Fejlds s szemlyisg pszicholgia alapjai

Fejlds pszicholgiai alapfogalmak

Nevelst segt tudomny A pszicholginak az az ga, amely az llnyek pszichikus jelensgeinek kialakulsval, az emberi tudat keletkezsvel, az letkori szakaszokra jellemz pszichikus sajtossgoknak, trvnyszersgeknek lersval foglalkozik a trzsfejlds s az egyedfejlds folyamatban. Ktfle folyamat: Filogenezis (emberr vlssal egytt alakultak a lelki jelensgek) Ontogenezis (fogamzstl a hallig tart szemlyisg vltozs ) A fejldspszicholgia kialakulsa A gyermek = kicsinytett felntt XIX.sz vgn nll tudomny - Preyer 1882, A gyermek lelke Kapcsolata ms tudomnyokkal Gyermekgygyszat Biolgia Genetika Nevelstudomny Szociolgia Jogtudomny Feladata Lelki fejlds temnek a feltrsa A szemlyisg fejlds trvnyszersgeinek meghatrozsa Fejldspszicholgia kzponti krdsei Folyamatos vagy szakaszos Evolci elmlet Darwin Nvekeds: mennyisgi vltozs ( pl..szkincs folyamatos bvlse) Fejlds: minsgi vltozs (pl.: szakaszos: mszsbl jrs lesz) A fejlds mennyisgi gyarapods s minsgi talakuls Pszichikus fejlds: olyan elremutat mennyisgi vltozsok sorozata, melynek rvn minsgileg j s magasabb rend lelki jelensgek, szerkezetek s mkdsek alakulnak ki. Fejlds forrsai rkls - velnk szletett hajlamok Endogn, fejlds f oka az rs (Freud) Charles Darwin: evolci-elmlet , az emberi fejlds biolgiai alapjt hangslyozta. Krnyezet A kls krnyezet hajtereje hatrozza meg a fejldst Locke: (XVII. sz).: a csecsem lelke tiszta lap (tabula rasa). Ezt a lapot a gyermek tapasztalatai rjk tele. Semmilyen tuds vagy gondolat nem szletik velnk.

A behavioristk (John B Watson s B. F. Skinner): az emberi termszet tkletesen hajlthat, korai nevelssel a gyermekbl brmilyen felntt formlhat. A krnyezet hatalmas ervel br a fejlds alaktsban.

adjatok egy tucat egszsges gyermeket...s garantlom...hogy olyan szakembert nevelek bellk, amilyent akarok rkls krnyezet A legtbb pszicholgus szerint mind az rkls, mind a krnyezet fontos, egymsra hatva vezrlik a fejldst. rkls Szemlyes jellemznket a megtermkenytett petesejt genetikus szerkezete meghatrozza. Gnjeink hatrozzk meg a br- s hajsznnket, mreteinket, nemnket, rtelmi kpessgeinket, temperamentumunkat. Krnyezeti hatsok A kpessgek kialakulshoz emberi krnyezet szksges A fejlds forrsa is az, hogy mennyire fejlett a krnyezet, meghatrozza a gyermek szemlyisgfejldsnek szintjt A gyermek a krnyezeti hatsokat aktvan fogadja be s dolgozza fel Nevels A fejldsnek, kpessgek alakulsnak fontos tnyezje o szndkos szocializci o kultratads o rtkkzvetts o szemlyisgformls o a szemlyisg fejldsnek segtse Fejldsi szintnek megfelel tevkenysgek vgzse rettsgnek megfelel tevkenysgek gyakorlsa Nem j az egyoldal gyakorls, fejleszts A sok inger ppoly negatv hatssal lehet, mint a kevs (ingerszegny krnyezet) Pszichs fejldst meghatroz tnyezk sszefoglalsa Szoros sszefggs van az rkls, krnyezet s nevels kztt rkls: fejlds alapja, a lehetsget biztost tnyez Krnyezet: fejlds forrsa Nevels: j minsgek kifejldst teszi lehetv rs Az rs folyamata: a nvekedsnek s a testi vltozsoknak olyan veleszletetten meghatrozott sorozata, amely a krnyezeti hatsoktl viszonylag fggetlen. A magzat az anya testben meghatrozott idrendben fejldik, fejldsi szakasztl fgg sorrendben A szletst megelz fejlds szablyossga jl szemllteti, hogy mit rtnk rsen. A szlets utn mozgsfejlds szablyos sorrendet kvet. A legtbb gyermeknl ugyanabban a sorrendben. A nvekedsi folyamat hatrozza meg a viselkedsfajtk megjelensnek

sorrendjt. Nem ugyanazzal a sebessggel fejldnk, a tanuls s a tapasztalat szerepet jtszik az ilyen klnbsgekben Az alapvet mozgsi kszsgek fejldse nem fgg a gyakorlstl.

