UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA Facultad de Humanidades

LAS DROGAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Trabajo parcial en cumplimiento a los requisitos de la materia Psicologa del Aprendizaje Lic. Ingrid Liranzo 4 semestre.

Por:

Jaime D. Mesa F.

Sonador, Bonao, Monseor Nouel, 7 de Abril del 2011

Contenido INTRODUCCIN.3 El consumo de drogas y el aprendizaje4 Droga en la escuela...5 Drogas...6 Qu dao provoca.....6

Por qu el consumo de droga..............7 Quines son los ms vulnerables............7 Cules son los alumnos ms protegidos.........8 El rol del maestro ante los familiares de sus alumnos..10 El rol del maestro ante el alumno que consume drogas....12 Conclusin...13 Bibliografa...14 Anexo...15 Cuestionario realizado a los profesores de la escuela Sina...15

INTRUDUCCION

A todos los lectores les pedimos que lea con mucha precaucin este trabajo y memoricen todo para poder entender y analizar las situaciones en las que estamos viviendo con relacin a la juventud y las drogas en los centros educativos y el rol de los profesores como agente principal en las aulas y los padres como consejeros en el hogar. A dems aadiremos algunas opiniones que dicen los profesores acerca del tema. Primero daremos una apertura definiendo algunas de las drogas y sus efectos conociendo bien que la drogadiccin es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepcin, el juicio y las emociones. Los efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la que se consume. Luego presentaremos en cuestionario de los docentes.

El consumo de drogas y el aprendizaje

El consumo de drogas desintegra la autodisciplina y la motivacin necesarias para el aprendizaje. El elevado consumo de drogas entre los estudiantes crea un clima en la escuela que es destructivo para el aprendizaje.

La investigacin muestra que esto puede provocar un descenso en el rendimiento escolar. Se ha encontrado que esto es cierto tanto para los estudiantes que sobresalen en la escuela antes de consumir drogas, como para los que tienen problemas escolares o conductuales antes de consumirlas. Segn un estudio, los estudiantes que consumen mariguana tienen el doble de probabilidades de obtener un promedio ms bajo que otros. Frecuentemente las calificaciones bajas empiezan a mejorar cuando se suspende el consumo de drogas.

El consumo de drogas est estrechamente ligado a la ausencia injustificada y la desercin escolar. Las probabilidades de que los preparatorianos que consumen drogas pesadas falten a la escuela son por lo menos tres veces mayores que los que no las consumen. Alrededor de una quinta parte de los consumidores de drogas pesadas se ausentan de la escuela tres das o ms al mes y el promedio de faltas es seis veces mayor que entre los no consumidores.

En un estudio llevado a cabo en Filadelfia, la frecuencia de fugas era casi dos veces mayor entre los consumidores que entre los estudiantes graduados; cuatro de cada cinco desertores consuman drogas consuetudinariamente.

El consumo de drogas est relacionado con el crimen y la mala conducta, que interrumpen la tranquilidad y seguridad de la escuela, propicias para el aprendizaje. Las drogas no slo transforman las escuelas en mercados de distribucin de drogas, tambin llevan a la destruccin del inmueble y al desorden en el saln de clases.

Entre los preparatorianos era tres veces ms probable encontrar vndalos en los consumidores de drogas pesadas, que destruan la escuela, y dos veces ms probable que se vieran implicados en rias en la escuela o en el trabajo que en los no consumidores. Los estudiantes consumidores de drogas crean un ambiente de apata, disolucin y desacato hacia los dems.

As, entre los adolescentes que han usado las lneas telefnicas nacionales de urgencia para cocainmanos, 32% declar que venda drogas y un 64 % dijo que robaba a sus familias, amigos o patrones a fin de comprar drogas. Un ambiente agobiado por las drogas es un fuerte factor disuasivo contra el aprendizaje no nicamente para los estudiantes que las consumen, sino tambin para el resto de los estudiantes.

