Projeto para o VII Frum dos Cursinhos Populares de Ribeiro Preto e regio

No sculo XXI o mundo ainda no conseguiu sair da caverna de Plato, ele apenas tem noo do funcionamento das instituies que o circundam e estas, por sua vez, esto escondidas nas trevas situadas no seio da sociedade contempornea.

Justificativa: A redao do presente projeto nasceu da necessidade de se teorizar e se organizar o VII Frum dos Cursinhos Populares de Ribeiro Preto e regio a ser realizado em Franca no ano de 2010. Necessidade esta que se mostrou vital para uma prtica bem feita e com o mnino de imprevistos possveis. Apesar de o foco central deste projeto encontrar-se no mbito das mudanas que ocorreram recentemente nos vestibulares do Estado de So Paulo (especialmente USP e UNESP), o mesmo no se resume apenas a este aspecto. Essas mudanas, ao afetarem diretamente o processo de ingresso de alunos nos estabelecimentos educacionais acima citados so somente uma parte de um processo mais global de precarizao e elitizao por qual passa a educao brasileira. Desnecessrio enfatizar que tais mudanas se fazem sentir de maneira mais contundente nas camadas mais pobres (frgeis?) da sociedade e, por isso, mais sujeitas aos cortes e segregao cada vez mais visveis nas Universidades Pblicas brasileiras, especialmente no Estado de So Paulo. Faz-se primordial, portanto, discutirmos como essas transformaes podero afetar nossas prticas nos cursinhos populares e quais sero os rumos que poderemos (ou seremos obrigados) a tomar para nos adaptarmos a elas sem que, com isso, tenhamos que mudar nossa perspectiva educacional. Destarte, fica implcito a indispensvel discusso e organizao de diretrizes tanto no que se refere a nossa prtica diria no que se refere s nossas aspiraes e pretenses a uma educao mais democrtica e libertadora, escoando necessariamente para o debate pretendido nosso projeto pedaggico e nossa proposta de um currculo mais adequado para os objetivos. Numa sociedade onde grande parte da cultura tornou-se uma mercadoria como tantas outras, padronizada e visando uma clientela massificada, sem individualidade e submersa numa pseudo-inconscincia, fazem-se necessrios esses debates para impedir ou ao menos amenizar a banalizao da cultura em geral, que somente transformam esta num mero produto.

Objetivos: Temos como objetivo central para o VII Frum dos Cursinhos Populares de Ribeiro Preto e regio o debate a respeito das mudanas ocorridas h pouco nos vestibulares pblicos do Estado de So Paulo, buscando com os argumentos citados levantar os possveis benefcios e prejuzos que as mesmas acarretaro para o ingresso de nossos alunos nas respectivas Universidades e para o entendimento da educao de modo geral. Isso significa que no chegaremos com verdades absolutas a respeito do que seria um projeto de educao ideal; pretendemos sim, com o debate e com as argumentaes, indicar quais podem ser os efeitos de tais mudanas, sejam para o bem ou para o mal. De forma mais sucinta, pretendemos responder a seguinte questo: at que ponto a educao proposta pelo Estado intrinsecamente ligada a essas modificaes nos vestibulares prope um carter de formao crtica, de emancipao ou, se pelo contrrio, tem como nico pressuposto a formao para o mercado de trabalho, tendo como fim a perpetuao indefinida desse estado de segregao camuflada da ordem social imperante? Questiona-se tambm sobre a proposta de educao vigente, que divide o ensino-aprendizagem em disciplinas setoriais e separadas entre si. Ser que essa metodologia pedaggica leva a um desvio da compreenso da sociedade como um todo e, assim, todas as pessoas envolvidas no processo de ensino, alm de no alcanarem a sua prpria autonomia, acabam desempenhando uma funo de meramente manter uma ordem social? Buscar-se- tambm levantar as necessrias mudanas por quais tero que passar nossos cursinhos para que continuem mantendo uma perspectiva educacional condizente com o projeto popular que aspiramos em meio a esse perodo de transformaes e provaes. Sendo assim, esperamos que tal debate auxilie na elaborao de diretrizes que possam promover uma prtica educacional de carter emancipador e que, a partir disso, forme sujeitos conscientes de seus direitos e deveres como seres humanos e como tais, inconclusos e em constante busca para seu crescimento. Em outras palavras, buscamos (re)definir nossos projetos pedaggicos visando estipular o que seria realmente uma educao popular e qual seu papel para os sujeitos participantes, estimulando, consequentemente, aes que visem esse horizonte. Esperamos com tudo isso estreitar a comunicao entre os diversos e diferentes cursinhos populares de Ribeiro Preto e regio, procurando assim

