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Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educao

ESCRITORES DA LIBERDADE (TECNICAS DE AVALIAO)

Equipe: Amanda Raquel Albuquerque Roberta Cavalcante Tayn Sena 4 Periodo Letras -Noite

2011

SUMRIO Apresentao Contedo Pedaggico Consideraes finais 3 5 8

APRESENTAO

Os materiais curriculares podem ser entendidos como instrumentos que proporcionam ao educador referncias e critrios para tomar decises, tanto no planejamento como na interveno direta no processo de ensino/aprendizagem, ou seja, podem ser utilizados como instrumentos/recursos na complexa tarefa educativa de levar o aluno apropriao do conhecimento historicamente produzido, dotados de sentido e significado. Neste sentido, acreditamos ser necessrio repensarmos em nossas atitudes pedaggicas, no entendimento que temos de educao, de estratgias de ensino e a escolha e o uso destes materiais frente aos avanos tecnolgicos que invadem a escola e esto presentes no cotidiano de cada um. O filme escritores da liberdade do diretor americano Richard Lagravenese (2007), classificado como gnero de drama, baseado em fatos reais, cuja histria se passa por volta de 1992, em Los Angeles (EUA) em um contexto de guerra urbana em seus bairros mais pobres, causados por gangues e motivados por tenses raciais. A escola, na narrativa flmica, o local onde a intolerncia, a violncia e a diversidade de grupos se manifesta entre jovens de 14 e 15 anos que resistem ao ensino tradicional e ao modelo de escola vigente. O contexto scio-poltico-cultural dos Estados Unidos, neste perodo, aponta que os mesmos conquistaram ao longo do sculo XX, a condio de maior potncia econmica e militar do mundo, exercendo grande influncia nas questes internacionais, principalmente no ps-guerra fria, onde idelogos da hegemonia norte americana repetem formulaes tais como: nova ordem econmica mundial, mundo sem fronteiras, era do neoliberalismo, fim das ideologias, fim da geografia, fim da histria. Ao mesmo tempo, formulaes sobre as ameaas do narcotrfico, terrorismo internacional, fundamentalismo religioso em detrimento da organizao poltica das relaes e instituies sociais, onda de migrao do antigo terceiro mundo desestabilizando o mercado de trabalho e provocando a promoo de subclasses, dentre outros aspectos, provocaram novas manifestaes em seus nexos sociais, polticos econmicos e culturais.

a globalizao das sociedades capitalistas com seus tentculos afetando mundialmente as relaes sociais. neste contexto que Escritores da Liberdade se localizam, trazendo em sua narrativa essa problemtica, tendo a escola como cenrio representativo da deteriorao destas relaes. Os conflitos e as lutas pela integrao entre negros e brancos, promulgadas pelos ideais democrticos americanos, por exemplo, no se consolidam, haja vista as denncias de opresso e injustias veiculadas fortemente pela mdia e presente nas manifestaes pelos direitos civis, em clima de revolta, conflitos e violncia nos bairros das minorias das grandes cidades. So com estes excludos sociais que a professora Erin se depara na escola e percebe que os alunos estavam ali para reintegrar-se na sociedade, via escola, tratando-se da educao e da relao professor aluno, o contexto conflituoso que Erin encontra no ambiente escolar. A professora Erin se depara exatamente com um modelo de escola que cerceia os alunos. A observao pela ordem, a relao de autoridade e submisso, a burocracia e a impessoalidade destacam-se pela forma como os jovens so agrupados de acordo com algumas caractersticas, sem levar em conta a individualidade.

