Declaracin de un estudiante de LCC respecto a nuestra situacin Usach, dirigido al resto de la carrera (LCC).

Antes de comenzar, quisiera aclarar que yo asumo todas las consecuencias de lo que generar este documento, ya sea maltrato, perseguimiento, matonaje u otros, que podran suceder posteriormente al envo de este documento, en contra de mi persona. Poner nfasis en que es una postura personal, aparentemente1. El da viernes 11 de noviembre se vio nuevamente convertido el espacio del ampliado, en un circo. Cosa que no es novedad, nunca se han dado discusiones respecto a la educacin, solo discusiones de la forma de movilizacin, la forma en que votamos y lo que se agrega al petitorio o piso mnimo2, poniendo sobre relieve las reiteradas ocasiones que hemos tenido que evaluar la forma de votar con clara intencin de dar vuelta las votaciones3. En este ampliado, que se iba a votar el estado de movilizacin, un grupo llamado Asamblea popular Usach4,5, impidi la votacin atacando a la federacin verbalmente, en una retahla de garabatos y acusaciones, que son cuestionables debido a la falta de antecedentes y falsas acusaciones que hizo este grupo6 y tambin generando un ambiente inhspito para plantear las disidencias al respecto que tenan las personas presentes por la declaracin del grupo en cuestin7. No solamente se quedaron en esto, sino que quisieron instaurar un ampliado controlado por ellos mismos (Asamblea popular Usach) expulsando a la federacin del ampliado, arrojndoles objetos y una seguidilla de garabatos8. Con la federacin, se fueron centros de estudiantes y personas que asistan a la misma, quedando bastante desocupada. Estos fueron los hechos acontecidos, vistos por mi persona y se podrn corroborar por los asistentes de LCC de ese ampliado9. Ahora proceder a analizar el porque de las acciones de este grupo, que abiertamente a la luz de los hechos, son de carcter totalitario dictatorial (al parecer apoyan la democracia, solo cuando ganan las votaciones). Ellos partieron las acciones independientes del ampliado, porque haba carreras que haban adoptado autonoma y por ende decidieron volver a clases, elemento que nosotros como LCC tambin planteamos10, aqu podramos entrar en un debate, respecto a respetar a las dems carrera o no, y yo podra tambin argumentar porque no es antidemocrtico, tomar la decisin de autonoma,

1. Si revisamos las votaciones y analizamos la marcada opinin, podemos darnos cuenta que, claramente, nuestra carrera ha querido calendarizacin. sto lo podemos respaldar con la jornada de ms de 6 horas, donde se convoc a toda la carrera para zanjar la posicin de la carrera en el segundo semestre. 2. No se ve ese espacio para el intercambio de ideas, solo decir, me gusta o no me gusta. Revisar actas. 3. Claramente, discutir en reiteradas ocasiones, explica por si mismo el hecho de querer imponer una postura. Se reitera en los mismos, el deseo de cambiar y cambiar la forma de movilizacin. Recordar las asambleas donde votamos aquello. 4. Grupo de alrededor de 300 estudiantes, inter-carrera, que apoyan la toma como nico medio de movilizacin efectiva, debido a que el paro no se respeta y que no aceptan que la calendarizacin es una alternativa valida de movilizacin. 5. Dentro de este grupo de personas, esta inserto el grupo que en reiteradas ocasiones trato de ganar votaciones cambiando la forma de votar, para favorecer su postura. 6. Un ejemplo de esto, es que se acuso a Ballesteros, presidente de la Feusach, de decir en los medios de comunicacin, que estbamos en clases. Hagan el ejercicio de buscar dicha declaracin emanada del susodicho y que fue duramente cuestionada la aparente declaracin. Otro ejemplo, en contra del mismo, es cuando se le acuso de llamar a los carabineros, siendo que el Rector salio diciendo en todos lados, que haba sido l (http://www.youtube.com/watch?v=bAYKxUhIiYM, http://latercera.com/noticia/nacional/2011/11/680-404576-9-rector-zolezzi-por-toma-es-lamentable-que-la-comunidad-haya-sidoviolentada-por.shtml). 7. Si alguien, hubiese planteado, algo distinto a las posturas de la Asamblea popular Usach, hubiera sido abucheado, garabateado y golpeado, impidindole hablar, es ms este grupo llevo un micrfono, que les permiti monopolizar las palabras de tal manera, que incluso, si alguien intentase hablar, iba a ser acallado por los mismo miembros de la Asamblea popular Usach 8. Aqu algo muy importante, impusieron su espacio como valido, sin preguntarle a las bases de las carreras, o sea a los estudiantes, ellos no estn validados por nosotros, ni por el resto de las carreras, no tienen la facultad de convocar asambleas donde se efecten las decisiones de la Usach. Incluso aunque votasen en esa asamblea antidemocrtica, esas decisiones son solo validas para ese grupo que va a dichas asambleas y no pueden obligar a los dems a acatar una decisin que proviene de un grupo que se tomo atribuciones que nadie les dio y que no tienen y por supuesto, que tienen una nica visin de las movilizaciones y que no toleran la diversidad. 9. Los asistentes eran compaeros del centro de estudiantes de nuestra carrera; personas ajenas al centro de estudiantes pero que comparte su postura y por ltimo gente que no apoya esta postura y posee la postura de toma. Aclarar que negar estos acontecimientos es faltar a la verdad (a mi parecer por supuesto). 10. Postura que perdi en la asamblea el da mircoles 9 de noviembre ante la postura de respetar el ampliado. Aclarando por supuesto que nuestra votacin fue calendarizacin, al menos la votacin que se llevara al ampliado.

