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A POPULARIZAO DO E-BOOK NA EDUCAO TCNICA: UM ESTUDO DE CASO DOS ALUNOS DE T.I.

DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO DA BAHIA


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TEIXEIRA, Risiberg Ferreira BAUMANN, Eneida Santana

RESUMO Trata-se de investigao preliminar para o processo de identificar o uso dos livros digitais (ebooks) como instrumento de estudo entre os alunos do curso tcnico em informtica (T.I.) do Instituto Federal de Educao da Bahia/ Campus Avanado Dias Dvila. Procuro-se mapear as principais fontes de acesso aos e-books por alunos de tecnologia, questionando quais os mecanismos de busca utilizados e as caractersticas que os levam a definir um documento eletrnico como e-book. Como recursos metodolgicos foram aplicados questionrios de forma aleatria entre os alunos matriculados do 1 ao 4 semestre do curso de T.I.; e traado um breve marco referncia para fomentar a discusso do uso dos e-books como instrumento de apoio ao aprendizado. PALAVRAS-CHAVES: E-book. Tecnologia. Mecanismos de busca. Aprendizado.

Professor do Instituto Federal da Bahia, Mestre em Sistemas e Computao pela Universidade do Salvador - UNIFACS, pesquisador dos recursos de EAD e interaes ontolgicas do conhecimento humano com as TICs.

Bibliotecria-Documentalista do Instituto Federal da Bahia, Mestre em Cincia da Informao pela Universidade Federal da Bahia-UFBA, tutora PIBIC de iniciao cientfica, pesquisadora de fontes de informao em suportes digitais e analgicos de documentos pessoais, familiares e memorialsticos.

1 INTRODUO

As Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) esto se destacando em diversas reas do conhecimento. O uso da TIC determinante para o avano do conhecimento e ampliao da sua divulgao a todos os pblicos. Para que isso ocorra diferentes suportes e produtos das TIC so criados. Na educao as TIC j so realidades do dia a dia. O advento das mesmas em salas de aulas tornam as aulas mais atrativas e facilitam o compartilhamento do conhecimento e produo de novos saberes. Nesse contexto, aparece a produo de material eletrnico. Isto contribui para diminuir as barreiras de aprendizado que se apoia na internet para fazer essa divulgao. O responsvel por revolucionar a produo de texto em sala de aula o computador. Ele o intermediador entre as pessoas para produo de conhecimento por meios eletrnicos, tais como CD-Rom, redes sociais e outros. Neste contexto, apresenta-se um novo recurso de estudo - o livro digital e-book. Para Chartier (1994), o livro impresso no dispe do poder de exercer raciocnios e sentimentos diante dos meios de comunicao disponveis no momento. A informao que se encontra de forma eletrnica est instrumentalizada para us-la. uma revoluo na maneira de ver o livro, onde a estrutura do livro digital no precisa seguir os moldes dos livros impressos. O livro eletrnico (e-book) est engatilhando no meio acadmico no Brasil. O aumento de produes eletrnicas iniciou-se a partir da divulgao das pesquisas cientficas no formato de artigo. Logo, apareceram livros eletrnicos traduzidos de outras lnguas, e mais recentemente produes de pesquisadores do pas. Os pases que largaram na frente com produes de e-books foram: Espanha, Argentina, Canad e Estados Unidos. Diante das possibilidades do uso dos recursos dos e-books no meio acadmico, depara-se com o seguinte problema: O aluno das reas de Tecnologia da Informao (T.I.) utiliza vrios instrumentos eletrnicos como fonte de estudos, ser que ele conhece e utiliza os e-books, em sua jornada acadmica?

Este trabalho apresenta a maneira como feito o acesso e uso de e-books por alunos de um curso tcnico em informtica. Portanto, foi desenvolvido um estudo de caso com estes alunos com o objetivo de levantar as informaes a respeito do uso do e-book no ambiente escolar. O curso foi escolhido por possuir uma caracterstica peculiar entre os cursos de tecnologia, por enfatizar o desenvolvimento de software e suportes para Web. Nas sees seguintes pretendemos traar um percurso preliminar e discutir o conceito de e-book e dos recursos de recuperao de informao na web; apresentar o uso de e-book pelos alunos do curso tcnico em informtica atravs dos resultados coletados no estudo de caso.