uma maior unio por parte dos mesmos frente ao sucateamento imperante na educao, mais explcito atualmente com uma srie de medidas (decretos e leis) por parte dos governos local, estadual e federal. Unio esta que se faz necessria para se manter viva a esperana de melhoria da educao brasileira e para a busca de uma verdadeira democratizao do ensino; democrtica no sentido de ingresso, permanncia e qualidade.

Metodologia: O Frum ser realizado em dois dias, sendo o primeiro dia destinado a explanao e debate a respeito da educao e das mudanas ocorridas no vestibular e o segundo dia destinado elaborao de propostas e diretrizes para a teoria e prtica dos cursinhos populares. No primeiro dia, optou-se por apenas uma apresentao de algum professor referente ou situao da educao brasileira, ou explicitao das referidas mudanas nos vestibulares estaduais (sendo possvel, poderiase chamar um representante de cada uma das instituies pblicas de ensino superior do Estado que passaram ou passaro por mudanas no processo seletivo). Nesse processo, caberia discutir tambm a respeito das mudanas recentes implantadas na avaliao realizada pelo ENEM e quais suas conseqncias para as universidades que o utilizam como parte da nota, para os cursinhos (primordialmente os de carter popular) e para os alunos em geral. Depois, a partir de crculos de debates menores, esperamos levantar como essas mudanas podem afetar no ingresso de nossos alunos e alunas nas citadas instituies educacionais e na(s) posio (posies) que devem tomar os cursinhos populares frente a esse processo. Devem ser levantadas nesse tempo tambm as possveis melhorias e/ou prejuzos que essas mudanas acarretaro para uma concepo de educao mais global e democrtica, de carter emancipatrio. O segundo dia ser reservado para propostas prticas nos respectivos cursinhos, como tambm servir de espao para a discusso sobre as dificuldades mais comuns encontradas pelos diversos cursinhos no curso de suas atividades; dificuldades estas que podem ser comuns a mais de um cursinho e que ajudaro, por esse aspecto, no processo de organizao de nossos objetivos e aes. Fechando o segundo dia, esperamos que seja possvel elaborar diretrizes de funcionamento para os cursinhos de forma que auxiliem no

projeto maior de formao crtica e pessoal dos participantes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Diretrizes estas no s no mbito educacional (aulas, temas, currculos...) como tambm de ordem estrutural e conjuntural (como pr em prtica um projeto popular quando o meio ao redor dificulta cada vez mais esse tipo de iniciativa?). Nesse dia esperamos que todos os cursinhos populares elaborem um projeto de uma educao crtica de natureza reflexiva e da prxis social. Pode-se questionar, por exemplo, a natureza do vestibular, pensando se ele existe devido a uma enviesada poltica educacional estatal, ou essa maneira o resultado de toda uma dinmica social feita para funcionar de forma excludente e desigual.

Bibliografia sugerida para anlise:

Adorno, Theodore. Educao e emancipao Bakunin, Mikhail. Educao Libertria. Freire, Paulo. Extenso ou comunicao. ____________. Pedagogia do oprimido. Gadotti, Moacir. Educao Crtica. Horkeimer, Max. Teoria tradicional e teoria crtica. Nidelcoff, Maria Teresa. Uma escola para o povo.

Roberto M. Sabino Coordenador Pedaggico do S.E.U.(Cursinho da Unesp)