Drogas en la escuela

La lucha contra la droga es un camino de largo recorrido y los gobiernos acostumbran a pegar palos de ciego, cuando no matan mosquitos a caonazos. El Ministerio del Interior anuncia una accin de dos aos para evitar la venta de droga en los alrededores de los colegios en la que intervendrn ms de 3.000 agentes. Es cierto que el consumidor de drogas es cada da ms joven. Segn los ltimos estudios, una tercera parte de los escolares ha fumado algn porro y el consumo de coca se ha multiplicado por cuatro en el ltimo ao. Tambin se ha detectado un
5

aumento de las enfermedades mentales y los suicidios en adolescentes a causa de la droga, un contacto que se inicia en los alrededores de los centros de reunin de jvenes, entre ellos, los colegios, donde los pequeos camellos hacen su agosto. sta no es una cuestin de ahora, sino que viene de lejos y ha sido reiteradamente denunciada. En buena hora llega esta medida, por supuesto.

Adems de poner policas junto a los colegios, la verdad es que la lucha contra la droga empieza por controlar las fuentes y los grandes intermediarios, para lo que faltan mayores medios. Pero requiere tambin una buena informacin del joven y de sus padres, y que la sociedad asuma que se trata de un cncer que hay que extirpar. Hay que evitar que la droga entre en contacto con el joven, pero eso no se obtiene slo deteniendo al camello. Drogas

Las drogas son sustancias qumicas, naturales o sintticas que alteran el funcionamiento del cuerpo. Las llamadas drogas psicoactivas cambian la manera de pensar, sentir y actuar. Pueden causar adiccin. Algunas son medicamentos tiles si las prescribe el mdico. El alcohol, la nicotina y la cafena son tambin sustancias de este grupo. Muchas drogas son ilegales, su produccin, venta y consumo estn prohibidos por ser nocivas. Qu dao provocan? Pueden provocar daos en el organismo y el cerebro, en ocasiones llegan a producir la muerte. Afectan la memoria y la capacidad de aprendizaje (la atencin y la concentracin).

Se altera la resistencia a las infecciones. Muchas drogas a la larga provocan depresin e infelicidad. Ms de la mitad de los suicidios de adolescentes estn ligados al consumo de drogas. Las sustancias psicoactivas afectan la coordinacin de movimientos y la capacidad de reaccionar rpidamente. Ms de la mitad de los jvenes muertos en accidentes automovilsticos haba consumido drogas ilegales, alcohol o ambos. Por qu el consumo de drogas Algunos empiezan a consumirlas por curiosidad, para ver qu se siente, otros creen que as olvidarn sus problemas, hay quienes lo hacen para imitar a sus amigos y ser aceptados por ellos y muchos ignoran por qu lo hacen. Quines son los ms vulnerables El profesor de secundaria, que atiende alumnos de entre 12 y 15 aos, puede identificar fcilmente a los chicos que estn en mayor riesgo de iniciarse en el consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales. Sobre todo si sabe algo de su situacin familiar, lo cual ocurre con frecuencia en las poblaciones rurales y en las ciudades no muy grandes. En los ltimos aos los especialistas han trabajado mucho en el campo de los indicadores de peligro, y tambin sobre las circunstancias que protegen a los nios y a los jvenes. Es conveniente conocer estas caractersticas porque permiten reconocer a los chicos que estn ms expuestos. Cules son los alumnos ms protegidos En principio, puede decirse que los factores protectores son todos aquellos hechos y circunstancias que configuran situaciones opuestas a los riesgos que hemos descrito. Una familia bien integrada unida por afecto genuino; por ejemplo, es una
7