Biolgiai rs (fogzs, hangads, stb) Pszichikus rettsg (kls krnyezeti hatsok is befolysoljk) Nevels sorn: tudni kell, hogy mikor, mire rett a gyermek, mire lehet megtantani. A kls hatsoknak tallkozni kell a bels lehetsgekkel. ( mikor lehet szobatisztasgra tantani, jrni, stb) A tanuls akkor fejleszthet, ha a gyermek bels feltteleinek megfelel. ( j idben, jt) Az rs s a tanuls egytt alkotja a fejldst Pszichikus fejlds trvnyei Plaszticits trvnye - A gyermek kplkeny, fejldkpes, alkalmas a vltozsra Struktra-dinamika egysgnek a trvnye elszr a test felptsnek kell megvltozni, ezutn jhet a mkdsbeli vltozs. Amire nem rett nem tanthat meg. Differencilds s integrlds trvnye egyre tbb nll kpessg elklnl, s egyre magasabb irnyts al kerl. Koegzisztencia trvnye - A fejld egyn azonos idben a szemlyisg klnbz terletein klnbz fejldsi szintet mutat. A fejlds szakaszai A fejldsnek szablyos menete van, amely fgg az rstl, az rs s a krnyezet klcsnhatsaitl. (Piaget, Freud, Erikson) A szakasz fogalma arra utal, hogy: a viselkeds egy adott idszakon bell valamilyen uralkod tma krl szervezdik. az adott szakaszra jellemz viselkeds minsgileg tr el a korbbi vagy a ksbbi szakaszokra jellemz viselkedsmdoktl minden gyermek ugyanabban a sorrendben s ugyanazokon a szakaszokon megy t. A krnyezeti tnyezk gyorsthatjk vagy lassthatjk a fejldst, de a szakaszok sorrendje vltozatlan marad: a gyermek nem teljesthet egy ksbbi szakaszt, mieltt a korbbin nem jutott tl. Kritikus s szenzitv peridus Krirtikus Olyan sajtos biolgiai felttelrendszert jelent, amelynl bizonyos pszichikus, biolgiai funkcik, tevkenysgek optimlisan, normlisan fejldhetnek, ha ez nem kvetkezik be, akkor a fejlds krosodik! (lehetetlen a tanuls a kritikus idszak utn) pl: nyelv 7 v Szenzitv Oly mdon hatnak a fejldsre, hogy ksbb ez mr nehezen vltoztathat meg, vagyis ekkor lehet a legknnyebben elsajttani az adott tevkenysget (pl.: szls-szletst kvet els 24-36 ra az anyagyerek kapcsolat szempontjbl).

letkori szakaszok 0 1 ves korig : csecsem kor 1 3 ves korig : kisgyermek kor 3 6 ves korig : vods kor 6 10 ves korig: kisiskols kor 10-14 ves korig: fels tagozatos kor --- serdlkor 14-18 ves korig: serdl v. pubertskor ( pre, puberts, poszt) 18-24 ves korig: ifjkor 24- 55/65 ves korig: felnttkor 55/65 ves kortl: regkor jszltt s csecsemkor 0-1 v Az emberi let kezdete anya rzelmei Magzati fejlds meghatrozi: Bels tnyezk Genetikai kd: emberre jellemz fejlds biolgiai programja, szem szn, alkat, vrcsoport. stb. Kls hatsok Anya szervezetn keresztl hatnak a magzatra (letmd,dohnyzs, alkohol, betegsgek) Alkalmazkods a krnyezethez A szlets hatalmas trauma a gyermeknek ( komfort krlmnyekbl --- mostoha krlmnyek) Egyedli faj nagyon kis mrtkben kpes alkalmazkodni a krnyezethez j ltfelttelek (fny, hang, hmrsklet, lgzs, tpllkozs) Passzv idszak (eszik-alszik) A mozgsvlaszok sszerendezetlenek: egsz testben sszerezdl, megfeszl, sr, kivrsdik ahogy fejldik a mozgsok tagoldnak jszltt- s csecsemkor Alkalmazkodsnak lettani alapja a felttlen reflex vegetatv reflexek: nyels, szops, hnys, tsszents, khgs mozgsos reflexek: Moro-reflex, vdekez reflex, lpreflex, szreflex, Babinski-reflex Ksbb feltteles reflexek jelennek meg. 3 h: cumisveg ltvnya szopmozgs ves kor utn szndkos alk. jszlttek kpessgei Lts: nem jl fejlett ltrendszer, rvidllts, de sokat nzeldnek! o vizulis kpessgei gyorsan fejldnek, 7-8 hnapos korukra szinte ugyanolyan jl ltnak, mint a felnttek. o Amit szeret: grbe vonalak, ers kontraszt, lek, mozgs, ezrt szereti az arcot o 2.h-tl a lts sszekapcsoldik a hallssal majd lassan a mozgsi rendszerrel (tapints)

