Curitiba, 8 e 9 de dezembro de 2011

PROGRAMAO CADERNO DE RESUMOS

Resumo de Trabalhos
O ensino do jornalismo na era da convergncia: matrizes e estratgias pedaggicas UTP PPGCOM - Programa de Ps-graduao em Comunicao e Linguagens

Promoo

Realizao

Apoio

Conselho Diretor

Reitor Luiz Guilherme Rangel Santos Pr-Reitoria Acadmica Carmen Luiza da Silva Pr-Reitoria de Planejamento e Avaliao Afonso Celso Rangel Santos Pr-Reitoria de Ps-graduao, Pesquisa e Extenso Roberval Eloy Pereira Coordenadoria de Ps-graduao Stricto Sensu Cleide Meirelles Esteves Piragis Coordenadoria de Pesquisa, Iniciao Cientfica e Editorao Cientfica Renato Luiz Pucci Junior Coordenadoria de Extenso Adel Luiz Youssef Diretor da Faculdade de Cincias Sociais Aplicadas Marco Aurlio Frana Coordenadora do PPGCOM Claudia Quadros Coordenadora do Curso de Comunicao Social Ana Paula da Rosa

Comisso Organizadora Nacional

Claudia Quadros UTP Elias Machado UFSC Marcos Palacios UFBA

Claudia Quadros e Frederico Tavares

Editorao

Comisso Organizadora Local

lvaro Larangeira UTP Denise Stacheski UTP Flvia Bespalhok UTP/UFPR Frederico Tavares UTP Georgia Natal UTP Kati Caetano UTP Lucina Viana UTP

lvaro Larangeira

Reviso

Hayde Silva Guibor

Projeto Grfico e Diagramao

PROGRAMAO

8/12/2011
Local: Campus Barigui, sala 03 subsolo do Bloco C

8h s 8h30
Credenciamento

8h30 s 9h
Abertura No princpio era o verbo: a expresso escrita como iniciao na formao jornalstica Marcos Palacios, professor da UFBA e coordenador nacional do projeto O ensino do Jornalismo na Era da Convergncia - Procad/Capes

9h - 12h30min
Mesa-redonda Ensino e Convergncia no Jornalismo: PROCAD Mediador Elias Machado - UFSC Matrizes curriculares em tempos de convergncia: os casos de Columbia, nos EUA; Pompeu Fabra, na Espanha, e UFSC, no Brasil Elias Machado, Tattiana Teixeira e Mariana Rosa e Silva - UFSC A convergncia observada como matriz: o ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo lvaro Larangeira, Claudia Quadros, Frederico Tavares e Kati Caetano UTP O (ainda) desafiante ensino do jornalismo digital em tempos de convergncia Suzana Barbosa UFBA Mudanas curriculares e ensino de jornalismo: notas sobre o impacto do processo de Bolonha nos cursos de Comunicao Social/Jornalismo Francisco Gilson Rebouas Porto Junior - UFBA/UNITINS

14h 18h
Mesa-redonda Convergncia e Experimentao Mediadora: Suzana Barbosa - UFBA

Laboratrio de Convergncia: Um experimento interdisciplinar em jornalismo online Geane Alzamora, Nsio Teixeira e Tacyana Arce - UFMG Trs pressupostos para a produo de jornal-laboratrio no contexto da convergncia Cristiano Anunciao - UFSC Agncia Megafone: experimentando o webjornalismo Ana Paula Machado Velho - CESUMAR Entre o Humanismo e o Tecnicismo: a experincia do Jornal-Laboratrio e do Estgio Universitrio como prtica simulada e assistida Robson Dias UNB Jornalismo comunitrio na internet: convergncias na produo de um novo saber-fazer Maria Lucia Becker UEPG O ensino de jornalismo pela crtica cultural: Experincia de produo multimdia na formao profissional e cidad Srgio Luiz Gadini - UEPG

9/12/2011
8h s 12h
Mesa-redonda Convergncia e Ensino Mediadora: Malu Fontes UFBA Ensino dos critrios de noticiabilidade Beatriz Correa Dornelles PUCRS Convergncia miditica: jornalismo mais democrtico? Joo Somma Neto e Kelly Prudencio UFPR Currculos e metodologias no ensino de jornalismo no norte brasileiro: Em tempos de novas tecnologias e convergncia Edileuson Almeida - UFRR/UTP Imobilidade X convergncia: atualizao pedaggica em xeque Ana Paula da Rosa - UTP

Educomunicao e o Ensino de Jornalismo Digital: Prticas Pedaggicas em Espaos Virtuais de Aprendizagem (EVA) Denise Regina Stacheski, Flvia Lcia Bazan Bespalhok e Nanachara Carolina Sperb - UTP

