PLANEACIN MENSUAL JARDN DE NIOS LAS ROSAS

CAMPO FORMATIVO Desarrollo personal y social ASPECTO Relaciones interperson ales COMPETENCIA Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, cultura y creencias, que deben ser tratadas con respecto. SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO Mi familia El alumno dar informacin sobre si mismo y sobre su familia (nombres, caractersticas, domicilio, entre otros) Sentar a los nios en crculo Platicarles que es la familia Jugar a la familia Dibujar a la familia Hacer equipos para que los nios hablen de sus costumbres en familia y pueda hacer comparaciones. COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo; Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia, situaciones cotidianas y prcticas culturales. TIEMPO ESTIMADO 3 das MATERIALES Fotografas de familias, de diferentes pocas.

CAMPO FORMATIVO Pensamiento matemtico ASPECTO COMPETENCIA

Cada nio y nia presentar una fotografa de su familia. SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Campo formativo Lenguaje y comunicacin Competencia: Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin TIEMPO ESTIMA DO 5 das MATERIALES

Nmero

Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.

Mi saln de clases Mostrar el saln a los alumnos, y sus respectivas reas de trabajo. Explicarles muy bien los nombres de cada material Clasificar los materiales segn el rea de trabajo.

Hojas blancas Crayolas

Comparar materiales: muchos, pocos, textuales, por color. Dar a conocer las reglas que hay para poder utilizar el material Dibujar los materiales que

 CAMPO FORMATIVO Exploracin y conocimiento del mundo ASPECTO COMPETENCIA

ms les llamaron la atencin Comentar que fue lo que ms le gust del tema. SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO

oral.

COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Pensamiento matemtico Competencia: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta. Campo formativo: Desarrollo fsico y salud Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimiento que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio fsico. COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto. Campo formativo Lenguaje y comunicacin Competencia: Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral. COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Desarrollo personal y social

El mundo natural

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales

Clasifiquemos animales Preguntar en forma grupal nombres de animales Dibujarlos en el pizarrn Preguntar en qu se parecen Jugar a imitar sonidos y desplazamiento de animales Recortar, pegar y clasificar animales (granja, aves, acuticos, insectos)

TIEMPO ESTIMA DO 1 da

MATERIALES

Diseo de animales Tijeras Pegamento

CAMPO FORMATIVO Exploracin y conocimiento del mundo

ASPECTO

COMPETENCIA

SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO Ms acerca de animales En equipo de 4 personas (investigacin previa) platicarn acerca de los ecosistemas, (plantas, animales, clima) Pasarn a exponerlos al grupo Pegarn en lminas animales de cada ecosistema) Moldeo de animales con plastilina SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO Hagamos maquetas Los mismos equipos formarn

El mundo natural

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales

TIEMPO ESTIMA DO 1 da

MATERIALES

Lminas con dibujos Pegamento Hojas blancas Plastilina

CAMPO FORMATIVO Exploracin y conocimiento del

ASPECTO

COMPETENCIA

El mundo natural

Observa seres vivos y elementos de la

TIEMPO ESTIMA DO 1 da

MATERIALES

mundo

naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales

CAMPO FORMATIVO Desarrollo fsico y salud

ASPECTO

COMPETENCIA

una maqueta del ecosistema que investigaron (plantas y animales) Los podrn afuera del saln para exposicin Visita al centro ecolgico SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO

Competencia: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto. COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Pensamiento matemtico Competencia: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta. TIEMPO ESTIMA DO 1 da MATERIALES

Promocin de la salud

Practica medidas bsicas preventivas y seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

La pirmide alimenticia Preguntar a los escolares si tienen algn conocimiento sobre la pirmide alimenticia Dar instrucciones sobre la importancia que es conocer la pirmide alimenticia Dar a conocer por cuantos grupos se divide la pirmide alimenticia Dar instrucciones para que realicen la actividad. (Cada nio va a realizar la pirmide alimenticia y dibujar las frutas, verduras, alimentos de origen animal o tubrculos los que ms consumen). Se le repartirn los materiales necesarios para la realizacin de la actividad Ya concluida la actividad cada escolar va a pasar a exponer su dibujo. SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO

Dibujo de pirmide alimentici a Hojas blancas Crayolas Gises Cinta

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

COMPETENCIAS QUE FAVORECE

TIEMPO ESTIMA DO

MATERIALES

Desarrollo fsico y salud

Promocin de la salud

Practica medidas bsicas preventivas y seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Clasificacin de la comida nutritiva y chatarra Darle instrucciones sobre la importancia que es conocer algunas comidas nutritivas y la diferencia de la chatarra Pedir con anticipacin etiquetas o empaques de distintos productos de comida (nutritivas o chatarra) Dividir los empaques en comida nutritiva y chatarra Realizacin de un cartel Ya concluida la actividad se les mostrara a todos los alumnos el cartel que disearon SITUACIN DIDCTICA Y DESARROLLO

Campo formativo: Pensamiento matemtico Competencia: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta. Campo formativo Lenguaje y comunicacin Competencia: Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.

1 da

Etiquetas Empaques Bolsas de distintos productos alimenticios (nutritivos y chatarra) Tijeras Resistol Rotafolio

CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicaci n

ASPECTO

COMPETENCIA

COMPETENCIAS QUE FAVORECE Campo formativo: Pensamiento matemtico Competencia: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.

TIEMPO ESTIMA DO Medio da

MATERIALES

Lenguaje oral

Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral

Hagamos una historia Organiza al grupo en equipos y entregar a cada uno tarjetas con diversas imgenes, que formarn una historia, pero dichas imgenes no estarn en orden Cada equipo se va a encargar de organizar su cuento de manera que se entendible. Lo mostrar y contar frente al grupo

Tarjetas con imgenes

Lenguaje y comunicaci n

Lenguaje oral

Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral

Las palabras Utilizar seales comunes, conocidas por los nios (pare, prohibido estacionar, etc.) Levantar el cartel con la seal PARE preguntar: Reconocen esta seal? Cuando la ven Qu deben hacer?, Tiene una forma en especial?, etc. Varias con las otras seales. Se puede salir a recorrer las calles a observar seales de trnsito

Campo formativo: Pensamiento matemtico Competencia: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.

Medio da

Ilustraciones (plantas, animales, flores) Cartn con el nombre de las imgenes Fomi Listn