Educação de Jovens e Adultos Comissão Permanente de Avaliação – CPA EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO Caro(a) Candidato(a

),

BIOLOGIA

O estudo da Biologia, levará você a descobrir que a vida se organizou através dos tempos, sob a ação de processos evolutivos contínuos que resultaram na diversidade de formas que hoje existem, incluindo a espécie humana. Esses organismos não estão isolados, ao contrário, entre eles existem relações de interdependência. Ao penetrar no mundo biológico, você terá condições de desenvolver o respeito: aos seus semelhantes, a todas as formas de vida e a melhoria das condições de vida dos seres humanos e do planeta. Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com outros portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais... Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames. Boa Sorte! OBJETIVOS CONTEÚDOS

1. ORIGEM DA VIDA 1.1. Identificar, analisar e estabelecer diferenças entre as 1.1. De onde vem a vida diferentes idéias relativas à origem da vida. Teorias : Abiogênese Biogenese, Pasteur, Redi Spallanzani Oparin Haldane Miller, Hipótese heterotrófica. 1.2. Analisar textos históricos e situações do cotidiano 1.2. Fundamentos da Evolução Biológica. para identificar e caracterizar as idéias evolutivas, (Lamarck e Darwin) em particular as de Lamarck e de Darwin. 2. ORGANIZAÇÃO DA VIDA(CITOLOGIA) 2.1. Reconhecer que a célula é a unidade da vida e que 1.1. Célula: unidade dos seres vivos. não existe vida fora da célula 2.2. Localizar na célula a membrana, o citoplasma e o 1.2. Organização celular. núcleo, bem como suas respectivas constituições e Ex.: Localizar os elementos da célula. funções. 2.3. Caracterizar as organelas citoplasmáticas e suas 1.3. Organelas citoplasmáticas respectivas funções. (mitocôndria, cloroplasto, etc.) 2.4. Compreender o processo da mitose, constatando que 1.4. Mitose ele possibilita a mesma composição genética da célula original. 2.5. Compreender a meiose como um processo que 1.5. Meiose garante a manutenção do número de cromossomos da espécie. 2.6. Caracterizar célula procarionte e célula eucarionte. 1.6. Células eucariontes e procariontes 2.7. Reconhecer as diferenças entre a célula animal e 1.7. Célula animal e vegetal vegetal. (membranas, cloroplastos, ...) 3. DIVERSIDADE DA VIDA (seres vivos e vírus) 3.1. Biologia dos vírus, algas, bactérias, protozoários e fungos

3.1. Situar através da observação e análise das suas características gerais, vírus, bactérias protozoários e

.Reconhecer a importância do estudo e preservação das plantas e sua diversidade como um fator de equilíbrio ecológico.. Alimentação vegetariana. fitoterapia (medicamentos). leite. Relação com outros seres vivos. 4. Importância econômica e ecológica dos seres vivos e dos vírus. (leucócitos. folhas. exportação de cogumelos comestíveis. sem reino definido) 3.5. CONTEÚDOS 3. 3. linfa) 5. protozoários e fungos com outros seres vivos. 5.: citar etapas da fecundação. jardinagem 3.: Doenças (verminoses). cosmética (creme capilar à base de ostras).3. DSTs / AIDS). Plantas e equilíbrio ecológico Ex. 5. citar os produtos da fotossíntese.3. gripe.3..2. reflorestamento. xampus.Identificar e diferenciar os órgãos do aparelho reprodutor masculino e feminino. . 5. 4. Funções de relação.Aparelho Reprodutor. tuberculose. BIOLOGIA HUMANA 5. Reconhecer que os processos de digestão. Identificar a forte relação das plantas com seres humanos e animais.. Reprodução humana. Biologia das plantas (raiz. cremes etc.. indústria alimentícia. meningite. circulação e excreção) para a sobrevivência dos seres humanos porque exercem função de nutrição.3. Identificar nos vegetais suas estruturas fundamentais e respectivas funções. alimentação (crustáceos e moluscos).OBJETIVOS fungos nos seus grupos específicos de acordo com a classificação atual (monera. Identificar benefícios ou malefícios na relação dos vírus.Fotossíntese. 4. 4. olfato.2. 5.1.2. DIU. bactérias. organismo possui diferentes mecanismos de defesa.4 Comprovar a interferência dos vermes. audição) organismo com o meio ambiente.4. constituição da fauna e flora intestinais. 5. laqueaduras etc.Métodos contraceptivos. cnidários e equinodermos no contexto global da vida dos seres humanos e de outros animais. Ex. Decomposição da matéria orgânica.1. O Homem que está em constante interação com o meio ambiente e outros seres da natureza. ESTRUTURAS E FUNÇÕES DOS VEGETAIS 4.3. cosméticos. ciclo menstrual .4.2.2. indústrias de móveis etc.4. Compreender. 5. sustentação com as funções de interação do (locomoção. Ex. circulação e excreção são imprescindíveis (digestão. etc. respiração. decomposição da matéria orgânica. . artrópodes.1. Benéficas: fermentação de massas. locomoção.1. poríferos. dengue. flores e frutos) . visão. tato. 3.5. Ex. . em situações do cotidiano que o 5.2. 4. hepatites.3. Comprovar a importância econômica e/ou ecológica dos seres acima citados na produção de medicamentos. Definir a reprodução humana como mecanismo fundamental de perpetuação da espécie (reprodução humana) . . Ex. moluscos. ciclo do nitrogênio e produção de oxigênio. adequação e necessidade dos métodos contraceptivos. respiração. caule. Identificar o ser humano como organismo complexo 5. Funções de nutrição.Avaliar a eficiência. Animais invertebrados e suas relações com outros animais. protozoa. 4. Relacionar revestimento corporal. 5. 3. Maléficas: diversas doenças (Pneumonia. Ex: Escrever a equação da fotossíntese. Constatar o papel das plantas no equilíbrio ecológico.: Camisinhas. Sistema imunológico.