14h - 18h
Mesa-redonda - Convergncia e Prticas Mediadora: Kati Caetano UTP Reflexes sobre o ensino e a produo de telejornais na universidade Antonio Brasil e Crlida Emerim - UFSC A produo no webjornalismo audiovisual universitrio: as funes dos corpos docente e discente no trabalho em equipe Juliana Fernandes Teixeira UFSC Espelho, espelho meu: inscriacionices de jornalistas e a imagem de si Maria Luiza Cardinale Baptista UCS O ensino, a pesquisa e a extenso de contedos audiovisuais: a experincia da PUCPR Mnica Cristine Fort, Mnica Panis Kaseker e Suyanne Tolentino de Souza - PUCPR Jornalismo cultural na web: a experincia do site Cultura Plural na formao acadmica e na visibilidade da cultura popular dos Campos Gerais/PR Karina Janz Woitowicz UEPG Notcias da Cmara: Prticas da cobertura poltica da Cmara Municipal de Ponta Grossa para o Portal Comunitrio Hebe Maria Gonalves de Oliveira UEPG Coquetel de Encerramento

CADERNO DE RESUMOS

8/12/2011
8h s 12h30
Local: Campus Barigui, sala 03 subsolo do Bloco C

No princpio era o verbo: a expresso escrita como iniciao na formao jornalstica

Marcos Palacios - UFBA Resumo O vocbulo iniciao no ttulo deste paper tem de fato o sentido de um rito inicitico. Iniciao como entrada, como ascenso de um nvel de conhecimento a outro, inclusive com o compartilhamento de segredos, atravs de rituais apropriados. Com base em uma longa experincia de ensino de Comunicao Escrita a calouros de Jornalismo, na Faculdade de Comunicao da Universidade Federal da Bahia, buscaremos estabelecer alguns elos entre uma vigorosa e to precoce quanto possvel consolidao e ampliao das habilidades de produo de textos escritos por parte dos recm-ingressos no curso de Jornalismo e um bom desempenho posterior nas disciplinas que compem a grade curricular da habilitao. Manejar habilidades avanadas de Escrita e Leitura, com capacidade para situar histrica e socialmente as condies de produo do discurso, seus formatos e processos de decodificao, est na base da qualquer formao universitria digna desse nome. No caso do Jornalismo, a base prenuncia o todo. Palavras-chave: Jornalismo; Expresso Escrita; Formao; Ensino.

Matrizes curriculares em tempos de convergncia: os casos de Columbia, nos EUA; Pompeu Fabra, na Espanha, e UFSC, no Brasil
Elias Machado, Mariana Rosa e Silva e Tattiana Teixeira UFSC Resumo As mudanas estruturais decorrentes dos processos de reestruturao econmica, tecnolgica, poltica, cultural, profissional e organizacional em curso esto provocando alteraes profundas nas matrizes curriculares dos cursos de Jornalismo nos mais distintos pases na geografia mundial. Cada vez mais a sociedade demanda profissionais mais flexveis, com conhecimento tericoprtico, formao multidisciplinar e para mltiplas plataformas, capacitados para elaborar diagnsticos, formular e executar projetos editoriais. Neste artigo temos como objetivo identificar em que medida trs instituies consideradas
9

de excelncia (Columbia, nos Estados Unidos; Pompeu Fabra, na Espanha, e a UFSC, no Brasil) esto se adaptando ao cenrio deste comeo de milnio. O trabalho ser desenvolvido a partir do estudo dos currculos destes cursos, cada um fundado em um perodo histrico diferente, a saber: Columbia, em 1908, no comeo do sculo XX; o da UFSC, em 1979, pr-revoluo da Internet, e o terceiro, em 1994, em plena expanso do fenmeno das redes e de suas consequncias para o Jornalismo. Palavras-chave: Matrizes Curriculares; Curso de Jornalismo; Convergncia Tecnolgica.

A convergncia observada como matriz: O ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo
lvaro Larangeira, Claudia Quadros, Frederico Tavares e Kati Caetano UTP

Resumo Considerada hoje como um dos pilares da realidade jornalstica, funcionando como vetor de prticas pedaggicas e mercadolgicas, a convergncia tecnolgica parece incorporar o status de instncia orientadora contempornea do ensino e da identidade profissional no campo do jornalismo. Ao mesmo tempo em que esse papel aparece como um fato dado, pouco se questiona em sala de aula e/ou no trabalho dirio do jornalista sobre questes nodais que envolvem sua constituio, bem como as consequncias desta. Dado este contexto, essa comunicao pretende discutir a ideia da convergncia como um a priori, problematizando os elementos abstratos de sua natureza conceitual. Toma-se a convergncia como uma matriz de pensamento cujos arranjos e lgicas devem ser vistos, para alm da instncia tecnolgica e dos contedos, como articuladores do ensino do jornalismo e do mercado de trabalho. No final do texto, partindo dessa incidncia matricial, realiza-se uma reflexo propositiva acerca de seu possvel desdobramento acadmico-profissionalizante, materializado em um curso de ps-graduao no qual pesquisadores e profissionais, pela convergncia, encontrem-se convergidos. Palavras-chave: Convergncia; Matriz de Pensamento; Ensino; Mercado; Campo do Jornalismo.

