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A INFLUNCIA DE ATRAVS DO BRASIL PARA A CONSTRUO DO PENSAMENTO GEOGRFICO ESCOLAR 1

Elaine Queiroz Silva elainequeirozpl@hotmail.com Gizelle Barbosa Telsforo gibarbosa_20@yahoo.com.br

Resumo: A necessidade de construir a identidade nacional, sobretudo a partir da Proclamao da Repblica (1889), levou institucionalizao progressiva de diversas disciplinas escolares e, entre elas, a Geografia. Torna-se oportuno, portanto, compreender em que medida a construo da Geografia Escolar se vincula ao projeto poltico de nao brasileira e como foi estabelecida tal aproximao. Autores como Andr Botelho (1998), Vnia Vlach (1984), Rogata Del Gaudio (2007), Ediognes Arago Santos e Regina Maria Monteiro (2002) destacaram a existncia de estreitos vnculos entre o ensino de Geografia e a construo da ideologia nacional pautados: no reconhecimento do territrio brasileiro, na exaltao de sua natureza e no carter do povo brasileiro como pacfico e ordeiro. A pesquisa A influncia de Atravs do Brasil para a construo do pensamento geogrfico escolar, em sua fase inicial, analisou o livro Atravs do Brasil, buscando identificar que geografia foi privilegiada na obra escrita por Olavo Bilac e Manoel Bomfim e como ela influenciou a formao do pensamento geogrfico escolar produzido a partir daquele momento. Para tal a anlise categorias caras Geografia atual (Espao, Paisagem, Natureza, Sociedade, Territrio e Lugar) foram consideradas atentando para o fato de algumas delas terem sido incorporadas por esta cincia posteriormente publicao da obra. Reiteramos que apesar dos riscos, tal escolha nos auxilia a melhor entendermos em que medida Atravs do Brasil contribuiu para a consolidao de um corpus especfico da Geografia Escolar. Com os resultados obtidos apoiamos nossas colocaes tambm em outras referncias bibliogrficas, especialmente no Campo da Geografia, que analisaram a obra anteriormente. Buscamos assim averiguar se, de fato, Atravs do Brasil influenciou na construo de um corpus geogrfico escolar que, posteriormente, foi tornando-se cannico no ensino dessa disciplina, bem como os possveis vnculos entre essa obra e a construo da identidade nacional brasileira. Palavras-chave: Geografia escolar; Identidade nacional; Livro de leitura; Categorias geogrficas.

Este texto apresenta os resultados da pesquisa A influncia de Atravs do Brasil para a construo do pensamento geogrfico escolar, orientada pelas professoras Rogata Soares Del Gaudio e Doralice Barros Pereira (ambas do departamento de Geografia/UFMG), realizada durante o perodo de 2009 a 2010. Este artigo tem por base os relatrios realizados pelas bolsistas de Iniciao Cientfica Camila Costa Barbosa e Elaine Queiroz Silva (FAPEMIG) e pela bolsista de Iniciao Cientfica Junior (PROVOC/UFMG) Fabiana Andrade Campos.

Introduo

No perodo compreendido entre 1910 e 1960, as escolas brasileiras adotaram como livro de leitura Atravs do Brasil, escrito por Manuel Bomfim e Olavo Bilac, cuja primeira edio foi publicada em 1910, pela Editora Francisco Alves. Os livros de leitura,
so concebidos na inteno, mais ou menos explicita ou manifesta segundo as pocas, de servir de suporte escrito ao ensino de uma disciplina no seio de uma instituio escolar. Se at meados do sculo XIX, esse papel no esta sempre claramente formulado, principalmente no ensino primrio, ele se torna em seguida passvel de ser determinado com a criao progressiva de estruturas educativas estveis, uniformes e cada vez mais diversificadas: o manual e as publicaes que gravitam em torno dele (livros ou guias para o professor, antologias de documentos, cadernos ou fichrios de exerccios, lxicos, antologias de atividades) se destinam sempre a uma disciplina, a um nvel, a uma serie ou a um grau e se referem a um programa preciso. O manual apresenta, ento, ao aluno, o contedo desse programa, segundo uma progresso claramente definida, e sob a forma de lies e unidades. (CHOPIN, 1992 apud BATISTA, GALVAO; KLINKE, 2002, p.33).

