Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN.

PRIMER SEMESTRE

ANEXO 3
NCLEO TEMTICO 3 Internet 1. Creacin y administracin de Websites. 2. Aplicaciones ofimticas en lnea (on line). Traductores Documentos de texto Presentaciones Hoja de clculo Dibujos 3. Sindicacin. (RSS) Procesador de Palabras 1. Insertar imgenes Prediseadas. Desde archivo. De una pgina Web Vinculadas desde un pgina Web Convertir una imagen en marca de agua o en un fondo Cambiar el tamao de una imagen Estilos de imgenes. Recortar imgenes. Hoja de clculo electrnica 1. Tipos de operadores. Operadores aritmticos y de comparacin. Prioridad de operadores. 2. Frmulas Utilizar valores constantes y variables Referencias de celdas relativa, absoluta y mixta. Activar o desactivar Frmula Autocompletar. Asignar nombre a un rango Utilizar nombres de rango en frmulas. Presentaciones electrnicas 1. Formato a las diapositivas Aplicar diseos estndar Aplicar temas y fondos. Agregar encabezado y pie de pgina. Agregar notas. Ocultar diapositivas 2. Patrn de Diapositivas Documentos Notas

PROGRAMA TIC I

ANEXO 3

JULIO 2011

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE Se solicita un buen trabajador Cmo llenar una solicitud de empleo Es posible que en algn lapso de tu vida (el actual, por ejemplo, o en algunas vacaciones) hayas tenido que trabajar, ya sea por necesidad o para no estar en casa sin hacer nada. Se dice que el mundo es de los ms preparados, lo que no es sinnimo de los que ms conocimientos tienen. Dicho de otra forma, no slo es importante tener el conocimiento sino saberlo transferir a situaciones extraacadmicas; por citar un caso, en una entrevista de empleo. Alguna vez has tenido que llenar una solicitud de empleo? Sabes cmo llenarla para que las probabilidades de ser contratado sean mayores? Sabes qu cosas pudieran ponerte en desventaja con otros candidatos al solicitar un empleo?

Fase 1. Formacin de equipos de trabajo, planteamiento de la problemtica, elaboracin de un sitio web y utilizacin del procesador de palabras (Duracin aproximada 4 hrs.) Se conforman nuevos equipos de trabajo, se plantea la problemtica a travs de un video. Se genera un curriculum en el procesador de palabras y se conforma un sitio web donde es integrado este producto. Forme nuevos equipos de trabajo para redistribuir el trabajo del grupo. Al terminar de conformar los nuevos equipos de trabajo muestre a los alumnos la rbrica de evaluacin correspondiente a este bloque explicando sus parmetros. Muestre a los alumnos el video titulado TIC1_Bloque2_LUNA.wmv que encontrar en la carpeta Materiales de Apoyo que acompaa a esta secuencia didctica o en la direccin electrnica: http://www.youtube.com/watch?v=13lq-90sZfk Despus de ello pida que en equipos de trabajo, los alumnos discutan y consensen las respuestas de las siguientes preguntas detonadoras: - Tienes idea de lo que es El mar de la tranquilidad? - Cul es el llamado Tercer Planeta y por qu se le da ese ttulo? - Cul es el llamado Planeta Azul y porqu se le da esa ttulo? - Qu consideras qu es lo que nos hace humanos? - Crees posible que una computadora pueda llegar a pensar como un ser humano? Explica tu respuesta - Considera la situacin siguiente: A altas horas de la noche, en una avenida muy transitada, tres jvenes estudiantes de 17 aos sufren un terrible accidente. Dos de ellos fallecen a consecuencia de las heridas del mismo y el tercero es llevado a un hospital en donde horas despus se le declara con muerte cerebral. El mdico informa a los familiares que el joven ha quedado en estado vegetativo, agrega que no hay certeza de si podr recuperarse, por lo que deber estar conectado a una mquina que siga manteniendo sus funciones bsicas. Si t fueras el familiar de ste joven, permitiras que siguiera conectado o pugnaras porque se le desconectara dejndolo morir? En qu basas tu juicio al responder? Si estuvieras en la situacin del joven, preferiras seguir viviendo conectado a la mquina? o preferiras ser desconectado? - Alguna vez has tenido que solicitar empleo? - Sabes lo que es y cmo se llena un curriculum vitae? PROGRAMA TIC I ANEXO 3 JULIO 2011 Pgina 2 de 9

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En plenaria permita que los diferentes equipos expresen las respuestas a las que en consenso llegaron. Revise junto con los alumnos, con la solicitud de empleo solicitada la clase anterior en mano, el texto TIC1_Bloque3_Comollenarsolicitudempleo.docx que encontrar en la carpeta Materiales de Apoyo que acompaa a esta secuencia didctica. De preferencia no lo revise todo en esa sesin, dosifique el mismo a lo largo del bloque permitiendo que las preguntas marcadas como TAREA se revisen en los equipos de trabajo. Explique que la pgina desde donde se est tomando la informacin es un Website y las caractersticas que tiene el mismo. Permita que los alumnos consideren la ventaja de tener a mano algunos documentos en lnea sin necesidad de llevar a todo lugar una memoria o los archivos electrnicos. De la misma forma, comente las ventajas de tener un curriculum en lnea en lugar de en una cuenta de correo electrnico. Modele a los alumnos cmo crear y administrar un sitio web en el portal que usted elija. Indique que por equipos de trabajo realizaran un Website en donde debern subir sus documentos que a continuacin han de realizarse.

