NOMBRE: WENDY STEFANY RISSO GAMAS

MAESTRA: BRENDA YEPEZ GONZALEZ

TRABAJO: ENSAYO CRTICO DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS

MATERIA: FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS

INTRODUCCION:
En este ensayo hablare de las teoras psicolgicas como son: Los antecedentes histricos y la teora conductista, el Cognoscitivismo y Constructivismo y por ltimo la teora humanista en las que dar mi opinin y mi postura hacia la teora que ms me gusta como modelo para la educacin y mi docencia.

Antecedentes histricos y teora conductista:

La psicologa de la educacin en sus inicios y los primeros pensadores como Platn, Aristteles, Pestalozzi y Herbart interpretaban la educacin y los problemas en trminos psicolgicos, tambin la contribucin de muchos otros autores para crear los primeros test de inteligencia, algunos de ellos mencionan que la psicologa y la educacin no estaban relacionadas, ms adelante demostraremos que la psicologa si es un factor importante para la educacin. En: (BENO, Jos y CASTAEDO, Celedonio. Psicologa de la educacin aplicada, Madrid, Edit. CCS) Enfocndome hacia lo conductista en sus inicios, Pavlov describa el conductismo por medio del condicionamiento clsico realizo estudios con animales convirtiendo este en un tipo de aprendizaje consiste en que un organismo aprende a transferir una respuesta natural ante un estmulo previamente neutro que mas adelante se convierte en condicionado, este autor dio el ejemplo de un perro el cual salivaba cuando escuchaba el sonido de la campana porque lo asociaba con la comida. En (ARANCIBIA, Violeta et.al, Psicologa de la educacin, 2a edicin, Edit. Alfaomega).

Tambin el condicionamiento operante, este mtodo es descrito por Thorndike y Skinner, se describe como " Proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumenta la probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir, y asi es posible llegar al castigo... En (ARANCIBIA, Violeta et.al, Psicologa de la educacin, 2a edicin, Edit. Alfaomega). "Skinner consideraba que el objeto de la psicologa es predecir y controlar la conducta de los organismo individuales.. " En: (BIGGE, M.L, HUNT M.P, Bases psicolgicas de la educacin, edit. Trillas, Mxico 1997). Se refiere a que si el comportamiento o accin de un individuo le resulta favorable con ayuda del refuerzo positivo este comportamiento seguramente se volver a repetir, en cambio si recibe un refuerzo negativo lo ms probable es que dicha conducta o comportamiento no se repita e incluso que se logre lo que llamamos el castigo.

Las semejanzas que encuentro entre el condicionamiento clsico y el condicionamiento operante son que en ambas generalizan estmulos, discriminacin de estmulos y la extincin de los mismos y tambin observamos que estos condicionamientos adoptan el enfoque conductista porque esta teora nos afirma que el comportamiento debe explicarse por medio de experiencias observables y no por procesos mentales, como en la teora que abordaremos a continuacin. En mi opinin la esta teora no me parece porque siento que en este modelo de aprendizaje a pesar de que es el ms utilizado hoy en da y desde hace aos los nios no aprenden solo memorizan no y eso no nos dice que haya un real aprendizaje a largo plazo, ms bien creo que es el modelo ms cmodo para el docente y el menos inapropiado para los alumnos.

Teora Cognoscitivista y Constructivista:

Dentro de las teoras cognoscitivas surge el constructivismo en donde tiene mayor influencia la teora socio cultural de " Vygotski desarroll una teora en la cual los nios y el entorno social colaboran para el desarrollo de habilidades cognitivas en formas culturalmente adaptadas..." En: (GONZLEZ P, Joaqun y Criado D, Mara Jos, Psicologa de la educacin para una enseanza prctica, teora socio cultural de Vygoski). Refirindose principalmente que todos los seres humanos desarrollamos habilidades cognitivas desde que nacemos es decir recibimos educacin de nuestros padres y la interaccin social que estn presentes en nuestro entorno, que se logra por medio del lenguaje es la principal herramienta, explica que es como un vehculo de interaccin social, hacindonos ver as que lo fundamental para Vygotski es el desarrollo y el aprendizaje del nio. Otro concepto fundamental en la teora de Vygotski es " la zona de desarrollo prximo no es otra cosa que la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms capaz" En: (GONZLEZ P, Joaqun y Criado D, Mara Jos, Psicologa de la educacin para una enseanza prctica). Por ejemplo refirindome a la distancia entre alumno y maestro (gua), el alumno necesita la ayuda del maestro para lograr llegar a comprender con los conocimientos que ya tiene el alumno ms la ayuda del maestro y as desarrollar la zona de desarrollo prximo hasta llegar a la zona de desarrollo real.

Teora de Jean Piaget

Piaget es uno de los autores que se enfoca principalmente en la investigacin del desarrollo intelectual infantil, para el la maduracin del nio se logra por medio de la experiencia con el medio ambiente explica, esencialmente, el desarrollo cognoscitivo del nio, haciendo nfasis en la formacin de estructuras mentales. Es gestor de la teora gentica, la cual a partir de principios constructivistas plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interizacin del entorno social, si no que predomina la construccin realizada por parte del sujeto.

