INTRODUCCION:

En este resumen hablare de por que creo que utilizar las 4 teoras es importante y expondr ejemplos de como intervendrn estas y are comentarios considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepcin social y psicolgica, que me permitir tener una visin mas completa de esta posicin y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educacin de calidad y con aprendizajes realmente significativos que no alteren su desarrollo mental y fsico. Teniendo claro que todo aprendizaje supone una formacion educativa que permitir en el individuo desenvolverse en cualquier mbito social y laboral que se realiza a travs de un proceso cognoscitivista, humanista, conductista y constructivista, que finalizaran ambas en conjunto con la adquisicin de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el alumno o alumna posea sern claves para el desarrollo de estos nuevos conocimientos. A travs de este trabajo pretendo realizar un anlisis de las diferentes situaciones en que podre desenvolver estas teoras ala vez para poder forjar un aprendizaje donde a travs de este modelo el alumno pueda utilizar las diversas operaciones en las que se desenvolver.

Mara Isabel Ibez Jarvio.

Empezare hablando de la teora constructivista, donde sabemos la manejan como una conceptualizacin epistemolgica en el conocimiento que destaca el individuo, pero mas que hablar sobre esta teora nada mas, utilizare las cuatro teoras ya que creo que todas son importantes y deben utilizarse siempre y al mismo tiempo ya que si se trabajan en conjunto darn un resultado importante.

Empezare sealando que para m es muy importante utilizar las 4 teoras, por que si se utilizan estas en conjunto en el educando explotara sus habilidades al mismo tiempo y formaran a un gran individuo funcinante para la sociedad por ejemplo:

Un educador a la hora de ponerle un ejercicio a un nio primero lo instruye, entonces en este momento estara utilizando la teora constructivista, cuando

dicho nio elabora ese trabajo utiliza el cognitivismo, ya que desarrolla sus habilidades mentales para poder procesar dicha informacin y aparte enriquece su conocimiento, y si este pregunta, tu lo guiaras y lo aclararas sobre las dudas que tenga en el proceso de la realizacin del trabajo con preguntas o indicaciones para que lo elabore seria conductista, y el humanista vendra siendo la flexibilidad que tendra uno a la hora de ver el trabajo que el educando habra realizado para entonces y observara las capacidades que este dio en dicho trabajo y entendera la capacidad que este tiene y sabra hasta cuando y donde se que le exigira a este .

Este es un ejemplo que manejo sobre utilizar las 4 teoras en el educando y claro manejarlas pero sin olvidar cada una y sin aplicar una ms que otra utilizando todas en conjunto, los puntos que la escuela maneja tambin son muy importantes como hacer responsable al alumno, utilizar bien el papel de facilitador y hacer ver que la teora constructivista trata de ver que el educando entienda sobre lo que aprende.

Mara Isabel Ibez Jarvio.

Al mismo tiempo, claro apoyndonos de las otras 3 teoras restantes, el conductismo es tambin muy importante en esta teora, la discriminacin y

extincin espontanea participan y permiten asimilar la respuesta que existe antes de que esta sea reforzada, el humanismo conceptualiza que el aprendizaje es mas que la acumulacin de conocimiento provocando un cambio de conducta en el individuo, est la expone como un conjunto de situaciones y condiciones para que surja, y el cognoscitivismo brevemente sealare que es aquella que se interesa en el estudio de conocimientos mentales.

Para mi modo de pensar todas estas teoras que explique brevemente son muy importantes, cre que cada una tiene una importante aportacin y que nadie podra trabajar solamente con una teora, siempre necesitan el respaldo de una ms o de otras, por que como podras trabajar con la teora conductista y cambiar la conducta de este sin a la vez usar una teora humanista, no siempre se utilizara en este individuo castigos o refuerzos, se necesita tener una empata con el individuo y ala vez construir para el un mtodo que nos permita tener una visin mas completa dando nos as una posicin y beneficios que nos dejen lograr en el individuo una educacin y aprendizajes de calidad pero teniendo siempre en mente cual es cada teora y como aplicarse en conjunto de las otras sin daar al individuo, ya que si a este se le empiezan a aplicar todas las teoras pero sin tener un control de estas empezara a hacer en el individu un gran descontrol tanto fsico como mental y ara que a este le cueste trabajo adaptarse al sistema que se le quiera impartir y ya no ser til el uso de ambas teoras y el ara un mal uso de los recursos que a prendi y provocara en el buscar solamente la forma en que pueda obtener los recursos para satisfacer sus necesidades y se aburrir del mtodo de aprendizaje que el educador le este dando.

Mara Isabel Ibez Jarvio.

CONCLUCION:

Mara Isabel Ibez Jarvio.