UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA Centro de Tecnologas de Informacin y Comunicaciones

PROGRAMAS DE ALTA ESPECIALIZACION TECNOLGICA CREACIN DE MECANISMOS PARA LA GENERACIN DE IDEAS DE PROYECTOS DE INVETIGACIN Alumnos: Daniel Paredes Inilupu Yuri Aldoradn Carbajal Asesores: Doris Rojas Mendoza Fecha: 7 de Octubre del 2008

 PROGRAMA DE ALTA ESPECIALIZACION TECNOLOGICA - CTIC, PROYECTO No 33, OCTUBRE 2008

Creaci n de mecanismos para la generaci n de o o ideas de proyectos de investigaci n o

Daniel Paredes Inilupu, Ayudanta, CTIC; Yuri Aldoradn Carbajal, Ayudanta, CTIC; Samuel Oporto Daz, Asesor, CTIC.

ResumenEste artculo muestra las ideas que se han plantea do a nivel mundial para el desarrollo de la creatividad en el ser humano, adem s de la aplicaci n de estas en algunas de las a o m s grandes empresas para el desarrollo de ideas innovadoras a en el desarrollo de proyectos. Tambi n presenta una propuesta e para la aplicaci n de estos conocimientos en el desarrollo de o ideas de proyectos de investigaci n en el Centro de Tecnologas o de Informaci n y Comunicaciones de la Universidad Nacional de o Ingeniera. Index Termsidea, creatividad, innovaci n, proyecto, investio gaci n. o

II.

P LANTEAMIENTO DEL P ROBLEMA

Este proyecto surge ante la problem tica de generar ina vestigadores a partir de alumnos, de tal manera que estos sean capaces de proponer, sin la dependencia total de un asesor, un proyecto de investigaci n utilizando las tecnologas. o La pregunta sera: C mo hacer para que los estudiantes se o conviertan en investigadores capaces de plantear y desarrollar proyectos innovadores utilizando las tecnologas en benecio del Per y el mundo? u III. Que es una idea? Antes de averiguar c mo generar ideas debemos analizar o que son las ideas, porque si no sabemos que son las cosas, es difcil saber como aprovecharlas [2]. James Webb Young plante : o Una idea no es m s ni menos que una nueva a combinaci n de viejos elementos. o Esta denici n incluye a las presentadas por otros autores o e incluso a la que podemos encontrar en alg n diccionario, u adem s nos dice como poder generar una idea puesto que sera a como preparar una nueva receta de comida con los ingredientes que antes tenamos. Planteamientos Psicol gicos o El primer punto a tratar relacionado con la generaci n de o ideas es la diversi n de quien quiere generar ideas, aqu l o e que no se divierte en lo que hace es muy difcil que pueda proponer ideas. Quien rie, perduda, Mary Pettibone Poole. La seriedad es el unico refugio de los superciales, Oscar Wilde. Divi rtase e trabajando en su agencia, cuando la gente no se divierte, rara vez produce buenos resultados, David Ogilvy. La gente seria tiene pocas ideas - dijo Paul Val ry. Las persona con e ideas nunca son serias. Entonces no debemos extra arnos n que el humor y la creatividad sean compa eros inseparables; n estos enunciados han sido producto de resultados obtenidos en base a estudios realizados en diversas empresas, en especial en las de publicidad. El segundo punto es la relaci n entre la actitud de las o personas y la generaci n de ideas. o Las personas que generaban ideas saban que las ideas existen y saban que las encontraran, Jack Foster. Desde peque os n hemos escuchado que para todo problema existe una soluci n, o M ARCO T E ORICO

I.