pero eso no es lo importante del asunto, sino la reaccin de este grupo de personas; que fue la retoma de la Usach, sin esperar al ampliado, incluso asumiendo esa premisa falsa que plantearon, a mi parecer (que la autonoma es antidemocrtica), el hecho de contestar antidemocracia con ms antidemocracia, es un error, no podemos caer en el ojo por ojo, diente por diente11, si todo el mundo actuara as, todos estaramos ciegos y sin dientes. Adems de este punto, ellos sacaron una declaracin12, donde mencionaban la postura de la retoma como efectiva, validndola por su asamblea de 300 personas13 y con argumentos de que las presiones a la parte administrativa, financiera y meditica estaban siendo efectivas14. El hecho de que 300 personas valide una decisin antidemocrtica de la universidad, como es la retoma, es muy cuestionable, sobre todo si incluso dndoles la razn15, nos podemos dar cuenta que compaeros de Ingeniera Comercial, han tenido una votacin de 309 estudiantes (contados en urnas y no un nmero antojadizo sin respaldo)16 donde perfectamente, ellos por ser ms que la Asamblea popular Usach, tendran la facultad de tomar decisiones por el resto, apoderarse de espacios que son de todos, etc. Tambin hacer hincapi que el qurum17 de la Asamblea popular Usach18 es de 1,6%19 aproximado contra un 51%20 aproximado de los compaeros de Ingeniera Comercial, claramente no son tan representativos a la luz de los datos. El otro punto, el de la presiones, es otro tema incorrecto21 ya que es una percepcin de los hechos solamente, en al menos dos de los tres ejes de presin supuestamente efectivos22 23 24 .Destaco un hecho interesante y es que en el ampliado se recalco de que su accin de la retoma, fue ampliamente difundida por los medios de comunicacin, sin siquiera preguntarse el porque de aquello25.
11. Ley del Talin. 12. http://es.scribd.com/doc/72241236/Comunicado-TOMA-USACh 13. Segn los medios de comunicacin 200 (http://216.72.168.173/estudiantes-retoman-la-usach-y-enfrentan-aballesteros/noticias/2011-11-10/073554.html), sin embargo, por palabras del vocero de la Asamblea popular Usach, 300. 14. De que 300 personas tomen la decisin de todo el resto y no sea antidemocrtica, es impresionante creer aquello. Pasaron mquina a las bases 300 personas. 15. Este punto es importante, debido a que se auto eligen, como los que harn los ampliados, sin siquiera preguntar a nadie, apoderndose de un espacio que no han ganado a travs de las mayoras de la universidad, sino que es apoyada por un grupo de 300 que no les interesa la postura del resto de los estudiantes. Claramente con un respaldo bajsimo. 16. El nmero de personas que asistieron a votar para la carrera de Ingeniera Comercial, fue corroborado por m, directamente con el presidente de su centro de estudiantes, teniendo un testigo (Manuel Cubillos) en ese momento. 17. Nmero de alumnos en asamblea dividido por el total de la carrera o representacin que se dice del grupo. 18. Aclarar que este grupo se hace representativo de toda la universidad y para efecto de esto, se considero un espacio de estudiantes de 18.000. 19. 300/18000, el 300 nmero representado por los estudiantes de la Asamblea popular Usach y los 18000 a la universidad entera. Ellos se autodenominan voceros de todos los estudiantes, por esto se divide por la universidad entera. 20. 309/600, 309, son los estudiantes que participaron en la toma de decisin, en la ltima votacin y 600 son el total de estudiantes de la carrera (Ing. Comercial). 21. Aqu, no hay ninguna prueba que expusieron, donde dejaran claro, cuales eran esas presiones. Un ejemplo de presin efectiva, seria que por cada da en toma, todos los polticos pierden $100.000 de sus cuentas en los bancos. Cosa que se podra saber y comprobar. Sin embargo, nunca profundizan el tema de las presiones, solo quedndose en enunciados. 22. Presin administrativa por la toma. Pero quisiera recordar lo que menciono el compaero Daniel Valenzuela sobre los funcionarios de la universidad en la primera toma (la que fue validada por las bases), donde l expuso que igual trabajaban con la toma, claramente una muestra de que la toma no paralizo a los funcionarios y por ende las funciones administrativas. El compaero Daniel Valenzuela trabaja aqu en la universidad. 23. Presin econmica por la toma. Aqu es un tema a medias, ya que en noviembre se corre el rumor de que no le pagaran a la Universidad los dineros del ministerio, ni que el Rector pagara los sueldos. Pero ms all de esto, podramos decir que el no volver a clases, puede de alguna manera influir econmicamente en el funcionamiento regular de la USACH por conceptos de matriculas y/o aranceles; ms dejar en claro, que el dinero de la Usach que recibe del ministerio, solo es el 20% del presupuesto y que el resto viene de los aranceles. Si realmente quisieran hacer presin econmica, deberan hacer una campaa para que nadie pague, en vez de iniciar la toma, como presin sobre este punto (el econmico) (http://www.youtube.com/watch?v=UUyPGSQfbk). 24. Presin meditica por la toma. Este punto es ridculo, si uno ve los medios de comunicacin se da cuenta, que durante estos 6 meses de movilizacin, solo han querido invisibilizar, desprestigiar y ser ms que nada un brazo de los intereses de las personas que estn envueltos en la educacin. Aqu dejo un ejemplo de aquello http://www.elciudadano.cl/2011/07/13/38390/elencapuchado-de-tvn/ 25. Esto esta muy relacionado con lo que expreso en el apartado (24). Ellos se jactan de haber salido masivamente en los medios, pero no se dan cuenta, que en reiteradas ocasiones medios como el mercurio, la tercera y otros han hablado de divisiones, quiebres y peleas. Entonces claramente estos medios de comunicacin se regocijan al ver estas situaciones que van a justificar sus posturas y que han dado muestras de sobra de que ms que informar, desinforman. Por ltimo no queda ms que felicitar a estos compaeros, por ser una extensin ms de los grupos que estn en el poder y que por supuesto me recuerdan claramente al libro de Lenin titulado El izquierdismo infantil escrito hace 90 aos atrs.

