MEMORIA N 01

ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Visitamos la escuela. Reunin de todo el grupo para iniciar la prctica de ambientacin. Visitamos el segundo ao de Educacin Bsica, nos recibi la profesora Aura Vela, ella estaba impartiendo clases de matemticas nos deca que para poder controlar a los nios tenemos que mantener la atencin concentrada de ellos, desarrollar destrezas de saber escuchar y responder preguntas. Que los nios de 5 a 8 aos desarrollan el pensamiento y de nosotros depende despertar ese inters para que ellos desarrollen su cerebro ptimamente.

Observamos que la profesora utilizaba cuentos, canciones para que los nios logren captar los nmeros, adems utilizaba dibujos para que los nios aprendan a escuchar rdenes, los dibujos eran de la siguiente forma:

10

IZQUIERDA

DERECHA

10

As los nios aparte de aprender los nmeros lograban reconocer cual es el lado izquierdo y el lado derecho, tambin pidi a los nios que pasen al pizarrn a escribir los nmeros y casi todos los nios levantaron la mano tan solo 4 de ellos se demoraron un poco pero al final todos participaron. Terminada la clase de Matemticas continu con la asignatura de Lengua y Literatura nos comentaba que como ellos todava no desarrollaban las destrezas de

leer y escribir tena que evaluarlos de forma oral calificando memoria, vocalizacin y as de esta manera ellos puedan ir perdiendo la timidez. Los nios tenan que dar una leccin la cual era una cancin: Ejemplo. Yo tena 10 perritos, uno se muri en la nieve, ya solo me quedan 9, de los 9que tena uno se lo llev pinocho, ya solo me quedan 8, de los 8 que tena uno lo mat un cohete, ya solo me quedan 7, de los 7 que tena uno le di a Moiss, ya solo me quedan 6, de los 6 que tena uno se lo regal a un gringo, ya solo me quedan 5, de los 5 que tena uno no dej ni el rastro, ya solo me quedan 4, de los 4 que tena uno lo pis el tren, ya solo me quedan 3, de los 3 que tena uno se muri con tos, ya solo me quedan 2, de los 2 que tena uno lo mand a la luna, ya solo me queda uno. Una vez terminado esto tuvimos que indicar a los nios las vocales y nmeros para que sepan y as posteriormente la profesora les evaluara, aqu pudimos notar que no todos los nios tenan la misma capacidad de aprendizaje ya que hubieron 2 nios que no lograban diferenciar las vocales. Por este motivo yo y algunas de mis compaeras tuvimos que ocupar parte del receso para experimentar diferentes formas de como podramos hacer que los nios logren diferenciar las vocales pero no lo logramos en su totalidad. Fue ah en donde la profesora nos dijo que en esos 2 casos ella tena que ocupar ms tiempo e incluso retrasar un poco las clases para que los nios puedan estar al mismo nivel de aprendizaje de sus compaeros. Despus del receso nos reunimos todos los compaeros del primer nivel con los nios y los profesores para formar el gobierno estudiantil de la escuela. Terminado esto regresamos al aula y experimentamos la manera como tenamos que dejar los deberes a los nios apara que los realicen en sus hogares.

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Compart con todos los nios momentos muy agradables al instante de evaluar sus deberes y ensearles el abecedario. Adems me gust la manera en que la profesora mantena la atencin de los nios, con mucha creatividad y las canciones que utilizaba

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS

Experiment que el ser docente requiere de una gran responsabilidad paciencia y hacer sentir a los nios que somos sus amigos Aprend como empezar a dar una clase, el dominio del grupo, aprend tambin una cancin para poder ensear a los nios. Experiment como hacer la evaluacin a los nios, adems tuve la oportunidad de ayudar a la profesora a dejar los deberes a los nios.

ASPECTOS A MEJORAR
Mejora mi observacin Mejorar mi manera de tratar a los nios.