2 E-BOOK Os primeiros livros impressos aparecerem a partir dos anos de 1450 (VERGER, 1999). O seu formato inicial foi organizado em rolos. A partir da surgem os documentos de massa de mdia, tais como: jornais, revistas e outros que possibilitaram a disseminao do conhecimento. Na metade dos anos 90 inicia-se no Brasil a internet. Ela vem proporcionando nossos servios web que as pessoas podem criar, compartilhar e distribuir documentos por este ambiente. Os variados tipos de arquivos so disponibilizados para leitura e ou escrita. Com o advento das redes sociais existe a necessidade dos cidados estarem conectados o tempo todo. Isso provoca uma avalanche de informao. Conseqentemente, as pessoas escrevem e lem mais textos. No meio acadmico vem facilitando a publicao e divulgao do conhecimento por meio do mundo web atravs do meio digital. Percebe-se que as TIC esto proporcionando o renascimento do livro. Castells (2003) afirma que ao ingressarmos no mundo web estamos estruturando as atividades econmicas, polticas e sociais pela internet, bem como fazendo uso das redes sociais. No cenrio da web, surgem novos recursos e servios constantemente. Portanto o livro eletrnico surgiu deste ambiente que permite interaes. O livro eletrnico ou simplesmente e-book, segundo Ferreira (2004) uma verso de um livro publicado em mdia digital, como por exemplo, CD-Rom. O livro em formato digital que pode ser lido em equipamentos

eletrnicos, tais como computadores, PDAs, Leitor de livros digitais ou at mesmo nos celulares que suportem esse recurso. Os formatos mais comuns de e-books so o PDF, HTML e o ePUB. Este modelo de livro possui caractersticas do livro fsico alm de fazer uso dos recursos de interatividade disponveis no ambiente web. Tais como: busca por palavra, links internos, notas dos termos diretamente associados as palavras e outros. Villaa (2002) avalia o livro eletrnico como sendo um facilitado de termos espaciais, qualidades na sua distribuio, variedade multimdia, qualidade na interatividade. Estes aportes existentes no livro eletrnico proporcionam ao leitor mais flexibilidade para a leitura do livro. De acordo com Castells existem uma aproximao do livro de papel acrescidas dos recursos do meio digital refere-se tanto aos meios de armazenamento quanto distribuio de documentos em formato digital (CD-Rom, outras mdias, intranet e internet) para dinamizar e facilitar o uso dos e-books. Para tanto, algumas tecnologias esto cada vez mais incorporadas no nosso cotidiano, sendo: e-papers (papel eletrnico) e os e-readers (aplicativos que auxiliam a leitura do livro na tela). Neste contexto, a sociedade da informao est diante de uma realidade que so os livros digitais. Isso se deu porque as pessoas esto conectadas atravs da rede mundial. Desta maneira, as pessoas provocam o deslocamento da informao, seja ela para o lazer ou para o entretenimento. Isso se deve as facilidades de aquisio das TIC que esto mais acessveis. O barateamento dos equipamentos eletrnicos faz com que as pessoas experimentem estes recursos do mundo moderno.

3 MECANISMOS DE RECUPERAO DE INFORMAO

Com o aumento global do volume de documentos publicados na Web torna-se um desafio gerenciar, disseminar e recuperar a informao de maneira eficiente e eficaz para atender a necessidade do usurio (TEIXEIRA, 1997). Por outro lado, os sistemas computacionais esto em constante evoluo o que contribui para a melhora do processo de recuperao das informaes. Sabe-se que este processo possui as fases de indexao, armazenamento e recuperao.

