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A FBULA DOS PORCOS-ESPINHOS

Durante uma era glacial bem remota, quando parte de nosso planeta se achava coberto por densas camadas de gelo, muitos animais no resistiram ao frio intenso e morreram. Morreram indefesos por no se adaptarem s condies do clima hostil. Foi ento que uma grande manada de porcos espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, comearam a se unir, a juntar-se mais e mais. Bem prximos um do outro, cada qual podia sentir o calor do corpo do outro. E assim bem juntos, bem unidos, agasalhavam-se mutuamente. Assim aquecidos, conseguiram enfrentar por mais tempo aquele inverno terrvel. Vida ingrata, porm... os espinhos de cada um comearam a incomodar, a ferir os companheiros mais prximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais calor. Feridos, magoados e sofridos, comearam a afastar-se. Por no suportarem mais os espinhos de seus semelhantes, eles se dispersaram. Novo problema: afastados, separados, comearam a morrer congelados. Os que sobreviveram ao frio voltaram a se aproximar, pouco a pouco. Com jeito e precauo. Unidos novamente, mas cada qual conservando uma certa distncia um do outro. Distncia mnima, mas suficiente para conviver, sem ferir, para sobreviver sem magoar, sem causar danos recprocos. Assim agindo, eles resistiram longa era glacial. Apesar do frio e dos problemas, conseguiram sobreviver. (Extrado e adaptado RANGEL: Alexandre. As mais belas parbolas de todos os tempos. BH: Ed. Leitura, 2004) ATIVIDADE II: Instrues para o professor: 1. Esta atividade no dever ser aplicada nos primeiros dias de aula. 2. O professor providenciar fichas com duas cores de aproximadamente 10 cm x 2 cm. Numa fichinha ser escrito: a sua maior qualidade .... e na ficha de outra cor: voc precisa ser mais..... 3. Cada aluno receber duas fichinhas de cada cor. 4. A utilizao das fichas facultativa.

PRIMEIRO MOMENTO: 1. O professor deixar os alunos escolherem seus pares. As duplas sero formadas por afinidade. 2. As fichinhas sero entregues para cada aluno do par. 3. Diante do par escolhido, cada aluno preencher as fichinhas. Numa ser registrada uma qualidade que o colega possui e na outra, uma atitude ou comportamento, que o colega possui e que dever se esforar para melhorar. 4. Sob a orientao do professor trocaro as fichas e conversaro entre si. SEGUNDO MOMENTO: 1. Sob orientao do professor, duas filas sero formadas, onde os alunos da sala ficaro de frente um para o outro. 2.O professor dever ter o cuidado de verificar que os pares no sejam os mesmos da atividade anterior. 3. As fichinhas sero entregues para serem preenchidas e sob a autorizao do professor trocaro as fichas e conversaro entre si. TERCEIRO MOMENTO: Todos os alunos retornam para os seus lugares. A professora solicita a participao voluntria dos alunos. Neste momento, preciso que seja criado um ambiente de muita descontrao para garantir a participao de todos os que quiserem se manifestar. Solicite aos alunos que descrevam: 1. o que sentiram quando foi lida a sua qualidade e quando foi identificado o comportamento/atitude que deveria ser melhorado. 2. se ficaram surpresos. 3. o que pensam em fazer de agora em diante. 4. a relao da fbula dos porcos-espinhos com esta dinmica. 5. Pergunte-lhes tambm se acham que outros colegas poderiam ter a mesma opinio do que escreveu seu par no primeiro e no segundo momento.

Sugesto para o professor: Caso seja necessrio, o fechamento desta atividade poder ser realizado na prxima aula. O mais importante que ele ocorra e que todos possam manifestar sua opinio. Cabe ao professor, conduzir os alunos a conclurem que ns todos temos qualidades e defeitos (espinhos). Se os defeitos dos outros nos incomodam preciso termos convico de que os nossos tambm incomodam aos outros. Muitas vezes achamos que no temos defeitos e ficamos surpresos quando algum nos aponta nossas imperfeies. Diante disto, podemos ter vrias reaes: neg-los, justific-los, ignor-los, subestim-los, etc. No entanto, como precisamos uns dos outros, o mais sbio procurarmos corrigir nossas dificuldades, tolerarmos as dificuldades dos outros e aprimorarmos nossas virtudes para a garantia de uma saudvel convivncia.

Avaliao

O professor, por meio das interaes entre os alunos, poder verificar se alcanou o objetivo da atividade. Sugerimos que esta atividade seja reaplicada, aps algum tempo, para que os prprios alunos se avaliem