Para situarmos brevemente os percursos profissionais dos autores de Atravs do Brasil, comearemos por Olavo Bilac, que nasceu no Rio de Janeiro em 1865. Ele abandonou o curso de medicina para dedicar-se poesia, trabalhou como jornalista e teve ainda, grande ligao com a histria da educao brasileira. Diversas obras didticas e escolares foram por ele redigidas e ocupou ainda cargos pblicos ligados educao. Bilac esteve na direo do Pedagogium 2 e foi inspetor escolar do Distrito Federal. Como exemplos de obras escolares por ele escritas temos o Livro de composio para o curso complementar das escolas primrias e o prprio Atravs do Brasil, ambos em parceria com Manoel Bomfim. Os dois intelectuais foram amigos de longa data. Manoel Bomfim nasceu em Aracaju em 1868, filho de dono de engenho. Ele tambm abandonou a administrao dos negcios da famlia e preferiu cursar a
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O Pedagogium foi um Museu Pedaggico com sede na cidade do Rio de Janeiro, criado em 1890 e extinto em 1919. Seu fundador Benjamin Constant contou com a colaborao de nomes como Menezes Vieira, Rui Barbosa, Franklin Doria dentre outros. Alm de exposies de materiais pedaggicos abrigou conferncias e cursos cientficos adequados aos fins da instituio, gabinetes e laboratrios de cincias fsicas e naturais, concursos, exposies escolares anuais, direo de uma escola primria modelo, instituio de uma classe-tipo de desenho e oficina de trabalhos manuais, organizao de colees modelos para o ensino cientfico concreto nas escolas pblicas, publicao de uma revista pedaggica, biblioteca fixa e outra circulante para emprstimo gratuito e temporrio a domiclio (ABRAHO, 2008).

faculdade de medicina. Alm de atuar na imprensa, Bomfim ocupou, ao longo de sua carreira, inmeros cargos pblicos associados educao e sobre ela escreveu alguns livros. Quando foi subdiretor e diretor geral do Pedagogium, fundou os peridicos Educao e Ensino, e Revista Pedaggica. Bomfim lecionou na Escola Normal do Rio de Janeiro e ocupou a direo da Instruo Pblica do Rio de Janeiro e da Escola Normal, dentre outras entidades (LAJOLO, 2000). A obra Atravs do Brasil foi destinada ao pblico infantil, mais precisamente as duas ltimas sries do curso mdio, atual ensino fundamental. A narrativa corresponde ao relato de uma viagem realizada por Carlos e Alfredo em busca de notcias do pai, que de acordo com Bilac e Bonfim, seria uma forma de conhecer "a vida brasileira, - as suas gentes, os seus costumes, as suas paisagens, os seus aspectos distintivos. Carlos e Alfredo, com quinze e dez anos de idade, respectivamente, filhos de um engenheiro, rfos de me, foram internados em um Colgio para que seu pai fosse trabalhar na construo de uma estrada de ferro no interior de Pernambuco. Diante da chegada de um telegrama3 e da suposta morte do pai, deixaram escola onde estudavam e partiram em busca de notcias e, posteriormente, rumaram para o Rio Grande do Sul onde teriam parentes. Durante a viagem conheceram Juvncio, com aproximadamente a mesma idade de Carlos, que por causa dos maus tratos recebidos do padrasto se v obrigado a deixar a casa de sua madrinha (me adotiva) dirigindo-se Bahia em busca de um padre que conhecia e poderia ajud-lo. Juntos os trs garotos vivem uma grande aventura durante a viagem que percorreu vrios estados brasileiros ao longo da Bacia do So Francisco. As intencionalidades da narrativa vo muito alm das apontadas acima. O objetivo principal da obra no o de simplesmente apresentar o Brasil aos leitores, mas de neles despertar um nacionalismo patritico 4. Utilizando-se da imaginao

O pai estava to longe, num lugar quase deserto, num serto bruto, onde ainda havia, talvez, ndios ferozes e estava entre estranhos, sem um amigo!... Que molstia seria a sua? E se o seu estado se agravasse se ele morresse, assim, sozinho, abandono, sem ter o consolo de poder dar a ltima bno aos filhos? (BILAC E BOMFIM, 1939, p.55)
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O nacionalismo patritico, que varrer a Europa a partir de Napoleo, dos fracassos de 1848 e da via prussiana para o capitalismo com Bismarck, encontra na idia revolucionria da ptria e nas elaboraes de Herder, no final do sculo XVIII, os elementos para produzir, por meio do Estado Nacional, o sentimento nacional como conscincia patritica, o que permitir, por seu turno, um duplo