alimentação saudável.Primeira e segunda leis de Mendel (Monoibridismo e transmissão.4. e os elementos físicos e químicos da natureza. Conceitos básicos (Caráter. trabalho.2.OBJETIVOS CONTEÚDOS 5.5. espaço geográfico. autossomo e alossomo) 6.2.7. relações sociais) 7. Compreender a importância da engenharia genética 6. 5.3. Mendel: o pai ciência da hereditariedade.: Eritroblastose fetal Ex: descendências relacionadas ao sistema ABO e ao fator Rh 6. projeto genoma. Interpretar. através de cruzamentos. fenótipo. Sistema nervoso unidade morfofisiológica. Conhecer os conceitos básicos da genética e aplicá. bócio. nicho ecológico. etc. Identificar. baseando-se nos trabalhos de diibridismo) Mendel. AIDS. Daltonismo e Hemofilia daltonismo e a hemofilia na espécie humana. Diabetes. 7.1. 6. Conceitos básicos de habitat. Identificar e caracterizar o sistema nervoso e sua 5. Ex. . Doenças que afetam o organismo humano e suas causas e ações preventivas. alcoolismo. hábitos prejudiciais. o neurônio. 6. cura de doenças. comunidade. da genética . Compreender o ecossistema como um conjunto vivo 7. localizar e diferenciar os diversos tipos de 5. (glândulas exócrinas e endócrinas) 5.4. Compreender que a saúde está intimamente ligada a 5. Identificar e caracterizar diferentes ecossistemas. alergias. Identificar doenças que afetam o organismo humano.Explicar a hereditariedade e seus mecanismos de .6. terapias gênicas. comunidade. 5. na melhoria da qualidade de vida do planeta e clonagem. etc. recessivo. população. 7. terrestre.) 7. atividade física. quando for necessário.1. onde se estabelece uma forte interdependência entre os seres vivos. Situar historicamente a genética e caracterizá-la como 6. cuidados com a pele. Ex. câncer.6. descanso.8. Síndrome de Down. INTERAÇÃO DOS SERES VIVOS (ECOLOGIA) 7.6. nicho ecológico.3.2. 7. seres vivos recuperação de espécies em extinção etc. dominante.2.9. tabagismo. lazer. Relacionar as atividades dos seres vivos com a 7. Ecossistemas (conceito) com relativa auto-suficiência. conseqüentemente da espécie humana e de outros teste de DNA.: Por que a síndrome de Down é denominada uma trissomia ? anomalias cromossômicas. genótipo. Vida e saúde bons hábitos e condições saudáveis.7. Caracterizar e explicar as síndromes que resultam de 6. Caracterizar e explicar os mecanismos que causam o 6. Engenharia genética.8. 7. 6. etc.4. Fundamentos da hereditariedade. as possíveis 6.6. (estrutura do neurônio) 5.2. 6.1. Ex. Conceituar e identificar habitat. Sistema hormonal glândulas e suas respectivas funções no organismo.4. Os seres vivos e a biosfera (todo o fazer do ser estrutura e composição da biosfera. DSTs. vacinas gênicas. Tipos de ecossistemas (marinho.1. estresse.3. los.3. humano e sua relação com o clima. heterozigoto. CONTINUIDADE DA VIDA (GENÉTICA) 6. população.1. Ex.9. homozigoto. Sistema ABO e fator Rh. Alimentos trangênicos.

chuva ácida. 1ª edição. São Paulo: Ática. aproveite todas as oportunidades em sua volta. que lhe possibilite estar informado e formar sua opinião própria. FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. Biologia. Identificar. Biologia.6. Efeito estufa. TELECURSSO 2000.5. 7. Wilson. Ecologia atual. PAULINO. 1995. Caracterizar os diversos tipos de poluição 7. 2002. Wilson. conceituar e analisar relações de 7.7. Nota: Complemente seus estudos através de jornais. filmes.OBJETIVOS 7. São Paulo: Globo Editora. Enfim. Distinguir os seres produtores dos consumidores CONTEÚDOS ecológicas (harmônicas e 7. Volume único. PAULINO. e práticas que causam 7. Único. 7. Compreender os males causados pela poluição ao planeta e a todos os seus componentes.5.8. Fluxo de energia (pirâmides de energia e de para a manutenção da biosfera massa) 7. 5ª edição. revistas. Biologia. Poluição aérea.9. São Paulo: Moderna. José e MARTO. 2000. fitas de vídeo. congressos em geral. .9. São Paulo: Ática. Prejuízos causados pela poluição 7. São Paulo: Saraiva. folhetos informativos variados. etc. Volume 1 e 2.10. Identificar fenômenos desequilíbrio ambiental. 1999. do solo. Relações interdependência entre os componentes de um desarmônicas) ecossistema. LOPES. Vol. programas de rádio e televisão. Cadeias e teias alimentares 7. Compreender que o fluxo de energia é indispensável 7. da água. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS AMABIS. FIESP – CIESP – SESI – SENAI – IRS.10. Sônia. etc.6. Gilberto. 7ª edição. 1999. Volume único. Fundamentos da Biologia Moderna.7.8. 7. participação em atividades comunitárias etc.

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