CONCLUSIONES
Yo concluyo que le trabajo de maestro no es tan fcil ya que requiere de mucha tolerancia y responsabilidad, adems de requerir una gran creatividad para poder llegar a los nios.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

WILMER CAISAGUANO FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROFESOR ORIENTADOR FIRMA PROFESOR SUPERVISOR

MEMORIA N 02
ACTIVIDADES CUMPLIDAS

Visitamos la escuela Reunin del grupo para iniciar la prctica Visitamos el 7mo. Ao de Educacin Bsica nos recibi el Lic. Patricio Pazmio.

Posterior a esto nos dirigimos a observar la infraestructura del ISPED y de la escuela con lo cual logr realizar el siguiente croquis:

Despus de haber realizado el croquis me dirig a donde el licenciado Patricio Pazmio a investigar acerca del organigrama funcional de la escuela, luego de una explicacin me envi a donde el Director Lic. Jos Benavidez para poder obtener mayor informacin y es aqu donde obtuve lo siguiente:

RECTOR:

Dr. Renn de la Bastida

VICERRECTORA : Dra. Teresa Martnez. JUNTA GENERAL: Todo el personal docente. DIRECTOR: Lic. Jos Benavidez. COMISIONES PERMANENTES TCNICO PEDAGGICO: Lic. Jos Benavidez. Prof. Vicente Espinoza ASUNTOS SOCIALES Y CULTURALES: Prof. Aura Vela Prof. Yolanda Espaa BIENESTAR Y ORNATO: Lic. Renn Vizcano Lic. Bertha Mayanquer DEPORTES Y RECREACIN: Lic. Patricio Pazmio Prof. Luis Vsquez COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Elsa Burbano. PROFESORE CONTRATADOS: Srta. Jaqueline Larco Tlgo. Alexander Angulo Lic. Diego Landzuri. Lic. Ramiro Alds. PERSONAL DE SERVICIO: Sr. Luis Mndez. 1er. AO DE EDUCACIN BSICA: Prof. Yolanda Espaa. 2do. AO DE EDUCACIN BSICA: Prof. Aura Vela 3er. AO DE EDUCACIN BSICA: Lic. Bertha Mayanquer. 4to. AO DE EDUCACIN BSICA: Prof. Luis Vsquez. 5to. AO DE EDUCACIN BSICA: Lic. Renn Vizcano. 6to. AO DE EDUCACIN BSICA: Prof. Vicente Espinoza. 7mo. AO DE EDUCACIN BSICA: Prof. Patricio Pazmio.

RECTOR VICERRECTOR

JUNTA GENERAL COMISIONES PERMANENTES

DIRECTOR JUNTA GENERAL DIREC. PROF

CONSEJO TCNICO PEDAGGICO

TEC. P

A.SYC

B.Y O.

D. Y R.

PERSONAL DE SERVICIO

GOBIERNO ESCOLAR

PRIMER AO E.B

PRIMER AO E.B

PRIMER AO E.B

PRIMER AO E.B

PRIMER AO E.B

PRIMER AO E.B

PRIMER AO E.B

Una vez terminado el organigrama de la Escuela procedimos a organizar el organigrama del ISPED ciudad de San Gabriel el cual est estructurado de la siguiente manera: RECTORADO: Dr. Renn de la Bastida VICERRECTORADO: Dra. Teresa Martnez.

SECRETARIA: Lic. Liliana Valencia. COLECTURA: Sra. Marcia Mafla. CONTABILIDAD: Sra. Sandra Cadena.

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGA DOCENTE: Dr. Arturo Espinoza. EQUIPO DE SUPERVISIN: Lic. Esthela Obando. Lic. Edgar Mena. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN EDUCATIVA: Lic. Laura Palacios. Lic. Julio Sigcha. Lic. Edgar Mena. DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN PEDAGGICA: Dra. Carmen Galeas. Lic. Marco Navarrete. COMISIN DE EVALUACIN INTERNA: Lic. Yolanda Catota. Lic. Fernando Artega. Lic. Renn Vizcano. COMISIN DE VINCULACIN CON LA COMUNIDAD: Lic. Hogo Toapanta. Lic. Telmo Camacs Lic. Luis Jimnez.