nacional apresentam uma paisagem sociolgica que se transmuta de acordo com a movimentao dos personagens, assim fundindo o mundo interior do romance como mundo que lhe exterior (ANDERSON, 2005). Os argumentos do texto associam-se ao destaque conferido extenso territorial, s riquezas naturais, s exuberantes paisagens, ao desenvolvimento econmico, ao povo pacfico, honesto, solidrio ou ainda, mostrando a nossa pluralidade de costumes e tradies, visando assim, despertar nas pessoas um sentimento de orgulho e pertencimento nao. O Brasil, no perodo que antecede a publicao da obra, passou por diversas transformaes tais como a abolio da escravatura, os conflitos entre militares e o governo imperial, os choques com a Igreja Catlica e o avano do movimento republicano. Segundo Bilac e Bomfim, esses eventos tornaram este tempo propcio para balanos e prospeces otimistas (BILAC; BOMFIM, 1939, p.11). Alm disso, observa-se a chegada dos imigrantes para assumirem o posto de nova fora motriz do Brasil. Presena imigrante que associada s transformaes polticas levou segmentos da intelectualidade brasileira da poca a ampliar os discursos e os esforos no sentido de construo da identidade nacional, especialmente diante do risco (para esses intelectuais) de fragmentao territorial. Esses intelectuais acreditavam no crescimento e progresso da nao e que o recente regime poltico, republicano, nos levaria at a modernidade (VICENTINO; DORIGO, 1997) posto que ainda trazia embutido em si o futuro (BILAC; BOMFIM, 1939, p.15). Neste contexto de ebulio e perspectivas, a obra reala sua importncia na redescoberta do pas. Nesse cenrio os autores se destacam na busca pela formao de uma identidade nacional. Andr Botelho (1998) argumenta que as obras paradidticas tiveram grande responsabilidade na constituio de pensamentos, representaes e valores referentes ao Brasil para sucessivas geraes de brasileiros. Assim, Atravs do Brasil, obra voltada para o processo de formao intelectual e poltica da juventude teria desempenhado papel fundamental na criao de uma idia de Brasil do futuro (BOTELHO, 1998, p.08):

tratamento do popular: como resduo tradicional da nao (folclore) e como perigo contnuo para a ptria (as classes populares). (CHAU, 1984, p.29)

As tradicionais humanidades no bastavam para dar forma sensibilidade do homem moderno, sobretudo em um pas como o Brasil, que se constitua como nao e precisava desenvolver nos seus habitantes os sentimentos necessrios ao funcionamento da cidadania (restrita a poucos, claro, ao povo que teoricamente deliberava e dirigia). Ora, a fim de desenvolver o patriotismo, o orgulho nacional, o sentido de nossa diferenciao social e poltica, alm do polimento mnimo indispensvel ao exerccio das funes sociais, a literatura do prprio pas foi cada vez mais aparecendo como instrumento privilegiado.Literatura concebida como manifestao da lngua e como expresso da sociedade e do sentimento nacional.(LAJOLO,1982, p.31).

Outro elemento de fundamental papel foi a lngua que funcionou como unificadora desse nacional dentro da narrativa. Mesmo atravessando diversos estados que detm grandes diversidades lingsticas, os autores optaram pela manuteno de toda a histria numa mesma linguagem.
O que unifica o texto a lngua, j que os autores no abrem espao para a diversidade lingstica: todas as personagens se expressam atravs da mesma linguagem, no importando a qual regio pertenam, nem que idade tenham. Essa caracterstica da obra bilaquiana vai ao encontro de seu ideal de nao sustentado pela questo da lngua. (MARQUES, 2006)

Em um contexto de busca pela formao de um corpus didtico e paradidtico na literatura nacional5, Atravs do Brasil teria sido inspirado em duas obras europias do sculo XIX: a primeira Cuore (Corao), de Edmundo de Amicis, livro de leitura italiano que durante certo perodo foi adotado nas escolas brasileiras; a segunda o francs Le Tour de La France par Deux Enfants, de G. Bruno, pseudnimo de Augustine Fouill. Segundo Lajolo (2000), em comum as duas obras teriam o propsito de discutir a idia de identidade nacional em momentos de crise em suas respectivas sociedades. Esta idia/possibilidade teria gerado em Bomfim e Bilac uma espcie de simpatia, levando-os a produzir, no incio do sculo, um "similar nacional" daqueles enredos. Assim, Atravs do Brasil e outros livros de leitura produzidos no perodo, tiveram grande importncia para inicializar a construo de um pensamento geogrfico escolar, ou seja,
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Nesse contexto evidencia-se o incio de uma produo literria nacional. Destacam-se livros como: Contos ptrios (Bilac & Coelho Neto), Leituras de Pedrinho e Maria Clara (Loureno Filho), O livro de Elza (Joo Lcio & Zilah Frota),O livro de Ildeu (Joo Lcio & Zilah Frota), Atravs do Brasil (Bilac & Bomfim),Leitura manuscrita:lies coligidas (BPR), Aventuras de Pedrinho (Loureno Filho), Peter Pan (Monteiro Lobato) e Poesias escolares (Desconhecido).

O ensino de geografia no integrava diretamente os contedos das escolas de primeiras letras. Isso no impediu, porm, que se fizesse presente de maneira indireta nessas escolas. Sua presena ocorria por meio da histria do Brasil e da lngua nacional, cujos textos enfatizavam a descrio do territrio, sua dimenso, suas belezas naturais. (VLACH, 2007).

Objetiva-se, portanto encontrar em Atravs do Brasil caractersticas que demonstrem a relao do contedo com a elaborao da identidade nacional, sobretudo quanto ao processo de construo da idia de pertencimento e de sentimento de orgulho em referncia ptria brasileira. E ainda averiguar como tal obra atravs das apresentaes, narraes, descries e imagens engendraria uma Geografia didtica que seria constituda posteriormente.

