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Resenha sobre o artigo de Gilberto Oliani Autor Ttulo Gilberto Oliani Avaliao do uso de videoconferncia em educao a distncia EAD.

. Estudo de caso: curso de mestrado em Universidade Departamento Data instituio de Ensino Superior Unicamp Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas Maio de 2007

- O artigo discorre sobre a experincia de uso da videoconferncia com o ambiente TelEduc; - O curso foi de mestrado semipresencial entre a Unicamp-SP e o CEFET de Cuiab; - primeiro curso de mestrado da Unicamp por EAD e videoconferncia - Durante as aulas, foram elaborados relatrios que tiveram como objetivo colher informaes sobre o uso da tecnologia, o comportamento de professores e alunos nos ambientes tecnolgicos, os problemas tcnicos e operacionais, a postura de professores e alunos, a preparao de contedos, a interao dos professores com alunos presenciais e a distncia, e outras. Introduo: - a importncia da formao acadmica continua para o mundo globalizado; -o ser humano tem que se capacitar cada vez mais para serem cada vez mais competitivas e cada vez mais capacitadas; -a tecnologia trabalha como agente facilitador de acesso ao contedo; - possvel intermediar o encontro de doutores e especialistas com seus alunos distantes atravs da tecnologia: internet, videoconferncia, etc. -para a maioria das pessoas, o crescimento profissional esta associado melhora no nvel acadmico e isso possvel por meio da educao. -no da mais para perder tempo e nem ter gastos excessivos com transporte, etc -maria Jose poderia estar viva se tivessem usado a sala da videoconferncia. - a videoconferncia evoluiu tanto que parece comunicao presencial. A qualidade das webcams, dos monitores de led e a largura das bandas de internet favorecem em muito o uso dessa ferramenta no dia a dia. - possvel integrar o NetMeeting e o XPVC com a videoconferncia, por exemplo. - Enquanto o ensino presencial foca a ateno mais sobre a modalidade de estudo individual, com a transferncia de conhecimentos atravs do educador, a EAD visa o desenvolvimento de atividades em grupo, com a colaborao e compartilhamento de contedos, e a interao entre instrutores e alunos, bem como a busca constante do aprendizado pelo indivduo. -

Referencial Terico Conforme Sancho: essencial que todas as aulas tenham uma conexo de alta velocidade com a rede de banda larga (WAN) por meio da rede local (LAN). Isto significa importante investimento econmico, especialmente difcil para pases em desenvolvimento que tm muitas outras necessidades (SANCHO, 2006, p.27). Deve-se avaliar como pode ser obtido a melhor relao custo/benefcio das tecnologias educacionais a serem adotadas para implantao de cursos de EAD, tanto das tecnologias disponveis, como das emergentes, pois necessrio planejar futuras implementaes tecnolgicas. O alinhamento da tecnologia da informao com o planejamento estratgico, mostram que o compartilhamento, a estabilidades, disponibilidade, suporte e a performance da infra-estrutura formam fatores crticos para o sucesso de um projeto. (MAIO JR. e KINTSCHNER, 2005). Quanto mais alternativas de cursos a IES oferecer, maior deve ser a ateno com a estrutura tecnolgica bsica (que varia de curso para curso), com o trabalho das equipes de produo de cursos e atendimento aos alunos (RODRIGUES e BARCIA apud MAIA MEIRELLES e MENDONA, 2005). Ainda, no se pode adotar uma nica tecnologia para implementao de um curso de EAD, cada situao deve ser analisada de maneira criteriosa e separadamente, com vista a melhor relao.