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CAPTULO III - ESTATSTICA DESCRITIVA

1. Distribuio de frequncia 1.1. Tabela de distribuio de frequncia:

Considere a relao de nmeros abaixo, referente s alturas (em centmetros) dos alunos de um colgio: 166 160 161 150 162 160 165 167 164 160 162 161 168 163 156 173 160 155 164 168 155 152 163 160 155 155 169 151 170 164 154 161 156 172 153 157 156 158 158 161 Para lidarmos com a lista toda, interessante resumi-la, contando o nmero de pessoas com cada altura, fazendo uma tabela que denominamos distribuio de freqncia.

1.2. Elementos de uma distribuio de frequncia: Classe: Classes de frequncia ou, simplesmente, classes so intervalos de variao da varivel. Limites de classe: Denominamos limites de classe os extremos de cada classe. Ex.: limite inferior (li) limite superior (Li) Amplitude de um intervalo de classe (h): Amplitude de um intervalo de classe a medida do intervalo que define a classe. h = Li li Amplitude total da distribuio: Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior da ltima classe (limite superior mximo) e o limite inferior da primeira classe (limite inferior mnimo). AT = Lmax lmin Amplitude amostral da distribuio:
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Amplitude amostral da distribuio (AA) a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da distribuio. AA = xmax xmin Ponto mdio de uma classe: Ponto mdio de uma classe (xi) , como o prprio nome indica, o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais. 1.3. Tipos de frequncia: Frequncia absoluta (fi) Frequncia absoluta ou, simplesmente, frequncia de uma classe ou de um valor individual o nmero de observaes correspondentes a essa classe ou a esse valor. Frequncia relativa (fri) Frequncias relativas so os valores das razes entre as frequncias absolutas e a frequncia total.

Frequncia relativa percentual (fri%) Frequncias relativas so os valores das razes entre as frequncias absolutas e a frequncia total escritas na forma percentual.

Frequncia acumulada (Fac) Frequncia acumulada o total das frequncias de todos os valores inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe. Fac = f1 + f2 + ..... + fk ou Fac = _ fi (i = 1 , 2 , . . . , k) Frequncia acumulada relativa (F ar) Frequncia acumulada relativa de uma classe a frequncia acumulada da classe, dividida pela frequncia total da distribuio.

1.4. Nmero de intervalos de classes:


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O nmero de classes a ser utilizado depende muito da experincia do pesquisador e das questes que ele pretende responder com a varivel contnua. H dois mtodos para a determinao do nmero de classes, que so: a) Critrio da raiz Se a sequncia estatstica contm n elementos e se indicarmos por i o nmero de classes a ser utilizado, ento pelo critrio da raiz, que , i = . Como o nmero i de classes deve ser necessariamente um nmero inteiro e como dificilmente , um nmero inteiro, deixaremos como opo para o valor de i o valor inteiro mais prximo de , uma unidade a menos ou a mais que este valor. b) Frmula de Sturges Existem outros critrios para a determinao do nmero de classes como, por exemplo, a frmula de Sturges. Segundo Sturges, o nmero i de classes dado por i 1 + 3,3 . log n. Para valores de n muito grandes, esta frmula apresenta mais vantagem que o critrio da raiz, embora apresente o mesmo problema de aproximao do valor de i. A amplitude do intervalo de classe que designamos por h determinada por: h = . Exemplo: Uma empresa automobilstica selecionou ao acaso, uma amostra de 40 revendedores autorizados em todo o Brasil e anotou em determinado ms o nmero de unidades adquiridas por estes revendedores. Observe os seguintes dados. Construa uma tabela de frequncias.

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Exerccios 63) Conhecidas as notas de 50 alunos, obtenha uma distribuio de freqncia com intervalos de classes iguais a 10.

Determine: a) a frequncia relativa b) a frequncia acumulada c) a frequncia acumulada relativa d) o intervalo de maior frequncia e) o limite inferior da 5 classe f) a amplitude total da distribuio

64) Considerando os resultados de 100 lanamentos de um dado, forme uma distribuio de freqncia com esses dados.