ISPED CIUDAD DE SANGABRIEL CONSEJO DIRECTIVO JUNTA GENERAL DIREC. PROF RECTORADO

VICERRECTORADO

CONSEJO TCNICO PEDAGGICO

SECRETARA

COLECTURA

CONTABILIDAD

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGA DOCENTE EQUIPO SUPERVISIN

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN EDUCATIVA

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

COMISIN DE EVALUACIN INTERNA

COMISIN DE VINCULACIN CON LA COMUNIDAD

ORIENTA CIN

SEGUIM. ESTUDIANT.

INVESTIGACIN PEDAGGICA

SEGUIMIENTO PEDAGGICO

EVALUACIN

CAPACITA CIN

GESTIN

NULEO ESC. PRACT.DOC.

PERSONAL DOCENTE

PERSONAL SERV. GEN.

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

ANEXOS:
Despus del receso regresamos al 7mo. Ao de Educacin Bsica y el licenciado hizo leer a cada nio una biografa personal en la cual logramos notar la sinceridad de los nios, aunque tambin hubo nios que lloraron recordando los malos momentos que pasaron. Pero adems de eso me gust la manera en que el profesor les brindaba un poco de su cario para que los nios puedan terminar la lectura de su biografa sin quebrantarse. Despus de seto para poder levantar el nimo a los nios y alegrarlos un poco bailamos, despus empez la clase de Estudios Sociales, en esta materia los nios rindieron la prueba y luego el docente sigui con la clase refirindose al tema del Tahuantinsuyo, a hablar de la bandera, hubo participacin activa de los nios en especial de Cristian el abanderado. Posterior a esto seguimos con la clase de Ciencias Naturales, al igual que en las materias anteriores ayudamos a los nios para que rindan su prueba, guindoles en algunas preguntas que no recordaban la respuesta y as terminamos la jornada de prctica.

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Logr conocer lugares de la institucin que no saba que existan, adems de los diferentes departamentos y quienes lo conforman. Adems compart con los nios momentos agradables al estar controlndoles al momento que rendan la prueba y cuando realizaban cualquier actividad.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Experiment en parte lo que es ser docente y la gran responsabilidad que implica, adems conoc todos los departamentos del Instituto y de la escuela.

ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar mi observacin Mejorar mi caligrafa.

CONCLUSIONES
La prctica realizada fue de gran importancia ya que me permiti conocer la infraestructura y la organizacin tanto del ISPED como de la escuela para as de esta manera poder familiarizarme y adentrarme en el lugar en donde me voy a formar como docente.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

WILMER CAISAGUANO FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROFESOR ORIENTADOR FIRMA PROFESOR SUPERVISOR

MEMORIA N 03
ACTIVIDADES CUMPLIDAS

Visitamos la escuela Reunin del grupo para iniciar la prctica Visitamos el 7mo. Ao de Educacin Bsica nos recibi el Lic. Patricio Pazmio, quien inici la clase de matemticas en primer lugar hacindonos calentar un poco despus de esto empez a dar a conocer la unidad de mediada y sus submltiplos, los cuales escribi en el pizarrn de la siguiente manera:
Nombre Smbolo Km2 Hm2 Dm2 Equivalencia 1000.000m2 10.000m2 100m2

mltiplos

kilmetro Hectmetro Decmetro

Unidad

metro cuadrado

m2

decmetro cuadrado submltiplos centmetro cuadrado milmetro cuadrado

dcm2 cm2 mm2

0.01m2 0.0001m2 0.000001m2

Despus de esto el profesor hizo hacer unos ejercicios a los nios para comprobar si entendieron o no, aqu los nios empezaban a alborotarse pero el profesor con su voz fuerte los correga para que ellos se concentren en la actividad que estaban realizando, observ tambin que el nio ms destacado se llama Cristian l fue el que termin primero luego de esto cantamos todos el Himno a la Bandera. Una vez terminada la clase de Matemticas a las 8 am nos dirigimos todos a la biblioteca aqu nos recibi la profesora Mara Pozo quien haca recordar a los nios acerca de un video que trataba de las metforas para ser excelentes que haban visto la clase anterior. Empez a preguntar a cada nio que haba entendido, pocos contestaron, haba un nio que poco inters le pona fue aqu donde la profesora lo rega. Despus de haber escuchado las opiniones

