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Orientaes Familiares [....

]para ajudar seus filhos a serem bem sucedidos na escola, os pais devem ser pacientes, persistentes e orgulhosos (Goldstein, 1995). Em primeiro lugar, devem ter a pacincia de instruir os professores a respeito dos distrbios do seu filho e oferecer recursos, compreenso e apoio. Devem ser persistentes em seu esforo de auxiliar o filho a transpor as dificuldades, assumindo compromissos, reconhecendo a necessidade de intervenes e colaborando para sua execuo. Programas de treinamento para pais de crianas com TDAH frequentemente comeam com ampla divulgao de informao. Existe uma grande quantidade de livros, vdeos e fitas disponveis com dados a respeito do transtorno em si e de estratgias efetivas que podem ser usadas por familiares. A lista que segue rev nove pontos de uma srie de estratgias que podem ajudar pais de crianas portadoras de TDAH segundo Goldstein e Goldstein, 1998. 1 - Aprender o que TDAH 10 Os pais devem compreender que, para poder controlar em casa o comportamento resultante do TDAH, preciso ter um conhecimento correto do distrbio e suas complicaes; 2 - Incapacidade de compreenso versus rebeldia Os pais devem desenvolver a capacidade de distinguir entre problemas que resultam de incapacidade e problemas que resultam de recusa ativa em obedecer ordens. Os primeiros devem ser tratados atravs da educao e desenvolvimento de habilidades. Os outros so resolvidos de maneira satisfatria atravs de manipulao das conseqncias. 3 - Dar instrues positivas Pais devem cuidar para que seus pedidos sejam feitos de maneira positiva ao invs de negativa. Uma indicao positiva mostra para a criana o que deve comear a ser feito e evita que ela focalize em parar o que est fazendo. 4 - Recompensar Os pais devem recompensar amplamente o comportamento adequado. Crianas com TDAH exigem respostas imediatas, freqentes, previsveis e coerentemente aplicadas ao seu comportamento. Da mesma maneira, necessitam de mais tentativas para aprender corretamente. Quando a criana consegue completar a tarefa ou realiza alguma coisa corretamente, deve ser recompensada socialmente ou com algo tangvel mais frequentemente que o normal. 5 - Escolher as batalhas Os pais deveriam escolher quando e como gastar suas energias numa batalha, sempre reforando o positivo, aplicando conseqncias imediatas para comportamentos que no podem ser ignorados e usando o sistema de 11 crditos ou pontos. essencial que os pais estejam sempre um passo frente.

6 - Usar tcnicas de custo de resposta Os pais devem entender bem o que seja custo de resposta, uma tcnica de punio em que se pode perder o que se ganhou. 7 - Planejar adequadamente Os pais devem aprender a reagir aos limites de seu filho de maneira positiva e ativa. Aceitar o diagnstico de TDAH significa aceitar a necessidade de fazer modificaes no ambiente da criana. A rotina deve ser consistente e raramente variar. As regras devem ser dadas de maneira clara e concisa. Atividades ou situaes em que j ocorreram problemas devem ser evitadas ou cuidadosamente planejadas. 8 Punir adequadamente Os pais devem compreender que a punio no ir reduzir os sintomas de TDAH. Punir deve ser uma atitude diretamente relacionada apenas a um comportamento para crianas com TDAH se acompanhada de uma estratgia de controle. 9 Construir ilhas de competncia O que realmente importa para o sucesso dessa criana na vida o que existe de certo com ela e no o que est errado. Cada vez mais, a rea da sade mental focaliza seu trabalho em aumentar os pontos fortes em vez de tentar diminuir os pontos fracos. Uma das melhores maneiras de criar pontos fortes uma boa relao dos pais com seu filho. 12 Uma das grandes dificuldades enfrentadas pelo aluno com TDAH e sua famlia a realizao do dever de casa. O que professores devem lembrar ao passar uma lio de casa o tempo que um estudante com TDAH leva para fazer essa lio 3 a 4 vezes mais do que seus colegas. necessrio fazer adequaes para que a quantidade de trabalho no exceda o limite da possibilidade. Ter sempre presente que a lio de casa tem o objetivo de revisar e praticar o que foi aprendido em sala de aula. Pais no devem fazer o papel de professores.
[....] acima de tudo, o dever de casa no deve ser jamais um castigo ou conseqncia de mal comportamento na escola. (Sandra Rief, 1993)

Em casa, necessrio estabelecer uma rotina com expectativas claramente definidas e previamente combinadas (horrio, durao, intervalos). Proporcionar local adequado para o estudo e auxiliar na organizao do trabalho, pois a desorganizao e falta de conscincia do tempo so caractersticas tpicas do TDAH. Os pais devem dar todo apoio necessrio, mas jamais fazer o trabalho escolar de seus filhos. A comunicao freqente entre escola e famlia importantssima para que professores e pais possam trocar experincias relevantes para as horas difceis. Saber o que est se passando no outro ambiente ajuda a compor o quadro real da situao, e esse confiar no outro que estabelece a parceria. Orientaes Psicopedaggicas Sugestes para Intervenes Conforme Edyleine (2002) o trabalho do psicopedagogo muito importante

pois auxilia, atuando diretamente sobre a dificuldade escolar apresentada pela criana, suprindo a defasagem, reforando o contedo, possibilitando condies para que novas aprendizagens ocorram, e orientando professores. As tcnicas mais utilizadas so os jogos de exerccios sensrio-motores, ou de combinaes intelectuais, como damas, xadrez, carta, memria, quebracabea, entre outros. 13 Os jogos com regras permitem criana, alm do desenvolvimento social quanto limites, participao, o saber ganhar, perder, o desenvolvimento cognitivo, e possibilita a oportunidade para a criana detectar onde est, o porqu e o tipo de erro que cometeu, tendo a chance de refazer, agora, de maneira correta. Podem ser usadas tcnicas que envolvam escritas, como escrever um livro e ilustr-lo, pode despertar nela em criar algo seu e admirar seu trabalho final, podendo isso, ser estendido s lies em sala de aula. Uma outra tcnica a de despertar na criana o gosto pela leitura, atravs de assuntos e temas de seu interesse e tambm aguar a curiosidade por conhecer novos livros, revistas e gibis. A utilizao de contos de fadas e suas dramatizaes podem ser um recurso a mais. Podem ser utilizados desde a fase do diagnstico at a fase de interveno educativa, adaptando-se as tarefas, em razo do nvel de aprendizado em que a criana se encontra. Edyleine (2000) salienta que essa tcnica permite ao psicopedagogo coletar tanto dados cognitivos quanto psicanalticos.