Você está na página 1de 10

PLAN DE, NIVELACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICO ACADEMICAS CORRESPONDIENTE AL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA Y ESPRITUAL PARA TODOS LOS GRADOS

Apreciado estudiante: En primera instancia y como parte de un proceso de auto-evaluacin-regulacin, se hace necesario de un compromiso acadmico-pedaggico de nivelacin para estudiantes, con firma de los padres de familia. A continuacin se relacionan las recomendaciones o actividades de nivelacin con las cuales se pretende reforzar la obtencin de logros, competencias y conocimientos de estudiantes que presentan dificultades en sus estudios.

Para ello, debe desarrollar el siguiente plan de nivelacin y de ejercicios prcticos que sern la preparacin para sustentar y demostrar los progresos en la semana que se disponga para desarrollar los respectivos exmenes, es importante que de todas las actividades propuestas, se presenten evidencias y que sirvan de orientacin y refuerzo para la evaluacin del proceso. DOCUMENTO DE INFORME Y COMPROMISO PEDAGOGICO ACADEMICO DE 2010 PARA NIVELAR LAS DIFICULTADES DEL PROCESO

Yo, _____________________________________, alumno del grado ______declaro que estoy enterado de mi situacin acadmica y de las dificultades presentadas en los indicadores de desempeo, correspondientes al ao lectivo 2010 en el rea de __________________ Que me comprometo a realizar las actividades del plan de nivelacin dados por la Docente __________________________ titular de la materia, en las fechas estipuladas y programadas para tal fin. En constancia firmo el presente documento, a los ______ das del mes de _______del ao 2011. ________________________ Alumno: CURSO ESP: Esthelia Flrez crdoba ACUDIENTE ________________ ______________________

LAS EVIDENCIAS DEBEN PRESENTARSE ESCRITO A MANO, LETRA CLARA, EXCEPTO 10 TENGA ENCUENTA LA COHERENCIA, Y LA BIBLIOGRAFIA O PAGINAS DE INTERNET DE DONDE HIZO LA CONSULTA. TENER ENCUENTA LA HORA Y FECHA FIJADA POR LA INSTITUCION PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR SUS ACTIVIDADES.

COLEGIO INDUSTRIAL 20 DE JULIO. PUERTO WILCHES. NIVELACION-2010 EDUCACION RELIGIOSA Y ESPIRITUAL.

ESP: ESTHELIA FLREZ CRDOBA GRADO SEXTO EL HOMBRE Y SU ENCUENTRO ESPIRITUAL CON DIOS.

Competencia. Desarrollo Interpretativo o Hermenutico. Logro. Identifique al hombre como es un ser creado por Dios a su imagen y semejanza mediante el anlisis de textos bblicos y reflexiones para que valore su dignidad humana.
ACTIVIDAD NO.1 PARA DESARROLLAR. Consultar que son los derechos y que son los deberes. Identifica los deberes y derechos del hombre. Realiza un crucigrama con ellos Explica cuales de los derechos consultados son los que mas se violan a nivel nacional y mundial, justifica tu respuesta. ACTIVIDAD NO. 2, Reflexiona frente el origen de la vida segn la Biblia Para desarrollar esta actividad se le sugiere leer el gnesis y explica lo que entendi con argumentos claros, coherentes y validos mximo dos pginas.

ACTIVIDAD NO. 3 Los Sacramentos y su Influencia en la Vida del Hombre. Consultar los sacramentos segn la iglesia a la que pertenezcas y explica la importancia de ellos en la formacin religiosa de las personas Explica cual es tu responsabilidad social frente al uso del entorno: Mximo una pagina ACTIVIDAD NO. 4

Los milagros que hizo Jess


Para desarrollar esta actividad se le recomienda consultar los cuatro evangelios , (marcos, Mateo ,Lucas, Juan)

Consultar y analizar las siguientes parbolas : El hijo prodigo Lucas 10:30 - 37, el grano de
mostaza, los diez talentos

para esta actividad se le recomienda consultar la BABLIA O INTERNET Anexar las direcciones de internet si busco algunas consultas por este medio http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bolas_de_Jes%C3%BAs

COLEGIO INDUSTRIAL 20 DE JULIO. PUERTO WILCHES. EDUCACION RELIGIOSA Y ESPIRITUAL. NIVELACION-2010

GRADO SEPTIMO ESP: ESTHELIA FLREZ CRDOBA

1. a. b. c.

FAMILIA, CELULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD.

ACTIVIDAD NO.1 Por que l ser humano necesita vivir en familia? Mximo 10 razones. Qu concepto tienes de la familia? Defina esta pregunta en 10 renglones. explica cuales son los valores mas fundamentales para la formacin de la familia, defnalos y explica su importancia en la misma. d. Realiza con ellos una sopa de letras.
CARACTERISTICAS DE VINCULOS Y PARENTESTO QUE SE HAN DADO EN LA HISTRIA

2. ACTIVIDAD NO.2 3. Defina los siguientes trminos. a. La horda b. El matriarcado c. El patriarcado d. Familia extendida e. Familia nuclear.