I NTRODUCCI ON

l m s grande logro del ser humano es crear algo con a un benecio potencial a la humanidad [1]. Por ejemplo las obras de arte, nuevas edicaciones, bienes y servicios, tecnologa, investigaci n cientca, etc. Todos sabemos la o importancia de crear nuevas cosas, es por esto que el objetivo de este proyecto es encontrar formas para que sea m s f cil a a la generaci n de ideas de investigaci n, es decir, encontrar o o ideas para generar ideas. Lo que se busca lograr es acrecentar la creatividad en los estudiantes investigadores del CTIC para los proyectos futuros. En el mundo competitivo en el que ahora vivimos la habilidad para generar buenas ideas es esencial para alcanzar el exito [2], es por esto la importancia que se da en otros pases al estudio de la creatividad del personal de las empresas o de los investigadores de una instituci n. o El punto a encontrar es la manera de como generar ideas. Para esto se desarrollar n y analizar n actividades de creatividad a a e innovaci n llevados a cabo por individuos, grupos y o organizaciones a nivel mundial. En la secci n 2 se muestra el problema a resolver con este o proyecto; en la secci n 3 se muestra un breve marco te rico o o que incluyen conceptos previos que tenemos que tener en claro para el entendimiento y aplicaci n de los mecanismos; o en la secci n 4 se muestra los mecanismos planteados por o diferentes autores para acrecentar la creatividad; en la secci n o 5 se muestra los m todos usados en las empresas mas e importantes del mundo; y nalmente en la secci n 6 en la o cual se presenta la propuesta a ser implementada en el CTIC para la generacion de ideas de proyectos de investigaci n. o 11 de octubre de 2008
D. Paredes, PAET: Redise o de Procesos Empresariales, Ingeniera de n Sistemas, FIIS,UNI, e-mail: dparedesi@uni.pe. Y. Aldoradn, PAET: Redise o de Procesos Empresariales, Ingeniera de n Sistemas, FIIS,UNI, e-mail: pk2aldo@gmail.com.

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pues en realidad existe m s de una soluci n, existen cientos, a o miles o tal vez sean innitas. Lincoln Steffens dijo en 1931: Nada est hecho. Todo el mundo est por hacerse o a a volver a hacerse. Tambi n habra que aceptar aquello que William James e llamaba el descubrimiento m s grande de mi generaci n, a o es una realidad. Cu l es ese descubrimiento? Los seres a humanos pueden cambiar su vida cambiando su actitud. Jean Paul Sartre lo expres de esta manera: el hombre es lo que o piensa de s mismo. Y Ch jov lo dijo as: el hombre es e lo que cree. Generar ideas depende de creer que existen y creer en uno mismo. La mente descubrir la forma de tener a ideas si usted se ja metas, Jack Foster. Un tercer punto inuyente en la generaci n de ideas es o que en las escuelas se pide aprender lo que ya se conoce y se nos ense a a pensar verticalmente. Tal forma de pensar n es analtica, secuencial, con un prop sito. Pero hay otra o forma de pensar, popularizada por Edward De Bono, llamada pensamiento lateral. En este tipo de pensamiento no se tiene que seguir el camino l gico, sino que puede tomar caminos o secundarios que aparentemente no conducen a ninguna parte. No debemos de ver barreras en donde no existen. Somos nosotros quienes establecemos las barreras para la soluci n o de un problema. Un cuarto punto es que el temor al rechazo la mayora de las veces es el factor principal por el cual no nos atrevemos a expresar una idea. Aun no existe la manera de saber como armarse de coraje para pasar por ese obst culo, solo se sabe a que se uno debe de armarse de coraje. Jack Foster recomienda recordar 5 cosas que son de ayuda: 1. Todo el mundo siente temor. 2. No hay malas ideas. 3. A uno siempre puede ocurrrsele otra idea... inclusive mejor. 4. Nunca se critica a la gente por tener demasiadas ideas. 5. Vale la pena tener una idea. T rminos usados e Tenemos al mundialmente conocido brainstorming, tormenta de ideas, es una reuni n o din mica de grupo que o a emplea un moderador y un procedimiento para favorecer la generaci n de ideas. Se trata de poner en juego la imaginaci n o o y la memoria de forma que una idea lleve a otra [3]. Otro t rmino usado en la actualidad es hacker, y aunque e el t rmino ahora se suele vincular a los d litos inform ticos, e e a seg n los propios hackers, hackear signica divertirse con u el ingenio, usar la inteligencia para hacer algo muy difcil, tanto de forma individual como en equipo y es posible en cualquier tipo de proyecto.[4] La creatividad Ser o no una persona creativa depende tanto o m s de la a actitud que de las aptitudes innatas. Se pueden identicar