A maneira de recuperar e disseminar informaes sobre e-book faz uso da aplicao de mtodos utilizados para recuperar informaes em hipertextos (TEIXEIRA, 1997). Apesar de contarmos com tcnicas j difundidas na Web, ainda necessita de mecanismos mais detalhista que venha suprir esta necessidade. Na evoluo do gerenciamento da informao houve um interesse por parte das bibliotecas e centros de documentao em criar suas prprias bases de dados visando recuperao de informao mais consistente. Isso possibilitou automatizao das pesquisas nas bases de dados atravs dos mecanismos disponveis na Web. A integrao de uma variedade de bases de dados nacionais e internacional via sistemas de informaes ampliaram-se ainda mais as consultas remotamente. As ferramentas de busca utilizadas na Web vem contribuindo com as pesquisas realizadas sobre bases de dados. No entanto, elas trabalham sobre as indexaes existentes nos catlogos. Estes sistemas de buscas trabalham sobre as palavras-chaves referenciadas nos documentos. O que pode no retratar uma busca fiel aos interesses do usurio. Por outro lado, o usurio ainda apresenta dificuldade na escolha dos mecanismos de busca mais adequada para atender sua pesquisa. Para Cunha (2010), as instituies de estudos so direcionadas para o conhecimento, neste cenrio encontram-se rpidos progressos na tecnologia de informao, computadores, telecomunicaes e redes de computacionais. Os recursos de buscas tm um aparato tecnolgico que fortalece a construo de novas ferramentas mais eficientes. Diante de tanta informao disponvel, tornam-se necessrios programas de computadores que apiem o usurio, e que potencialize os recursos dos mesmos para fazer uso de estratgias pra sanar necessidade informacional. A maneira de armazenar e principalmente de localizar a informao na Web j possui uma roupagem bem caracterstica para gerao que se originou em conceitos ciberculturais da sociedade da informao. Observa-se que a premissa poupe o tempo do leitor de Ranganathan nunca esteve to em voga com agora entre os jovens usurios do documento eletrnico. Localizar a informao de maneira rpida, precisa e fcil so principios determinantes para garantir o uso daquele documento, que de forma genrica deve conter um razoavl nmero de bits e suportar o acesso em plataformas multimdias. Essas caracteristicas por muitas vezes colocam em questionamento a estrutura de disposio de e-book em bases de dados converncionais e pouco divulgadas entre os jovens

fora das instituies de ensino, e fomentam a criao dos prprios alunos, e por que no algumas vezes dos professores, de fontes de informao alternativas para recuperaes de ebooks e similares. Conhecer o que o aluno embutido em uma esfera internediria e entre o ensino mdio e o ensino superior, compreendem e identificam sobre e-books de exterma importncia para a criao de suportes de acesso a este instrumento, capazes de atender aos universitrios de um futuro prximo. Com esse objetivo procurou-se traar a linha de compreenso e uso dos ebooks entre alunos do curso tcnico em informtica.

4 USO DO E-BOOK PELOS ALUNOS DO CURSO TCNICO EM INFORMTICA

A aplicao do estudo com os alunos do curso tcnico em informtica (TI) do Instituto Federal da Bahia, no foi escolhido fora de um contexto de expectativas. Compreendemos que se um aluno de TI embargado em um universo de estudos, propcio para o uso de e-books, no conhece e/ou utiliza os e-book, como pretendemos que outros alunos de reas mais discretas com o conviveu das TICs faam uso continuo como fonte de estudo. Atravs desta inquietude foi selecionado o curso do Ncleo Avanado Dias D vila, situado no muncipio de Dias Dvila Bahia, por atender os critrios de acesso ao uso dos e-books, dotando seu ambiente de ensino com laboratrios de ltima gerao interligados a internet, sistemas de interligao e montagens de bancos de dados frequentes. Percebe-se neste cenrio, que os alunos j tm como praxe fazer provas e trabalhos em formatos digitais. E o meio de troca das informaes utilizadas pelos mesmos as redes sociais, e-mails e entre outros. No entanto, tem-se a preocupao em saber como estes alunos fazem uso dos e-books como fonte de estudos para o curso tcnico em informtica. O processo investigativo ocorreu atravs da aplicao do questionrio com 07(sete) perguntas que compunham os blocos: a) Identificao; b) Ferramentas de acesso; c) Compreenso do elemento. Foram selecionados entre os 265 alunos matriculados no curso tcnico em informtica do Campus Camaari/Ncleo Avanado Dias Dvila, do Instituto Federal da Bahia, de forma aleatria 100 (cem) alunos cursando entre o 1 e 4 semestres, do universo selecionado obtivemos o retorno de 71(setenta e um) questionrios preenchidos.

Seguindo a ordem de apresentao dos resultados: durante o processo, participaram da pesquisa 31 alunos matriculados no 1semestre; 12 do 2semestre; 11 do 3semstre; 17 do 4semestre. Que questionados sobre conhecer o que um e-book, responderam 95,12% positivamente e 14,63% negativamente. Ao serem questionados de que maneira eles acessavam a internet diariamente para o estudo e leituras, observou-se que o computador tradicional, conhecido como PC (Personal
Computer), ainda o mais utilizado pelos alunos, como apresentado no grfico (1) em contraponto ao uso dos equipamentos mveis, ainda no to utilizado como instrumento de leitura, argumentado por alguns participantes, a falta de visibilidade para leitura e por outros pela falta do hbito.