de los nios acerca del video empez a hacerles reflexionar hablando de los valores que muchas personas estamos dejando en el olvido. Luego para terminar la clase pregunt a cada nio a que se compromete?, la mayora se comprometi a ser responsable. Una vez terminada esta clase regresamos al aula aqu el Prof. Patricio Pazmio empez a dar una lectura que titulaba LAS MANOS DE DIOS, la cual me pareci muy interesante ya que nos hizo reflexionar a todos dicindonos que todos somos las manos de Dios ya que cada uno podemos y debemos contribuir para lograr cambiar nuestra sociedad. El profesor pidi comentarios de los nios, hubo 9 nios los cuales participaron ms. De igual manera observ que el profesor se vala de experiencias vividas las cuales contaba a los nios para s hacerles reflexionar y tratar de que ellos practiquen siempre los valores. Luego 6 nios pasaron al frente a realizar una dramatizacin antes de terminar esto lleg un nio a informar al profesor que tenamos que ir a una reunin al saln de usos mltiples en donde los nios realizaran un debate. Empezaron a hablar los representantes de la lista 1 dando a conocer a todos sus propuestas: Promover el dibujo Participar en villancicos Organizar y controlar el buen uso del servicio de desarrollo escolar

La lista 2 propuso: Incentivar a los nios en el cumplimiento de sus tareas Organizar a los nios para realizar el aseo Organizar y controlar el buen uso del desayuno escolar. Liderar participaciones de deportes en la escuela. Cuidar de los compaeros dentro y fuera del aula.

Despus de regresar del receso el profesor sigui con la clase de Estudios Sociales, Hablando acerca del nacimiento del Ecuador, espacio y la gente, las diversas culturas que tiene nuestro pas. Para hablar acerca de los afroamericanos el profesor hace referencia a un nio de color que hay en el aula pero demostrndole respeto y cario para no hacer sentir mal al nio, tambin hizo recordar lo aprendido en matemticas haciendo referencia a los kilmetros cuadrados del Ecuador mezclando Estudios Sociales y Matemticas aplicando as el trabajo multidisciplinario. Hablaba de cuantos habitantes haba antes en: Real Audiencia de Quito Gran Colombia En el ao 1880 424.037 habitantes 358.364 habitantes 1000.000 habitantes

El profesor busca en los nios diferentes respuestas de lugares en donde encontramos los afroamericanos y as todos los nios participan, aqu de igual manera hace reflexionar a los nios dicindoles no a la discriminacin ya que todos tenemos los mismos derechos y obligaciones. Terminada la clase de Estudios Sociales sigui con la de Ciencias Naturales. Procedi a la revisin de deberes, de igual manera participamos observando las fallas que los nios haban cometido ya que algunos no saban la importancia de los vegetales y animales, para nuestro ecosistema. Pero a medida que les revisaba los deberes el profesor les indicaba hacindoles comprender cual es su importancia, de igual manera buscaba opiniones acerca de la importancia de los bosques, la mayora de los nios participaba. Despus lleg la profesora de Ingls Jackeline Larco, ella sigui con la revisin de deberes y as mismo con la leccin que los nios tena que dar, la cual era formar oraciones con unas palabras, y los nios tenan que pasar a escribir en el pizarrn. Como la profesora se limit tan solo a revisar deberes y tomar la leccin a los nios aprovech para conversar con el profesor Patricio Pazmio, el cual me coment lo siguiente: Que le gustaba dar clases con dinmicas y de igual forma motivando a los nios para que no se aburran. Tambin aplicando conocimientos previos de los nios, reflexionar y recordar el tema anterior. Hacer que los nios realicen ejercicios para la mejor comprensin y despus evaluar. Si no alcanza el tiempo para evaluar les deja deberes como refuerzo

Adems me coment que lleva trabajando unos 11 aos en la escuela del ISPED y que adems haba trabajado en otras escuelas como: Abdn Caldern Juan Len Mera Pedro Fermn Ceballos Jos Enrique Jos de San Martn

Dndome a conocer su gran trayectoria profesional, y as de esta manera se termin otro da ms de prctica.