Fuera de lo anterior, se encuentra el tema de la federacin y los partidos polticos que hacen intervenciones dentro del movimiento, sin embargo no hay ms antecedentes de prueba, que un documento que fue extrado de la federacin, que no era una prueba rotunda y que vino de una accin en todo sentido repudiable26. Por lo que no me referir en extenso sobre un punto, en el que solo especulare. Como conclusin, nosotros no podemos permitir que sigan viniendo un grupo de personas, dueos de la verdad (y que se creen dicho cuento), para que seamos mrtires de una causa que para ellos, solo se consigue en toma y a la fuerza27, con posturas del todo o nada28 y sin avanzar paulatinamente, haciendo vista gorda del contexto actual29. Claramente todos debemos sumarnos a la asamblea y sobre todo aquellos que no vienen muy seguido o han desaparecido o no se han hecho participes de la misma durante el ao, es de suma urgencia que aparezcan, debido a que estamos en un momento critico, en el que iluminados nos quieren arrastrar al precipicio y a la muerte del movimiento estudiantil30. Asumiendo que las asambleas tal vez tengan momentos tensos, tendremos que hacer el sacrificio de venir a las asambleas y quedarnos hasta el final, no solamente por cuestiones individualistas como son nuestros beneficios, sino tambin por cuestiones que nos afectan a todos, como es el movimiento estudiantil. Cambiemos la forma de movilizacin y probemos la calendarizacin que al menos yo, sospecho que funcionara mejor31, en trminos de participacin, donde otras formas de movilizacin como el paro32 o la toma33 fracasaron al menos en nuestra carrera. Si llegase a terminar el movimiento estudiantil con las clases, esa seria la gran muestra de que no estbamos tan comprometidos y que por supuesto el problema estaba en otro lado34.