O (ainda) desafiante ensino do jornalismo digital em tempos de convergncia

Suzana Barbosa UFBA Resumo Esta comunicao busca refletir sobre o ensino e a prtica laboratorial em jornalismo digital no atual contexto da convergncia, considerada em suas
10

dimenses cultural, tecnolgica, miditica, e que requer transdisciplinaridade para uma formao baseada em competncias e habilidades cognitivas mltiplas. Apesar do consenso quanto ao estabelecimento de estruturas curriculares integradoras, a fragmentao ainda se interpe como barreira a ser vencida, bem como limitaes de infraestrutura, e mesmo no que diz respeito necessidade de uma base cultural mais slida por parte dos alunos. Em nosso texto, tambm agregamos o relato da experincia junto disciplina Oficina de Jornalismo Digital, ministrada no 6 semestre da habilitao Jornalismo do curso de Comunicao Social da Universidade Federal da Bahia, e abordamos outras iniciativas que esto sendo desenvolvidas na Faculdade de Comunicao, como o Laboratrio de Jornalismo Convergente (projeto de pesquisa n PPP0060/2011, Fapesb/CNPq) e o Programa Jornalismo de Futuro (atividade de extenso em parceria com o jornal Correio* e apoiada pela Odebrecht). A disciplina, assim como o jornal laboratorial Impresso Digital 126, pretendem ser convergentes na medida em que incorporam os saberes na prtica do texto, do udio, da fotografia, do vdeo, entre outras. A articulao e a integrao esto no seu centro, e a explorao da linguagem hipertextual a guia para a estruturao e a organizao dos contedos. Para alm de buscar convergir formatos e gneros distintos de contedos jornalsticos, e empregar as redes sociais para promover a interatividade, dinamizando a circulao e a divulgao, o jornal laboratorial Impresso Digital 126 tambm tenciona funcionar como um catalisador para produes realizadas em outras disciplinas e que sejam indicadas para publicao pelos respectivos professores. Palavras-chave: Jornalismo; Jornalismo digital; Convergncia; Ensino; Produo laboratorial.

Mudanas curriculares e ensino de jornalismo: notas sobre o impacto do processo de Bolonha nos cursos de Comunicao Social/Jornalismo
Francisco Gilson Rebouas Porto Junior - UFBA/UNITINS Resumo As polticas de formao no cenrio europeu foram amplamente transformadas com o Processo de Bolonha. Esse processo foi desencadeado com o fim de aproximar as polticas ligadas ao ensino superior nos pases europeus, procurando estabelecer uma rea europeia de ensino superior. Com isso, os sistemas de ensino nacionais, to diferenciados em face de suas especificidades formativas, passaram a ter uma formatao que permite a fcil adaptao de currculos. Com isso, diversas mudanas curriculares foram inseridas nos cursos de graduao (licenciatura). Nesse trabalho, apresentam-se os principais eixos de mudanas curriculares nos cursos de Comunicao Social/ Jornalismo incorporadas nos processos, na viso dos atores de implantao/ implementao, e possveis desdobramentos. Palavras-chave: Ensino; Bolonha; Currculo; Jornalismo; Comunicao.
11

14h s 18h Laboratrio de Convergncia: Um experimento interdisciplinar em jornalismo online

Geane Alzamora, Nsio Teixeira e Tacyana Arce - UFMG Resumo Laboratrio de Convergncia uma experincia didtica que integra, por meio do LABCON (http://www.ufmg.br/cedecom/labcon/), parte da produo discente em disciplinas variveis com vistas ao aprimoramento da prtica jornalstica em conexes de rede. Trata-se de um projeto interdisciplinar de ensino em desenvolvimento no Departamento de Comunicao Social da UFMG desde fevereiro de 2011, em parceria com o Centro de Comunicao da UFMG (Cedecom). O experimento parmetro conceitual e emprico para modelo de convergncia a ser possivelmente adotado pelo Cedecom e tem como recorte editorial o campus universitrio da UFMG observado em dimenses cultural, comportamental, tecnolgica e cientfica. O projeto busca discutir e experimentar modalidades contemporneas de produo jornalstica em contexto de convergncia. Palavras-chave: Jornalismo; Convergncia; Interdisciplinar; Laboratrio; UFMG.

Trs pressupostos para a produo de jornal-laboratrio no contexto da convergncia

Cristiano Anunciao - UFSC Resumo O presente artigo pretende estabelecer uma reflexo estruturada, sistematizada e coerente, problematizando trs pressupostos para a produo de jornallaboratrio no contexto da convergncia a partir da constatao sobre as profundas transformaes pelas quais passa o ensino de jornalismo, a saber: 1) Estmulo produo de conhecimento conceitual; 2) Possibilidade de aproximao entre teoria e prtica; e 3) Perspectiva de ruptura com o modelo vigente. Vale destacar que os trs pressupostos se dispem de modo complementar e no sequencial. Deste modo, se fundamentam basicamente em pesquisadores que trabalham com ensino de jornalismo, como Antnio Fidalgo (2001), Eduardo Meditsch (2007), Elias Machado (2007, 2010), Marcelo Kischinhevsky (2008) e Nancy Ramadan (2001). Palavras-chave: Ensino de Jornalismo; Jornal-laboratrio; Produo; Convergncia; Pressupostos.

12

Agncia Megafone: experimentando o webjornalismo

Ana Paula Machado Velho CESUMAR Resumo Este um relato que descreve o desenvolvimento do Projeto Agncia Megafone, implementado no Centro Universitrio de Maring-PR, entre 2004 e 2010. A experincia se baseou no desenvolvimento de um sistema informtico que subsidiou a prtica jornalstica em sala de aula. O formato e a dinmica de produo foram determinados a partir de estudos processuais e semiticos. A proposta era apontar uma linguagem que correspondesse natureza multimiditica e hipertextual da World Wide Web: unindo imagem, udio e o verbal. Os produtos da Megafone adotaram uma lgica narrativa, na qual as matrias ofereciam o contedo em camadas de informao. Aqui esto registrados os desafios e os aspectos positivos desta iniciativa que foi fruto de uma feliz parceria entre alunos e professor. Palavras-chave: Comunicao; Semitica; Jornalismo; Web.

