Educação de Jovens e Adultos Comissão Permanente de Avaliação – CPA EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO Caro(a) Candidato(a

),

BIOLOGIA

O estudo da Biologia, levará você a descobrir que a vida se organizou através dos tempos, sob a ação de processos evolutivos contínuos que resultaram na diversidade de formas que hoje existem, incluindo a espécie humana. Esses organismos não estão isolados, ao contrário, entre eles existem relações de interdependência. Ao penetrar no mundo biológico, você terá condições de desenvolver o respeito: aos seus semelhantes, a todas as formas de vida e a melhoria das condições de vida dos seres humanos e do planeta. Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com outros portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais... Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames. Boa Sorte! OBJETIVOS CONTEÚDOS

1. ORIGEM DA VIDA 1.1. Identificar, analisar e estabelecer diferenças entre as 1.1. De onde vem a vida diferentes idéias relativas à origem da vida. Teorias : Abiogênese Biogenese, Pasteur, Redi Spallanzani Oparin Haldane Miller, Hipótese heterotrófica. 1.2. Analisar textos históricos e situações do cotidiano 1.2. Fundamentos da Evolução Biológica. para identificar e caracterizar as idéias evolutivas, (Lamarck e Darwin) em particular as de Lamarck e de Darwin. 2. ORGANIZAÇÃO DA VIDA(CITOLOGIA) 2.1. Reconhecer que a célula é a unidade da vida e que 1.1. Célula: unidade dos seres vivos. não existe vida fora da célula 2.2. Localizar na célula a membrana, o citoplasma e o 1.2. Organização celular. núcleo, bem como suas respectivas constituições e Ex.: Localizar os elementos da célula. funções. 2.3. Caracterizar as organelas citoplasmáticas e suas 1.3. Organelas citoplasmáticas respectivas funções. (mitocôndria, cloroplasto, etc.) 2.4. Compreender o processo da mitose, constatando que 1.4. Mitose ele possibilita a mesma composição genética da célula original. 2.5. Compreender a meiose como um processo que 1.5. Meiose garante a manutenção do número de cromossomos da espécie. 2.6. Caracterizar célula procarionte e célula eucarionte. 1.6. Células eucariontes e procariontes 2.7. Reconhecer as diferenças entre a célula animal e 1.7. Célula animal e vegetal vegetal. (membranas, cloroplastos, ...) 3. DIVERSIDADE DA VIDA (seres vivos e vírus) 3.1. Biologia dos vírus, algas, bactérias, protozoários e fungos

3.1. Situar através da observação e análise das suas características gerais, vírus, bactérias protozoários e

sem reino definido) 3. DSTs / AIDS). tuberculose. 3.2. tato. Importância econômica e ecológica dos seres vivos e dos vírus. cosméticos. Constatar o papel das plantas no equilíbrio ecológico. indústrias de móveis etc. linfa) 5. visão. leite.. Relacionar revestimento corporal. locomoção. protozoários e fungos com outros seres vivos. em situações do cotidiano que o 5.4. sustentação com as funções de interação do (locomoção. Ex: Escrever a equação da fotossíntese.Fotossíntese.1. 4.1. organismo possui diferentes mecanismos de defesa. folhas. laqueaduras etc. 5.2. 5. .3. Funções de relação. gripe.3. circulação e excreção são imprescindíveis (digestão.Reconhecer a importância do estudo e preservação das plantas e sua diversidade como um fator de equilíbrio ecológico.5.3. Maléficas: diversas doenças (Pneumonia. Ex. .2. caule. BIOLOGIA HUMANA 5.3.: citar etapas da fecundação. DIU. (leucócitos.Avaliar a eficiência.4. cremes etc.4.2. Identificar o ser humano como organismo complexo 5. Funções de nutrição. etc. cosmética (creme capilar à base de ostras).5.3. Biologia das plantas (raiz. jardinagem 3. olfato. 4. Alimentação vegetariana. Reprodução humana. Plantas e equilíbrio ecológico Ex. Ex.2. . ESTRUTURAS E FUNÇÕES DOS VEGETAIS 4. adequação e necessidade dos métodos contraceptivos. exportação de cogumelos comestíveis.: Camisinhas. 4. Benéficas: fermentação de massas. Compreender. bactérias. 5. Identificar a forte relação das plantas com seres humanos e animais. protozoa.Identificar e diferenciar os órgãos do aparelho reprodutor masculino e feminino. ciclo menstrual . moluscos. poríferos. Definir a reprodução humana como mecanismo fundamental de perpetuação da espécie (reprodução humana) . indústria alimentícia. O Homem que está em constante interação com o meio ambiente e outros seres da natureza. 3. hepatites.1. cnidários e equinodermos no contexto global da vida dos seres humanos e de outros animais. CONTEÚDOS 3. Identificar nos vegetais suas estruturas fundamentais e respectivas funções. Animais invertebrados e suas relações com outros animais. Ex. . 3. circulação e excreção) para a sobrevivência dos seres humanos porque exercem função de nutrição. audição) organismo com o meio ambiente. 4. 4. meningite.Métodos contraceptivos. Relação com outros seres vivos. respiração. alimentação (crustáceos e moluscos). decomposição da matéria orgânica. xampus. Ex. constituição da fauna e flora intestinais.: Doenças (verminoses). Identificar benefícios ou malefícios na relação dos vírus. Sistema imunológico. artrópodes. Decomposição da matéria orgânica.. Comprovar a importância econômica e/ou ecológica dos seres acima citados na produção de medicamentos..Aparelho Reprodutor.OBJETIVOS fungos nos seus grupos específicos de acordo com a classificação atual (monera. citar os produtos da fotossíntese. reflorestamento. 4. 5. fitoterapia (medicamentos). dengue.. 5. 5. Reconhecer que os processos de digestão.. flores e frutos) .1. 5. ciclo do nitrogênio e produção de oxigênio.4 Comprovar a interferência dos vermes.2.3. respiração.

