ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, FUNDAMENTOS, ADQUISICION Y MODELOS DE INTERVENCION

1. En qu consiste aprender a aprender? R= Es la forma de reflexionar que se aprendi, cmo se logr y actuar en consecuencia, es decir, el aprendiz va a autorregular su propio proceso de aprendizaje, utilizando estrategias que se adapten a situaciones novedosas. 2. Qu caractersticas tienen las estrategias de aprendizaje? R= Son una serie de pasos, en los que su aplicacin es controlada, no automtica, y por lo tanto requiere de una reflexin profunda sobre el modo de emplearlas e implica una seleccin inteligente entre varios recursos. 3. Cuntos procesos interactan en el aprendiz al utilizar las estrategias de aprendizaje? R= Cuatro: procesos cognitivos bsicos, conocimientos conceptuales especficos, conocimientos estratgicos y conocimientos metacognitivos. 4. En qu consiste la estrategia de recirculacin? R= En conseguir un aprendizaje memorstico de la informacin. Se vuelve comn la estrategia de repaso, ya sea simple o compleja. 5. Cul es la finalidad de la estrategia de elaboracin? R= Lograr un procesamiento de la informacin para un aprendizaje significativo. 6. Qu diferencia existe entre las estrategias de elaboracin y organizacin? R= Ambas logran un aprendizaje significativo, pero en las estrategias de organizacin, el aprendiz establece relaciones que le permiten clasificar y jerarquizar. 7. Cul es la diferencia entre las estrategias de contenido declarativo de tipo factual y las conceptuales? R= Que en las de tipo factual se trata de un aprendizaje simple de datos que consiste en listas de palabras, trminos o pares asociados de palabras, y es ideal para el aprendizaje de vocabulario de otro idioma, smbolos qumicos, frmulas, etctera. En el caso de las conceptuales es un aprendizaje de conceptos, proposiciones o explicaciones, es decir, es ms exhaustivo. 8. Cmo est estructurado el conocimiento metacognitivo? R= Por tres variables: de persona, de tarea y de estrategia. 9. Cules son las experiencias metacognitivas? R= Son los aprendizajes que ocurren antes, durante y despus de la realizacin de una actividad compleja; pueden ser momentneas o prolongadas, simples o complejas.

10. Qu se requiere para la regulacin de la cognicin (autorregulacin)? R= Que existan actividades de planeacin o planificacin, de supervisin o monitoreo, y de revisin o evaluacin. 11. Cul es la diferencia entre metacognicin y autorregulacin? R= En que la metacognicin es un conocimiento de tipo declarativo, mientras que la autorregulacin constituye un conocimiento procedimental; es decir, que mientras la metacognicin es declaracin, la autorregulacin es accin. 12. Mencione los factores que hacen posible la adquisicin y uso de estrategias. R= Principio de agencia, reconocimiento del propsito por aprender y principio de la instrumentalidad. 13. Cules son los factores del tetraedro del aprendizaje? R= Caractersticas del aprendiz, naturaleza y caractersticas de los materiales de aprendizaje, demandas y criterios de las tareas, y estrategias de aprendizaje. 14. En qu consiste la estrategia gua? R= Se basa en la idea de que los procedimientos se aprenden progresivamente en un contexto interactivo entre el enseante (gua) y el aprendiz del procedimiento. 15. Mencione las tcnicas de la estrategia gua. R= La ejercitacin, el modelado, el anlisis y discusin metacognitiva y la autointerrogacin metacognitiva. 16. En este contexto, cul debe ser el objetivo del docente en el aula? R= Orientar a los alumnos en lo que deben saber o ser capaces de hacer. 1. En qu consiste aprender a aprender? R= Es la forma de reflexionar que se aprendi, cmo se logr y actuar en consecuencia, es decir, el aprendiz va a autorregular su propio proceso de aprendizaje, utilizando estrategias que se adapten a situaciones novedosas. 2. Qu caractersticas tienen las estrategias de aprendizaje? R= Son una serie de pasos, en los que su aplicacin es controlada, no automtica, y por lo tanto requiere de una reflexin profunda sobre el modo de emplearlas e implica una seleccin inteligente entre varios recursos 3. Cules son las experiencias metacognitivas? 4. Cul debe ser el objetivo del docente en el aula? 5.- Nombra estrategias de aprendizaje

 Elabora como conclusin cules son las ventajas y desventajas de las estrategias de aprendizaje