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Universidade Estadual do Maranho UEMA Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Estudantis - PROEXAE Centro de Educao, Cincias Exatas e Naturais CECEN

EN Departamento de Letras / Curso de Letras Curso Bsico de Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS Professores: Laura Virgnia, Marcela Regina e Mrcio Arthur.

Exerccios Complementares 1. A lngua de sinais universal? o alfabeto manual? um cdigo secreto dos surdos? mmica? Responda justificando. 2. Considerando a afirmativa [...] as lnguas de sinais so lnguas naturais to humanas quanto as demais e que no se limitam a um cdigo restrito de transposio das letras do alfabeto (Gesser, 2009:7), desenvolva um excerto dissertativo-argumentativo que aponte fatos lingusticos, sociais e culturais os quais ratifiquem que Libras lngua (Gesser, 2009:9). 3. Em seu livro LIBRAS? Que lngua essa (Parbola, 2009), a autora, Audrei Gesser, comentando sobre o discurso Libras lngua, que tantas vezes que parecido repetitivo, diz o seguinte:
o que vemos que o discurso aparentemente gasto faz-se necessrio, precisando ser repetido inmeras vezes para que a constituio social dessa lngua minoritria ocorra, ou seja, para chegarmos legitimao e ao reconhecimento, por parte da sociedade como um todo, de que a lngua de sinais uma lngua (Gesser, 2009:9)

E completa:
Tornar visvel a lngua desvia a concepo da surdez como deficincia vinculada s lacunas na cognio e no pensamento para uma concepo da surdez como diferena lingustica e cultural [...] Essa discusso crucial, pois na e atravs da linguagem estamos constantemente construindo representaes, crenas e significados afirmados, consumidos, naturalizados e disseminados na sociedade, nos espaos escolares e familiares, muitas vezes como normas e verdades absolutas. (Gesser, 2009:9-10)

Explicite sua opinio sobre a questo acima exposta, tendo em vista a perspectiva da surdez como diferena lingustica e cultural (idem,ibidem).

4. Por ser de modalidade diferente das lnguas orais, as lnguas de sinais tm especificidades gramaticais que lhes so prprias. necessrio que ns, indivduos de uma cultura de lngua oral, entendamos que o canal comunicativo diferente (visual-gestual) que o surdo usa para se comunicar no anula a existncia de uma lngua to natural, complexa e genuna como a lngua de sinais (Gesser, 2009:22). Baseado no texto Lngua Brasileira de Sinais (anexo apostila), comente sobre os aspectos lingusticos e gramaticais (morfologia, fontica-fonologia, sintaxe,semntica-pragmtica) da Libras.

5. Discutindo sobre a terminologia mais correta par a rea da surdez, Padden & Humphries (1988:44) comentam:
A deficincia uma marca que historicamente no tem pertencido aos surdos. Essa marca sugere autorrepresentaes, polticas e objetivos no familiares ao grupo. Quando os surdos discutem sua surdez, usam termos profundamente relacionados com sua lngua, seu passado, e sua comunidade

Skliar ainda declara que:


A construo das identidades no depende da maior ou menos limitao biolgica, e sim de complexas relaes lingsticas, histricas, sociais e culturais (1997:33)

Hilde Schlesinger & Katrin Meadow (1972 apud SACKS, 1998:76) ainda afirmam que a surdez profunda na infncia mais do que um diagnstico mdico, um fenmeno cultural com padres e problemas sociais, emocionais, lingsticos e intelectuais que esto inextricavelmente ligados. A partir disso, responda qual o termo mais apropriado: surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo?

6. Oliver Sacks, em Vendo Vozes, disse que


os surdos podem comunicar-se mais facilmente e com maior preciso pela Lngua de Sinais, porque o crebro deles se adapta para esse meio e, se forados a falar, nunca conseguiro uma linguagem eficiente e sero duplamente deficientes (1998)

Sobre tal questo, ao discutir sobre a interface articulatrio-perceptual, Chomsky (1995 apud Quadros & Karnopp, 2004:29) reconhece tais investigaes sobre as lnguas de modalidade visoespacial:

A concepo de que a articulao e a percepo envolvem a mesma interface (representao fontica) controversa, e os problemas obscuros relacionados interface C-I (conceptual-intencional) ainda mais. O termo articulatrio to restrito que sugere que a faculdade da linguagem apresenta uma modalidade especfica, com uma relao especial aos rgos vocais. O trabalho nos ltimos anos em lngua de sinais evidencia que essa concepo muito restrita. Eu continuarei a usar o termo, mas sem quaisquer implicaes sobre a especificidade do sistema de output, mantendo o caso das lnguas faladas.

Saussure (1916 apud Quadros & Karnopp, 2004:30) comenta:


[...] para Whitney, que considera a lngua como uma instituio social da mesma espcie que todas as outras, por acaso e por simples razes de comodidade que nos servimos do aparelho vocal como instrumento de lngua; os homens poderiam tambm ter escolhido o gesto e empregar imagens visuais em lugar de imagens acsticas

E ainda:
No ponto essencial, porm, o lingista norte-americano nos parece ter razo: a lngua uma conveno e a natureza do signo convencional indiferente. A questo do aparelho vocal se revela, pois, secundria no problema da linguagem

Tendo por base os excertos acima e seus conhecimentos prvios sobre tais questes, responda: o surdo precisa ser oralizado para se integrar sociedade ouvinte? Existem restries aos surdos quanto ao aprendizado de uma lngua oral? 7. Daniele Miki, surda, em seu twitter pessoal, declarou: No sei o que seria de mim sem o uso dos aparelhinhos auditivos. Sem eles, me sinto como estivesse fora de controle. Marcos (psiclogo surdo, aos 6 anos e 5 meses perdeu a audio devido meningite meningoccica tipo B) declarou que pelo fato do tratamento inicial das pessoas que me cercavam ser bastante aberto e receptivo, sem referncias consequncia da enfermidade, no senti que a surdez foi uma perda, no fiquei deprimido, muito menos me senti mal por ter ficado surdo. Laborrit (1994), em seu livro O voo da gaivota, desabafa: Recuso-me a ser considerada excepcional, deficiente. No sou. Sou surda. Para mim, a lngua de sinais corresponde minha voz, meus olhos so meus ouvidos. Sinceramente, nada me falta, a sociedade que me torna excepcional A partir da sua concepo sobre a surdez, sobre o ser-surdo, elabora um pequeno texto opinativo que responda as seguintes perguntas: para o surdo a surdez o problema? Como a sociedade v as pessoas surdas?

Referncias: GESSER, Audrei. LIBRAS?Que lngua essa?: crenas e preconceitos em torno da lngua de sinais e da realidade surda. So Paulo: Parbola Editorial: 2009. SKLIAR, C. B. A educao para os surdos: entre a pedagogia especial e as polticas pblicas para as diferenas. Anais do Seminrio: Desafios e Possibilidades na Educao Bilngue para Surdos, 21 a 23 de julho. Rio de Janeiro: Ed. Litera Maciel Ltda,1997, pp. 32-47 LABORRIT, E. O voo da gaivota. So Paulo: Best Seller, 1994. PADDEN, C., & HUMPHRIES, T. Deaf in America: Voices from a Culture. Cambrigde, Mass.: Harvard University Press, 1998. QUADROS, Ronice Mller de; KARNOPP, Lodernir Becker. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. SACKS, Oliver. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. So Paulo: Companhia das Letras, 1998.