Contedos geogrficos presentes em Atravs do Brasil

As imagens presentes na obra remetem aos cenrios, as tradies e o povo do nosso pas. Elas servem para dar concretude e materialidade s descries de Atravs do Brasil. As ilustraes constituram uma forma bastante eficaz de tornar a leitura mais agradvel e em conjunto com o texto apresentar, fazer conhecer o Brasil aos alunos dos cursos primrios. Elas asseguravam tambm que o imaginrio fosse moldado nas representaes, a partir dos elementos dispostos nas paisagens, espaos. Assim procuramos entender qual foi a Geografia presente nessa obra atravs da anlise de contedos pertinentes atualmente ao seu ensino, tais como as diferenas entre o urbano e o rural, os tipos vegetacionais e/ou paisagens, diferentes tipos de relevo e as caractersticas scio-culturais regionais. Embora, para os autores, os contedos geogrficos compreendessem:
Uma lio de geografia... A primeira lio do programa: terras e mares, acidentes geogrficos. No segundo captulo, o livro fala em mar: o mar ficou l atrs... ao passo que o trem avana para o interior do continente, entre montanhas, rios etc. Aproveitando essas indicaes, o professor ensinar que a superfcie da Terra compreende terras e mares: as linhas de encontro so as costas, os litorais, linhas irregulares, formando cabos, baas, pennsulas etc.; depois fcil indicar os outros acidentes geogrficos: rios, vales, ilhas, lagos etc. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.10).

As categorias Espao, Paisagem, Natureza, Sociedade, Territrio e Lugar foram detectadas ao longo do texto, mesmo que implicitamente, claro que no com as mesmas acepes que atualmente nem com a preocupao de estarem revelando e/ou comprometendo-se com vertentes terico-metodolgicas. Ao se sobressarem elas foram essenciais formao de conceitos geogrficos, ainda que sua discusso no mbito da Cincia Geogrfica seja posterior escrita da obra.
Dentro da Geografia muitos conceitos, entendidos tambm como categorias de anlise, so importantes para seus estudos, alguns deles mais antigos e outros mais recentes, que surgem em razo da necessidade de compreenso da complexidade do mundo atual. (LISBOA, 2009)

As categorias geogrficas analisadas a seguir no condizem com a concepo de Geografia contempornea dos autores, ou mesmo com suas concepes expressas anteriormente. Todavia, na obra sua deteco e anlise pode auxiliar a compreender como foi sendo construdo historicamente o corpus geogrfico escolar6. A categoria Espao7 presente em Atravs do Brasil por excelncia, o pas. Os autores articulam diversas escalas nas quais os heris do enredo percorrem cidades grandes e pequenas, cruzam estados e regies. A observao das peculiaridades dos locais por onde Carlos e Alfredo passam, quando somadas, auxiliaram a construir uma viso do grande espao brasileiro priorizado no livro. A idia de uma extenso ilimitada, cujo limite sempre para frente projetado persiste ainda hoje no imaginrio nacional, notadamente aliada a idia de infinitude dos recursos naturais. O Espao apresentado como uma sucesso de cenrios, descritos ao longo do livro e se rendem ao propsito da obra: conhecer o Brasil. Essa concepo de
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Ainda que a consolidao desse corpus tenha se tornado mais efetiva a partir da dcada de 1930, em especial a partir da criao de dois cursos superiores de Geografia, um na Universidade de So Paulo (1934) e outro na Universidade do Brasil (1935). 7 Espao geogrfico o mais abrangente, apresentando-se como um todo do qual derivam os demais conceitos e com o qual eles se relacionam. Correa lembra que o termo espao de uso corrente, utilizado no dia a dia e em diversas cincias. (...) associada a uma poro especfica da superfcie da terra identificada, seja pela natureza, como destaca Correa ,seja por um modo particular como o homem imprimiu as suas marcas, seja com referncia a simples localizao. O autor acrescenta que a palavra espao tem o seu uso associado indiscriminadamente a diferentes escalas, global, continental, regional, da cidade, do bairro, da rua, da casa e de um cmodo no seu interior. (LISBOA, 2009).

espao como sucesso de cenrios bastante comum na obra, o coloca enquanto receptculo onde objetos e pessoas encontram-se dispostos. Portanto, nesse espao de Atravs do Brasil, no h movimento nem dinamicidade (SANTOS, 1982). O que parece importar a forma, sempre cristalizada e no a formao e os processos de origem de uma dada regio, cidade ou estado (SANTOS, 1979) 8. No decorrer da anlise da obra nos deparamos com espaos extremamente distintos, cada qual pontuado em suas caractersticas intentando, portanto, exalt-las:
O Po de Acar, a Gvea, o Corcovado aprumavam-se radiantes. E havia um admirvel contraste entre o espetculo que se apreciava da proa do navio e o que se apreciava da popa. Atrs ficavam os montes de aspecto temeroso, uns cobertos de espessa vegetao, outros escalvados e ns; na frente a cidade sorria,no seu tranqilo despertar, animada e faceira... (BILAC; BOMFIM, 1939, p.218).