Grfico 1 - Equipamentos utilizados para o acesso a Web Uso da internet por esses alunos gira diariamente entre 5 6 horas, sendo informado que apenas 35% destinada pratica da leitura acadmica, 25% destinada a comunicao interativa ( e-mails, chats, fruns, etc.), 30% ao uso das redes sociais, 10% a leituras cotidianas ( jornais, revistas, livros literrios). Apontou-se no questionrio que o destino da leitura acadmica na Web, impulsionado pela disponibilizao de materiais pelos professores e o acesso garantido em suas residncias e pela escola como apresentado no grfico (2),

Grfico 2 -Locais de acesso a Web

Como uma grande parte dos estudantes utilizam a Web na escola, essa se torna responsvel por fornecer mecanismos de recuperao e mediao de uso dos documentos eletrnicos para os alunos, responsvel tambm pela qualificao dos seus docentes e tcnicos como integradores e fomentadores deste hbito de leitura e garantir o acesso aos equipamentos de alta tecnologia , como afirma Noffs (2001) no basta instalar computadores em escolas pblicas. preciso capacitar o professor para que ele transforme a sua aula utilizando a ferramenta digital. Alm disso, seria preciso manter o laboratrio de informtica permanentemente aberto, com um profissional que o assumisse e ficasse responsvel pela alfabetizao digital. "Primeiro, preciso quebrar a barreira do acesso. Depois, preciso manter esse acesso". O grfico (3) inicia apresentao do bloco compreenso do elemento, neste grfico podemos observa como os alunos identificam a composio lgica dos e-books, ao serem inqueridos, por quais caractersticas seriam apontadas apara diferenciar um e-book de outro tipo de documento eletrnico.

Grfico 3 - Caractersticas apontas para identificao de um E-BOOK

Observa-se que a compreenso lgica possui um equilbrio mtrico entre as indicadas caractersticas, no entanto destaca-se que a real funo integradora e dinmica dos e-books ainda no bem compreendida, pela baixa compresso do uso das notas 5% deste mecanismo de personalizao dos e-books; apenas 8% identificaram a incluso de links e hiperlinks no livro eletrnico, seja pela falta deles nos livros acessados pelos alunos, ou por identificar os usurios, que documentos com links e elementos multimdias no so e-books. O estudo aponta para a necessidade de disseminao dos paradigmas editoriais do ebook entre seus leitores, tendo em vista que na atual estrutura de publicao, o prprio leitor por se tornar autor e/ou publicador de novos e-books. Corroborando com Levacov (1997) que aponta com a gradual reduo da literatura oral e as oportunidades de divulgao oferecidas pela nova mdia, os autores precisaram recorrer s editoras para serem lidos e conhecidos. O que impediu por muitos sculos estes autores de autopublicarem-se eram os elevados custos envolvidos na produo e distribuio dos documentos impressos. Atualmente, entretanto, qualquer um pode faz-lo a um custo reduzido e muitos j o fazem, mesmo sob a ameaa das editoras.

O grfico a seguir (grfico-4), compreende-se como a principal colaborao deste estudo preliminar. Trazendo informaes mapeadas as fontes de busca dos e-books por alunos de TI, questionados onde eles localizam e realizam downloads, identificamos uma abrupta diferena de uso das fontes patenteadas como repositrios de e-books: bibliotecas digitais; bases de dados; livrarias virtuais, e as fontes cotidianas, como: sites de busca, o Google, apontado como principal veiculo de acesso ao e-book com 35% das indicaes, a http:// www.google.com tornou-se extremamente popular entre os a maioria da populao virtual. Os sites de downloads passam a ocupar popularmente o lugar, que at ento, pertencia as grandes bases de dados, apontando 20% das indicaes dos usurios.

Grfico 4 - Fontes de acesso ao E-BOOK

As bibliotecas digitais mantm sua colaborao para disseminao e implantao da cultura e-book com 15% das indicaes, apontada como a melhor fonte de localizao temtica de e-books. As redes sociais e os blogs antes conhecidos como espao de entretenimento, hoje so fontes de apoio ao acesso da literatura eletrnica, ambos com 9% e 12% de indicaes, apontados pelos alunos como locais de acesso rpido e de material

filtrado, proporcionada pela aglomerao de membros com os mesmo interesses. As comunidades das redes sociais tornam-se um espao semelhante ao tradicional clube do livro, onde existem troca e discusso do livro baixado. Os blogs, antes dirios eletrnicos, hoje apresentam roupagens recheadas de fames, widgats, posts, capazes de criar repositrios particulares e cadastrar seguidores como um grande catalogo de leitores. Atravs da questo nmero 06 do instrumento aplicado, os pesquisados puderam indicar os principais sites acessados na busca por e-books, como apresentado na tabela abaixo. Sites indicados como mais acessados para o uso de EBOOKs
http://www.4shared.com