buena barrera para las conductas desviadas de los hijos. Sin embargo, ello no garantiza la inmunidad contra los malos hbitos, ya que los otros factores negativos, los que provienen del medio social, pueden ser tan fuertes que derriben esa aparente salvaguarda. Entre los principales agentes defensivos, como tambin puede llamrseles, stos son los ms citados: 1. Fuertes ligas emocionales en la familia. 2. Conduccin firme del hogar por los padres, con reglas de conducta claras (no inflexibles), e involucramiento en la vida y en las actividades de los hijos (y viceversa). 3. xito escolar o, por lo menos, logros acadmicos aceptables. 4. Relacin sostenida y continuada con instituciones prosociales, como otras familias y amistades, la escuela, organizaciones religiosas, deportivas o humanitarias. 5. Adopcin, por convencimiento propio y decisin personal, de las normas en torno a las drogas y al comportamiento social. 6. Asistencia a una escuela que cuente con programas preventivos contra el consumo de drogas. Se entiende por pro-social toda conducta dirigida a proporcionar beneficios a las personas en general, ms que a uno mismo. Se puede ver que este conocimiento de los peligros y las protecciones, de los riesgos y los amparos obliga a introducir en los programas preventivos acciones que tiendan a evitar los primeros y a desarrollar y fortalecer los segundos. Si el maestro los revisa con cuidado encontrar que, si bien sobre algunos de ellos es poco lo que puede influir, en otros la escuela resulta ser la institucin ms adecuada para emprender estrategias que debiliten lo indeseable y vigoricen lo positivo de las vidas de sus jvenes alumnos. Si el profesor acepta plenamente la responsabilidad que en estos asuntos le corresponde, es mucho lo que puede lograr siempre que se lo proponga sinceramente. Descubrir sin duda que no es empresa tan complicada y que el esfuerzo rinde grandes satisfacciones, como slo las puede
8

obtener quien educa en el ms amplio sentido del trmino. Pero es condicin que sus acciones se funden siempre en el conocimiento de la realidad, no slo en expectativas emocionales y motivaciones afectivas. Estas ltimas, por supuesto, tambin son un ingrediente necesario. El rol del maestro ante los familiares de sus alumnos
El profesor puede hablar con los padres y las madres de familia en las asambleas, o de manera particular, para hacerles recomendaciones cuyo objetivo principal sea evitar que sus hijos consuman sustancias psicoactivas. Es necesario convencerlos de que la prevencin es perfectamente posible, y de que su actitud y comportamiento como padres son cruciales para que los muchachos no desven su conducta. Pero, igualmente, una condicin indispensable para educar a los hijos acerca de los peligros de las drogas es que, a su vez, los padres tengan sobre stas informacin suficiente. Es importante estimularlos a que lean de las fuentes serias que hoy tenemos a la mano. Cuesta muy poco obtener copias de libros o folletos de la SSA (editados por el Consejo Nacional Contra las Adicciones), o de la propia SEP, y vale la pena ese pequeo esfuerzo porque los chicos suelen adquirir informacin distorsionada proveniente de los consumidores, o a caso de los vendedores de droga. La Secretara de Educacin Pblica puede proporcionar a los maestros material reproducible con informacin veraz y suficiente (ni ms de la que puede ser til y asimilable por el comn de las personas, ni menos de la que es realmente indispensable). Cuando el profesor tiene la oportunidad de hablar con los padres de familia cuyos hijos no consumen drogas, pero que estn en riesgo de empezar a usarlas... Qu puede decirles que verdaderamente sirva como mensaje preventivo? Ya hemos empezado a dar una respuesta racional al, sealar que hay que saber algo sobre las drogas, aunque puede ser

suficiente tener material escrito a la mano para, en su momento, leerlo y comentarlo con los