Las caractersticas que se sugieren para el Website son: Aspecto Pgina principal Especificacin Respeta las reglas bsicas de ortografa Y redaccin. Parmetros Mensaje de Bienvenida e insertar una imagen

Pgina: Respuestas

Publicar las preguntas marcadas como TAREA

Publicar solo las preguntas

Pgina: Curriculum

Curriculum Vitae personal

Con las caractersticas solicitadas

Proporcione a los alumnos el archivo TIC1_Bloque3_CURRICULUM VITAE(FTO).docx que encontrar en la carpeta Materiales de Apoyo que acompaa a esta secuencia didctica. Pida que llenen el curriculum con sus datos y que inserten al mismo una fotografa como imagen y de la misma forma una imagen y/o un texto como marca de agua. PROGRAMA TIC I ANEXO 3 JULIO 2011 Pgina 3 de 9

Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE Al finalizar, solicite que el archivo le sea enviado va correo electrnico y aadido al portafolio de evidencias creado en el Website del equipo.

Fase 2. Utilizacin de aplicaciones ofimticas en lnea y uso de la hoja de clculo. (Duracin aproximada 4 hrs.) Se utilizan las aplicaciones ofimticas de un sitio en lnea y se genera una solicitud de empleo en el manejador de hojas de clculo. Explicacin de sindicacin de contenidos. Muestre a los alumnos como pueden utilizarse aplicaciones en lnea tales como traductores, procesadores de palabras, generadores de hojas de clculo y presentadores de diapositivas en los diferentes portales dando nfasis en la oportunidad que significa esto para trabajar en equipos colaborativos. Sugerencia: para ello puede utilizar las aplicaciones de Hotmail o de Google Docs. Sin perder la identidad del equipo al que pertenecen, pueden trabajar por parejas o en individual en los diferentes equipos de cmputo de la sala. Solicteles que lleven a cabo las siguientes acciones. Si es necesario vaya ejemplificando como se realizan o modelndolos: 1) Responder en lo individual y en trabajo coordinado lo que cada uno piensa de las preguntas marcadas como TAREA en el documento TIC1_Bloque3_Comollenarsolicitudempleo.docx y que tambin est disponible en el sitio web https://sites.google.com/site/tic1bloque3ago11/ Pida a los alumnos que busquen informacin respecto a lo que es la sindicacin de contenidos y llenen el andamio de Excel. Para la creacin del sitio web apyese en los videos que contiene la carpeta de Materiales de Apoyo que acompaa a esta secuencia didctica Cmo crear un sitio web con Google sites (Partes de 1 a 4) http://www.youtube.com/watch?v=PYKyMCeLHtU http://www.youtube.com/watch?v=bPRjEoUfT_w&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=S57KHfmnG1A&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=JpatjAIqLdA

Fase 3. Utilizacin del presentador de diapositiva, subir los productos al sitio web y a las aplicacin en lnea. (Duracin aproximada 2 hrs.) Se genera una presentacin electrnica referida a la solicitud de empleo y todos los productos se suben al sitio web Se genera una presentacin en PPT referida a la solicitud de empleo y se suben todos los productos al sitio web.

FASE 4. Conclusiones y evaluacin sumativa. (Duracin aproximada 2 hrs.)

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE Lleve a cabo la correspondiente evaluacin del bloque no sin antes solicitar a los alumnos sus conclusiones acerca del tema de Cmo llenar una solicitud de empleo. Aplique tambin la autoevaluacin de TRABAJO COLABORATIVO.

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SUGERENCIAS DE EVALUACIN RUBRICA DE EVALUACIN Indicadores Creacin del website y herramientas on line Excelente
Cumple con las cuatro especificaciones solicitadas. Hace uso de las herramientas en lnea sin dificultad generando productos en ellas El documento presentado rene las 12 especificaciones solicitadas. El documento rene las 7 especificaciones solicitadas La presentacin rene las 5 especificaciones solicitadas. No existen errores ortogrficos. Tiene un punto central, introduccin y desenlace.

Bueno
Cumple al menos con tres de las especificaciones solicitadas. Hace uso de las herramientas en lnea con algunas dificultades generando productos en ellas El documento presentado rene de 8 a 11 de las especificaciones solicitadas. El documento rene de 5 a 6 de las especificaciones solicitadas La presentacin rene hasta 4 especificaciones solicitadas. Hay menos de 4 errores ortogrficos. Tiene un punto central, introduccin y desenlace

Suficiente
Cumple al menos con dos de las especificaciones solicitadas. Hace uso de las herramientas en lnea con serias dificultades El documento presentado rene de 7 a 10 de las especificaciones solicitadas. El documento rene de 3 a 4 de las especificaciones solicitadas La presentacin rene hasta 3 especificaciones solicitadas. Hay menos de 7 errores ortogrficos. Carece de un punto central, introduccin o desenlace

Insuficiente

Hay ausencia del website y de productos elaborados on line

Procesador de palabras Hoja de clculo

Presentador de Diapositivas

El documento presentado rene de 3 a 6 de las especificaciones solicitadas. El documento rene de 1 a 2 de las especificaciones solicitadas La presentacin rene hasta 2 especificaciones solicitadas. Hay ms de 10 errores ortogrficos. Carece de un punto central, introduccin y/o desenlace

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AUTOEVALUACIN. TRABAJO COLABORATIVO Llenar uno por cada integrante del equipo. Marcar la opcin ms cercana. 4 Siempre 3 Casi siempre 2 A veces 1 Nunca Trabajo en Equipo Respeto el turno de otros para hablar Intervengo aportando ideas que favorezcan el trabajo Respeto opiniones contrarias a las mas Pongo atencin cuando los dems estn hablando Doy mi opinin con respeto a las de los dems Acepto sugerencias 4 3 2 1

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COMPETENCIAS GENRICAS QUE SE DESARROLLAN EN ESTE BLOQUE TEMTICO

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. PROGRAMA TIC I ANEXO 3 JULIO 2011 Pgina 8 de 9

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Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

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