tres caractersticas b sicas que conforman lo que podramos a considerar como una actitud creativa: la tenacidad, la conanza y el entusiasmo. La tenacidad es necesaria porque las ideas pocas veces se presentan por arte de magia y casi siempre hay que trabajar para buscarlas. Esta tarea se realiza combinando la actividad del hemisferio derecho del cerebro, que es la parte creativa, con la del izquierdo, responsable de tomar decisiones basadas en el an lisis. a En segundo lugar, la conanza es necesaria en la medida que evita que los empleados bloqueen su creatividad por miedo a los riesgos o a un posible fracaso. Por ultimo, las personas raramente se mostrar n creativas a si no sienten un cierto entusiasmo, una motivaci n intrnseca o por el trabajo que se est haciendo. Aunque no siempre se a pueden asignar a los empleados proyectos que les entusiasmen s se puede motivarles haci ndoles sentir que su trabajo es e importante y apreciado. Mientras somos creativos y creamos algo distinto, nuestras neuronas han tenido que recorrer un camino especial, los caminos neurol gicos, que corresponden sin duda al o aprendizaje, pero cuando somos a n m s creativos, estos u a caminos son distintos a los habituales porque las neuronas han recorrido este camino por primera vez. Una vez que este fen meno ha sucedido, nuestra mente nunca vuelve a ser la o misma, conoce m s direcciones, ha adquirido nuevos caminos a neuronales, en el fondo crece.[5] Seg n Csikzentmihalyi1 , La creatividad es el resultado de u la interacci n de un sistema compuesto por tres elementos: 1.o Una cultura que contiene reglas simb licas; 2.- Una persona o que aporta la novedad al campo simb lico y; 3.- Un ambito o de expertos que reconocen y validan la Innovaci n. Los tres o son necesarios para que tenga lugar una idea, un producto o un descubrimiento creativo[6]. la investigaci n de la creatividad en la educaci n ha dado o o lugar al surgimiento de m ltiples t cnicas y ejercicios para u e desarrollarla. Entre estos podemos mencionar: 1. El an lisis morfol gico (Zwicky,1969). a o 2. El listado de atributos (Crawford,1954). 3. La tormenta de ideas (Edwar de Bono, 1986). 4. La sin ctica (William Gordon, 1963). e 5. El juego. 6. El psicodrama. 7. El m todo Delphi. e IV. M ECANISMOS PARA ACRECENTAR LA CREATIVIDAD

Muchos profesionales han investigado por mucho tiempo el como aumentar la creatividad en los trabajadores de su empresa, debido a que es el factor principal para que esa empresa pueda ser innovadora y competitiva. Para esto se han
1 Csikzentmihalyi,

Mihaly.

