Diferenas cognitivas

No podemos falar de superioridade intelectual de um sexo em relao ao outro, mas sim de diferenas em aptides cognitivas particulares. Na literatura psicolgica podemos identificar diferenas na aptido verbal e em tarefas de execuo rpida e precisa, a favor das raparigas, e diferenas nas aptides numricas, mecnicas e espaciais, a favor dos rapazes. As raparigas obtm ainda resultados escolares mdios superiores aos dos rapazes, sobretudo no incio da escolaridade.

Diferenas cognitivas

Contudo, os resultados dos estudos nestes domnios continuam controversos e conflituantes, no havendo nenhuma diferena de sexo unanimemente apoiada na literatura. De facto, os dois sexos tm experincias, tipos de encorajamento, prticas educativas e expectativas de sucesso diferentes, pondo-se a questo de saber se as diferenas observadas estaro relacionadas com diferenas cognitivas ou com diferenas nas prticas de socializao ou, ainda, se resultaro de uma combinao de ambas.

Diferenas nas aptides verbais

Em mdia, as mulheres tm melhores ndices de leitura do que os homens ao longo do ciclo de vida, resultados estes que se tm mantido estveis ao longo de 30 anos - entre 1960 e 1990 (Geary, 1998). O termo aptides verbais aplica-se a todas as componentes da linguagem: fluncia verbal, gramtica, leitura, analogias verbais, vocabulrio e compreenso oral, constatando-se que as diferenas de sexo nas aptides verbais so as primeiras a aparecer.

Diferenas nas aptides verbais

As raparigas comeam a falar mais cedo; So mais competentes na linguagem entre o 1 e o 5 anos de vida do que os rapazes da mesma idade; Produzem frases mais longas e com melhor vocabulrio; Os rapazes, durante a infncia, apresentam maiores dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita, bem como maiores problemas de gaguez .

Diferenas nas aptides verbais

Constata-se que, em geral, aceite a superioridade do sexo feminino nas vrias aptides verbais, com a excepo das analogias verbais, onde parece existir superioridade do sexo masculino (Hyde e Linn, 1988).

Diferenas nas aptides numricas

As aptides numricas ou quantitativas no so um conceito unitrio, logo, podem no existir diferenas de sexo em todas as dimenses desta capacidade. No entanto, globalmente, as diferenas favorecem o sexo masculino, particularmente a partir da adolescncia, mantendo-se na idade adulta. A superioridade das raparigas observada durante os primeiros anos de escolaridade, particularmente na aritmtica e no clculo, d lugar superioridade masculina no ensino secundrio, particularmente nos domnios de resoluo de problemas (Halpern, 1992; Hyde, Fennema e Lamon, 1990).

Diferenas nas aptides visuo-espaciais

As aptides visuo-espaciais envolvem a capacidade para representar, transformar, gerar e relembrar informao simblica, no lingustica (Linn e Petersen, 1985).

As diferenas nestas aptides favorecem os rapazes desde a infncia, havendo acelerao das diferenas a favor dos rapazes a partir do final da adolescncia e at ao fim do ciclo de vida.

Origem das diferenas cognitivas

A origem de todas estas diferenas cognitivas situa-se, simultaneamente, em causas biolgicas e scioculturais (Douvan, 1997; Geary, 1998; Neisser et al., 1996; Reuchlin, 1996).

Quanto s causas biolgicas, podemos salientar a diferenciao das estruturas e dos hemisfrios cerebrais, bem como as influncias hormonais (Geary, 1998; Neisser et al., 1996).

Origem das diferenas cognitivas

No caso das aptides verbais, o tamanho de certas pores do corpo caloso (que permite estabelecer a ligao entre os dois hemisfrios), parece correlacionar-se com a fluncia verbal.

A tendncia do sexo feminino para processar os sons lingusticos nos dois hemisfrios, esquerdo e direito, enquanto o sexo masculino usa predominantemente o hemisfrio esquerdo, pode favorecer as raparigas na leitura e na escrita (Pugh et al., 1997).

Origem das diferenas cognitivas

Nas aptides visuo-espaciais e mesmo quantitativas, a bilateralizao prejudica o desempenho das raparigas, que usam os dois hemisfrios para resolver tarefas visuo-espaciais e quantitativas, enquanto os homens usam predominantemente o hemisfrio direito, que mais especializado em actividades perceptivo-motoras e espaciais.

Tais constataes necessitam, contudo, de maior apoio emprico (Geary, 1998; Neisser et al., 1996).

Origem das diferenas cognitivas

testosterona,

hormona

masculina,

parece

desempenhar um papel importante nas aptides visuoespaciais, pois os nveis de testosterona, em homens normais, resultados apresentam em correlaes de positivas com e medidas aptido espacial

correlaes negativas com resultados em medidas de aptido verbal (Christiansen e Knussman, 1987, in Neisser et al., 1996).

Origem das diferenas cognitivas

Qualquer modelo explicativo das diferenas cognitivas de sexo ter que incluir variveis biolgicas e scioculturais em interaco.

As

variveis

biolgicas

aparecem-nos

como

um

sistema aberto, susceptvel de ser influenciado e transformado por factores scio-culturais (Geary, 1998), enquanto as variveis scio-culturais amplificam e formalizam as diferenas biolgicas (Reuchlin, 1996).

Origem das diferenas cognitivas

As expectativas, as experincias e os papis sexuais atribudos a ambos o os sexos em so que diferenciados desde momento

nascemos, marcando os comportamentos, as atitudes e as prticas educativas com cada um dos dois sexos.

Origem das diferenas cognitivas

As diferentes prticas educativas so um exemplo, pois os pais mantm relaes e expectativas distintas com filhos de sexos diferentes.