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Compart con los nios momentos muy agradables en el instante en que ellos realizaban las actividades de Matemticas.

 Tambin me gust el trabajo que realiz el Lic. Patricio Pazmio, su creatividad para que los nios le pongan atencin y puedan comprender las clases.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Experiment que el ser docente requiere de una gran responsabilidad, paciencia y hacer sentir a los nios que ms que profesores somos sus amigos. Aprend como empezar a dar una clase.

ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar mi observacin

CONCLUSIONES
o Yo concluyo que el trabajo de docente no es tan fcil ya que requiere de mucha tolerancia y responsabilidad, adems de requerir una gran creatividad para poder llevar a los nios al conocimiento.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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MEMORIA N 03
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente al ISPED logrando de esta manera observar la exposicin de todos mis compaeros empezando desde el primer grupo as: La exposicin del primer grupo fue cuestionada por el Lic. Edgar Mena para as poder los dems grupos corregir errores como no tener las manos en los bolsillos y limitarse tan solo a leer. Sus experiencias vividas fueron : Conocieron a los profesores. Identificaron los diferentes departamentos del ISPED y escuela. Sus experiencias adquiridas fueron : Conocieron todo el ISPED. Ellos se limitaron tan solo a leer.

Del segundo grupo tan solo tom nota de las experiencias vividas y adquiridas que no se esemejan a las del primer grupo: Experiencias Vividas Fueron evaluadores d los nios Participaron en diferentes actividades Vivenciaron el proceso democrtico estudiantil. Experiencias adquiridas El juego es la forma ms eficaz para ensear El desarrollo del proceso democrtico es fundamental para que los nios sean unos buenos lderes en el futuro

Despus de ello sigui el cuarto grupo Experiencias Vividas

Malas condiciones del ISPED Determinacin del croquis Experiencias Adquiridas Solicitar a las autoridades pertinentes el mejoramiento de la infraestructura del ISPED.

Luego sigui con la exposicin el tercer grupo quienes hablaron de: Autocontrol Ser amigos de los nios No maltratar a los nios Aqu intervino de nuevo el Lic. Edgar Mena refirindose al croquis que los compaeros haban hecho, diciendo que los rboles y los dibujos de algunos nios estaban mal porque un croquis es tan solo de la ubicacin. Aspectos a mejorar Comportarse bien para ser ejemplo para los nios

Luego sigui el grupo 5 Experiencias Adquiridas; El maestro tiene que ser dinmico La carga horaria no tiene que ser tan cansada Aspectos a mejorar; En los recreos debemos convivir ms para conocerlos ms

Despus de ellos intervenimos nuestro grupo: Experiencias Vividas: Nos gust mucho la colaboracin de las autoridades Visitamos lugares del ISPED que no conocamos

Experiencias Adquiridas: Reconocimiento de las autoridades y miembros de los diferentes departamentos. Experimentamos la evaluacin a los nios

Analizando las exposiciones de parte de todos los grupos me parece que no estuvimos tan mal, aunque en muchos casos se hizo muy notorio el nerviosismo de hablar frente al pblico todos realizamos nuestra exposicin muy bien. A continuacin muestro algunas fotos de los diferentes grupos:

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Compartimos con todos nuestros compaeros todas las experiencias vividas y adquiridas durante los das de prctica. Me gust mucho la seguridad de muchos compaeros al dirigirse al grupo, aunque la mayora estbamos nerviosos pero eso no fue motivo limitante para poder realizar nuestra exposicin.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Aprend de muchos de mis compaeros que el trabajo de docente no va a ser tan fcil pero tampoco imposible tan solo tenemos que dejar el miedo atrs, ser originales, dinmicos y ms que profesores amigos para los nios y as lograremos klegar a su comprensin.

ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar mi manera de dirigirme ante el grupo Ser ms observador y expresivo

CONCLUSIONES
La socializacin fue de gran importancia ya que nos permiti adquirir mayores experiencias que podemos poner en prctica en un futuro, adems de ir perdiendo el miedo para expresarnos ante el grupo.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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MEMORIA N 05
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente al jardn de infantes FERNANDO POZO GUERRERO, en donde se inicia las actividades diarias a las 7am, el receso es a las 10:15am y la hora de salida de los nios 12:30 del medioda Aqu nos recibi la Directora Guadalupe Herrera quien fue la encargada de darnos la bienvenida. Previo la observacin del plantel educativo logr realizar el siguiente croquis:

CALLE MONTFAR CALLE ANGEL POLIVIO CHVEZ

COCINA

SALA DE U.M

PARALELO A ESCUELA BAOS

PATIO

BAO BAO PARALELO B

FISCAL DR. ALBERTO ACOSTA SOBERN

SALA

JUEGOS INFANTILES

DE

AUDIOVIS UALES
DIRECCIN

AVENIDA ROCAFUERTE

Adems a continuacin agrego unas imgenes para observar ms la infraestructura escolar, en la cual se puede ver que le hace falta muchas cosa a la institucin, como es la falta de simbologa, no hay un bar, falta organizar el comedor, falta seguridad para los nios ya que hay un barranco .

ORGANIGRAMA ESRUCTURAL

DIRECTORA

JUNTA GENERAL

COMISIONES

A.S CONSERJE

COMISIN INFANTIL

ASUNTOS SOCIALES

COLACIN ESCOLAR

CULTURA FSICA

C.P FAMILIA

CRUZ ROJA

COLACIN

DEPORTES ORDEN Y ASEO

DIRECTORA: Prof. Guadalupe Herrera. Junta General: Prof. Guadalupe Herrera Prof. Silvana Moreno Prof. Camila Michelena ASUNTOS SOCIALES: Prof. Camila Michelena COLACIN ESCOLAR: Prof. Silvana Moreno CULTURA FSICA: Prof. Guadalupe Herrera. COMISIN DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Jessnalda Montalvo. AUXILIAR DE SERVICIO: Sra. Martha Bedn.

FUNCIONES DE LAS COMISIONES ASUNTOS SOCIALES Organizar programas ya establecidos en la institucin, fechas especficas tanto en los alumnos como con el personal docente. COLACIN ESCOLAR Dotacin del desayuno escolar, controlar que los alimentos se encuentren en ptimas condiciones. Vigila que el aseo de vajilla sea el apropiado para evitar enfermedades CULTURA FSICA Fomente la participacin accin de los alumnos en todo lo que se refiere a deportes. Dirige juegos, desfiles, comparsas, adems se encarga de dirigir la hora de partida en fiestas de la institucin. COMISIONES INFANTILES CRUZ ROJA Esta comisin ser encargada de prestar primeros auxilios a sus compaeritos en caso de sufrir algn accidente, adems implementarn el desayuno escolar. COLACIN

 Los nios elegidos armona sern quienes se encarguen del arreglo del aula y de la mesa de la colacin y luego asear el aula para dejar todo en su lugar. DEPORTES Esta comisin ser encargada de implementar pelotas, sogas, ulas y vigilarn que todos sus compaeros participen en los juegos. ORDEN Y ASEO Esta comisin debe procurar que el aula est en orden y aseado, que sus compaeros tengan limpios sus uniformes.

ANEXOS
Aparte de observar la infraestructura escolar tambin observamos el trabajo docente en el paralelo C con la profesora Silvana Moreno, quien haca uso de varia canciones infantiles para poder mantener la atencin de los nios, adems hizo la ubicacin temporoespacial fecha calendario, cuantificadores, nombr nio alegra que era el nio encargado de ayudar a la profesora a escoger y repartir el material de trabajo a sus compaeritos. Casi al final de la jornada la profesora tuvo que salir a una diligencia y nos dej a cargo de los nios fue muy interesante ya que experimentamos por un momento lo que es ser un

profesor. Logrando as compartir con los nios un grato momento.

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Logr conocer toda la infraestructura adems de la administracin escolar. Me gust mucho la colaboracin por parte de las profesoras que trabajan en el jardn.

EXERIENCIAS ADQUIRIDAS o o
Conocimiento del jardn Fernando Pozo Guerrero, reconocimiento de autoridades y miembros de los diferentes departamentos. Logr experimentar en parte lo que es ser docente y de la gran responsabilidad que implica.