Entre o Humanismo e o Tecnicismo: a experincia do Jornal-Laboratrio e do Estgio Universitrio como prtica simulada e assistida
Robson Dias UNB Resumo Os cursos de formao profissional de jornalistas trabalham a dimenso humanstica e tecnicista dos estudantes. Pedagogicamente, a experincia do labor vivida nos cursos de graduao pelo exerccio do estgio universitrio (prtica assistida) e pela produo dos jornais-laboratrio (simulao do cotidiano das redaes). Designamos como o Fazer Jornalstico as atividades inerentes profisso de jornalista, por vezes, questionadas sobre sua dimenso humanista e tecnicista nas graduaes dos cursos de Jornalismo e de Comunicao Social. A anlise discute o papel do estgio profissional e do jornal-laboratrio resgatando tenses e incoerncias neste contexto, tendo estes dois elementos como etapas de acesso profisso. Palavras-chave: Estgio; Laboratrio; Jornalismo; Jornalista; Profisso.

Jornalismo comunitrio na internet: convergncias na produo de um novo saber-fazer

Maria Lucia Becker UEPG Resumo O texto tem o objetivo de sistematizar e discutir os resultados pedaggicos obtidos com o desenvolvimento do projeto Portal Comunitrio: um servio de informao e comunicao das comunidades e movimentos sociais de
13

Ponta Grossa, implantado pelo curso de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). A experincia de articulao de um trabalho interdisciplinar (Webjornalismo, Comunicao Comunitria, Telejornalismo e Seminrios I), com jornal-laboratrio online, projeto de extenso e projetos de pesquisa vem desde 2008, quando se iniciou a parceria com as comunidades e se construiu o site www.portalcomunitario.jor.br. Nestes quatro anos, o projeto cresceu em termos de nmero de grupos envolvidos (atualmente mais de 60), de audincia do site, de reconhecimento interno e externo universidade e, principalmente, em termos de reunio de elementos considerados adequados qualificao para o exerccio do jornalismo online. Palavras-chave: Formao profissional; Interdisciplinaridade; Jornallaboratrio online; Portal Comunitrio; Webjornalismo.

O ensino de jornalismo pela crtica cultural: Experincia de produo multimdia na formao profissional e cidad
Srgio Luiz Gadini UEPG Resumo O texto problematiza uma experincia de produo laboratorial em jornalismo cultural, desenvolvida no Curso de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), em que discute estratgias didticas na formao profissional em sintonia com a perspectiva de consumo e acesso aos bens culturais. Desde maro de 2009, estudantes da UEPG produzem e publicam na web anlises da produo miditico-cultural de Ponta Grossa, os Campos Gerais do Paran. Com edio semanal, o Crtica de Ponta (www.criticadeponta. wordpress.com) conta tambm, a partir de maro de 2011, com uma verso televisiva do mesmo programa, que transmitido duas vezes por semana pela TV Comunitria da Cidade (Canal 96 da NET Cabo local). Aliados s discusses sobre sensibilidade esttica, os estudantes desenvolvem anlises de produtos, servios ou atividades de mdia e cultura existentes na cidade, exercitando a formao profissional, humana e cultural. O texto dialoga, assim, com alguns desafios e limites cotidianos da produo periodstica em cultura, ao mesmo tempo em que a relaciona com teorias do campo. Palavras-chave: Ensino de Jornalismo; Crtica de Ponta; Jornalismo Cultural.

14

9/12/2011
8 s 12h Ensino dos critrios de noticiabilidade

Beatriz Correa Dornelles PUCRS Resumo Este artigo apresenta um estudo em torno do ensino da produo da notcia e critrios de noticiabilidade, utilizados atualmente pelos jornalistas que atuam no mercado de trabalho na elaborao de textos para jornais digitais locais e regionais. A varivel existente nesta situao, motivo de reflexo, a participao do leitor na sugesto das pautas e nos comentrios postados em reportagens online. O objetivo do estudo comprovar que a manifestao dos leitores torna explcita a necessidade de rever os conceitos de noticiabilidade, pois confirma pesquisas que mostram que aquilo que os jornalistas acreditam ser o que o pblico deseja, no . Como procedimento metodolgico, utilizamos a pesquisa bibliogrfica e anlise de postagens de leitores em cinco sites de jornais do interior gacho, que apresentam efetiva participao de seu pblico. Palavras-chave: Notcia; Jornalismo Online; Jornalismo Cidado; Carta de Leitor.

Convergncia miditica: jornalismo mais democrtico?