Halls: zajra sszerezzen, fejfordt vlasz. Meg tudja klnbztetni a hangokat (anyjt msoktl pl.) Szagls, zlels: rtalmas szagokra, zekre elfordulnak, deseket preferljk J brrzkels: 1 fok vltozsra mr rzkeny Tanuls s emlkezs: kpesek tanulni, megjegyeznek dolgokat. (bizonyos ingerekre felfigyelnek majd megszokjk habituci Anya ltvnyra mr 1-2 hnaposan fellnklsi reakcit adnak Megismers

Imprinting korai bevsds - Lorenz, els vizulis benyoms, hosszan tart,ers ragaszkodst vlt ki. ( jszltteknl is, az emberi arc ltvnya) Szj rmk forrsa Szjon t trtn megismers Freud orlis szakasz Testi s mozgsfejlds Csecsemkor (1 hn.-1 v): Ltvnyosan felgyorsul a fejlds, 1. v vgre a slya 3x-osa lesz, 25 cm-t n! A reflexekre j, tanult elemek plnek. Az szlels differenciltabb vlik. 2 h: fejt emeli, lts javul 3 h: knykre tmaszkodva tartja a fejt (hason-hton egyarnt) 4 h: felegyenesedsi reakcik, trzst emeli, de feje elrebukik, oldalra forduls 4-6 h: hasra fordul 6-8 h: hasrl htra fordul guruls-els helyvltoztat mozgs 7 h: l 9 h: kszik, mszik 10-12 h: kapaszkodva felll, els oldalaz lpsek 13-15 h: elindul Kismozgsok - manipulci Manipulci 6-8 hetes korban jelentkezik elszr. Felfedezi a ltterbe kerl kezet. Kz-szj koordinci 5. nap krl tanuls eredmnyeknt a lts mozgssal sszehangolva lesz kpes a kezben lv trgyakat szjba venni. Kz clirnyos, tudatos hasznlata vizuo-motoros koordinci fontos a manipulci kialakulsban 2-3 h: szem kveti a kz mozgst mg nem fogja meg amit a szem lt 3 h: rintgeti a trgyakat 4 h: aktvan utna nyl: spr mozdulatok 5 h: trgy megmarkolsa szjba veszi 8 h: jjaival is kpes megfogni a trgyakat 8-11 h: tget, rz, egymsba rak

Beszdfejlds Els hangok: srs, differencilatlan, les hangok fokozatosan alakul, egy id utn meg lehet klnbztetni a srsokat 4. h -tl: ggicsl, gagyogs,sszekapcsoldik a hangkpzs s halls - kapcsolatteremts Els szavak jelentse, megerstsekre alakul ki, pl.: mama - hang s a jelents sszekapcsoldik Temperamentum Mr az let els heteiben egyni klnbsgek aktivitsi szint a krnyezet vltozsaira adott vlaszkszsg Ingerlkenysg o Knny: viszonylag hamar biztonsgban rzi magt, esetleg a szlk nlkl is. Knnyen veszi fel a kapcsolatokat idegenekkel. o Nehz: nehezen ismerkedik, nehezen hagyja el a szleit. o Lassan felmeleged: jl mkdik, csak egy kicsit lassabban teszi Hangulatfgg tulajdonsgokat temperamentumnak nevezzk. Ez alkotja a ksbbi szemlyisg els ptkveit. A veleszletett temperamentum bizonyos reakcimdokra hajlamostja a csecsemt viszont a temperamentum s az lettapasztalatok egymssal klcsnhatsban formljk a szemlyisget. rzelmek Elemi: velnk szletett (rm, fjdalom, harag) harag: ez azrt van, hogy az ppen foly viselkedst megakadlyozza. Szeretn lelltani ami ppen zajlik. szeretet: nyugtat helyzet vltja ki, a boldogsg. A szocilis mosoly 2,5-3 hnapos korban jelenik meg, addig vegetatv mosoly, Rvid lefolys, a helyzetnek megfelel kifejezdsek Els 6 hnapban nincs szorongs, flelem Spitz nyolchnaposok szorongsa Ktdsi csalds Watson kondcionlt flelem (11h Albert) Patkny hangingerrel val trstsa, a flelem a hasonlsg alapjn tovbbterjed A megszokott a szokatlannal egytt ijeszt A megszokott s a meghkkent egytt egy bizonytalansgi feszltsget hoz ltre - szorongs