Desarroll una teora del desarrollo cognitivo del nio estos son sus conceptos ms importantes: adaptacin e inteligencia, asimilacin, acomodacin y equilibracin, que son la base del funcionamiento y la esencia de la inteligencia En: (GONZLEZ P, Joaqun y Criado D, Mara Jos, Psicologa de la educacin para una enseanza prctica, Edit. CCS).

Teora de Feuerstein
La teora de este autor es basada en los estudios de las teoras de Piaget, encontr que la aplicacin de los test de inteligencia resultaba inapropiada este autor propone la teora de la modificabilidad cognitiva estructural entendida como: " Los cambios producidos en un individuo despus de una intervencin especfica y un programa de enseanza, sobre una actitud que no se encontrara limitada a una sola tarea o a una sola funcin, si no que afectar de forma significativa la totalidad del funcionamiento intelectual" Esta teora se enfoca principalmente en que los seres humanos tenemos la capacidad de cambiar, ya que estamos constantemente en proceso de transformacin y desarrollo siempre hacia niveles superiores de pensamiento y la capacidad de adaptarnos a nuevos ambientes. Estas teoras Cognoscitivista bsicamente todas nos dicen que los seres humanos podemos cambiar nuestro ambiente y transfrmalo para poder lograr una mejor educacin, y tambin que aprendemos desde que nacemos de nuestro entorno social y nuestros padres. Me enfoco en las 3 teoras de los autores de forma separada por qu? todas proponen algo parecido pero diferente por ejemplo Vygotski habla de que aprendemos por medio del entorno social, Piaget propone que aprendemos por medio de la experiencia al relacionarnos con el medio ambiente y Feurestein explicaba que los test de inteligencia eran inapropiados.

Teora humanista
La psicologa humanista centrada en los estudios de Carl Rogers, el trabajo filosfico de John Dewey esta teora nace como movimiento de protesta lo que principalmente la caracteriza es la experiencia subjetiva, la libertad de eleccin y la relevancia del significado individual. Maslow deca que todos los seres humanos tenamos valores y cualidades tales como el altruismo, la dignidad, la verdad y la belleza y estos no son suficientemente estudiados porque los creen con menos importancia, este enfoque se centra principalmente en lo que nos gusta lo que queremos amamos u odiamos, en lo que valoramos y sentimos lo que nos deprime y angustia en fin todas nuestras emociones que casi en todas las escuelas no nos ayudan a desarrollar a esto Maslow lo llam " la tercera fuerza", otro concepto bsico importante de esta es el rol activo del organismo segn este nos explica que desde que nacemos somos nicos y no tan slo eso sino que as como los hijos aprendemos de nuestros padres, nuestros padres tambin aprenden de nosotros sus hijos. En: (ARANCIBIA, Violeta et.al, Psicologa de la educacin, 2a. edicin, edit. Alfaomega). Carl Rogers este autor no realizo ninguna teora del aprendizaje sino mas bien caracterizo una situacin de aprendizaje es decir el deca que el aprendizaje giraba en torno al desarrollo de la personalidad del individuo las condiciones de su crecimiento, las experiencias etc, Rogers sin embargo tambin manejo el aprendizaje autntico plantea que se aprender mejor si todas las enseanzas se llevan a la prctica, as el sujeto sabra de que manera resolverlas. Es as como Rogers propone los principios de este aprendizaje experencial algunos son que todo ser humano tiene la capacidad natural para el aprendizaje, estoy de acuerdo con esto porque pienso que todos los seres humanos tenemos la capacidad de aprender y desarrollar esta habilidad hasta donde queramos llegar y llevarlos a la prctica.

El modelo Summerhill fundado en 1921 por Neillen Suffolk, Inglaterra esta escuela humanista para nios de educacin primaria y secundaria sus principal meta es que los nios se sientan confiados en saber cules son sus intereses y cules no, tambin que escojan si quieren asistir a clase y la dinmica de las asambleas, donde todos participan, para decidir las normas de la escuela.

En lo personal la teora humanista me gusta porque a los alumnos nos dan el derecho de poder elegir la educacin como nos podamos sentir ms cmodos, adems de poder decidir si tomas las clases o no y poder tambin desarrollar nuestro mejor talento y tambin en cuanto a los sentimientos.

CONCLUSIN:
En este ensayo hablo sobre las principales teoras de la psicologa, en lo personal pienso que todas tienen que ver una con la otra y creo tambin que es importante aplicarlas todas en la docencia ya que cada una tiene su propio enfoque y siento que del conductismo surgen nuevas teoras porque la educacin evoluciona y se crean nuevas formas de pensar y as las nuevas conforme el tiempo pasa La educacin evoluciona y todos con ella mas sin embargo yo apoyo ms a la teora humanista porque siento que esta es la que mas entiende al nio en cuanto a los sentimientos aun que claro no todo es sentimentalismo pero es importante y es la nica teora que se enfoca en este tema en comprender que es lo que quiere para lograr mejores resultados.