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realizado muchos estudios, de los cuales se presentan algunos mecanismos propuestos por algunos profesionales. Empezar por sembrar semillas para que venir al trabajo se hiciese divertido. Un encuentro en el parque: es increble como el cambiar por otro el ambiente de la ocina mejora la camaradera y la productividad. Da de la familia. Dardos. Ese quien es? los asistentes traan fotos de cuando eran bebes. Beb lindo, beb feo. La e e feria artesanal: los asistentes vendan o exhiban los objetos que elaboraban en casa con sus familias. Hockey en el pasillo. Arte infantil. Concurso de recetas. Da del buen vestir. Almuerzo de contribuci n. Si no es o divertido, para que hacerlo?, dice Jerry Greeneld. No desperdicie su vida. Divi rtase. Y, de paso, genere e algunas ideas, Tom J. Peters. La imagen de uno mismo determina lo que uno es y como act a. No es el esfuerzo ni la voluntad. Es u decir, cambiar la actitud de los participantes en la organizaci n inuir en su exito y por consecuente le o a permitir visualizar mejor nuevas ideas. a Piense como un ni o. Un ni o es un lun tico n n a desparpajado, Ralph Waldo Emerson. El ni o que hay n en nosotros es el creativo, no el adulto. El adulto piensa mucho, tiene demasiadas cicatrices y est maniatado por a tantos conocimientos, limitaciones, normas, conceptos y preconceptos. Si uno pretende ser m s creativo a escribi el psic logo Jean Piaget -, debe permanecer, o o en parte, como un ni o, con la creatividad e inventiva n que caracteriza a los ni os, antes de ser deformados n por la sociedad adulta. Los ni os preguntan, preguntan n y pregunta. Los ni os son cientcos por naturaleza n dijo Carl Sagan -. Ante todo son quienes formulan las preguntas mas profundas. El hacer que los miembros de una organizaci n se vuelvan signos de interrogaci n o o otra vez, hace que miren el mundo sin restricciones. Lib rese un poco. Un da de estos p ngase a correr por e o el pasillo de la ocina; desocupe sus cajones y deje las cosas en el suelo un par de das; reorganice los muebles de la ocina; duerma la siesta despu s de almorzar; e haga dibujos en la ventana; cante a voz en cuello en el ascensor. Olvdese de lo que haban antes. Rompa las reglas. Sea il gico. Haga tonteras. Sea libre. Sea ni o. o n Obtenga mas datos, Jack Foster. Si una idea no es m s ni menos que una nueva a combinaci n de viejos elementos, es razonable pensar o que quienes tengan mas elementos viejos generar n, a con seguridad, m s nuevas ideas que la persona que a cuenta con menos de esos elementos. La idea es salir de la rutina, si se permanece en la rutina y se deja que las cosas se metan all naturalmente, nunca se va a acumular la base de datos tan variada y amplia que necesita para tener nuevas ideas. Se sugiere a los miembros hacer cosas diferentes que lo saquen de la

rutina, algo que los saque de la inercia, que los impulse en una nueva direcci n, que lo aparte de la rutina. Deca o Louis LAmour:Si se quiere ser creativo, hay que ir a donde lo conduzcan las preguntas. Haga cosas. Tenga diversidad de experiencias. Leer un libro cada mes, escuchar alguna estaci n de radio que nunca antes haya o escuchado, pedir en el restaurante platos no conocidos, leer un libro infantil, leer una revista que no haya ledo nunca. Buscar en Internet cosas que uno piense que le podran desagradar. Ver alguna obra de teatro que uno piense que le podra desagradar, escuchar atentamente m sica que no nos gusta. Aprender a cocinar. Aprender u el lenguaje de los signos. El punto es hacer nuevas cosas para llenar nuestra base de datos y poder generar ideas a partir de elementos viejos que ahora ya conoceramos. Debera de crearse conciencia en todos los miembros respecto al hecho que no hay mucha ciencia en todas las buenas ideas y que no todas ellas surgen de un departamento de Investigaci n y Desarrollo (I+D). Todos o deberan recibir incentivos para presentar nuevas ideas, ya sea, por ejemplo, mediante reuniones creativas o mediante el otorgamiento de premios por la presentaci n o de ideas que hagan que la compa a haga o ahorre n dinero.[7] Carl Rogers (1991) plantea ideas coincidentes en relaci n o con las condiciones que propician el desarrollo de la creatividad: 1. El trabajo en grupo. 2. El ambiente de libertad. 3. La libre expresi n. o 4. La estimulaci n de ideas nuevas y originales. o 5. El clima de conanza, de aceptaci n y respeto a la o persona. 6. La eliminaci n de la amenaza de la evaluaci n. o o 7. La independencia. 8. La libertad de proyectar y seleccionar diversas opciones. Por otra parte E. Torrance (1992) concede una gran importancia al maestro en la facilitaci n de la creatividad o de sus estudiantes, de esta manera, destaca entre las condiciones para una ense anza creativa: n 1. La relaci n creativa maestro - estudiante, lo cual o implica una actitud constructiva, de conanza en las potencialidades del estudiante. 2. El conocimiento de sus caractersticas y fun cionamiento psicol gico. o V. M ECANISMOS UTILIZADOS POR EMPRESAS DEL
MUNDO EN LA ACTUALIDAD