4. a. b. c.

HOGARES ATIPICOS ACTIVIDAD NO.3 Consultar cuales son los hogares atpicos Defina cada uno de ellos. Revisa estas paginas como consultas http://www.scribd.com/doc/6396881/La-Familia http://mifamiliaes27.blogcindario.com/2010/09/00004-origen-y-evolucion-de-lafamilia.html

5. ACTIVIDAD NO.4 a. Realiza un crucigrama con los trminos y conceptos anteriores b. Busca en el diccionario los trminos desconocidos.

6. ACTIVIDAD NO.5
a. Consultar todo lo relacionado con la familia de Jess Consultar los siguientes atentados contra la vida familiar con la ayuda de tus padres Maltrato infantil Desnutricin Violacin sexual

b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p.

Prostitucin infantil Aborto Violencia intrafamiliar Abandono Violencia intrafamiliar Homicidios Desercin escolar Trabajo sin remuneracin Trafico de nios Discapacidad por minas anti personas Desplazamiento forzado y secuestro

ESCRIBE TU PROPIA CONCLUSION DE LOS TEMAS CONSULTADOS

7. ACTIVIDAD NO.6 a. Consultar los artculos 5 y 42 de la constitucin poltica de Colombia b. Explica la importancia de estos para la familia c. Prepare una exposicin con la siguiente consulta: (ONU, UNICEF,OIT)

COLEGIO INDUSTRIAL 20 DE JULIO. PUERTO WILCHES. EDUCACION RELIGIOSA Y ESPIRITUAL. NIVELACION-2010

GRADO OCTAVO. ESP: ESTHELIA FLREZ CRDOBA

NATURALEZA SOCIAL DEL HOMBRE

1. ACTIVIDAD NO.1
a) b) c) d) e) Explica en 10 renglones por que necesitamos agruparnos y relacionarnos. Que valores necesita el ser humano para vivir en comunidad Explica la importancia de cada uno de ellos. De cinco razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otros. Consultar los siguientes trminos y explique cada uno de ellos: INDIVIDUALISMO,INDIFERENCIA ANTE LO PUBLICO, DISCRIMINACION, CONFLICTO,DESAFIO, RETOS, SOLIDARIDAD, RECONCILIACION, FRATERNIDAD Realiza un crucigrama con el contenido de los trminos consultados. Consultar que es un grupo y que es una comunidad, hallar la diferencia de estos dos trminos. El CONFLICTO ACTIVIDAD NO.2 Que es un conflicto y cuales son sus caractersticas. T crees que el dialogo y la reconciliacin son importante en el manejo de conflictos: justifica tu respuesta. Que papel juega la religin o las iglesias en la solucin de los conflictos que se viven en los diferentes sectores del pas.

f) g)

2.
a) b) c)

ORIGEN Y RUPTURA DE LA COMUNIDAD HUMANA.

3. ACTIVIDAD NO.3
a) Consultar las siguientes citas bblicas y explica donde esta el origen de la comunidad humana( Gen: 1-27) (Gen: 2,21-24) (Gen: 1: 28) b) Lea el relato bblico del Gen: 3.1, 24 y explica de forma coherente por que Dios rompe la unidad con la comunidad humana. Adems que consecuencia trajo este rompimiento. c) Consultar el nombre de los 12 apstoles y los aspectos mas importantes de sus vidas d) Realiza una sopa de letras con los nombres de la comunidad apostlica. e) Consultar y preparar una exposicin con la evolucin de la iglesia en AMERICA LATINA.

COLEGIO INDUSTRIAL 20 DE JULIO. EDUCACION RELIGIOSA Y ESPIRITUAL. ESP: ESTHELIA FLREZ CRDOBA

NIVELACION 2010

GRADO NOVENO

DIMENCION MORAL DE LOS ACTOS HUMANOS.

1. ACTIVIDAD NO.1
a) Consultar los siguientes conceptos( moral, tica y actos) b) Explica que relacin tiene los tres y que importancia tienen para que el ser humano alcance una verdadera felicidad. c) Lea el siguiente texto y saque la idea principal, mximo 10 renglones, busque ayuda en el diccionario para buscar trminos desconocidos.
El comportamiento del hombre y de los grupos sociales, est regulado por determinadas acciones y actividades, unas de tipo material y otras de ndole espiritual. Las acciones que caen en el campo espiritual son las que ms influyen en la conducta personal y colectiva del hombre y del grupo social, entre las que se destacan la moral y la religin. Pero qu es la moral? No podemos verla ni tocarla como podramos hacerlo con un objeto cualquiera, porque la moral es un conjunto de Facultades del espritu. Es una virtud que est en nuestra interioridad que valoriza la rectitud de los actos humanos, conscientes y libres, y que slo podemos demostrarla o exhibirla, observando una conducta intachable ajustada a los principios ticos que demanda y exige la sociedad donde nos ha tocado vivir.

d) Analiza tu contexto social, y explica coherentemente que posibilidades tienes de alcanzar una verdadera felicidad y que acciones tendras en cuenta para ello? e) Escriba cinco ejemplos con acciones positivas y cinco con acciones negativas, explica como afectan o benefician la vida de la persona de una u otra manera. RELACION ENTRE ETICA CIVIL Y MORAL RELIGIOSA.