ASPECTOS A MEJORAR
Tengo que ser ms observador e investigativo.

CONCLUSIONES
La prctica realizada fue de gran importancia ya que me permiti conocer la infraestructura y organizacin del jardn Fernando Pozo Guerrero para as de esta manera poder familiarizarme y adentrarme en el lugar en donde voy a adquirir mayor experiencias de lo que es ser docente.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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MEMORIA N 06
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Todas las actividades se cumplieron como fueron: El saludo con los nios y maestra Ayudar a los nios en sus trabajos. Atender con sensibilidad y eficiencia los problemas individuales de los nios. Registrar los cambios que se manifiestan en el aula. Comunicarnos con la maestra para intercambio puntos de vista sobre.

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Aprend que las maestras del jardn trabajan con creatividad y diferentes tipos de cosas para hacer ms entendible la clase como fue: El saludo mediante una cancin. La ubicacin temporo espacial mediante una cancin que fue: Sol solcito calintame un poquito Por ahora y maana por Toda la semana, el sol tiene fro No quiere salir Realizo canciones para poder identificar el da como fue: Doa semanita tiene 7 Hijitos la mitad blanquitos La mitad negritos

Eligio a un nio mediante la botella ponindola en el piso y los nios en un crculo, la maestra se pona en el centro y giraba la botella el nio elegido se lo llamaba nio alegra y l era quien ayudaba a la maestra en pasar las cosas de trabajo. La botella estaba vestida como una mueca. Les enseo la familia mediante una recitacin para que pueda ser mas entendible y la recitacin fue: Blanca es la barba de mi abuelito Fuerte el abrazo de pap, suave la cara De mi hermanito y linda la la sonrisa de Mam y por eso le doy gracias a Dios.

Realizamos los trabajos con los nios ayudandoles como fue los tipos de vivienda Pegando los techos segn correspondan, tambin salieron a indicar al frente lo que ella les indicaba y me di cuenta que todos entendan con la creatividad de la maestra.

Con los nios realizamos el trabajo de ir pegando donde corresponda cada casa que tiene peligro antes les do La explicacin de los peligros en el Hogar, nosotros ponamos la Goma y los nios colocaban las piezas en su lugar.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Que las maestras trabajan con amor, se interpretan de diferentes maneras para que el nio no se distraiga y ponga atencin y as pueda comprender como por ejemplo con cuentos.

Cuando los nios sienten sueo, cansado tratan de levantarles el nimo y la maestra les hace hacer cualquier tipo de movimientos. Trabajan con dinmicas, creatividad y realizan canciones que es lo que les gusta a los nios. La maestra nos dio a conocer era el trabajo docente que se debe tener paciencia y amor para llegar a los nios.

ASPECTOS A MEJORAR
Ser ms creativos y comunicativos. Mejorar la caligrafa.

CONCLUSIONES
Se cumpli el objetivo y pudimos diferenciar como trabaja cada maestro, observamos y dialogamos con la maestra para poder conocer ms acerca del trabajo docente y en la educacin inicial tienen mucha paciencia y trabajan con amor

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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MEMORIA N 07
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente a la prctica en el cual el Lic. Edgar Mena inicio dirigiendo unas cuantas palabras hacia todos nosotros, luego dimos inicio con la socializacin empezando por nuestro grupo que segn el Lic. Edgar Mena nos falt aclarar algunos aspectos sobre la observacin del trabajo docente. Pude observar adems de los siguientes grupos que hubo nerviosismo al momento de realizar la exposicin de sus trabajos ya que algunos se limitaban a leer a veces se trababan. En muchas ocasiones el Lic. Edgar Mena hizo la observacin hacerca del croquis ya que en muchos trabajos expuestos estaba mal la ubicacin, tambin haca referencia a la ortografa que era muy notorio los errores, as como tambin muchas diapositivas eran poco entendibles debido al tamao de la letra y el color. Tambin muchos de nosotros debido a los nervios no logrbamos dar el frente al pblico, as como tambin la postura del cuerpo en muchos compaeros no era la correcta porque tenan las manos en los bolsillos, no se paraban rectos etc. Hubo participacin por parte de los supervisores para corregirnos muchos errores que cometimos y tambin para decirnos que no debemos hablar ms de lo que debemos en cuanto a juzgar a las personas sin tener respaldo. Al final todos logramos realizar la exposicin de nuestros trabajos logrando as adquirir mayor experiencia para dirigirnos ante muchas personas, me gust mucho las experiencias vividas de muchos compaeros. A continuacin agrego algunas fotos de los diferentes grupos:

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Compartimos con todos nuestros compaeros y supervisores experiencias vividas y adquiridas durante los das de prctica. Adems me gust mucho esta socializacin ya que me permite aprender a perder el miedo para dirigirme a un grupo.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Con estas socializaciones estamos adentrndonos ms a lo que es la docencia ya que nos ayuda a dejar el miedo atrs, lo cual es esencial en un profesor ya que en todo el transcude la profesin vamos a tener que dirigirnos a muchas personas.

ASPECTOS A MEJORAR
o o o Mejorar mi manera de expresarme ante el grupo. Mejorar ortografa y presentacin de diapositiva. Ser ms observador.

CONCLUSIN
La socializacin fue de gran importancia ya que nos permiti conocer los aspectos en los que estamos fallando, adems nos permiti adquirir ms experiencias para expresarnos ante el grupo, lo cual nos va a servir mucho a lo largo de nuestra formacin.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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MEMORIA N 08
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente a la prctica a la Escuela MARA MONTESSORI en la cual nos recibi la profesora Mayra Bolaos la cual nos facilit la informacin que necesitbamos para realizar la respectiva memoria. A continuacin muestro el croquis de la institucin:

ANTENA

PARQUE INFANTIL

CASA COMUNAL

AULA

BODEGA

COCINA

CASA COMUNAL

ESPACIO VERDE

CARRETERA

PANAMERICANA

COMPUTACIN

PATIO
AULA DE

Despus de realizar el croquis de la institucin proced a realizar el organigrama que muestro a continuacin

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN
COMUNIDAD

MAETRA (O)

NIOS/AS

ALUMNAS MAESTRAS

PADRES DE FAMILIA

Aqu lo que nos supo manifestar la profesora es que no exista una organigrama funcional ya ella era la encargada de realizar todo el trabajo por ser la escuela unidocente.

UNIDOCENTE En las escuelas unidocentes no existen estas comisiones ya que la institucin labora con un solo maestro, en el caso de las escuelas pluridocentes y completas si hay estas comisiones, y cuando la institucin pasa de los 10 profesores existe el Consejo Tcnico.

Pude observar que la escuela cuenta con una sala de computacin en el cual existe un solo computador y una pizarra electrnica, parque infantil, casas comunales, cocina, bodega, baos y tan solo una aula en la que la profesora Mayra bolaos imparte sus clases a todos los nios de los diferentes grados. A continuacin muestro algunas imgenes de la infraestructura de la escuela:

ESCUELA

CASA COMUNAL

CASA COMUNAL

BODEGA

COCINA

BODEGA

AULA

SALA DE COMPUTACIN

PIZARRA ELCTRICA

COMPUTADORA

BAOS

PARQUE INFANTIL

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Logr conocer toda la infraestructura adems de la administracin escolar.

 Me gust mucho la colaboracin por parte de la profesora de la escuela.

EXERIENCIAS ADQUIRIDAS o o
Conocimiento de la escuela Mara Montessori y la profesora encargada de todo el funcionamiento del plantel. Logr notar la gran diferencia que existe entre las escuelas rurales y las urbanas tanto en nmero de nios como en la infraestructura ya que hay pocos nios y la escuela por ello tiene tan solo una aula para dar clases a todos los nios de los diferentes grados.

ASPECTOS A MEJORAR
Tengo que ser ms observador e investigativo.

CONCLUSIONES
La prctica realizada fue de gran importancia ya que me permiti conocer la infraestructura y la profesora encargada de la escuela Mara Montessori para as de esta manera poder familiarizarme y adentrarme en el lugar en donde voy a adquirir mayor experiencias de lo que es ser docente.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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