llatllektani ksrletek Szranya-manya ksrletek (HARLOW) Harry Harlow 1905 - 1981

Anya - gyermek kapcsolat A krnyezet legfontosabb tnyezje az anya Anyval val kapcsolat meghatrozza a csecsem fejldst - szemlyisgt hossz tvon is! Szoptats Elsdleges ktds fontossga Flves korra kialakul, szoros kommunikcis s testi ktds Szeretetteljes felntt hinya testi tnetekhez vezet o 8 hnapos szorongs a ktds megszilrdulst jelzi o Idegentl val flelem 1 ves korban a legersebb, majd cskken A szeretetkapcsolat hinya Az rzelmi let fontos a fejlds szempontjbl mg akkor is ha rossz anyrl van sz HOSPITALIZMUS (SPITZ) (ROBERTSON) intzeti gyerekek Az els vben anya nlkli gyerekek fejldse elmarad a tbbiektl nygsek-kontaktus elutastsa-slyvesztesg-lmatlansgkifejezstelen arc 3 hnap utn: lland kifejezstelensg, kzny, letargia, depresszi, nem fejldik ha visszajtt az anya normalizldott / 6 hnap utn: maradand nyomok Ha nincs megerst jelzs a klvilg rdektelenn vlik. Nyomai rettebb korban is megmutatkoznak: beszdfejlds, intelligencia, olvass, trsas kapcs. REJTETT RZELMI ELHANYAGOLTSG (BOWLBY) Csaldban lknl is lehet kzny, elsivrosods, rossz kapcsolatkszsg. Oka: emocionlis flrerts Anya elvrsai a gyerek reakciira (j gyerek) --- nem mindig felel meg --- trelmetlensg --- a gyerek daccal reagl --- keserek, nyugtalanok lesznek ---- lzads - az anya rosszul szereti gyermekt

A harmonikus fejldsnek felttele a kiegyenslyozott anya-gyermek viszony INGERSZEGNY LETTR SZERETETKAPCSOLATTAL (albniai falu) A csecsemk 1 vig le voltak ktzve, csak evs, mosdsnl mozognak nincs jtkszer, kevs a trgyi inger az anya llandan jelen van+sok ember nagycsald! Sok a szocilis inger - a mozgs akadlyozsa nem okoz behozhatatlan htrnyt + az anya jelenltvel ltrejtt emocionlis lgkrben mg a kedveztlen hatsokkal szemben is vdettebbek a gyerekek Elsdleges ktds tpusai Mary Ainsworth (1978) idegen helyzet kutats 12-14 hnapos gyermekek vizsglata Biztonsgosan ktd (65%) Bizonytalan elkerl (23%) Ambivalens ellenll (12%) Zavarodott tpus (80-as vek) Ktdsi tpusokat befolysol tnyezk Gyermek korbbi tapasztalatai, s az anya-gyerek interakci, sszhang, (tlingerls) Kultra, a gy. temperamentuma, testvrsorban helye Idegen helyzetben az anya s a gyerek tul.-i is fontos szerepet jtszanak o Anyai rzkenysg, melegsg o Gyerek temperamentuma Hossz tv hatsok: o Csaldi lgkr ersen befolysolja Csecsemotthoni tapasztalatok .Dontas (1985) csecsemotthonban els 1 vben nem mutatjk a hospitalizci tneteit ktdnek a gondoznhz, els vben viszonylag knnyen ktdnek j szemlyhez Az okoz zavart, ha a gondoznk az els 3 vben nem azonosak = a gyermekek nem tudjk tbbszr egyms utn jraszervezni ktdsi munkamodelljket. Testvr szerepe fontos lehet. Blcsdei gondozs az els vben Kis mrtk szeparci J minsg blcsdnek nincs tarts negatv hatsa Van, aki ennek az ellenkezjt gondolja hossz tv trsas rzelmi nehzsgek o Belsky (1986, 1990) bizonytalan ktdsi mintzatokat mutatnak idegen helyzetben, agresszvabbak trsaikkal o Alison Clarke-Stewart (1989) magasabb pontszm az rtelmi fejldsben, s nagyobb fggetlensg, nbizalom o Gondoskods minsge fontos! o Milyen a csaldi httr - stressz Kisgyermekkor 1-3.vig ltalnos jellemzk: ll testhelyzet Kzmozgs gyesedik eszkzk hasznlata Jtkcselekvsek Gondolkods, rtelmes viselkeds elemi formi