A categoria paisagem

esboada em Atravs do Brasil refere-se, na grande

maioria das vezes, apenas aos componentes naturais sempre atrelados ao espao. Elas compuseram descries da natureza por vezes exposta como de uma exuberncia mpar. Bilac e Bomfim afiliam essa categoria ao belo, ao ednico:
Era uma linda manha de setembro, fresca e radiante. Alfredo, que ia junto janela, comeou a olhar a paisagem, [...] Mudo e pasmo de admirao, contemplava o sol que nascera de nuvens de fogo, e o cu azul, e as rvores orvalhadas, e os imensos campos aqui e ali cobertos de neblina. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.16).

A Natureza vista como algo quase divino, digno de contemplao e admirao, muito ligada idia de paraso ednico. Nesse contexto podemos afirmar que a natureza no Brasil desponta como nosso grande mito fundador (CASTRO, 2006; DEL GAUDIO, 2007; CHAUI, 2000). As imensas florestas e rios observados como elementos sagrados e cuja funo de unificar, permitiu emergir

At porque na poca em que a obra foi escrita, essas no eram questes discutidas no mbito da Geografia brasileira. Conhecer e dar a conhecer o territrio, enfatizar as caractersticas brasileiras, realar suas belezas e potencialidades era mais necessrio, quela poca, que analisar em profundidade os processos que originaram e reconfiguraram as formaes espaciais brasileiras. Por isso, para os padres da poca, Atravs do Brasil representou um avano face aos contedos implicitamente geogrficos, embora para Bilac e Bomfim a geografia explicitamente se limitasse a terras, mares e acidentes geogrficos. 9 O conceito de paisagem est relacionado a tudo que os sentidos humanos podem perceber e apreender da realidade de determinado espao geogrfico ou parte dele, est diretamente relacionado sensibilidade humana. (LISBOA, 2009).

entre os brasileiros, a comunho. Essa imagem do Brasil, Paraso Terreno, Jardim do den decorreu de uma criao mtica construda desde a chegada dos portugueses e reiterada atravs dos anos por estrangeiros (relatos de expedies) e nacionais (testemunhos dos desbravamentos). O Mito Ednico que integra a natureza e a extenso territorial idia de paraso brasileiro contribuiu, de fato, para a construo da ideologia nacional10 no Brasil (DEL GAUDIO, 2007).
Um exemplo disso a idia de que a natureza o fundamento da nao. As descries naturais (paisagens) so marcantes em todo o livro. Elas passam a imagem de beleza, harmonia, grandeza e perfeio, uma espcie de "aquarela" do Brasil. Estes aspectos demonstram uma idia muito presente tanto em Cuore como em Le Tour de La France par Deux Enfants, a busca da unidade na diversidade. (SANTOS; OLIVA, 2004).

As descries de nossas riquezas naturais so to minuciosas que procedendo somente leitura podemos pressentir os sons, as texturas e as cores to vivazes do Brasil em harmoniosa sintonia. No sentido de aproximar o leitor da sua ptria, as descries conferiram materialidade aos elementos:
Agora, ia linha beirando um rio. Da janela do trem, Alfredo via-o e admirava-o. Em certos pontos, as guas muito claras, batidas de sol, corriam encachoeiradas, entre pedras, burburinhando e espumando; alm, fluam mansamente, e o leito do rio alargava-se, formando pequenas enseadas; e, de espao em espao; via-se uma ilha coberta de verdura, ou uma ilhota seca, de pedra, onde a gua batia raivosa. Aqui, as margens eram altas, cobertas de rvores frondosas; e Alfredo, de cima, via o rio l em baixo, negro e fundo, formando um abismo temeroso. Mais adiante, as ribas tornavam-se baixas, e estendiam-se em frescas vargens cobertas de capim e de junco. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.21).

Esse trecho ilustra ainda, a natureza como algo vivo, personificado: onde a gua batia raivosa. Tal processo denominado antropomorfizao do territrio, possibilita a este adquirir vida e sentimentos, humanizando-se, assumindo desejos e vontades (DEL GAUDIO, 1998). possvel perceber nesse e em outras passagens da obra, a clara separao entre o homem e a natureza. Os meninos foram sempre

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A ideologia nacional corresponde a uma dimenso estrutural do modo de produo capitalista e (...) reporta-se a uma comunidade de cidados livres e iguais, comunidade fortemente vinculada a um territrio e cuja soberania se expressa no seu Estado (ALMEIDA, 2006, p.69).

colocados como espectadores passivos, observadores do espetculo propiciado por nossa fauna, flora e rios:
Juvncio esperava com ansiosa curiosidade o momento de entrar no grande rio. Gervasio explicava-lhe que no era bem no Amazonas que iam entrar desde logo, e sim no rio Par; todavia j era majestoso o espetculo que se oferecia aos seus olhos; no parecia a entrada de um rio, mas uma vasta baia (...) (BILAC; BOMFIM, 1939, p.280).

