Mercedes Lpez Curso de Acceso UNED Fontica y Fonologa

FONTICA Y FONOLOGA
Introduccin
En primer lugar, es imprescindible entender que la lengua es un sistema. Todas las lenguas estn constituidas por niveles, cuyas unidades se agrupan formando otras que funcionarn en el nivel superior. As, cuando hablamos de Fontica y Fonologa, estamos refirindonos al nivel inferior del sistema. Tambin es necesario tener presente la distincin entre lengua y habla. Si la lengua es el sistema de signos que emplea una comunidad lingstica, un modelo abstracto, el habla no es ms que la puesta en funcionamiento, el uso, la actualizacin en una situacin concreta de ese sistema. Es decir, la lengua es habla en potencia, y en ella se actualiza.

Las ciencias y sus objetos de estudio

Las dos ciencias que estudian este primer nivel son la Fonologa y la Fontica. Mientras la primera estudia los fonemas, la segunda estudia los sonidos (tambin llamados alfonos o variantes). Veamos cules son estos objetos de estudio de las ciencias a las que nos referimos: Para definir qu es un fonema, realizaremos el siguiente ejercicio: pronunciad con naturalidad, pero fijndoos bien en dnde colocis vuestra lengua al realizar la n, las siguientes palabras:

ancla, ancha, antes, Ana.

Estoy segura de que habris comprobado que no todas esas enes suenan igual. Sin embargo, las reconocemos como enes, y las distinguimos de una eme o una ee. Pues bien; eso precisamente, es lo que entendemos como fonema: es un conjunto de rasgos que distinguen unas unidades de otras: la ene es nasal, como la eme y la ee; sin embargo, sabemos que todos esos sonidos ene que hemos pronunciado (que seran las variantes del fonema, tambin llamadas alfonos) tienen en comn la nasalidad, pero se oponen (se diferencian) del resto de sonidos nasales en que la eme, por ejemplo, es bilabial (se articula uniendo los labios). Es decir, el fonema es, algo as como una especie de cajn de sastre en el que entraran sus realizaciones efectivas posibles. Es, por lo tanto, una abstraccin que pertenece al plano de la lengua, mientras que el alfono o sonido pertenecera al plano del habla, por cuanto es una realizacin efectiva de esa abstraccin.

Para hacer el inventario de fonemas de una lengua, utilizamos, entonces, una serie de rasgos, que tienen que ver con cuatro aspectos: -

El modo de articulacin (si los pronunciamos con un cierre total del paso del aire, si se produce una friccin en algn punto...). El lugar de articulacin (en qu lugar del aparato fonatorio los pronunciamos). La accin de las cuerdas vocales: vibracin o ausencia de vibracin (lo que dara lugar, respectivamente, a sonidos sonoros y sonidos sordos).

Mercedes Lpez Curso de Acceso UNED Fontica y Fonologa La accin del velo del paladar, que impide o permite el paso de aire por la nariz (lo que da lugar a los sonidos orales y a los nasales).

En el caso de las vocales, solo son pertinentes el modo de articulacin, que tiene que ver con la altura a la que se coloca la lengua; y el lugar de articulacin, con el que se describe si la lengua est situada en la parte anterior, posterior o central de la boca. El resto de rasgos distintivos (o sea: el resto de rasgos que caracterizan un fonema, coincide en todas ellas, de ah que no se tengan en cuenta).

El grafema y las transcripciones fonticas y fonolgicas

En realidad, ni la fontica ni la fonologa estudian el grafema. El grafema (lo que llamamos comnmente letra) pretende ser una representacin escrita de la lengua oral. Cuando surge la necesidad de plasmar por escrito lo que se dice oralmente, aparecen las primeras escrituras. Los sistemas utilizados son muchos; desde los ideogrficos en los que los smbolos no representan tanto palabras como conceptos hasta los silbicos, en los que lo representado son slabas, muchas veces sin distincin de la vocal que forma parte de la slaba, lo cual implica que una slaba me respondera al mismo smbolo en estos tipos de escritura que una slaba mi. Teniendo en cuenta esta dificultad, la representacin escrita de la lengua va evolucionando hasta el sistema de notacin fontica. Quiz el nombre no sea del todo apropiado, puesto que, de un lado, los grafemas no recogen la enorme cantidad de variantes (por tanto, no es exactamente notacin fontica) y, de otro, el mismo grafema puede pronunciarse de distintas maneras, segn las lenguas. Todos hemos pasado por la experiencia de leer, por ejemplo, girl en ingls, y comprobar que cualquier semejanza entre la realidad de su pronunciacin en esa lengua y nuestra versin espaolizada es mera coincidencia. Para transcribir realmente los sonidos y los fonemas de todas las lenguas, contamos con un maravilloso invento: los alfabetos fonticos. En ellos, los smbolos (que no propiamente grafemas) responden a los sonidos y fonemas que existen, independientemente de la lengua que estemos transcribiendo. Si consultamos un diccionario, de cualquier lengua, pensado para extranjeros, muy probablemente encontraremos unos smbolos encerrados entre corchetes al lado de cada entrada: es la transcripcin fontica de esa palabra. Este es un claro ejemplo de que la escritura en grafemas y la transcripcin no siempre coinciden: Girl : [g3:l]. N chica, f; muchacha f.
Escritura Transcripcin Fontica Definicin