Joo Somma Neto e Kelly Prudencio UFPR Resumo O jornalismo digital, webjornalismo ou jornalismo on-line conta com ferramentas cada vez mais eficientes e sofisticadas. Contudo, no difcil verificar que os contedos permanecem impregnados de valores, avaliaes, escolhas determinadas por relaes de poder. Se agora possvel ao celular captar em imagens um acontecimento julgado importante e transmiti-las via internet a uma emissora de TV, ou dissemin-las em blogs, twitters e facebooks, isso no reflete uma possibilidade real de dilogo pblico. Sem alternncia dos sujeitos falantes, a convergncia miditica insuficiente para promover a democratizao do jornalismo. Nesse sentido, propomos discutir qual o papel que o jornalismo e o jornalista assumem nesse cenrio, o que exige refletir sobre a formao profissional e sobre as prioridades em termos de conhecimento e competncias, para que a mdia de fato contribua para o esclarecimento e enriquecimento do debate democrtico, sua funo primordial. Palavras-chave: Jornalismo; Democracia; Pblico; Convergncia.
15

Currculos e metodologias no ensino de jornalismo no norte brasileiro: em tempos de novas tecnologias e convergncia
Edileuson Almeida - UFRR/UTP Resumo A partir de uma leitura comparada, pretendemos refletir sobre as propostas poltico-pedaggicas dos programas de graduao em jornalismo do norte brasileiro (UFPA, UFAM, UFRR), numa perspectiva que contemple dois temas bastante fundamentais na formao dos profissionais do jornalismo: novas tecnologias e convergncia. O que se oferece na matriz curricular dos cursos e como os temas (novas tecnologias e convergncia) so operacionalizados metodologicamente so questes que balizam o nosso desafio. Portanto, o artigo trata sobre o ensino de jornalismo no Norte, mostrando atravs das propostas pioneiras os currculos e metodologias para formao profissional e as prticas mediticas, com destaque para a presena de temas relacionados a tecnologias e convergncia das mdias. Palavras-chave: Ensino de Jornalismo; Tecnologias e Convergncia; Currculos e Metodologias.

Imobilidade x convergncia: atualizao pedaggica em xeque

Ana Paula da Rosa - UTP Resumo Em tempos de convergncia miditica, os projetos pedaggicos parecem, cada vez mais, ter uma durao bastante curta. Apesar das atualizaes constantes previstas pelo MEC e institucionalizadas pelas universidades, as estruturas curriculares no conseguem acompanhar a rpida evoluo da internet e os novos paradigmas que afetam o prprio jornalismo. Diante deste quadro, este artigo se prope a discutir possibilidades de manuteno de componentes curriculares em aberto para atender a demandas que surgem impulsionadas pelo prprio fazer da profisso e das tecnologias. Observa-se uma defasagem de teorias, debates e prticas. Tome-se como exemplo o curso de Jornalismo da Universidade Tuiuti do Paran, que mesmo com disciplinas focadas no jornalismo online ainda carece de atualizao em virtude de temticas que no so privilegiadas, como newsgames, infografias e a produo de imagens jornalsticas na e para a web. Neste aspecto, este artigo est dividido em trs etapas: a discusso do objeto da midiatizao frente s tecnologias, o jornalismo em transio e as diretrizes curriculares nacionais em discusso no Conselho Nacional de Educao articuladas com a prtica docente/discente na Universidade Tuiuti do Paran. Palavras-chave: Ensino de jornalismo; Convergncia; Projetos pedaggicos; Midiatizao.
16

Educomunicao e o Ensino de Jornalismo Digital: Prticas Pedaggicas em Espaos Virtuais de Aprendizagem (EVA)

Denise Regina Stacheski, Flvia Lcia Bazan Bespalhok e Nanachara Carolina Sperb UTP Resumo O objetivo deste artigo vislumbrar prticas pedaggicas de educomunicao no ensino do Jornalismo Digital, em espaos virtuais de aprendizagem, constituindo, assim, uma comunicao significativa com base na interdisciplinaridade universitria, ao possibilitar que os indivduos contextualizem suas percepes e representaes por meio do todo, respeitando as diversidades mas, percebendo as vrias ligaes entre as ideias, as cincias, os modelos etc. Trata-se de um processo colaborativo na construo do conhecimento, ao potencializar os conceitos de obra aberta no jornalismo digital. Para isso, como parte da discusso, aborda-se o processo de convergncia no jornalismo digital, a educomunicao e os espaos virtuais de aprendizagem. Compreende-se que a prtica pedaggica, tambm no ensino de jornalismo digital, um ato comunicativo e integrador - ao promover a aprendizagem atravs dos meios de comunicao, aqui representados pelos espaos virtuais de aprendizagem. Palavras-chave: Jornalismo Digital; Educomunicao; Processos Colaborativos; Espaos Virtuais de Aprendizagem.