En este informe presentaremos algunos casos encontrados que las empresas a nivel mundial utilizan para acrecentar la generaci n de ideas en sus trabajadores. o Cada uno administra su tiempo y su trabajo como quiere. No hay horarios y en los descansos se puede jugar una partida al Guitar Hero, el billar o un juego

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de mesa. Los plazos de entrega y desarrollo, eso s, hay que cumplirlos, Adem s del famoso 20 % del a tiempo de trabajo que cada uno puede dedicar a proyectos personales hay un 10 % de libre disposici n absoluta, o Los trabajadores pasan s lo una fracci n de su tiempo o o en la mesa de trabajo. A menudo trabajan con el port til a en las zonas de descanso, en peque os grupos. Esto n favorece la creatividad y la sociabilidad. Google [8]. Las nuevas aplicaciones de Yahoo han sido producto de los nuevos hack day (da del hacker), unos concursos de creatividad organizados por Yahoo y destinados a fomentar la creatividad dentro de la empresa. [4] Al igual que Yahoo, Microsoft tambi n tiene su propio e hack day. Este tipo de iniciativas impulsan la creatividad en la medida que ayudan a los empleados a sentirse menos presionados y les animan a correr riesgos, favoreciendo as el surgimiento de nuevas ideas. Otras empresas u organizaciones aplicaron lo siguiente: Al alentar los vinculos entre las universidades y la industria es posible estimular la innovaci n entre los o estudiantes. La Universidad T cnol gica de Tampere en e o Finlandia vincula entre s la empresa Nokia, el Centro de Investigaciones Tecnol gicas de Finlandia y empresas de o procesamiento de madera [9]. Posibilitar la implementaci n de polticas en la organio zaci n, que estimula la capacitaci n, el aprendizaje y la o o motivaci n de cada miembro de la organizaci n, seg n o o u sus necesidades, Xerox Corporation. Se crearon procedimientos para registrar soluciones e innovaciones, que una vez validadas son convertidas en conocimiento. VI.
LA PROPUESTA

Recompensa tu creatividad Implementar semanalmente o mensualmente concursos premiando la idea m s creativa que se presente, aprobado por un a jurado que pueden ser los profesores investigadores del CTIC. Esta es una implementaci n del mecanismo que desarrolla o Yahoo. Divi rtase y de paso genere algunas ideas - Los cuartos de e magia Una manera de sentirse a gusto con la investigaci n que o realizamos es que tengamos ambientes dentro del CTIC donde podamos distraernos, bien dicen que todo no es estudio; y ya est comprobado que mejor se puede pensar cuando alguien se a siente a gusto con lo que hace. Se tiene que formar una cultura organizacional, la creaci n de una habitaci n que solo tenga o o juegos que pueden ser desde videojuegos hasta una mesa de ping pong o de billar, pero este sal n no solo tendra juegos o sino tambi n se pasara a trav s del da videos de tecnologas e e del mundo o documentales de ingeniera, de esta manera se genera tambi n una cierta motivaci n en el estudiante y e o aumenta su predisposici n a trabajar por el CTIC. Se debera o de tener tambi n un cuarto en el que uno pueda relajar la e mente para salir del stress o dar un espacio para dormir una siesta, muchos de los alumnos que tienen internet en su casa investigan de noche y durante el da est n con sue o, esto a n porque muchas veces encuentran m s agradable investigar en a la comodidad de su casa, pues si logramos que la comodidad sea el CTIC investigar n de da y podr n descansar sus horas. a a Tenemos que procurar que los estudiantes y la gente que forma el n cleo del CTIC trabaje con comodidades, est n contentos, u e se sientan utiles y realizados por una sencilla raz n, de la o creatividad de todos depende el presente y el futuro del CTIC. Seamos la envidia de otras organizaciones, divirt monos y de a paso generemos juntos algunas ideas. Conoce el mundo - un objeto diario Un mecanismo es hacer que los alumnos recolecten informaci n diferente cada da de una manera especial: primero o crean un blog y ah postean cada da una cosa diferente a los das anteriores, algo que puede haberles llamado la atenci n o o algo que nunca les llam la atenci n y explicarlo intentando o o darle varios enfoques e intent ndolo relacionar en s podra a ayudar a mejorar algo o implementarlo en alg n lugar. Esto u con la nalidad de encontrar mayor cantidad de elementos. Como sabemos una idea no es m s que una nueva combinaci n a o de viejos elementos, pero si no sabemos cu les son esos a viejos elementos se nos hace mucho m s difcil. Fomentar a que el estudiante haga cosas que no sean rutinarias todos los das y experimente nuevas sensaciones. Si se va a seguir haciendo que el estudiante solo venga a la universidad-CTIC y a su facultad no va a conocer los sucientes elementos para encontrar las relaciones y proponer ideas. Programa Tu puedes!! Si crees que estas vencido, lo est s, esta frase es la que a inspir esta propuesta y denitivamente es importante para o

