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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE ESTUDOS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO

O ATO DE ESTUDAR NA VIDA ACADMICA

NOVEMBRO 2011 MAUS AM

JACKSON MONTEIRO MARTINS Matrcula 21109830

O ATO DE ESTUDAR NA VIDA ACADMICA

Trabalho solicitado pelo Professor Aristides de da e Rocha Oliveira em Jnior, na disciplina Metodologia Estudo Pesquisa Administrao, para obteno de nota referente ao Mdulo I do curso de Bacharelado em Administrao Pblica.

NOVEMBRO 2011 MAUS AM

SUMRIO

Introduo Concluso

................................................................................................................... 4 ................................................................................................................... 7

Desenvolvimento do Trabalho ......................................................................................... 5 Referenciais ................................................................................................................... 8

INTRODUO

A vida acadmica introduz o estudante a uma nova realidade, posicionando-o diante de exigncias especficas para o prosseguimento de sua vida de estudos, necessitando, portanto, assumir prontamente essa nova realidade e adotar as medidas (e tcnicas) apropriadas para enfrent-la, alterando radicalmente suas posturas de estudo, pois o aprofundamento da vida cientfica passa a exigir do estudante maior autonomia na efetivao da aprendizagem, sendo ele prprio principal responsvel pelo resultado do processo. (SEVERINO, 2000, p. 23). Tendo por base o artigo O ato de estudar na vida acadmica, de Gian Mrcio Paiva de Oliveira [et al], relacionamos os principais ponto de vista indicados no texto que orientam quanto ao melhor aproveitamento do estudo por parte dos estudantes universitrios.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

No processo do conhecimento, o sujeito cognoscente se apropria, de certo modo, do objeto conhecido. [...] Pelo conhecimento, o homem penetra as diversas reas da realidade para dela tomar posse; de certa forma, o homem, pelo conhecimento, reconstitui a realidade em sua mente. (RAMPAZZO, 2005, p. 17). A realidade de muitos estudantes universitrios quanto busca rigorosa e sistematizada do conhecimento muito diversa entre os grupos acadmicos, e urge que se apropriem dos meios cientficos de estudos, propostos e disponveis, se queremos ser sujeito de nossa formao. O texto do artigo, objeto desta reflexo, considera o problema de apatia do universitrio quanto sua responsabilidade de estudar eficientemente, e aponta (novas) posturas de comportamento e posicionamento ante o desafio de apropriao do conhecimento, evidenciado por resultados que indicam melhoria sensvel dos alunos pesquisados e dos professores que alteraram seus mtodos de ensino aplicados em sala de aula. Mostram os autores que a vida do estudante universitrio um eterno aprendizado, e para melhoria do ato de estudar, apresentam sugestes consagradas por tericos de estudos cientficos (Marconi e Lakatos, Parra Filho, Andrade, Gagliano), que aprender continuamente requer modificaes profundas relacionadas a: motivao ou determinao intencional de estudar; ambiente favorvel ao ato de estudar; leitura fluente (habitual, seletiva, sistematizada); escrita pensada e dialogada; concentrao, organizao e planejamento dos estudos (distribuio do tempo, relaes sociais durante o estudo e reflexo sobre as (nossas) posturas no ato de estudar). Estudar implica o ato de ler e esse ato deve possuir certas qualidades para que a aprendizagem se realize e os conhecimentos sejam construdos. (ZANELLA, 2009, p. 23). Portanto, no se trata de um ato mecnico, requer dos alunos de graduao motivao ou pelo menos a inteno decidida, rigorosa de querer estudar, lanando-se, se necessrio, num embate contnuo consigo, pois segundo Demo, apud Zanella (2009, p. 23), aprendizagem requer dedicao sistemtica transformada em hbito permanente. O ambiente onde se vai estudar deve proporcionar, alm de conforto, atmosfera favorvel ao ato de estudar, permitindo a criatividade e crescimento intelectual. Parafraseando James C. Hunter autor de O monge e o executivo: [...] A natureza nos mostra com clareza a

importncia de criar um ambiente saudvel se quisermos que o crescimento acontea. (2004. P. 99-100). Aos fatores acima, a leitura e a escrita (fluentes) encaminham o aluno de graduao para a condio de sujeito de sua formao, pois a leitura constitui-se em um dos fatores decisivos do estudo e imprescindvel em qualquer tipo de investigao cientfica. Favorece a obteno de informaes j existentes, poupando o trabalho da pesquisa de campo ou experimental. [...] Pode-se dizer que a leitura tem dois objetivos fundamentais: serve como meio eficaz para aprofundamento dos estudos e aquisio de cultura geral. (MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 15). Uma leitura sistematizada conduzir o acadmico a uma fase de elaborao pessoal de um novo texto, um novo dilogo, mediante retomada pessoal do texto e raciocnio personalizado. (SEVERINO, 2000, p. 58-61). Essa nova realidade da vida acadmica requer entre outros esforos, concentrao (foco), organizao e planejamento para que todo esse conjunto de mecanismos promotores e facilitadores do processo de aprendizagem e construo de novos conhecimentos, cumpra efetivamente seu papel de favorecer o amadurecimento intelectual do aluno universitrio.

CONCLUSO

Para que o estudo se efetive no suficiente reconhecer-se no processo, exige-se compromisso, responsabilidade consigo e com os demais membros acadmicos, pois segundo Demo, apud Zanella (2009), [...] Aprender no resultado de instruo ou da ao de um professor, mas sim, de reflexo, de crtica, de pesquisa, de elaborao de idias de quem est estudando. O artigo sob estudo prope nova postura tanto do aluno de graduao quanto dos facilitadores desse processo de apropriao de conhecimento, frente ao ato (e desafio) de estudar na vida acadmica, permitindo uma reflexo profunda sobre a indelegvel obrigao nossa de estudar, autogerenciar o aprendizado, realizando trocas, buscando estratgias para realizar uma efetiva aprendizagem e amadurecimento intelectual.

REFERENCIAIS

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico 21 ed. ver. e ampl. So Paulo: Cortez, 2000. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho cientfico: procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos cientficos. 7. ed. 5. reimpr. So Paulo: Atlas, 2010. RAMPAZZO, Lino. Metodologia cientfica: para alunos dos cursos de graduao e ps-graduao. 3. ed. So Paulo: Loyola, 2005. ZANELLA, Liane Carly Hermes. Metodologia de estudo e de pesquisa em administrao. Florianpolis: Departamento de Cincias da Administrao/UFSC; [Braslia]: CAPES: UAB, 2009. HUNTER, James C. O monge e o executivo; [traduo Maria da Conceio Fornos de Magalhes] Rio de Janeiro: Sextante, 2004.

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