ACTIVIDAD

OBJETIVO

METODOLOGA

RECURSOS

RESPONSABL ES

En esta actividad se tendrn dos letreros cada una correspondiente a la letra M y P ellas Corramos a la letra Estimular en el estarn separados en alumno con M y a la letra una esquina de aula sndrome de Down P donde se va a en IQ fue el desarrollar la aprendizaje de las actividad nosotros letras M y P indicaremos lo que atreves de las los estudiantes tienen actividades que hacer, ejemplo: motrices adaptadas Pepe a la letra P a sus propias memo a la letra M el necesidades. alumno correa a la ficha asignada sea la M o P el tiene que identificar la letra y describir lo all plasmado, ya que las fichas llevaron figuras llamativas Ejemplo: si se trata de la M la mama, La P del papa y as lograr que el nio pueda identificar la ficha y el contenido all plasmado.

Cartn Colores Marcadores vinilos

Lina Villalobos Carol Vallejo

Jugando con el retrato de Mama y Papa.

Reconocer la definicin de dos conceptos claves dentro del trabajo en nios con sndrome de Down.

La actividad que vamos a realizar consiste en que ,en cartn paja estar plasmada una imagen de una mama y debajo de ella ira la letra M en mayscula posteriormente debajo de esta letra ira una lnea horizontal bastante larga donde el estudiante tendr que hacer una serie de plana mirando la letra M hasta terminada la lnea ,seguidamente tendr que repetir

Cartn paja Colores Colbon Marcadores

varias veces Mam,Mam,Mam, Despus de haber terminado esta actividad habr otra ficha igual y ser har lo mismo que la anterior, posteriormente de haber terminada esta actividad, seguiremos con la letra P el mismo procedimiento que lo anterior pero ser una imagen de un papa, la letra P la misma lnea horizontal para realizar plana y se repetir Pap, Pap hasta que al nio sepa distinguir los dos significados.

Reconocer la orientacin espacial, coordinacin motriz fina, en la que se encuentra el alumno desarrollando las actividades asignadas Escoger y recoger

Dividir la clase en dos grupos, la profesora repartir unas pelotas rojas y amarillas por toda la sala las en las amarillas irn plasmadas las letras P y M , un grupo tiene que recoger las amarillas y el otro, las rojas, siempre lo ms rpido posible, y las tiene que depositar en unas cajas o cestas situadas al otro extremo de las sala cada cesta tendr la letra A para que terminada la actividad formemos las palabras de Mama y papa para as identificar la tcnica de la actividad

Cartn paja Marcadores pelotas canecas colores colbon Lina Villalobos Carol Vallejo

. Corramos a la letra M y a la letra P :

En esta actividad se tendrn dos letreros cada una correspondiente a la letra M y P ellas estarn separados en una esquina de aula donde se va a desarrollar la actividad nosotros indicaremos lo que los estudiantes tienen que hacer, ejemplo: Pepe a la letra P memo a la letra M el alumno correa a la ficha asignada sea la M o P el tiene que identificar la letra y describir lo all plasmado, ya que las fichas llevaron figuras llamativas Ejemplo: si se trata de la M la mama, La P del papa y as lograr que el nio pueda identificar la ficha y el contenido all plasmado.

Jugando con el retrato de Mama y Papa: La actividad que vamos a realizar consiste en que ,en cartn paja estar plasmada una imagen de una mama y debajo de ella ira la letra M en mayscula posteriormente debajo de esta letra ira una lnea horizontal bastante larga donde el estudiante tendr que hacer una serie de plana mirando la letra M hasta terminada la lnea seguida de esta ficha abra otra igual y ser har lo mismo que la anterior , seguidamente de haber terminada esta actividad, seguiremos con la letra P el mismo procedimiento que lo

anterior pero ser una imagen de un papa , la letra P la misma lnea horizontal para realizar plana.

Escoger y recoger: Dividir la clase en dos grupos, la profesora repartir unas pelotas rojas y amarillas por toda la sala las en las amarillas irn plasmadas las letras P y M , un grupo tiene que recoger las amarillas y el otro, las rojas, siempre lo ms rpido posible, y las tiene que depositar en unas cajas o cestas situadas al otro extremo de las sala cada cesta tendr la letra A para que terminada la actividad formemos las palabras de Mama y papa para as identificar la tcnica de la actividad

ACTIVIDAD 1: Estimular en el alumno con sndrome de Down en IQ leve el

aprendizaje de las letras M y P atreves de las actividades motrices adaptadas a sus propias necesidades.

N 1.

ITEMS
El nio responde ante el llamado de cada letra

SI

NO

2.

Distingue entre la derecha y la izquierda:

3.

Distincin de derecha e izquierda en distintas posiciones, siempre sobre si misma o sobre la educador/a. Comprenden y Organizan la informacin contenida en el estmulo visual Aceptacin y comprensin de la informacin recibida

4.

5.

ACTIVIDAD 2: reconocer la orientacin espacial, coordinacin motriz fina, en la que se encuentra el alumno desarrollando las actividades asignadas.

ITEMS

SI

NO

1.

Capacidades de la condicin fsica (fuerza-resistencia-velocidad)

2.

Capacidades coordinativas (combinacin y acoplamientos de movimientos)

3.

Movilidad: capacidad intermedia entre condicionante y coordinativa

4.

Posee destreza o habilidad para desarrollar las actividades

5.

Coordinacin dinmica de las manos

6.

Coordinacin dinmica general del cuerpo

7.

Posee rapidez en los movimientos que realiza.

ACTIVIDAD 3: Reconocer la definicin de dos conceptos claves dentro del trabajo en

nios con sndrome de Down.

ITEMS

SI

NO

1.

Posee buen movimiento de los labios

2.

Tiene buen movimiento la lengua

3.

A la hora de expresarse posee velocidad para comunicar algo

4.

Tiene dificultada en la coordinacin a la hora de expresar sus ideas y conocimientos

5.

(posee habilidad de mover las estructuras tales como la lengua y los labios, independientemente uno del otro)