O serto, assume no livro, o papel de contra-natureza, prova de que ela pode ser tambm um obstculo. O serto em si despido de uma roupagem idlica que fica restrita ao sertanejo. Sujeito que conseguiu se adaptar e superar as dificuldades ambientais impostas se unindo aos demais e utilizando-se de criatividade para driblar intempries e imprevistos. Ao longo da obra aparecem o litoral, o serto, a cidade grande, a cidade pequena, o campo, dentre outras circunscries, que se aproximaro muito das categorias citadas acima, Espao, paisagem e natureza, a fim de criar uma imagem/forma uniforme do pas. A essa estratgia ideolgica, John Thompson (1989) denomina de Unificao, ou seja, quando as diferenas so projetadas na sombra para que os indivduos possam ser interligados numa identidade coletiva. A categoria Sociedade foi de extrema importncia na obra, pois povo se caracteriza como uma das bases fundadoras para se tentar construir a ideologia nacional. Uma ampla gama de tipos brasileiros contidos no livro foi ressaltada em suas peculiaridades, sem perder de vista que um elo maior que os congregava era ser um povo pacfico, ordeiro, trabalhador e solidrio. Para Chau (2000), a ideologia do carter nacional brasileiro se funda na mistura das trs raas, ndio, negro e branco, portanto, sua sociedade dela oriunda deveria desconhecer na narrativa qualquer preconceito racial. O tipo nacional, resultado da mistura das trs raas carregaria consigo a beleza, a fora e a coragem dos ndios; a afetividade, o estoicismo, a coragem e o labor do negro e, por fim, a bravura, o brio, a esperteza, a unio, a filantropia, o amor ao trabalho e o patriotismo do portugus (CHAU, 2000). Salientadas as positividades, Bilac e Bomfim em seu livro, diversas vezes reafirmaram a qualidade do carter nacional, produto da unio entre negros, ndios e brancos:

mestiagem so devidos os nobres predicados do carter nacional, em nmero de dez: sentimento de independncia; hospitalidade; afeio ordem, paz e ao melhoramento; pacincia e resignao; doura e desinteresse; escrpulo no cumprimento das obrigaes contradas; esprito extremo de caridade; acessibilidade (por isso corremos o risco de imitar o estrangeiro); tolerncia ou ausncia de preconceitos de raa, cor, religio, posio (por isso corremos o risco de cair na promiscuidade); e honradez no desempenho das funes pblicas ou particulares. (CHAU, 2000, p.53).

A populao brasileira focada na obra privilegia a figura dos heris, dois meninos comuns, Carlos e Alfredo, e um sertanejo, Juvncio, bravo e corajoso. Assim o sertanejo desponta em Atravs do Brasil como smbolo da brasilidade e da fora. Os autores querem mostrar com tais atributos que os heris da nao so as pessoas simples e cheias de qualidades, espalhadas pelo pas, que constituiriam assim o povo brasileiro. Bomfim e Bilac apoiam-se nos fundamentos carismticos 11 (THOMPSON, 1989) para elevar o povo categoria de heris por excelncia. A principal nfase na valorizao do tipo nacional recai no sertanejo, apresentado como solidrio, justo e trabalhador. Ele usa de sua esperteza e criatividade para superar as dificuldades impostas pelo meio natural.
Benvindo era um caboclo reforado, moo ainda, - peito largo, pescoo musculoso, olhos negros e vivos, cabelos reluzentes e anelados caindo sobre a testa. Tinhas as mangas da camisa e as calas arregaadas, e viam-se-lhe, ao sol os braos e as pernas de msculos grossos e tendes rijos e salientes. Era um belo exemplar do robusto sertanejo nortista. A presteza com o que arreava os animais, e a fora de que dava prova apertando as correias, atestavam uma longa prtica daquele servio. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.40-41).

