Desaprende!

Camilo Vega 20042015004 Ricardo Vargas 20071015110 Gerencia Moderna

Introduccin
En una organizacin empresarial, la gente est
acostumbrada a los procedimientos, a las normas, a los estilos de mando, etc. Se acomodan y hacen a diario las mismas cosas. En muchas ocasiones las personas que integran las organizaciones no pueden entender por qu las cosas no cambian y es porque para cambiar, primero hay que desaprender.

Unlearning

Objetivos
- Reconocer el desaprendizaje como un proceso
fundamental y prioritario en la gestin del aprendizaje organizacional.

- Demostrar - Generar

como los modelos mentales, los

paradigmas y rutinas afectan el cambio en las organizaciones. en el estudiante un alto inters en

cuanto al desaprendizaje y su importancia a nivel personal y organizacional.

Rompe Paradigmas!

Por qu desaprender es tan importante?

El reto para las empresas y sus directivos est ya planteado: debemos olvidar casi todo lo poco que sabemos para poder comenzar a aprender lo mucho que ignoramos. El nuevo contexto requiere del mundo empresarial respuestas distintas a las del pasado. Para afrontar el futuro hay que pensar de otra manera y hacer las cosas de forma diferente. Se necesita un nuevo aprendizaje. Pero para ello primero debemos olvidar las frmulas del pasado. Debemos desaprender.

Las rutinas
La fuerza de los hbitos es grande. Son los medios
que nos permiten hacer o no hacer y actuar de esta manera o de aquella. Los hbitos personales y tambin los organizativos son imprescindibles. En el caso de hbitos positivos hablamos de virtudes; en el caso de hbitos negativos de vicios. Sin embargo, en este segundo caso es mejor hablar de rutinas que pueden llegar a paralizar las organizaciones o desviarlas de sus objetivos originales.

Que

una organizacin sea capaz de desaprender malos hbitos, es decir, rutinas, no es fcil, porque la inercia tiene gran fuerza ya que permite no pensar. Cuando una organizacin se limita a reiterar lo previamente hecho, no es necesario el esfuerzo de plantearse problemas sobre la conveniencia o no de determinadas actuaciones. Las rutinas pueden llegar a suplir el pensamiento y, por supuesto, a cualquier tipo de iniciativa. Desaprender cualquier tipo de hbitos positivos y tambin de rutinas exige una importante fortaleza organizativa.

Proceso de desaprendizaje
SS SIEMPRE SOSPECHANDO

SA SIEMPRE APRENDIENDO

A 1 P R E N M OD E L O S M E N T A L E S I Z Aprender es saber adaptar nuestros esquemas a la realidad, ya que si no tengo poder suficiente A para cambiar la realidad y no cambio mi imagen, J lo que aparecer en nosotros ser el conflicto; E algo que har que estemos viviendo

continuamente en situacin de estrs y malestar. El aprendizaje y el cambio son procesos que comienzan con el desaprendizaje. Significa olvidarnos de nuestras imgenes sobre cmo concebamos las cosas y adaptar nuestros esquemas mentales a la nueva situacin. Implica cambiar nuestro modelo mental.
Fuente imagen: http://coachingytransformacion.blogspot.com

Qu es un modelo mental?
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El modelo mental es el filtro que nos hace interpretar la realidad de una forma u otra. Este filtro se ha ido construyendo a lo largo de los aos por nuestra educacin, experiencia, etc. Es algo muy arraigado en nosotros mismos y que acta de manera inconsciente, hasta el punto que ni siquiera nosotros mismos nos damos cuenta. Sin embargo, el resultado de este filtro, las imgenes que percibimos o construimos, son las que determinan nuestro comportamiento.

Fuente imagen: http://viajeinterior2010.blogspot.com/

Como nace un 3 paradigma

Fuente: http://elblogboyacense.com

Estmulos al Desaprendizaje
William Starbuck plantea los siguientes ocho estmulos al desaprendizaje, es decir, comportamientos y hbitos individuales y colectivos que permiten su reiterada aparicin en las empresas:

1. No es lo bastante bueno: insatisfaccin

2. Slo es un experimento: probar otra forma

3. Las sorpresas deberan ser interrogantes. Romper expectativas

4. Todas las disidencias y advertencias tienen alguna validez

5. Los subordinados que no estn de acuerdo tambin tienen razn.

6. Qu piensa un extrao que es extrao?

7. Todas las flechas causales apuntan en las dos direcciones. no solo causa efecto

8. La proposicin inversa a cualquiera es igualmente vlida.

Bibliografa -

Jos Manuel Casado, ngel Cabrera, Leandro Caibano, Cristina Chaminade, Ferminado Dal Re, Thomas Drape, Carlos Espinosa, Plcido Fajardo, Javier Fernndez Aguado, Francisco Parra Luna, Eduardo Punset, Javier Quintanilla, Luis Snchez Navarrete, RESMENES DE GESTIN, Effective Management, Artculo resumen del libro Desaprendizaje Organizacional, Eada Club