Se despide atentamente.

Juan Daz (alumno de cuarto ao).

26. Entrar y destruir la federacin, no fue un hecho aislado, no por este grupo entero sino por subgrupos del mismo, anterior de la formacin del grupo ms grande Asamblea popular Usach, de todas maneras este punto que planteo, es un supuesto cuestionable. Tambin sealar el ataque al centro de alumnos de nuestra carrera. 27. Aqu esto se extrajo de las opiniones de las personas que participaron del ampliado, y que mencionaban que nunca se haban conseguido cosas por la va pacifica. Pero quisiese recordarles que cuando se nacionalizo el cobre, todas las bancadas apoyaron la decisin del gobierno de la Unidad Popular, que el 11 de julio de 1971 nacionalizo este recurso. Y esto, se debi a un proceso mucho ms complejo que parti de antes, y que como consecuencia, impuso a todos los partidos polticos, acoger dicha medida, inclusive aquellos partidos polticos que sus ideologas se han mantenido en el tiempo y que en el presente, han dicho que la nacionalizacin del cobre fue un error histrico (http://www.elmostrador.cl/noticias/negocios/2011/06/17/subsecretario-demineria-desata-polemica-al-considerar-error-historico-la-nacionalizacion-del-cobre/ ). Aqu un ejemplo de que por medidas pacificas y con conciencia social, espritu critico se pueden conseguir cosas, sin tener que recurrir a la violencia que ellos intentan promover. 28. Ellos quieren educacin gratuita ahora, sin contar de que la reforma tributaria, no esta hecha y que en el caso hipottico en que se nos dieran la educacin gratuita, estaramos cayendo precisamente en esa falacia que sale en los medios de comunicacin (que los pobres pagaremos la educacin de los ricos). 29. El contexto actual es el presupuesto y el desgaste. El primero, debemos elegir entre dos vas, una negociar con los parlamentarios de la concertacin y lograr que se redirijan los recursos o el otro es no negociar y caer en la violencia, esperando que a travs de este mecanismo, los parlamentarios, acogern las demandas (cuestin irrisoria a mi parecer). El segundo, el gobierno no le importan los estudiantes, les da lo mismo. Por otro lado Qu hacen los estudiantes de la Usach? Irse a toma, lo ms desgastante de todo, siendo que esa poca importancia va de la mano, de que en las encuestas no pueden estar ms abajo (el gobierno) y no bajaran, empezaran a subir. 30. Eso es un parecer, debido a que creo que se debe proyectar en el tiempo y no volver a clases as como as, se debe hinchar permanentemente, ser un tumor cancerigeno. La postura de lograr las cosas con los que estn, al todo o nada, generara desaliento y decepcin, sobretodo por estas acciones sucedidas el jueves, que se estn repitiendo de manera sucesiva. 31. Antes de las movilizaciones se hicieron jornadas con una participacin que rondaba entre los 40 a 50 personas. Muy distinto a la realidad de las asambleas cuando estbamos en paro o toma. 32. Con mucha benevolencia, la asamblea en promedio a mi parecer no llegaban de 15 a 20 personas promedio. 33. En el caso de la toma, esta no fue apoyada por la carrera, sin embargo hay un dato interesante, y es que en un principio se iba a llevar la cuenta de cuanta gente se quedaba en la toma, pero a la semana despus, no se quiso decir cuantos eran, por vergenza y no solo eso, se dejo de llevar la cuenta, para ocultar esa realidad. 34. Si efectivamente dejramos de movilizarnos, seria la muestra de la falta de trabajo de bases o mejor dicho de conciencia poltica, y esto no se consigue solo con movilizaciones, sino que se hace siempre a travs de otros mecanismos.