Ainda na obra, as figuras do tropeiro, do fazendeiro, das lavadeiras, coronis, negros, ndios, imigrantes, caboclo, dentre outros foram registradas. Todos esses tipos nacionais foram empregados para chamar a ateno dos leitores para o Brasil do interior, que possui atividades e diversidades. Um interior tambm passvel ao encontro, a confluncia e sobretudo s mudanas e ao futuro para o bem da nao. A categoria Lugar, em Atravs do Brasil, foi verificada como uma dimenso pontual, quase como sinnimo de local. Ela por vezes foi vista como algo a ser explorado, carregando assim uma conotao ilimitada de vocao ou potencialidade
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Segundo Thompson os fundamentos carismticos seriam aqueles que fazem apelo ao carter excepcional de uma pessoa individual que exera autoridade (THOMPSOM, 1989).

econmica. O lugar de Atravs do Brasil no est associado idia de sentimento, de vivncia, como na acepo de autores como Milton Santos (1979) e Dirce Suertegaray (2001). Na obra, Bomfim e Bilac aplicam lugar em equivalncia Cartografia, ou seja, enquanto expresso do espao na escala local

(SUERTEGARAY, 2001). Para melhor exemplificar,


Em Belm, houve um grande movimento. Muitos viajantes desceram, muitos outros embarcaram. A cidade encantou Juvncio, pelo seu aspecto e pela sua agitao. Belos edifcios, ruas largas, bem caladas e arborizadas, muita gente nas praas pblicas e na grande avenida da Repblica. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.282).

A categoria Territrio na obra sem dvida se agrega acepo de demarcao, com a preciso de fronteiras e limites, ao mesmo tempo em que sua ampla extenso, reporta idia de infinitude, vai sendo evocada como um fator de orgulho para os brasileiros: - De onde vem esse rio? _ perguntou uma vez Alfredo. - Vem de Minas... - Como grande o Brasil!. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.59). As qualidades do Territrio nacional ganham peso ao longo da histria do Brasil em distintos momentos. No perodo da Ditadura, mltiplos slogans compuseram o discurso nacional cujos dois focos prioritrios se voltaram integrao e segurana nacional. Ao percorrerem o territrio brasileiro, as personagens principais, Carlos e Alfredo constatam sua extenso. Concomitantemente com o seu trajeto eles mostram como os mltiplos meios de transportes por eles utilizados (o trem, o cavalo, o barco) foram essenciais promoo de uma integrao desse territrio,
Felizmente, j possvel atravessar todo o Brasil, por terra, no a p, como os bandeirantes, mas em caminho de ferro; o caminho parte de Montevidu, repblica do Uruguai, transpe a fronteira em Santana do Livramento, no estado do Rio Grande, atravessa este estado, e os de Santa Catarina, Paran e So Paulo, e entronca-se com a Estrada de Ferro Central. A linha principal, pela qual estamos agora viajando, chega at Pirapora, no rio So Francisco. At ai chegam tambm os pequenos vapores do norte, que vm de Juazeiro. [...] Depois do percurso fluvial at Juazeiro, iremos pela estrada de ferro at a Bahia, e at o extremo norte, porque esto sendo construdas novas vias frreas destinadas a ligar todos os estados setentrionais. (BILAC; BOMFIM, 1939, p.231).

Certamente o Territrio, em conjunto com a Natureza e a Sociedade formam o trip sobre o qual se tenta erguer a ideologia nacional, consolidando para os leitores da obra uma imagem positiva da nao. A construo de um imaginrio no qual o territrio tornou-se, progressivamente, um patrimnio que a nao deve preservar como herana para as novas geraes, acabou determinando tambm, a forma e as relaes do Estado com seu espao, como por exemplo,
- a ponte do rio Moxot. Estamos entrando no Estado de Pernambuco! disse o viajante. - Mas ento no estamos longe de Jatob... - Estamos perto. O Moxot a divisa entre Alagoas e Pernambuco. - Mas, quem foi que marcou essas divisas? - interrogou Alfredo, que nunca perdia o costume de mostrar sua curiosidade. - Todas essas divisas so antigas, e foram sendo marcadas medida que se foi explorando o territrio das capitanias em que o rei de Portugal D. Joo III dividiu o Brasil - disse-lhe Carlos - O governo portugus, reconhecendo a necessidade de povoar o Brasil, e receoso do desenvolvimento que o comrcio francs ia tendo, resolveu ceder grandes pores de territrio a alguns favoritos, encarregados de povo-las e administr-las. Essas capitanias eram doze, e j tinham limites vagos, que se foram depois precisando e marcando com segurana. Ainda hoje a preciso no absoluta: ainda h discusso sobre os verdadeiros limites de alguns Estados, em certos pontos do seu territrio... (BILAC; BOMFIM, 1939, p.56-57).

Estrategicamente, a produo e apropriao do conhecimento geogrfico foram, e tm sido um mecanismo de valorizao e legitimao dos direitos da sociedade sobre seu territrio, criando certa indissociabilidade entre este e o destino da nao (CASTRO, 2006). Faculta-se aos brasileiros uma unidade identitriaterritorial, pautada na valorizao da extenso continental e na natureza ednica do Brasil (CHAU, 2000; CARVALHO, 1990/2005; DEL GAUDIO, 2006; 2007), ambas vinculadas ideologia nacional e associadas Geografia.