hijos (aprendamos juntos un poco puede ser la consigna familiar al respecto). Pero reconozcamos que un paso previo es el de abrir un camino de comunicacin e intercambio con los hijos. As pues, una primera recomendacin del profesor ser: propicien y mantengan un dilogo abierto con sus hijos. Diremos algo sobre ese consejo. Hay que aceptar que, tratndose de preadolescentes y adolescentes, el dilogo es a veces difcil. Pero si los padres demuestran con su actitud que estarn abiertos, que nada de lo que pueda decirse los escandalizar y que se disponen a buscar juntos la verdad respetando los puntos de vista que se fundan en el conocimiento, ese dilogo ser posible... si se tiene paciencia, flexibilidad y tolerancia. No nos estamos refiriendo slo a los hechos que hay que saber sobre las drogas, sino tambin a temas como el sexo, las noticias relevantes y los asuntos familiares, en que los muchachos pueden y deben opinar. La verdadera comunicacin es la que se establece para hablar de los aspectos afectivos, de lo que nos gusta o nos disgusta, lo que nos hace sufrir o nos hace disfrutar, en fin, lo que nos interesa o no. A eso se refiere la expresin dilogo abierto con los hijos. El maestro aprovechar sus plticas con los padres para pedirles que, respecto a las sustancias adictivas, tanto las legales como las prohibidas, sus mensajes sean claros y directos. El mero hecho de que la mariguana y la cocana sean ilegales, por ejemplo, las hace peligrosas. Por lo tanto, lo que hay que decir es que no deben consumirse: usarlas significa incluirse en la cadena de delitos que va desde la produccin de la droga hasta su, pasando por su transporte y comercializacin; es decir, por las eventualidades del narcotrfico. Los jvenes deben saberlo, quirase o no, el adquirir una droga prohibida y consumirla es contribuir a que personas ligadas a la delincuencia obtengan beneficios econmicos. Otro mensaje claro y directo expresado por los padres y los maestros sera las
10

drogas se han prohibido porque causan dao a la salud de quienes las usan, a las familias que sufren moralmente, a la economa general y a la sociedad en su totalidad. En cambio, hay quienes dicen que no son tan malas como se cree, pero ante esta afirmacin la posicin debe ser firme: todos los estudios realizados cientficamente prueban los daos que estas sustancias producen; quienes sostienen lo contrario son aquellos que ignoran estos hechos y tambin los interesados en que existan clientes consumidores. He ah un buen tema para el dilogo entre padres e hijos. Los padres de familia suelen ser negligentes respecto al conocimiento de los amigos de sus hijos. El profesor har bien en pedirles que se interesen ms en conocerlos mejor, sin rechazarlos por su apariencia o por la primera impresin que les causen. Hay que recibirlos amistosamente en casa, conversar con ellos, preguntarles por sus gustos y actividades; no hay otra forma de saber algo acerca de los chicos que se renen con los hijos, aunque no siempre digan la verdad. Lo anterior se relaciona con otro asunto: los padres deben saber con certeza cules son las actividades de sus muchachos y los sitios que frecuentan. Lo ideal es que lo sepan por ellos mismos, pero en todo caso es vlido obtener informacin indirecta, ya que se trata de algo sin duda muy importante. Una recomendacin ms: los padres han de apoyar a sus hijos frente a las presiones de otros jvenes que los conminen a iniciarse en el uso de drogas. Es un hecho comprobado que los muchachos que se sienten apoyados por sus familiares, son quienes con mayor frecuencia rechazan con firmeza las invitaciones a consumir drogas ilegales. Si junto a este soporte moral, los padres instruyen a sus hijos para que respeten las reglas establecidas en la escuela, darn un paso efectivo en la prevencin de conductas indeseables, y en particular del consumo de sustancias psicoactivas. Finalmente, el profesor har bien en sealar a los padres de sus alumnos aquello que deben evitar: la negligencia en la educacin
11