65) Uma pesquisa sobre a idade, em anos, de uma classe de calouros de uma faculdade, revelou os seguintes valores:

Determine as frequncias absolutas relativas, frequncias acumuladas e frequncias acumuladas relativas.

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2. Grficos Estatsticos O grfico estatstico uma forma de apresentao dos dados estatsticos, cujo objetivo o de produzir, no investigador ou no pblico em geral, uma impresso mais rpida e viva do fenmeno em estudo, j que os grficos falam mais rpido compreenso que as sries. 2.1. Grfico em linhas Este tipo de grfico se utiliza da linha poligonal para representar a srie estatstica. O grfico em linha constitui uma aplicao do processo de representao das funes num sistema de coordenadas cartesianas.

2.2. Grfico em colunas (vertical) a representao de uma srie por meio de retngulos, dispostos verticalmente (em colunas). Os retngulos tm a mesma base e as alturas so proporcionais aos respectivos dados.

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2.3. Grfico em barras (horizontal) a representao de uma srie por meio de retngulos, dispostos horizontalmente (em barras). Os retngulos tm a mesma base e as alturas so proporcionais aos respectivos dados.

2.4. Grfico em setores (popular grfico de pizza) Este grfico construdo com base em um crculo, e empregado sempre que desejamos ressaltar a participao do dado no total.

2.5. Histograma O Histograma formado por um conjunto de retngulos justapostos, cujas bases se localizam sobre o eixo horizontal, de tal modo que seus pontos mdios coincidam com os pontos mdios dos intervalos de classe.

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2.6. Polgono de frequncia O polgono de frequncia um grfico em linha, sendo as frequncias marcadas sobre perpendiculares aos eixos horizontais, levantados pelos pontos mdios dos intervalos de classe.

2.7. Pictograma O pictograma constitui um dos processos grficos que melhor fala ao pblico, pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestiva. A representao grfica consta de figuras.

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2.8. Cartograma a representao grfica sobre uma carta geogrfica. Este grfico empregado quando o objetivo o de figurar os dados estatsticos diretamente relacionados com reas geogrficas ou polticas.

2.9. Grfico em colunas mltiplas geralmente empregado quando queremos representar, simultaneamente, dois ou mais fenmenos estudados com o propsito de comparao.

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Exerccios 66) Construa o histograma da tabela abaixo:

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67) A tabela abaixo representa uma distribuio de frequncia das reas de 400 lotes:

Com referncia a essa tabela, determine: a) a amplitude total; b) o limite superior da quinta classe; c) o limite inferior da oitava classe; d) o ponto mdio da stima classe; e) a amplitude do intervalo da segunda classe; f) a frequncia da quarta classe; g) a frequncia relativa da sexta classe; h) a frequncia acumulada da quinta classe; i) o nmero de lotes cuja rea no atinge 700 2 ; j) o nmero de lotes cuja rea atinge e ultrapassa 800 2 ; l) a porcentagem dos lotes cuja rea no atinge 600 2 ; m) a porcentagem dos lotes cuja rea seja maior ou igual a 900 2 ; n) a porcentagem dos lotes cuja rea de 500 2 , no mnimo, mas inferior a 1.000 2 ; o) a classe do 72 lote; p) at que classe esto includos 60% dos lotes. 68) A distribuio abaixo indica o nmero de acidentes ocorridos com 70 motoristas de uma empresa de nibus:

Determine: a) O nmero de motoristas que no sofreram nenhum acidentes; b) O nmero de motoristas que sofreram pelo menos 4 acidentes; c) O nmero de motoristas que sofreram menos de 3 acidentes;
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d) A percentagem de motoristas que sofreram no mnimo 3 e no mximo 5 acidentes; e) A percentagem de motoristas que sofreram no mximo 2 acidentes. 69) Construa a distribuio de frequncias para a srie abaixo que representa o nmero de acidentes em determinado cruzamento observados, durante 40 dias.

70) Complete o quadro de distribuio de frequncias.