Consideraes Finais

A exposio elaborada apresentou nossa compreenso at o momento acerca dos contedos geogrficos que permeiam a obra de Bomfim e Bilac. Esboamos aqui os vnculos da literatura de formao e dos contedos geogrficos com a construo de uma identidade nacional. Podemos afirmar que nossos objetivos mais amplos esto relacionados possibilidade de compreender a prpria

formao da Geografia Escolar ao longo de sua Histria na Educao Brasileira. As reflexes demandam o prosseguimento da pesquisa, ou seja, a partir da Geografia identificada em Atravs do Brasil como Bilac e Bomfim foram capazes de influenciar a formao de uma Geografia Escolar. Os livros de leitura como Atravs do Brasil dentre outras funes e papis serviram de suporte escrito s diversas disciplinas no interior de uma instituio escolar (CHOPIN, 1992). Todavia, buscamos compreender a presena de uma geografia implcita vinculada ao projeto ideolgico de construo da identidade nacional. A anlise desta obra nos possibilitou transitar por uma geografia passada e outra atual pleiteando compreender a prpria formao da Geografia Escolar. A construo da narrativa em Atravs do Brasil, segundo Bilac e Bomfim teve a intencionalidade de levar a seus leitores mirins a conhecer a vida brasileira: o povo, seus costumes, as paisagens nas quais as personagens estavam inseridas, assim como os aspectos distintivos que na realidade vo confluir para uma identidade coletiva produzida atravs da estratgia ideolgica apontada por Thompson (1989), da Unificao. Assim, a intencionalidade esteve alm da apresentao pura e simples do pas, vinculada ao despertar de um nacionalismo patritico. No transcurso da narrativa, os elementos privilegiados tiveram por fim o despertar nas pessoas do sentimento de orgulho e pertencimento nao. Atravs do Brasil valorizou o pas apresentando suas vastas riquezas naturais

contidas/perdidas em imensas extenses territoriais, alm de seu desenvolvimento econmico e de um povo plural em constituio (capacidade incomensurvel de miscigenaes), costumes e tradies. O contexto histrico vivido pelo pas quando da publicao da obra de Bomfim e Bilac era de transio poltica, econmica e social. O risco de fragmentao do territrio foi colocado por muitos intelectuais como iminente, da a necessidade de se produzir/criar uma redescoberta do pas atravs da difuso de valores ligados ao patriotismo. Dessa maneira, podemos perceber em Atravs do Brasil que a presena do trip territrio, natureza e sociedade se constituiu na base para a formao da ideologia nacional. De modo coadjuvante, tal consolidao se processou pela lngua - embora imigrantes de vrias partes do mundo aflussem para o Brasil ou ainda, mediante o pouco conhecimento da lngua impressa por amplas parcelas

populacionais, uma vez que na Primeira Repblica, 1889-1930, menos de 3% da populao se encontrava matriculada e 90% dos adultos eram analfabetos (CRUZ; BARROS, 2008, p.60). Com relao s categorias geogrficas, verificamos que o Espao, forma cristalizada na obra de Bomfim e Bilac, equivale ao pas - que a partir da viagem de Carlos e Alfredo vai sendo reconstrudo acumulando uma soma de sucessivos cenrios. O Espao em Atravs do Brasil aparece enquanto um receptculo que rene pessoas e objetos (sem se ater em explicar como, por que, para quais finalidades). J o Territrio associado demarcao de fronteiras e limites adotado pelos autores para exaltar a extenso do territrio nacional e como motivo de orgulho para o povo brasileiro. A Natureza descrita em sua exuberncia digna de contemplao e desponta como nosso mito fundador, sendo destacada na obra enquanto portadora de inmeras riquezas para o pas. Os autores em alguns trechos tambm dotam essa natureza de sentimentos humanizando-a. O povo foi descrito em Atravs do Brasil num movimento duplo, ou seja, a partir da sua diversidade, mas ainda sintetizado em suas caractersticas em comum, os permitem o pactuar, o convergir. A nfase numa nica lngua, desconsiderando os regionalismos pode ser justificada como elemento de unificao das culturas dentro da obra. As figuras de Carlos e Alfredo, meninos comuns contrapem-se de Juvncio, sertanejo bravo e corajoso. Com Juvncio os autores mostram as qualidades das pessoas simples e engenhosas que, espalhadas pelo pas, constituem o positivo do robusto povo brasileiro. A partir da anlise de Atravs do Brasil foi possvel compreender de que forma o discurso escrito contribuiu para a confeco/difuso de ideologias ligadas ao patriotismo e a construo da nao brasileira. Neste exerccio, os contedos geogrficos subsidiaram tais intentos atravs de elementos, conceitos e descries minuciosas. Assim, ainda que as reflexes aqui empreendidas se mostrem de modo preliminar, esperamos ter contribudo para trazer Atravs do Brasil ao debate e tambm mostrar a importncia desta obra para a construo da Geografia Escolar, inicialmente atrelada s necessidades do Estado nacional.

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