En esta secci n se plantear n las propuestas basadas en o a los mecanismos antes mostrados, todas los mecanismo buscan ampliar la visi n del estudiando a n de que pueda tener mayor o cantidad de elementos para que al relacionarlos pueda generar ideas. Estos son: Expr sate e Qu pasa si cuando un estudiante est en el pasillo se le e a ocurre una idea? Si esa idea no es plasmada en un lugar fsico puede llegar a perderse, se plantea tener lugares fsicos como pizarras colocadas en las paredes del interior del CTIC en las cuales un estudiante pueda colocar no solo las ideas que se le ocurran, en alg n momento de inspiraci n, sino tambi n u o e colocar las cosas que les disgustan del CTIC o las cosas que le agradan y quisiera que no se dejen de hacer, as logramos una retroalimentaci n para saber si lo que se est haciendo o a est dando resultados, en este espacio se pueden plantear a las preguntas que uno tiene respecto a un tema y que se hace por temor; adem s implementar un mecanismo aplicado a por Google: Colocar problemas matem ticos o sociales en el a interior de los ba os. n

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la creaci n de ideas, la actitud y autoestima del estudiante o y de los profesores es importantsimo en la generaci n de o ideas. Son muchos los factores que determinan el estado de animo que muestra una estudiante. Lo importante en nuestro caso es hacer que el estudiante crea en s mismo y en sus capacidades para innovar, que tenga conanza, que sienta que nada es imposible para el. Pero, de qu manera hacemos e que se motive?, c mo hacemos que nazca en el el bicho de o la curiosidad?. Una idea que se nos ocurri fue que en los o salones o pasadizos se coloquen mensajes de grandes pensadores (Psic logos, cientcos, matem ticos ,investigadores), o a investigadores de talla mundial para que cada vez que entren al sal n o pasen por el pasadizo lo que vean sean ideas o o pensamientos de gente que ha investigado cosas o desarrollado inventos, porque podemos despertar en algo el inter s primero e por saber qui n era ese personaje, despu s que hizo como fue e e su vida, etc. Ver c mo es que ellos desarrollaron sus inventos, o investigaciones con la nalidad de ampliar su visi n y grado de o cultura. Otra manera de mejorar la actitud de las personas es el trato que recibimos por parte de los otros miembros del CTIC, el que nos traten desde ahora dici ndonos Ingeniero no e alumno.eleva la conanza del alumno signicativamente, otro ejemplo sera el trato que podemos recibir de alg n miembro u al no estar de acuerdo con una idea nueva nuestra, hay que saber decir te has equivocado. El desarrollo personal de los investigadores debe de estar a la misma altura de los grandes investigadores del mundo. Compartir Informaci n:Links - Carpeta de Videos o Esta idea nace por la facilidad que se tiene con los programas culturales en TV que muestran la realidad de otros pases; as como brindarnos entretenimiento y cultura. La informaci n o muy valiosa que se puede obtener de programas de otros pases es vital pues enriquece m s nuestros conocimientos y adem s a a nos permite saber de los nuevos avances en tecnologa, investi gaci n de cientcos, que cambiaran nuestro futuro y la forma o de ver las cosas. Lo que se quiere es difundir estos videos a los estudiantes de cada uno de los PAETS y profesores. Ahora, el c mo se har es importante de explicar: la mayora o a de informaci n est en internet, si bien es cierto la gente va o a a las cabinas y esta que busca y busca informaci nsobre o diversos temas, se encuentra adem s que este proceso le puede a llevar bastante tiempo. Lo que proponemos es poder brindar un historial de links que se recomienden por su contenido; adem s de no ser as, de no disponer de internet en su casa, a lo que se puede es brindar dichos videos en carpetas con la nalidad de que todos los miembros del CTIC puedan verse beneciado; junt con su respectivo reproductor de video o que son descargadas de la web. Se busca fomentar que esto sea una cadena que nos lleve al nal a poder tener una gama de informaci n digital catalogada, ltrada de distintos o videos, conferencias. La calidad de la informaci n recolectada o depender en mucha medida del ayudante o estudiante CTIC. a 20 % en el proyecto que tu escojas El implementar una de las ideas que ha hecho a Google crecer en ideas es el que le concede el 20 % de los horarios
2