71) Complete os dados que esto faltando na distribuio de frequncia:

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72) O Departamento Pessoal de certa firma fez um levantamento dos salrios dos 150 funcionrios do setor administrativo, obtendo os seguintes resultados:

Com referncia a essa tabela, determine: a) determine as frequncias simples relativas, frequncias absolutas acumuladas e frequncias relativas acumuladas. b) a frequncia da quinta classe. c) a frequncia relativa da oitava classe. d) a frequncia acumulada da sexta classe. e) o nmero de funcionrios que ganham at 10 salrios (exclusive). f) o nmero de funcionrios que ganham acima de 12 salrios. g) a porcentagem dos funcionrios que ganham menos de 8 salrios. h) a porcentagem dos funcionrios que ganham no mnimo, 4 salrios e no mximo, 16 salrios (exclusive). i) o intervalo de maior frequncia. j) at que classe esto includos 60% dos salrios.

73) (Unifor-CE) Em certa eleio municipal foram obtidos os seguintes resultados:

O nmero de votos obtido pelo candidato vencedor foi: a) 178 b) 182 c) 184 d) 188 e) 191 74) Numa escola, os alunos devem optar por um, e somente um, dos trs idiomas: ingls, espanhol ou francs. A distribuio da escolha de 180 alunos
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est indicada pelo grfico ao lado. Sabendo que o ngulo do setor representado pelos alunos que escolheram ingls 252 e que apenas 18 alunos optaram por estudar francs, determine: a) o ngulo do setor correspondente a francs; b) o nmero de alunos que optaram por espanhol e o ngulo correspondente.

75) (FGV-SP) No grfico abaixo est representado, no eixo das abscissas (eixo horizontal), o nmero de DVDs alugados por semana numa vdeo locadora, e no eixo das ordenadas (eixo vertical) a correspondente frequncia (isto , a quantidade de pessoas que alugaram os correspondentes nmeros de DVDs):

a) Qual a porcentagem de pessoas que alugaram 4 ou mais DVDs? b) Se cada DVD foi alugado por R$ 4,00, qual a receita semana da vdeo locadora? 3. ndices, Coeficientes e Taxas Quando quisermos fazer comparaes entre duas grandezas, poderemos ter tanto um ndice quanto um coeficiente, ou mesmo uma taxa. Embora na prtica seja muito comum a utilizao de tais termos como sinnimos, eles apresentam algumas diferenas. 3.1. ndice a comparao entre duas grandes independentes.

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3.2. Coeficiente a comparao entre duas grandezas em que uma est contida na outra.

3.2.1. Coeficientes educacionais

3.3. Taxa a mesma coisa que o coeficiente, apenas apresentando-se multiplicada por 10 (10, 100, 1 000 etc.) para tornar mais inteligvel o fator. Taxa = coeficiente x 10 Exemplo: nmero de bitos: 80 080 populao total: 520 000

Ento o coeficiente de mortalidade de 0,154, o que significa 0,154 bito por habitante. Porm, se multiplicarmos por 1 000, teremos a taxa de mortalidade, de interpretao muito mais clara. Taxa de mortalidade = 0,154 x 1 000 = 154%o 3.3.1. Taxas de acidentes de trabalho
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4. Razes especficas de grande aceitao Existem algumas razes que, pela sua aceitao, aparecem constantemente em jornais, revistas e livros dentro de assuntos relativos a aspectos econmicos e administrativos. As mais utilizadas so: 4.1. Conceitos per capita a) Produo per capita Utilizada para medir a produtividade. A produo per capita de um pas, estado, municpio ou empresa obtm-se dividindo:

b) Consumo per capita De maneira geral, serve para medir o padro de vida, embora muitas vezes seja calculado especificamente para determinados produtos tais como, leite, caf, carne etc. calculado da seguinte forma:

c) Renda per capita a mais conhecida e utilizada, sendo publicada pelo governo e expressa em dlares. calculada pela diviso:

d) Receita per capita Utilizada pelas entidades pblicas e privadas que trabalham com oramentos. obtida da seguinte forma: 4.2. Taxas biomtricas So teis Economia pela estreita interdependncia 8 entre os fenmenos econmicos e os fenmenos da populao. Geralmente se apresentam multiplicados por 1 000 e as mais usadas so:

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Respostas dos exerccios

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