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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJARA

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR


QUINTA GENERACIN - V. 2011

M.C. YOLANDA SANCHEZ MARISCAL Facilitador (a)

Mdulo 3:

La planeacin didctica vinculada a las competencias disciplinares del MCC

RCC_Act1

DISEO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS


AUTOR:ROGELIO CANELA CANELA

Rogelio Canela Canela


Propsito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organizacin de contenidos por temas o por procesos. Cul es la diferencia entre organizar el contenido temticamente y organizarlo por procesos? Los contenidos de una asignatura tratado por temas, el docente se enfoca a su desarrollo, dando como resultado un conocimiento aislado, sin relacionar un tema con los restantes. Organizar temticamente un contenido, desde mi punto de vista, es solo organizar cierta cantidad de conocimientos que el alumno debe aprender de manera general de acuerdo al tiempo, es un proceso lineal lo que ocasiona que en muchos de los casos solo se analizan los contenidos de manera muy superficial, invitando al alumno a la memorizacin de los contenidos. Se calendarizan, estandariza y su vez el desarrollo es rgido. Aqu la evaluacin es tradicional. Tambin organizar el contenido temticamente es distribuir a lo largo del semestre los temas y subtemas, as como periodos de evaluacin. Por otra parte cuando organizamos el programa por procesos vinculamos cada uno de los temas con los dems de tal forma que sistemticamente podemos interrelacionar uno con el siguiente el alumno desarrolla tareas que involucran los

AUTOR:ROGELIO CANELA CANELA

contenidos con el entorno, busca respuestas del medio que lo rodea lo que permite el desarrollo de competencias genricas que respondan a resolver una problemtica que le sirva para la vida y el trabajo. Actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras reas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etctera, aqu se evala continuamente. Se detectan ambientes de aprendizaje para disear lo que se requiere para activar la enseanza aprendizaje, aqu hay tambin autoevaluacin. Este tipo de organizacin es ms planeada y organizada, con actividades que te lleven a un aprendizaje significativo. Temas elegidos de la asignatura de geometra y trigonometra.

Unidad i
Figuras geomtricas Historia de la geometra Punto Lnea Mtodo inductivo

Unidad 2
Polgonos

Unidad 3
Circunferencia

Unidad 4

Relaciones trascendentes Notacin y ngulo en la Trigonomtricas diversidad. circunferencia Relaciones Funciones ngulos interiores rea del crculo Resolucin de y exteriores tringulos Permetro rectngulos y Diagonales oblicungulos

AUTOR:ROGELIO CANELA CANELA

Mtodo deductivo

Permetros y reas Teoremas

reas de figuras Identidades circulares fundamentales Demostracin de Teoremas identidades

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