nllsgi vgy dac szobatisztasg Testi s mozgsfejlds

Lelassul a fejlds, egyenletess vlik - 3 ves korra kb. 1 m. 1 ves korra megtanulnak jrni a gyerekek, egyre biztonsgosabb vlik. (Ksbb szndkosan neheztik.) 17. hnap: lpcsn jrs, 20. hnap: labdt rg, 24. hnap: fut, 3 vesen ( vagy mg elbb is) vltott lbbal megy a lpcsn, biciklizik (3 kerekn). elkapja a labdt Manipulci fejldik (firkls),3 ves kor kr, egyenes msolsa. Cselekvsek Utnzs Eszkzkkel vgzett cselekvs az eszkz hasznlata alapjn meghatrozott, logikhoz kttt (kanl, oll, lapt) ez a gondolkodst fejleszti Jtkszerek nagyobb cselekvsi szabadsgot ad (fed cintnyr) kpzeletet fejleszti 1,5-2 ves kor, ksleltetett utnzs: akkor is utnoz, ha a modell nincs jelen Beszdfejlds Egyszavas beszd (1-2 v): kezdetben ajakhangok, indulatszavak, egsz mondatot jell (holofrasztikus beszd), lass fejlds (kb. 30 szt tud) Gagyogs megerstse, utnzs Tvirati beszd (1,5-2,5 v): sztri robbans, szavak kombinlsa Fokozatos gazdagods, bonyolds (2,5 vtl) Kisgyermekkori beszd jellegzetessgei: A kijelentsek szituatvak - a kiemels indulati - mondatai jrszt ragozatlanok, 1-2 szavasak - a hosszabb szavakat lervidti A nyelvtani kszsg lassan fejldik, 5-6 ves korra tanuljk meg a nyelv sszes szablyt Gondolkods rzki- mozgsos gondolkods (0-2 vig) (szenzomotoros intelligencia) Piaget A gyermek aktv rsztvev minden irnt rdekld tuds, aki ksrleteket hajt vgre a krltte lv vilgon, hogy megnzze mi trtnik nem a biolgia vagy a krnyezet passzv elszenvedje. A gyermek felfedezi a cselekvse s annak kvetkezmnyei kztti kapcsolatot Cselekvssel ismeri meg a trgyak tulajdonsgait s a trgyak kztti kapcsolatot Fokozatosan kialakul a trgyllandsg Csoportosts, szn, forma, feltn tul. szerint Emlkezet Mirt nem emlksznk az letnk els 3 vre? Freud elfojtjuk (emocionlis tltet)

Nincs tematikus struktra, nem tud rendszerezni, gy felidzni sem. (laza kpek, asszocicik)gyermekek msknt tekintenek a valsgra eszkzk, cselekvsek rzelmek

Cselekvst alapveten az rzelmek irnytjk Gyakran csap t egyikbl a msikba(nevets-srs) Legersebb rzelme az anyhoz / gondozhoz fzd szemlyes szeretetkapcsolata .Jelents negatv rzelmek: flelem, harag, dh ntudat kialakulsval az nllsga fokozdik, dac reakcik ntudat kialakulsa n = nmagunkrl val tapasztalatok, ismeretek rendszere. nmagunk elklntse a klvilgtl Csecsem (nincs n nem n) Testsma csecsem bels vzlatot alakt ki a testrl, mozgsrl. Msik felfedezse 1,5 - 2 ves gyerek biztonsggal felismeri magt a kpen Gallup tkrvizsglat rzsfolttal ntudat kialakulsnak szakaszai 9-12 hnapos: n aki cselekszem, hatssal vagyok a klvilgra 12-15 hnapos: Msiktl megklnbzteti magt 15-18 hnapos: tkrkp felismerse tudatban van sajt ltezsnek 18-24 hnapos: formld ntudat, nmagt sajt nevn emlti 3. vtl: nkp kezdetleges jellemzivel is kiegszl + n szt elkezdi hasznlni n-lmny gyakorlsa => frusztrcik 3-5 vesek dacreakcija a frusztrcis feszltsgbl ered Erklcsi fejlds alapjai Blasi (1995) szerint az erklcsi szablyok betartsnak 3 felttele van: Kognitv oldal szablyok megrtsnek kpessge Motivci ksztets, hogy valban az adott szablynak megfelelen cselekedjen Akarat Mindhrom folyamatosan fejldik a gyermekkor sorn 2 ves kor krl ellenszenvvel tekint az ismers trgyra, ha az srlt normativits felismersnek els jelei 2 vesen mr tudomst szereznek a felnttek lltotta szablyokrl de nem felttlenl kvetik ket Vizsg. 17-18 h gyerek tudja, ha szablyt srtett (figyeli anyja arct) Hajlandsg arra, hogy a felntt elvrsait teljestse Szablykvets - szfogads Szablykvets - a szlkkel val szoros rzelmi kapcsolatban s szociodinamikai helyzetekben gykereznek Dac keresi a kompetencijt, befolysi lehetsgeit fontos a szocilis szablyok elfogadsban Szfogadatlansg mrtke az els vekben nvekszik Tiltakozs mdja:

Kicsi gyerek: figyelmen kvl hagyja a szli krst Ksbb: verblisan tiltakoznak Indulati reakcik: srs, fldhz vgnak vmit, Megfelelen fejlett rtelmi szinten: kifogst, mentsget keresnek, alkudoznak

Az tkzsek jobb alkalmazkodshoz vezetnek. nszablyozs evvel fejldik, nem j a konfliktus kerlse. Azonosuls, szocilis tanuls A magatarts minstsn tl, meghatrozza a gyermek viselkedst a magatarts mintk tvtele a krnyezettl Azonosuls: bonyolult viselkeds egyttes tvtele, rzelmi viszonyulssal, (pszich.analzis: nemi szerepek kialakulsa) felntt viselkeds tanulsban is megjelenik tfogbb rzelmi involvlds Szocilis tanuls (Bandura): modellek szerept hangslyozza inkbb teszik azt a gyerekek amit e felnttektl ltnak, mint amit mondanak nekik!!! Utnzs szerepe!!! Agresszi kisgyermekkorban Agresszi csak azutn kezddik, hogy a gyermek megrti, hogy msok fjdalmnak okozja lehet. s evvel rveheti a msikat, hogy azt tegye, amit akar.(Maccoby 1980) Instrumentlis agresszi valami kvnatos dolog megszerzsrt irnyul (2.vben ) n megjelense tulajdon jogok jtktrgy elvtele slyos srelem! Bronson (1975) kis. Ngy gyerek egy szobban, jtkok, 2 vesek olyan jtkrt folytatnak harcot, ami elbb mg nem rdekelte ket, s ksbb se trdtek vele. Birtokls! Elnyers! Ellensges agresszi cl a msik szemly megsrtse bossz, dominancia kinyilvnts 3-6 v kztt: A birtoklsrt folytatott harc cskken N a szbeli agresszi, fenyegets, srtegets Szemlyre irnyul ellensges agresszi (nincs benne birtoklsvgy) Fiknl 2 v krl n az agresszi, lnyoknl cskken (ms szli reakci) Agresszi jutalmazsa Patterson (1989) vods gyerekek megfigyelse agresszv cselekedetek tbb mint 3/4-e megerstssel jrt. Bandura kis. (1973) - +kontroll csop. Felntt bbuval (kiabl, fejbe veri kalapccsal, elhajtja)!!!! - kiegsztve sajt agr. magatartssal Filmen Rajzfilm macskajelmezben ezt kevsb utnoztk Az akarater fejldse nkontroll ltrejttvel kapcsoldik ssze - Feszltsg trse jutalom ksleltetsnek kpessge

Mr az llatvilgban is lthat Enyhe fok frusztrci (korltozott ideig kell vrni a jutalomra) nveli az ellenll s feszltsgtr kpessget segti a ksbbi beilleszkedst - vagy nehzsgekkel val megkzds) o Kiszmthatsg, pozitv rzelmi lgkr hozzjrul a ksleltets kpessgnek kialakulshoz - 2 vesen mr kpesek ellenllni a ksrtsnek, nem veszik el a trsuk jtkt, ha szl nincs jelen, mert gy befolysoltk ket - 3 vesen mr racionalizljk viselkedsket ( nem is olyan szp az a jtk) Szemlyes hatkonysg o Korai jtkokban mr prblgatja, milyen hatst gyakorol a trgyi s emberi krnyezetre. Kompetencia: aktvan legyen jelen a krnyezetben, szorosan kapcs. az explorcihoz. Kisgyermek jtktevkenysgei