de trabajo para que desarrollen sus proyectos personales. De la misma manera podemos realizar en el CTIC, los estudiantes pueden estar haciendo ayudanta a alg n proyecto, pero se u le debe de dar espacios para que se dedique a sus propios proyectos, Google ha descubierto grandes y millonarias ideas utilizando este mecanismo para la generaci n de ideas. o

Debates de temas especcos Un aspecto muy enriquecedor para los alumnos , docentes y directores de esta casa de estudio seria la generaci n o de debates en la que se invite a especialista sobre temas importantes de la realidad social, cultural, de la educaci n, de o la salud , etc. En la cual los alumnos puedan acudir, a percibir en la voz de los que saben conceptos o ideas que le sean provechosas al momento de plantear proyectos, ideas o incluso brindar opiniones a otros compa eros. Ahora, los debates n tendran que tener un moderador(un experto en la rama), o puede ser un ingeniero de sistemas pues por su formaci n o tienen la capacidad de integrar los conceptos. Una manera de difundirlo serian mediante el uso de medios electr nicos o como los blogs. La idea no es hacer un libro con eso o mucho menos una historia larga y extensa ;sino un peque o resumen n de lo que cada uno ha captado o aprendido para poder hacer que otros puedan conocer de esto. Incluso los propios alumnos podran debatir en temas que ellos dominen o crean dominar!. A nuestro parecer se podran llevar a cabo dos veces por mes, las que se daran en el auditorio del CTIC. Ahora la nalidad de este evento seria fomentar una cultura en la organizaci n o de proponer ideas y defenderlas siempre y cuando tengan una solida base.

desarrolla el pensamiento lateral El pensamiento lateral, es otra manera de abordar un problema diferente a las ense adas com nmente en los colegios n u y algunas universidades del Per . La idea es dar a conocer u el pensamiento lateral a los estudiantes para poder analizar los problemas de una manera diferente, esto requiere de una capacitaci n con un experto en el tema debido a que este tipo o de pensamiento es muy difcil de desarrollar.

Nada acad mico e Tomar un da a la semana y dedicarlo a actividades no acad micas en la cual los miembros pueden conocerse y la e relaci n aumentar, as se pueden compartir ideas. Tenemos o propuestas de temas para hacer en esos das, por ejemplo, una da en el que todos traigan objetos que nos les gustan compartir sus motivos y dialogar con el grupo en el que est y e el moderador otro enfoque de ver ese objeto de tal manera que ese nuevo enfoque nos pueda servir m s adelante para la a resoluci n de un problema; otro da puede servir para hablar o de deporte, de productos de belleza, de arte, de como eramos de ni os, de la sociedad. Es decir, charlas en las cuales uno n pueda expresarse sin temor a reproches, poder expresar sus ideas y poder encontrar nuevos enfoques.