PEDAGOGIA TRADICIONAL O filme traz em seu enredo importantes reflexes sobre a educao, bem como a importncia do papel do educador no ambiente em que atua. A professora que protagoniza o filme inicia suas atividades em uma turma de primeiro ano do
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Ensino Mdio lecionando as disciplinas de ingls e literatura. Ao chegar na escola, cheia de ideais a serem repassados, se depara com uma dura realidade, violncia, desmotivao, indisciplina e discriminao. Sua turma era formada por alunos de vrias etnias, vindas de uma realidade social violenta e traziam consigo o estigma da excluso, tambm sofrida dentro da escola. No primeiro contato com os alunos a Senhora G, como passou a ser chamada na turma, utilizou o mtodo tradicional, no atingindo os alunos que, desmotivados, apresentavam srios problemas de disciplina. PEDAGOGIA RENOVADA Erin chega em sala de aula com uma proposta de trabalho que se identifica com os alunos, fala com eles atravs da msica, conhecer cada um deles, no primeiro momento os argumentos so bizarros, os questionamentos so ofensivos. Profundamente assustada a professora responde perguntado se vale pena participar de gangues, e se sero lembrados pelas atitudes. Nesse instante a primeira semente lanada, cada um tem a oportunidade de falar de si prprio, de seus medos, suas angstias, suas mgoas e demasiada violncia. Encontramos nestas cenas a chamada Aprendizagem Escolar, explica sobre a avaliao diagnstica, as possibilidades que so dadas aos professores de evidenciar atributos que os alunos j possuem e identificar potencialidades dos mesmos para utiliz-los na estruturao do processo de ensino aprendizagem. Ao manter este contato com alunos, e participando de forma ativa ao mundo deles, a professora conquista a confiana, desse modo passa etapa de superao das dificuldades, atravs da metodologia da escrita em dirios, adota um projeto de leitura e escrita baseado no livro O dirio de Anne Frank, todos os alunos lem o livro e a partir deste registram em seus dirios tudo o que sentirem vontade de escrever a respeito da sua vida. PEDAGOGIA TECNICISTA Com relao ao mtodo tecnicista, no ficou bem claro no filme o
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desenvolvimento dessa pedagogia, porm, percebe-se no decorrer do filme que este mtodo usado, no de forma destacada, mas de uma maneira intrnseca e perceptvel. No filme a Professora usa o mtodo tecnicista da educao escolar organizando o processo de habilidades e atitudes de conhecimentos especficos, teis e necessrios para que o indivduo se integre no sistema social global. Seus contedos de ensino so as informaes, princpios cientficos, etc. matria de ensino apenas o que redutvel ao conhecimento que pode ser observado, os conhecimentos decorrem da cincia objetiva. Por fim, a introduo de seus alunos no sistema social, obteve um sucesso bastante agradvel, pois no s fez com que aqueles alunos tivessem algo especifico a serem especializados como tambm fez com que eles desenvolvessem suas principais habilidades em forma de artes, como a questo do teatro, da dana, da msica e do escritor. PEDAGOGIA LIBERTADORA No filme em questo, ficou fcil identificar essa pedagogia libertadora, pois fica claro que a Professora protagonista ao tentar de forma fracassada repassar seus conhecimentos no mtodo tradicional, onde o professor detentor do conhecimento e nada mais, ela recorre a este outro mtodo, na qual construdo e esquematizado de acordo com as vivencias dos educandos e sempre em forma de dilogo, atravs de grupos de discusses. E tudo isso se da de forma bem claro no filme, pois Professora G. utiliza dessa pedagogia para poder melhor explorar a participao de seus alunos, e assim promover uma integrao de forma inclusiva em sua classe. Ela no tida como uma autoridade educacional, e sim uma facilitadora, tendo uma relao horizontal com sua turma.

PEDAGOGIA LIBERTRIA
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Essa pedagogia teve seu destaque durante boa parte do filme. Quando a turma da Professora Erin teve um grande progresso com a implantao da pedagogia nova, os contedos de ensino no eram mais uma exigncia nem uma obrigao. Pelo contrario, essa era a nova pedagogia implantada (Pedagogia Libertria), onde os contedos so colocados disposio do estudante, mas no so exigidos. apenas um instrumento a mais, porque o importante o conhecimento que resulta das experincias vividas pelo grupo. E isso se deu de forma harmoniosa naquela escola, pois foi feita uma base desde o inicio desse mtodo, para que os alunos daquela escola tivessem a conscincia de tudo quilo que lhes seriam passados, acarretando ento total sucesso nos conceitos implantados pela Professora G.

CONSIDERAES FINAIS O filme apresenta as dificuldades que demanda a educao

contempornea, seja no contexto americano ou brasileiro. A educao que teria a funo de proporcionar a apreenso das relaes entre parte e totalidade, sujeito e objeto, lgico e histrico, concreto e abstrato, individual e coletivo, objetivo e subjetivo, conferindo aos indivduos a autonomia e emancipao (ainda que relativa) conquistada em um coletivo ainda deixa a desejar no sculo XXI. Para tanto, no se pode perder de vista a natureza e especificidade da educao que tem na escola o papel de possibilitar o acesso a novas geraes, do mundo sistematizado, do saber metdico e cientfico. A escola nova ao dar nfase ao aspecto cultural, oculta a realidade das diferenas de classes, pois, embora difunda a igualdade de oportunidades, no leva em considerao a desigualdade de condies. Da ela ser representante da pedagogia liberal e preocupar-se em formar os alunos para uma sociedade da livre concorrncia, competio e individualismo. O interessante, no filme que o professor pode realizar a reflexo pedaggica de forma crtica e contextualizada.