o o

Sokig a gyermek nkifejezsnek legfontosabb eszkze, nlklzhetetlen szerepe van a fejldsben Funkcis vagy gyakorl jtk a dominns (mszs, ugrls, eszkzk hzogatsa, stb.) funkci gyakorls, n okozom rme Explorcis jtk(18 h): megvizsgl, megtapogat Szimbolikus fantziajtk (1v): mintha jtk,2 ves korra: trgyak behelyettestse, jtkl megitatsa Jtszs mdja: - Magnyos jtk minden figyelem a sajt cselekvsen - Szemlld jtk rdekli a trs is - Prhuzamos jtk keresi a trs kzelsgt, mg nincs egyttmkds - Kapcsold jtk tveszik a jtkeszkzt egymstl, utnozzk a cselekvst - Egyttmkd jtk legfejlettebb egy cl rdekben trtnik a szervezds. Az vodskor (3-6 vig) - ltalnos jellemzk A fejlds lelassul. Testmagassg 7. vre: 120-130 cm. Egyre arnyosabb testalkat alakul ki Mozgshsg jellemzi, folyton izeg-mozog, szalad. Egyre sszerendezettebb finom mozgs: vgs, tps Egyre cltudatosabb clirnyosabb mozgsok nllsodik, nll tevkenysgek pl. ltzkds, cipfzs. Vzizmok tmege n, Tevkenysgek kre kitgul (ktkerekn biciklizs, ugrls, rajzols!) F tevkenysg a jtk, gazdag kpzeletvilg rzkels - szlels Az rzkels-szlels fejldse, minsgi vlt. Az rzkels differencildik (lts, halls, brrzkels, szagls, zlels, egyenslyrz.) o az szlels fggetlenedik a cselekvstl o az egsz preferencija o a rszletek nllsodsa vagy elhanyagolsa tagolatlansg, az egsz s a rszlet nknyes egybekapcsols idszlels mg fejletlen, menny.szlels szemlletbe gyazott

Az emlkezet, az lmnyfelidzs fejldse labilis az emlkezet, szubjektv tvedsek . hazugsgok 3-4 ves: nkntelen emlkezet dominl arra emlkszik, ami gyakran ismtldik verblis emlkezet: rm, ritmus, j hangzs segti az emlkezetbe vsst 5 vesek: akaratlagos, szndkos emlkezet logikus emlkezet: rtelmes szavakra hatkonyabban emlkszik lmnyfelidzs Figyelem nkntelen figyelem: rzelmileg jelents ingerek vltjk ki mesehallgatsnl (stb.) koncentrlt figyelem fluktul, vndorol a figyelme a szndkos figyelem azonos jelleg, monoton tevkenysgeknl elfrasztja a figyelem tvitele nehz fejldik a figyelem terjedelme (kezdeti 10 percrl a korszak vgre 40 percre n) figyelem megosztsnak kpessge mg gyenge Kpzelet lnk, csapong, rad kpzelet amit a gondolkodsa mg nem tud kellen ellenrizni rzelmileg szablyozott 3 ves - Vgyteljest funkci - a kpzeletben teljesti rzelmeit, vgyait, kvnsgait 5 ves alkot kpzelet j mest sz Legtipikusabb megnyilvnulsi formi: mese, jtk Fantziahazugsgok maga is azt hiszi, hogy gy van, kpzeleti tevkenysge eredmnyt valsgos, megtrtnt, relis tnyknt kezeli. Tudati kontroll hinya Kpzelet sznterei 3 ves a mest vals trtnetknt li meg 4-5 v mr tkzik a mese s a valsg mesetudat Mese kivl a kpzelet mkdtetsre Jtk szerepjtk Rajzok firka o Szl megnevezi o megnevezi o plcikaember rtelmi fejlds A gyermeki gondolkods minsgileg s nem mennyisgileg klnbzik a felnttektl eltr vilgkppel rendelkeznek (mskpp gondolkodik, kvetkeztetseit msknt s ms jelensgekbl vonja le ) Gyermekkzpontsg a vonat nem indulhat , mert oviban vagyok Egocentrikus gondolkods o 34 ves gyerek sajt szempontjtl mg nem tud elvonatkoztatni, nem tudja magt belelni msok helyzetbe. (kis.: doboz csoki - csere) Mgikus gondolkods