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Relaciones con alumnos investigadores de otras universidades Un punto importante es el conocer c mo piensan estudiantes o e investigadores de otras universidades, ya sean del Per o del u mundo. Se tiene que desarrollar relaciones de manera que se desarrollen proyectos en conjunto con otras instituciones y poder involucrar a nuestros investigadores a otros proyectos junto a otras universidades, otras tecnologas, que muchas veces est n m s adelantados que nosotros. a a VII. C ONCLUSIONES

Daniel Paredes Estudiante de Ingeniera de Sis temas de la Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas, 19 a os, ingres al PAET de Redise o n o n de Procesos Empresariales en el CTIC (2008) UNI. Cursa actualmente el 6to ciclo de la carrera. Pertenece al d cimo superior. e

Como vemos las ideas en el mundo y a trav s de la historia e est n centradas en la generacion de conocimiento, este es la a piedra cabal actualmente que est haciendo que muchos ina vestigadores utilicen muchas veces el aspecto psicol gico para o fomentar la creaci n de ideas. Los hack days de Yahoo!, al o igual que las iniciativas similares de Microsoft o de Google son s lo algunos ejemplos de c mo las empresas pueden estimular o o de manera activa la creatividad de sus empleados. Las que consigan dotarse de un ambiente de trabajo que fomente la creatividad tienen m s posibilidades de situarse mejor en la a carrera de la innovaci n y obtener as una importante ventaja o competitiva a largo plazo. En este informe se han planteado los mecanismos que mejor est n funcionando actualmente en el mundo para ser implea mentadas en el CTIC. Estamos seguros que al implementarlas se lograran los resultados deseados. AGRADECIMIENTOS Los autores agradecen a la Ingeniera Doris Rojas por el apoyo a los estudiantes en este magno proyecto, el cual generar conocimiento en el corto, mediano plazo y largo. a Tambi n queremos agradecer al Ingeniero Samuel Oporto e por la asesora en este proyecto de generaci n de ideas de o proyectos de investigaci n. o R EFERENCIAS
[1] W. Ernst Eder, Design Engineering - A manual for Enhanced Creativity, 2008. [2] J. Foster. C mo Generar Ideas, 2001. o [3] es.geocities.com/emilcalix/bmk invinternet.htm [4] P. Cardona y H. Wilkinson, C mo estimular la creatividad en la o empresa, 2006. www.iese.edu/es/les/Art Cardona Wilkinson Yahoo innova con hack days oct 07 ESP tcm5-7159.pdf [5] P.martinez, La Creatividad e Innovaci n en la Empresa, 2003. o www.incubabiobio.cl/capacitacion/le.php/1/Emprendedores/CalidadCreatividad.e.Innovacion.En.La.Empresa.pdf [6] M. Csikzentmihalyi, D nde est la creatividad? Una aproximaci n al o a o modelo de sistemas de Mihaly Csikzentmihalyi, 2005 [7] T. Hindle, Management, las 100 ideas que hicieron historia, 2008. [8] www.elmundo.es/albumes/2008/03/07/google zurich/index.html [9] Informe sobre desarrollo humano 2001, Poner el adelanto tecnol gico o al servicio del desarrollo humano, Cap.4: Liberar la creatividad humana:estrategias nacionales, 2001. [10] A. Ortiz, Desarrollo de la creatividad en la escuela: Un reto para el docente del siglo XXI, 2005 Yuri Aldoradn Estudiante de Ingeniera de Sis temas de la Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas, 22 a os, ingres al PAET de Redise o n o n de Procesos Empresariales en el CTIC (2008) UNI. Cursa actualmente el 7mo ciclo de la carrera. Pertenece al tercio superior.