14h s 18h Reflexes sobre o ensino e a produo de telejornais na universidade

Antonio Brasil e Crlida Emerim UFSC Resumo Nos ltimos anos, os estudos sobre o jornalismo brasileiro tm elaborado e divulgado pesquisas importantes e relevantes para o aprimoramento do campo do telejornalismo. No entanto, os telejornais universitrios, que so fundamentais no processo de formao dos jornalistas, ainda carecem de maiores reflexes e investigaes. O presente artigo prope imergir sobre a produo deste tipo especfico de produto audiovisual que o telejornal universitrio (TJU) tentando estabelecer algumas categorias especficas para discutir estratgias pedaggicas laboratoriais com vistas a permitir a proposio de um percurso metodolgico que possa dar conta das especificidades deste tipo de produo. Sem a pretenso de esgotar o tema, o presente trabalho propese a apontar questes iniciais para contribuir com as pesquisas e a formao universitria de jornalistas. Palavras-chave: Ensino; Telejornalismo; Telejornal Universitrio; Estratgias Pedaggicas; Produtos Laboratoriais.
17

A produo no webjornalismo audiovisual universitrio: as funes dos corpos docente e discente no trabalho em equipe
Juliana Fernandes Teixeira UFSC Resumo As inovaes tecnolgicas, ao mesmo tempo em que exigem uma experimentao de formatos e estilos informativos, apresentam novas possibilidades de prtica jornalstica, tornando necessria a renovao do processo de produo do jornalismo. Na medida em que as experincias de webjornalismo audiovisual universitrio se constituem como iniciativas que buscam produzir contedos jornalsticos diferenciados no ciberespao, nesse artigo, o objetivo verificar a maneira como ocorre a produo jornalstica nesses ambientes acadmicos, com foco, sobretudo, nas funes desempenhadas pelos corpos docente e discente no trabalho em equipe de trs estudos de caso: TV UVA, TV UERJ e TJ UFRJ. A metodologia empregada foi a desenvolvida pelo GJOL-UFBA, que combina procedimentos quantitativos e qualitativos, bem como pesquisa de campo. Palavras-chave: Webjornalismo audiovisual; Webtvs universitrias; Produo Jornalstica; Ensino de jornalismo.

Espelho, espelho meu: inscriacionices de jornalistas e a imagem de si

Maria Luiza Cardinale Baptista UCS Resumo O texto apresenta elementos de pesquisa desenvolvida na Universidade de Caxias do Sul e se prope a analisar a potencializao do sujeito da comunicao jornalstica, a partir de sua relao com as imagens, consideradas como expresso de aspectos subjetivos e miditicos contemporneos. O referencial terico transdisciplinar, envolvendo linhas do que a autora chama de Psicomunicao, associadas s Teorias da Imagem e do Mundo Mdia, com as prticas comunicacionais e, tambm, a configurao maqunica caosmtica das tecnologias e redes miditicas, na perspectiva de amorosidade e autopoiese. A orientao da pesquisa qualitativa, com uma estratgia metodolgica cartogrfica, segundo Rolnik (1986), e pela Metodologia da Sensibilidade e da Paixo Pesquisa (BAPTISTA, 2000). A investigao combina a lgica processual complexa e a definio de linhas inscriacionais, ao mesmo tempo, do ensino, da Cincia e do processo de Comunicao Jornalstica. Palavras-chave: Espelho; Jornalismo; Comunicao; Inscriacionice; Imagem.

18

O ensino, a pesquisa e a extenso de contedos audiovisuais: a experincia da PUCPR

Mnica Cristine Fort, Mnica Panis Kaseker e Suyanne Tolentino de Souza - PUCPR Resumo O artigo apresenta as experincias e os desafios do ensino, da pesquisa e da extenso de contedos de rdio e telejornalismo do curso de Comunicao Social Jornalismo da PUCPR. O objetivo apresentar aes desenvolvidas por professores e estudantes que atuam em ncleos de produo audiovisual. A participao nos ncleos garante aos alunos declarao de atividades complementares. No ensino, os contedos curriculares so apresentados em sala de aula. A partir da disciplina, os estudantes que se interessam pela rea audiovisual em Jornalismo podem participar do processo seletivo para ingresso em ncleos de produo (extraclasse). Dos ncleos, so produzidos materiais que servem comunidade, como documentrios, programas comunitrios, interprogramas televisivos, coberturas jornalsticas. A projeo se d por meio de parceria com emissoras de rdio e televiso, bem como pela veiculao em ambientes virtuais (Rdio Biruta e WebTV Labcom). Por meio dos ncleos, possvel tambm o desenvolvimento de pesquisas. A relatada no artigo se deu no segundo semestre de 2011, atendendo solicitao de um grupo de comunicao da capital paranaense interessado em conhecer melhor o perfil de seus ouvintes. As experincias do curso so tambm resultado de seus desafios. O artigo apresenta as dificuldades enfrentadas e as possibilidades encontradas para efetivar a participao dos estudantes, sempre orientados por professores de reas especficas. Palavras-chave: Rdio; Telejornalismo; Ensino; Pesquisa; Extenso.

Jornalismo cultural na web: a experincia do site Cultura Plural na formao acadmica e na visibilidade da cultura popular dos Campos Gerais/PR
Karina Janz Woitowicz UEPG Resumo Analisar as contribuies da prtica extensionista para a formao em jornalismo cultural e para o desenvolvimento de linguagens e formatos multimdia. Esta a proposta do presente artigo, que parte da experincia do site jornalstico Cultura Plural (www.culturaplural.com.br) - projeto de extenso do curso de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) que busca dar visibilidade s aes culturais populares da regio dos Campos Gerais do Paran para observar os ganhos pedaggicos e sociais da prtica do jornalismo para o fortalecimento da cultura popular e para a capacitao dos estudantes nos campos do jornalismo cultural e do webjornalismo. O trabalho aborda ainda
19

as dinmicas do referido projeto como uma iniciativa para promover o dilogo entre ensino, pesquisa e extenso no jornalismo. Palavras-chave: Webjornalismo; Jornalismo Cultural; Extenso Universitria; Cultura Popular.