Conociendo todos los smbolos del alfabeto fontico, podramos pronunciar, en teora, cualquier palabra en cualquier idioma. Generalmente, los diccionarios representan la transcripcin fontica, y no la fonolgica. La transcripcin fonolgica aparece entre barras oblicuas y no entre corchetes. En ella, se presentan los fonemas que conforman el significante, y no la forma concreta en que se realiza. As, tomando como ejemplo la palabra dado, la transcripcin fonolgica respondera a /ddo/, mientras que la fontica sera [do]. Si realizamos el mismo experimento que hemos llevado a cabo con el ejemplo de la n visto ms arriba, comprobaremos que no pronunciamos igual los dos fonemas /d/ que aparecen en dado: mientras en el primero la lengua choca contra los dientes por detrs, en el segundo la lengua asoma un poco entre ellos, producindose un roce. De ah que, a pesar de ser el

Mercedes Lpez Curso de Acceso UNED Fontica y Fonologa mismo fonema, lo transcribamos como alfonos distintos en la transcripcin fontica. En este curso de Acceso, no es necesario conocer los smbolos que corresponden a cada sonido, aunque s conviene dominar los smbolos que reflejan los fonemas.

La slaba
El hecho de que fuera considerada por algunas gramticas anteriores al estudio de los fonemas y los alfonos como la unidad ms pequea del lenguaje demuestra su importancia. Es un conjunto de fonemas y, como tal, puede estar constituida por un solo fonema: son las slabas monofonemticas, frente a las polifonemticas, constituidas por varios fonemas. Para verlo con ms claridad, tomemos como ejemplo una slaba constituida por tres vocales, como en averigis. Si pronunciamos esta slaba, comprobaremos que vamos pasando de la mayor estrechez y la menor tensin de g (fase inicial o explosiva) a la mxima abertura y tensin en , (fase central o ncleo silbico) para volver a destensar y cerrar en is (fase implosiva o final). Por otro lado, tambin podemos clasificar las slabas en abiertas, que acaban en una vocal a la que denominamos libre, o cerradas, cuando acaban en consonante (como en el ejemplo propuesto). En este caso la slaba se denomina trabada.

Los rasgos suprasegmentales: acento y entonacin

Todos hemos vivido la experiencia de or hablar a un extranjero en su lengua e identificar de qu lengua se trata, aunque no entendamos lo que dice, por desconocerla absolutamente. Y todos somos conscientes de que las lenguas tienen una cierta meloda. Aunque algunos hablantes que no tienen el espaol como lengua materna son capaces de articular los segmentos (los fonemas, e incluso los alfonos) de nuestra lengua con absoluta correccin, notamos algo que los delata como usuarios de espaol como segunda lengua. En general, esa msica est compuesta por los rasgos suprasegmentales. Los rasgos suprasegmentales que se estudian en el manual de la asignatura son el acento y la entonacin. Estos rasgos colaboran definitivamente al entendimiento entre los hablantes, de modo que interpretamos si nuestro interlocutor nos pregunta algo o lo afirma, por ejemplo. Cuando hablamos de acento, debemos ser conscientes de que no nos referimos a la tilde o acento ortogrfico. Casi todas las palabras en espaol tienen una slaba tnica, independientemente de que, siguiendo las normas ortogrficas, esa slaba tnica deba marcarse con una tilde. Como aparece en vuestro manual, el acento en espaol cumple diversas funciones, entre las que se destacan la funcin diferencial (que distingue /termno/, /trmino/ y /termin/) y la funcin enftica. En cuanto a la entonacin, es importante el concepto de tonema. Es evidente que, cuando hablamos, hacemos pausas. No solo las representadas por puntos y comas en la escritura; tambin "agrupamos palabras" y separamos esos grupos con silencios brevsimos que no siempre se reflejan con signos de puntuacin si transcribimos con grafas lo dicho. En el lenguaje escrito tenemos los signos grficos, pero en el lenguaje oral tenemos otro recurso (mucho ms rico, adems), que es la entonacin. Por ejemplo, en: Ha venido Carlos y Ha venido Carlos?, el mayor contraste entre ambas se produce al final de la oracin. Y, precisamente, ese es el tonema final de la oracin. Pero los tonemas no solo estn al final de las oraciones, tambin aparecen dentro de ellas, en el caso de que estn formadas por ms de uno de esos "agrupamientos" de los que hablbamos ms arriba, al que llamaremos grupo fnico. El tonema es la parte entonativa que corresponde a las slabas finales a partir de la que lleva el ltimo acento en cada uno de esos grupos fnicos. Si "dibujamos" con la imaginacin la entonacin de Dice que Felipe estudia bachillerato artstico? comprobaremos que es claramente ascendente, sobre todo a partir de cierto punto (la slaba "-ts-" de la palabra artstico). Esa parte ascendente que hemos dibujado sera el tonema ascendente, que responde, en este caso, a la interrogacin. Si

Mercedes Lpez Curso de Acceso UNED Fontica y Fonologa afirmamos Dice que Felipe estudia bachillerato artstico, la entonacin final (el tonema final) es descendente, y se representara con una flecha que sealara hacia abajo: tonema horizontal . El responde normalmente a una pausa que no coincide con el final de la oracin, como en el ejemplo: Dice, lleno de razn, que Felipe estudia el bachillerato artstico", donde marcara un tonema horizontal, frente al que marcara el final de lleno de razn, que sera ascendente, ms similar al de la interrogacin, y que se representa con una flecha que apunta hacia arriba,. Un buen sistema es el de "dibujar con la imaginacin" esas variaciones tonales que hacemos ante cada pausa. Para finalizar, es fundamental ser consciente de que las consideraciones varan segn estemos analizando las secuencias en cuestin desde el punto de vista de la fontica o desde el punto de vista normativo ortogrfico. La enorme riqueza de la fontica del espaol obliga a normalizar los criterios mediante los cuales una secuencia es considerada diptongo o hiato, por ejemplo, para aplicar as las normas ortogrficas.