de los hijos por simple abandono o comodidad; la adopcin de conductas y actitudes que pueden ser interpretadas como hostiles o rechazantes; el abuso fsico (castigo corporal) como mtodo educativo y, en general, la violencia intrafamiliar. Todas estas caractersticas son contrarias a la buena educacin hogarea y por tanto obstaculizan el desarrollo de los nios hacia una personalidad sana, libre de la inclinacin a probar sustancias adictivas. El rol del maestro ante el alumno que consume drogas Trataremos de proporcionar respuestas tiles y prcticas a las mltiples preguntas que el profesor se hace cuando ha descubierto con certeza que uno o ms de sus alumnos consumen drogas adictivas ilegales. Decimos ha descubierto con certeza, aunque lo comn es que se llegue slo a una sospecha fundada. Esto es suficiente para empezar a actuar, pues la prdida de tiempo puede significar la diferencia entre una intervencin oportuna, exitosa, y la adquisicin de un hbito que lleve a la adiccin verdadera. Algunos autores recomiendan que descubierto el caso se proceda inmediatamente a comunicarlo a los padres. Esta prctica forma parte del procedimiento que generalmente se sigue en los colegios particulares: el maestro habla primero con las autoridades del plantel y stas citan a los padres para darles la noticia, aconsejarlos y, eventualmente, dar de baja al chico o expulsarlo temporalmente. Como generalmente se cuenta con personal especializado (psiclogo, psicoterapeuta) tericamente la atencin del alumno se facilita. Sin embargo, en la prctica suele ocurrir que los padres o el propio muchacho se resistan a recibir ayuda en la escuela ante la mirada del resto de los alumnos y sus familiares. De hecho, esta situacin dificulta a veces la labor del psiclogo. Recurdese que nos estamos refiriendo a las escuelas particulares que cuentan con esos recursos. Si en el plantel existe un procedimiento
establecido, debe respetarse aun cuando no se considere el ms adecuado. De lo contrario, se podra crear confusin al no seguir las reglas en alguna situacin particular.
12

CONCLUSION
El uso ocasional puede ser muy difcil de detectar. Sin embargo si alguien est tomando drogas de forma regular, su conducta con frecuencia cambia si importar la edad. Los padres tienen una gran responsabilidad de tener una plena vigilancia a sus hijos y luego los maestros que les imparten clases. El problema de la droga es una cuestin de todos, pues el da que menos te imaginas se mete en tu cocina. Los centros de consumo no son slo los barrios bajos o los lugares de reunin de un estrato social donde el dinero sale de debajo de las piedras, sino que est en las discotecas, en los campos de deporte por imposible que parezca. Los profesores estn buscando nuevos mtodos para lidiar con ese problema educativo (drogas). La responsabilidad es individual, la familia tiene que enfrentar los desafos de la sociedad con mucha sabidura de tal manera que su hijo no tome una actitud desagradable contra ellos.

13

Bibliografa
Scott, A., Shaw, M. & Joughin, C. (2001) Finding the Evidence: A Gateway to the Literature in Child and Adolescent Mental Health (2nd edn). London: Gaskell. Rutter, M. & Taylor (eds) (2002) Child and Adolescent Psychiatry (4th edn). London: Blackwell. La Vanguardia, (2006), recuperado de http://www.stecyl.es/opinion/060111_Droga_escuela.htm http://www.aciprensa.com/drogas/drogadiccion.htm

14

Anexo
Cuestionario realizado a los profesores de la escuela Sina NOTA: Este cuestionario se elabor de cuatro preguntas a cuatro profesores del mismo centro educativo. 1. Cundo saben que un alumno est expuesto a la droga? R1. Tenemos una mayor seguridad, aunque alguno fingen guayando tiza pasndose como droga. R2. Se fijan en la conducta del alumno dentro y fuera del aula. 2. Tienen la escuela un programa de prevencin contra la droga? R. Si, tenemos psiclogos que imparte charlas a los padres de los alumnos. 3. Han tenido algn caso de droga en la escuela? R. Directamente no, pero los nios hablan en el aula que ha visto a sus padres usndola. 4. Dan ustedes orientaciones sobre las causas y el efectos de las drogas? R1. Si, muchos ya conocen de las drogas hasta los nombres de cada unas de ellas, las han visto de la forma en que los padres las usan.

15

R2. Ofrecemos cursillos para el bienestar del los jvenes

16