2. ACTIVIDAD NO.2
a) Consultar: tica civil y moral religiosa b) Explica que relacin hay entre estos dos trminos. c) Segn tu forma analtica existe o no alguna relacin entre la moral que practican las diversas religiones y la tica civil? d) Consultar los principales fundamentos ticos y religiosos de las siguientes religiones. Y
haga mapa conceptual : MORAL CRISTIANA, JUDIA, ISLAMICA, BUDISTA, CONFUCIANISTA, TAOISTA, HINDU visita la siguiente pagina para resolver la pregunta ( d)

http://www.areas-edured2001.es.tl/Religi%F3n-Grado-Noveno.htm PRINCIPIOS PARA RELACIONARNOS CON DIOS.

3. ACTIVIDAD NO.3

a) Consultar los diez mandamientos, y clasifquelos argumentando cuales nos permiten la relacin con DIOS Y cuales nos permiten mantener una buena relacin consigo mismo y con los dems b) Realiza un crucigrama con ellos c) Explica que cuales son las exigencias y las faltas de pecado de cada uno. d) Cuales de estos mandamientos, crees que en la actualidad requieren de un mayor compromiso moral. e) Que pasara en Colombia si tuviramos en cuenta las exigencias de Los mandamientos.

4. ACTIVIDAD NO.4
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) Consultar las siguientes citas bblicas y explica que enseanza te dejaron: Proverbio 4. 24-27 Salmo.118-11 1 reyes. 18. 20-40 xodo. 19. 3-6 xodo. 32. 1-6 Deuteronomio. 6. 4-6 Mateo. 5. 38-42 Mateo. 5. 33-37 Mateo .6. 1-4 Mateo. 5.21-26 Mateo 6. 5-15

5. ACTIVIDAD NO.5
Lea la historia del joven rico y explica lo que mas te haya llamado la atencin: justifica tu respuesta. (Marcos 10, 17-25

EDUCACION RELIGIOSA Y ESPIRITUAL. ESP: ESTHELIA FLREZ CRDOBA

NIVELACION 2010

GRADO DECIMO

EL SENTIDO DE LA EXISTENCIA YPROYECTO PERSONAL DE VIDA.

1. ACTIVIDAD NO.1
a. Explica cual es el sentido que los jvenes de hoy les estn dando a la vida b. Que es un proyecto de vida y cual es su importancia edificarlo c. Cual es el aporte de a iglesia a los jvenes para la construccin de su proyecto de vida y como asumirlo. d. Consulta la vida de los apstoles y guate para el desarrollo de proyecto personal

2. ACTIVIDAD NO.1
Realiza tu proyecto de vida. Tenga en cuenta los siguientes pasos.
COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA La elaboracin de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona; la bsqueda de informacin para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen mltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, adems los resultados no dependen slo de la persona. Al definir un proyecto de vida las personas podrn defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carcter menos vulnerable al medio. 1. El punto de partida Mi situacin 1. Mis fortalezas. 2. Mis debilidades. 2. Autobiografa 1. Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qu manera? 2. Cules han sido mis intereses desde la edad temprana? 3. Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora? 4. Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos? 5. Cules han sido mis decisiones ms significativas? 3. Rasgos de mi personalidad

Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con relacin a: 1. Aspecto fsico 2. Relaciones sociales 3. Vida espiritual 4. Vida emocional 5. Aspectos intelectuales 6. Aspectos vocacionales 4. Quin soy 1. Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio). 2. Cules son las condiciones obstaculizad oras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio). 3. Organice la informacin obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 1. Es posible el cambio 2. Es factible el desarrollo 3. No es posible cambiar (justificar porque no) 4. Cul ser el plan de accin a seguir? 5. Quin ser? Convertir sueos en realidad 1. Cules son mis sueos? 2. Cules son las realidades que favorecen mis sueos? 3. Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueos? Cmo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? Cmo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras? 4. Cmo s que logr realizar lo que quera? Cules sern las soluciones? Cules sern las acciones derivadas a seguir? 6. Mi programa de vida 1. El propsito de mi vida. Es... 2. Analizo mi realidad para realizar el plan de accin: Cul es mi realidad? Qu tengo? Qu necesito? Qu puedo hacer? Qu voy a hacer? PASOS HACIA EL PROYECTO DE VIDA RECONOCER EL TERRENO

OBJETIVO: El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptacin de si mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado. PUNTO DE PARTIDA: El punto de partida no ser, como algunos podran pensar la contemplacin de realidades ajenas a nuestra propia vida. Al iniciar la temtica partiremos del momento de la vida en el que ustedes se encuentran. Este momento tiene dos caractersticas fundamentales.

Escriba una conclusin sobre el trabajo elaborado. Enviar a: esfloco@hotmail.com Suerte y muchas bendiciones.