http://books.google.com/
http://xandaodownload.com/ http://www.fileserve.com/

https://www.rapidshare.com/ http://sitetrail.com/lazysharer.com
http://www.blogspot.com http://www.uol.com.br http://www.juliobattisti.com.br/ http://www.orkut.com http://www.ufrgs.edu.br http://www.freebookspot.com/ http://www.baixaki.com.br/ http://www.navybooks.com/ http://knowfree.net/ http://www.ebookcult.com.br/

http://www.rededownload.com/
http://www.uff.br/geographia/ojs/index.php/geographia http://bibliotecaifbadd.blogspot.com/

% 31,71 19,51 2,44 2,44 2,44 2,44 7,32 4,88 2,44 4,88 7,32 2,44 4,88 2,44 2,44 4,88 2,44 9,76 14,63

Fonte: Questionrio de levantamento de dados (questo 06)

Arrematado a investigao, os alunos foram questionados se o e-book uma boa opo de estudo (grfico 5). 76% apontaram o e-book como uma boa opo de estudo, inclusive ressaltando o uso do e-book em detrimento ao livro convencional disposto na biblioteca do ncleo.

Grfico 5 - Classificao do E-BOOK como opo de estudo

Os dados apontam para a existncia do e-book no cotidiano nos alunos do curso tcnico em informtica (TI), como elemento til e eficaz para a aprendizagem, elevando a potencialidade das ferramentas da Web na educao e formao do profissional de tecnologia da informao.

5 CONSIDERAES FINAIS Ao longo deste artigo procurou-se traar o percurso do e-book na educao tcnica, priorizando a formao voltada a tecnologia da informao e comunicao. Esse estudo preliminar ser continuado a partir da analise temtica dos livros convencionais e virtuais utilizados pelos mesmos alunos. Tendo em vista que as fontes de busca e recuperao de ebooks so diferenciadas para o publico pr-universitrio, entende-se que a disseminao das fontes formais necessita de uma repaginao e/ou releitura contextualizada em uma comunidade altamente cyber. A temtica convidativa e instigante, passvel de um trabalho interdisciplinar de profissionais da educao, da tecnologia e da informao.

6 REFERNCIAS

CASTELLS, Manuel. A Galxia da Internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. CHARTIER, Roger. Do cdice ao monitor: a trajetria do livro. Estudos Avaados, IEA/USP, v.8, n. 21, p.185-199, 1994. CUNHA, Murilo Bastos da. Construindo o futuro: a biblioteca universitria brasileira em 2010. Universidade de Braslia. Departamento de Cincia da Informao e Documentao. Braslia, DF. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n1/v29n1a8.pdf> Acesso em: 16 abr. 2011. CUNHA. Rodrigo Informatizao nas escolas ainda pequena. Disponvel em: <http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:YbEJJlvZcGoJ:www.comciencia.br /especial/inclusao/inc01.shtml+escola+responsavel+pela+alfabetiza%C3%A7%C3%A3od+ig ital&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br&source=www.google.com.br>. Acesso em 07 de maio de 2011. FERREIRA, Aurlio B. de Holanda. Novo Dicionrio da lngua portuguesa. So Paulo, 3ed. , 2004. LEVACOV, Marlia. Bibliotecas virtuais: (r)evoluo?. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200003 > . Acesso em 07 de maio de 2011. TEIXEIRA, Cenidalva M. de Sousa. A Internet e seu impacto nos processos de recuperao da informao. Cincia da Informao. Ci. Inf. Vol. 26 no. 1. Braslia. Jan./Apr.1997. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010019651997000100009&script=sci_arttext&tlng=pt%231. Acesso em: 15 abril 2011. VERGER, Jacques. Os Livros na Idade Mdia. Traduo de Carlota Boto, captulo III da obra Homens e Saber na Idade Mdia. Bauru, SP: Edusc, 1999. Disponvel em: < http://escritoriodolivro.com.br/historias/idademedia.html> Acesso em 16 abr. de 2011. VILLAA, Nzia. Sobre O E-Book: Produo Editorial e novas eecnologias. In:Congresso Brasileiro De Comunicao, 25. , 2002, Salvador. Anais eletrnicos... So Paulo: Intercon: Portmon, 2002. Disponvel em: <http://galaxy.intercom.org.br:8180/dspace/handle/1904/18724 > Acesso em: 20 abr. 2011.

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