Notcias da Cmara: Prticas da cobertura poltica da Cmara Municipal de Ponta Grossa para o Portal Comunitrio
Hebe Maria Gonalves de Oliveira UEPG Resumo Este artigo apresenta uma sistematizao da experimentao do jornalismo poltico desenvolvida pelos estudantes do 2 ano de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), a partir da cobertura jornalstica da Cmara Municipal de Ponta Grossa produzida para o site Portal Comunitrio (www. portalcomunitario.jor.br), projeto de extenso de comunicao comunitria do curso de Jornalismo em parceria com entidades comunitrias, grupos culturais e movimentos sociais locais. Notcias da Cmara trata-se de uma proposta criada em 2009, como atividade da disciplina Redao Jornalstica II, com o objetivo de proporcionar aos estudantes a prtica do jornalismo poltico, com a produo de notcias sobre o legislativo municipal. A experimentao visa tambm despertar o interesse dos estudantes pela cobertura jornalstica da poltica, assim como proporcionar ao pblico do Portal Comunitrio a informao sobre a agenda do legislativo municipal. Palavras-chave: Notcias; Cmara; Portal Comunitrio; Jornalismo Poltico.

20

NDICE DE RESUMOS
Marcos Palacios UFBA No princpio era o verbo: a expresso escrita como iniciao na formao jornalstica .... Elias Machado, Mariana Rosa e Silva e Tattiana Teixeira UFSC Matrizes curriculares em tempos de convergncia: (os casos de Columbia, nos EUA; Pompeu Fabra, na Espanha e UFSC, no Brasil) ...................................................... lvaro Larangeira, Claudia Quadros, Frederico Tavares e Kati Caetano UTP A convergncia observada como matriz: o ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo .......................................................................................... Suzana Barbosa UFBA O (ainda) desafiante ensino do jornalismo digital em tempos de convergncia ............ Francisco Gilson Rebouas Porto Junior UFBA/UNITINS Mudanas curriculares e ensino de jornalismo: notas sobre o impacto do processo de Bolonha em cursos de Comunicao Social/Jornalismo ................................................................... Geane Alzamora, Nsio Teixeira e Tacyana Arce UFGM Laboratrio de Convergncia: um experimento interdisciplinar em jornalismo online ..... Cristiano Anunciao UFSC Trs pressupostos para a produo de jornal-laboratrio no contexto da convergncia .... Ana Paula Machado Velho CESUMAR Agncia Megafone: experimentando o webjornalismo ............................................... Robson Dias UNB Entre o Humanismo e o Tecnicismo: a experincia do Jornal Laboratrio e do Estgio Universitrio como prtica simulada e assistida ...................................................... Maria Lucia Becker UEPG Jornalismo comunitrio na internet: convergncias na produo de um novo saber-fazer .... Srgio Luiz Gadini UEPG O ensino de jornalismo pela crtica cultural: Experincia de produo multimdia na formao profissional e cidad ................................................................................. Beatriz Correa P Dornelles PUCRS Ensino dos critrios de noticiabilidade .....................................................................
21

10 10

11 12 12 13

13 13

14 15

Joo Somma Neto e Kelly Prudencio UFPR Convergncia miditica: jornalismo mais democrtico? .............................................

15

Edileuson Almeida UFRR/UTP Currculos e metodologias no ensino de jornalismo no norte brasileiro: em tempos de novas tecnologias e convergncia ............................................................................... 16 Ana Paula da Rosa UTP Imobilidade x convergncia: atualizao pedaggica em xeque .................................. 16

Denise Regina Stacheski, Flvia Lcia Bazan Bespalhok e Nanachara Carolina Sperb Educomunicao e o Ensino de Jornalismo Digital: Prticas Pedaggicas em Espaos Virtuais de Aprendizagem (EVA) ....................................................................... 17 Antonio Brasil e Crlida Emerim UFSC Convergncia Miditica; Campo Cultural. Reflexes sobre o ensino e a produo de telejornais na universidade ...................................................................................... 17 Juliana Fernandes Teixeira UFSC A produo no webjornalismo audiovisual universitrio: as funes dos corpos docente e discente no trabalho em equipe ................................................................................ Maria Luiza Cardinale Baptista UCS Espelho, espelho meu: inscriacionices de jornalistas e a imagem de si ............................... Mnica Cristine Fort, Mnica Panis Kaseker e Suyanne Tolentino de Souza O ensino, a pesquisa e a extenso de contedos audiovisuais: a experincia da PUCPR ..

18 18

19

Karina Janz Woitowicz UEPG Jornalismo cultural na web: a experincia do site Cultura Plural na formao acadmica e na visibilidade da cultura popular dos Campos Gerais/PR .................................. 19 Hebe Maria Gonalves de Oliveira UEPG Notcias da Cmara: Prticas da cobertura poltica da Cmara Municipal de Ponta Grossa para o Portal Comunitrio .........................................................................