4.6. Os seres vivos e a biosfera (todo o fazer do ser estrutura e composição da biosfera. Sistema ABO e fator Rh. Alimentos trangênicos. nicho ecológico. Diabetes.1. terrestre. cuidados com a pele. descanso. Sistema nervoso unidade morfofisiológica. etc.1.8.1. Doenças que afetam o organismo humano e suas causas e ações preventivas. Ex. Identificar e caracterizar diferentes ecossistemas. Fundamentos da hereditariedade. Conceitos básicos de habitat. quando for necessário. 7. Conceituar e identificar habitat. Mendel: o pai ciência da hereditariedade. Vida e saúde bons hábitos e condições saudáveis. baseando-se nos trabalhos de diibridismo) Mendel.6.6. genótipo. Caracterizar e explicar os mecanismos que causam o 6. 6. (glândulas exócrinas e endócrinas) 5. 7. alcoolismo. Identificar.OBJETIVOS CONTEÚDOS 5. e os elementos físicos e químicos da natureza. alimentação saudável. câncer. Identificar e caracterizar o sistema nervoso e sua 5. 7.Explicar a hereditariedade e seus mecanismos de . heterozigoto. Daltonismo e Hemofilia daltonismo e a hemofilia na espécie humana.4. Identificar doenças que afetam o organismo humano.2.) 7.2. fenótipo. (estrutura do neurônio) 5. CONTINUIDADE DA VIDA (GENÉTICA) 6. . nicho ecológico. 6. alergias. Compreender a importância da engenharia genética 6.3. Caracterizar e explicar as síndromes que resultam de 6. recessivo.3. 6. DSTs. estresse. o neurônio. relações sociais) 7. AIDS.7. espaço geográfico.2. na melhoria da qualidade de vida do planeta e clonagem. etc.1. Engenharia genética.5. conseqüentemente da espécie humana e de outros teste de DNA. trabalho. comunidade.9. humano e sua relação com o clima. através de cruzamentos.3. hábitos prejudiciais. homozigoto. Ecossistemas (conceito) com relativa auto-suficiência. etc. atividade física. as possíveis 6. Conhecer os conceitos básicos da genética e aplicá. Ex. Ex.: Eritroblastose fetal Ex: descendências relacionadas ao sistema ABO e ao fator Rh 6. seres vivos recuperação de espécies em extinção etc. dominante. projeto genoma.2. tabagismo. Tipos de ecossistemas (marinho. localizar e diferenciar os diversos tipos de 5.3. 6. Situar historicamente a genética e caracterizá-la como 6.4. lazer. bócio. Interpretar. Compreender que a saúde está intimamente ligada a 5.2. Ex.6. terapias gênicas. população. cura de doenças. 5. população. los. 7. da genética . 5. Síndrome de Down.8. INTERAÇÃO DOS SERES VIVOS (ECOLOGIA) 7. comunidade.7. Sistema hormonal glândulas e suas respectivas funções no organismo. Compreender o ecossistema como um conjunto vivo 7.: Por que a síndrome de Down é denominada uma trissomia ? anomalias cromossômicas. vacinas gênicas.9. autossomo e alossomo) 6.1. Conceitos básicos (Caráter.4. onde se estabelece uma forte interdependência entre os seres vivos. Relacionar as atividades dos seres vivos com a 7.Primeira e segunda leis de Mendel (Monoibridismo e transmissão.

6. Poluição aérea.9. 2002. José e MARTO. aproveite todas as oportunidades em sua volta. da água. fitas de vídeo. Volume único. folhetos informativos variados. LOPES. 1999. 1999. São Paulo: Ática. chuva ácida. etc.6.OBJETIVOS 7. etc. 1ª edição. Biologia. 7. Único. 2000.9. Ecologia atual. 7. São Paulo: Ática. programas de rádio e televisão.8. Sônia. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS AMABIS. FIESP – CIESP – SESI – SENAI – IRS. Caracterizar os diversos tipos de poluição 7. Volume 1 e 2. filmes. Biologia. Gilberto. e práticas que causam 7.7. São Paulo: Saraiva. Cadeias e teias alimentares 7.5. Compreender que o fluxo de energia é indispensável 7.7. Fundamentos da Biologia Moderna. participação em atividades comunitárias etc. Enfim. conceituar e analisar relações de 7. Fluxo de energia (pirâmides de energia e de para a manutenção da biosfera massa) 7.10. Distinguir os seres produtores dos consumidores CONTEÚDOS ecológicas (harmônicas e 7. do solo.8. congressos em geral. Volume único. 7ª edição. revistas. Relações interdependência entre os componentes de um desarmônicas) ecossistema. Identificar fenômenos desequilíbrio ambiental. Wilson. 1995. Biologia. São Paulo: Globo Editora. Prejuízos causados pela poluição 7. Nota: Complemente seus estudos através de jornais. 7. .5. 5ª edição. São Paulo: Moderna. TELECURSSO 2000. PAULINO. Identificar. Efeito estufa. Wilson. que lhe possibilite estar informado e formar sua opinião própria. Vol. PAULINO. FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO.10. Compreender os males causados pela poluição ao planeta e a todos os seus componentes.

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