20

22

NDICE REMISSIVO DE AUTORES

lvaro Laranjeira UTP A convergncia observada como matriz: o ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo ...................................................................................... 10 Ana Paula da Rosa UTP Imobilidade x convergncia: atualizao pedaggica em xeque .................................. Ana Paula Machado Velho CESUMAR Agncia Megafone: experimentando o webjornalismo ............................................... 16 13

Antonio Brasil UFSC Convergncia Miditica; Campo Cultural. Reflexes sobre o ensino e a produo de telejornais na universidade ...................................................................................... 17 Beatriz Correa P Dornelles PUCRS Ensino dos critrios de noticiabilidade ..................................................................... 15

Crlida Emerim UFSC Convergncia Miditica; Campo Cultural. Reflexes sobre o ensino e a produo de telejornais na universidade ...................................................................................... 17 Claudia Quadros UTP A convergncia observada como matriz: o ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo .......................................................................................... 10 Cristiano Anunciao UFSC Trs pressupostos para a produo de jornal-laboratrio no contexto da convergncia .... 12

Denise Regina Stacheski Educomunicao e o Ensino de Jornalismo Digital: Prticas Pedaggicas em Espaos Virtuais de Aprendizagem (EVA) ....................................................................... 17 Edileuson Almeida UFRR/UTP Currculos e metodologias no ensino de jornalismo no norte brasileiro: em tempos de novas tecnologias e convergncia ......................................................................................... 16 Elias Machado UFSC Matrizes curriculares em tempos de convergncia: (os casos de Columbia, nos EUA; Pompeu Fabra, na Espanha e UFSC, no Brasil) ..................................................

Flvia Lcia Bazan Bespalhok Educomunicao e o Ensino de Jornalismo Digital: Prticas Pedaggicas em Espaos Virtuais de Aprendizagem (EVA) ............................................ 17
23

Francisco Gilson Rebouas Porto Junior UFBA/UNITINS Mudanas curriculares e ensino de jornalismo: notas sobre o impacto do processo de Bolonha em cursos de Comunicao Social/Jornalismo ........................................... Frederico Tavares UTP A convergncia observada como matriz: o ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo .......................................................................................... Geane Alzamora UFGM Laboratrio de Convergncia: um experimento interdisciplinar em jornalismo online .... Hebe Maria Gonalves de Oliveira UEPG Notcias da Cmara: Prticas da cobertura poltica da Cmara Municipal de Ponta Grossa para o Portal Comunitrio ......................................................................... Joo Somma Neto UFPR Convergncia miditica: jornalismo mais democrtico? ............................................. Juliana Fernandes Teixeira UFSC A produo no webjornalismo audiovisual universitrio: as funes dos corpos docente e discente no trabalho em equipe ................................................................................ Karina Janz Woitowicz UEPG Jornalismo cultural na web: a experincia do site Cultura Plural na formao acadmica e na visibilidade da cultura popular dos Campos Gerais/PR .................................. Kati Caetano UTP A convergncia observada como matriz: o ensino e o mercado do jornalismo para alm da tecnologia e do contedo .......................................................................................... Kelly Prudencio UFPR Convergncia miditica: jornalismo mais democrtico? ............................................. Marcos Palacios UFBA No princpio era o verbo: a expresso escrita como iniciao na formao jornalstica .... Maria Lucia Becker UEPG Jornalismo comunitrio na internet: convergncias na produo de um novo saber-fazer ... Maria Luiza Cardinale Baptista UCS Espelho, espelho meu: inscriacionices de jornalistas e a imagem de si ...................... Mariana Rosa e Silva UFSC Matrizes curriculares em tempos de convergncia: (os casos de Columbia, nos EUA; Pompeu Fabra, na Espanha e UFSC, no Brasil) ..................................................
24

11

10 12

20 15

18

19

10 15 9 13 18

Mnica Cristine Fort PUCPR O ensino, a pesquisa e a extenso de contedos audiovisuais: a experincia da PUCPR .. Mnica Panis Kaseker PUCPR O ensino, a pesquisa e a extenso de contedos audiovisuais: a experincia da PUCPR .. Nanachara Carolina Sperb Educomunicao e o Ensino de Jornalismo Digital: Prticas Pedaggicas em Espaos Virtuais de Aprendizagem (EVA) ...................................................................... Nsio Teixeira UFGM Laboratrio de Convergncia: um experimento interdisciplinar em jornalismo online .... Robson Dias UNB Entre o Humanismo e o Tecnicismo: a experincia do Jornal Laboratrio e do Estgio Universitrio como prtica simulada e assistida ...................................................... Srgio Luiz Gadini UEPG O ensino de jornalismo pela crtica cultural: Experincia de produo multimdia na formao profissional e cidad ................................................................................. Suyanne Tolentino de Souza O ensino, a pesquisa e a extenso de contedos audiovisuais: a experincia da PUCPR .. Suzana Barbosa UFBA O (ainda) desafiante ensino do jornalismo digital em tempos de convergncia ............ Tacyana Arce UFGM Laboratrio de Convergncia: um experimento interdisciplinar em jornalismo online .... Tattiana Teixeira UFSC Matrizes curriculares em tempos de convergncia: (os casos de Columbia, nos EUA; Pompeu Fabra, na Espanha e UFSC, no Brasil) ..................................................

19 19

17 12

13

14 19 10 12

25