gondolatok azonosak cselekedeteivel,ha valami rosszra gondol az be is fog kvetkezni. (gy elfordul, hogy agresszv vgyait iszonyatos bntetstl val flelem ksri.) A dolgok csak itt s most llapotukban lteznek. Vilg fel forduls, kifel forduls, a szlkkel, felnttekkel val azonosuls Mirt korszak? Mindent meg akar ismerni A vilgot kpzeleti kppel, szavak s gesztusok segtsgvel kpezik le. Felszni ltszat befolysol, oksgi viszonyokat sszekeverik Bizonyos szablyokat ( mvelet eltti ) mg nem rt meg o pl.. magas pohrbl ttltjk a vizet kis szles pohrba, a vz mennyisge megmarad a gyermek ezt mg nem rti o Kptelen egy idben a helyzet tbb mozzanatt figyelembe venni o A vzulis benyomsok uraljk ezt a gondolkodst o Korongok sorba rendezse 7 ves korban a szmbeli egyenlsg fontosabb vlik, mint a vizulis benyoms o Egyszerre csak egy szempontot nz, nincs szempontvlts (szegf - virg) Gyermeki etimolgia nkntes jelentsads fldrajz=fldre rajzols Az ismeretanyagot az egyni lmnyek alaktjk ki. o rzelmi sznezettel - olyan a vilg, ahogy meglte Animizmus o az lettelen trgyak tudattal, szndkkal, rzsekkel rendelkeznek (3 vesek) 5 vesek mr biztosan megklnbztetik az lt s az lettelent. Finalizmus o Mindennek clja van (es, foly) Artificializmus o a termszet valamennyi elemt az emberek lltottk el, sok misztikus magyarzat - (k stk s tltttk meg vzzel a folykat, k ptik az eget s ksztik a Napot). Ksbb, a vegyes artificializmus fokn, cskken az emberi munka termszetalkot jelentsge: az ember mr nem egyedl teremt, hanem a termszeti erkkel kzsen (a folyk medrt az emberek stk, de a vz holvadskor kerlt bele...). Beszdfejlds

Szituatv beszd csak azok rtik akik a gyermekkel egytt vannak, abban a helyzetben, lmnyben Egocentrikus beszd tevkenysg kzbeni monolg Szocializlt beszd Kontextusos beszd a beszd rtelmt a szvegsszefggs adja meg. Mondatszerkeszts megfogalmazza mondanivaljt Szkszlet: rohamosan nvekszik o Sajt maga alkotta eredeti szavak rzelem s akaratvilg

rzelmek mozgstjk o Megismerst o Intellektulis gazdagodst o Erklcsi fejldst o Viselkedst, cselekvst o Hatssal van az szlelsre, gondolkodsra rzelmi let jellemzi o Maga a tevkenysg jelent rmt o Emocionlis ingerlkenysg, gyenge stabilits o Polarizltsg magasabb rend rzelmek:

Intellektulis: mirt?, kvncsisg, Erklcsi: rm-bszkesg, szgyen, lelkiismereti funkcik Eszttikai rzelem: zene, ritmus, virg Akarati let

Fokozott nllsgi trekvs A kpessgeik fejlettsge nincs arnyban cselekvsi trekvseikkel, vgyaikkal kudarc elviselse kezdetleges Dac o vlasz a msik ember magatartsra (mr nem letkori sajtossg) nuralom egyre jobban kialakul, a kor vgre az rzelmek kizrlagossga megsznik Erklcsi fejlds

A gyermek szigor kvetkezmnyetikt kvet Aki segteni akar a mosogatsban, s kzben vletlenl eltr 5 tnyrt, annak slyosabb a vtke, mint az, aki a konyhaszekrnyben csokit keresve lever 1 poharat.) Mindezen tletek htterben az az elv ll, hogy a gyerek a felnttnek engedelmessggel tartzik. Heteronm erklcsi felfogs szerint a ms ltal ltrehozott szablyokat bet szerinti rtelmkben be kell tartani. Ezrt nem ltezik szmra az enyht krlmny fogalma. Hazudni, lopni azrt erklcstelen, mert ltaluk a felntt ltal fellltott tilalmat szegi meg. Csak iskols korra jut el az autonm erklcs szintjre, amikor a bels indtkok mr fontosabbak lesznek az anyagi kvetkezmnyeknl. A jtk

Alapvet tevkenysg ltalnos jellemzi: o Spontn s nkntes, jtszani akars o Minl gazdagabb ingerek rik, a jtka is annl sznesebb lesz o Cskkenti a bels feszltsget lehetsg az rzelmek tlsre ( negatv is) jra feldolgozs o Fejldik kzben a trsas kapcsolata, segti az emptia kialakulst, fejleszti a kreatv egyttmkdst o Viselkedsi normk elfogadsa, szablyok tudatostsra, klcsns kapcsolatok kialakulsa mi tudat o jtkfelttelek (szedjk ssze egytt) Jtkfajtk Gyakorl funkcis jtkok Gyakorl-funkcis jtk (cip ki-be fzse) Cl nlkli kombinci kombincik a tevkenysg sorn jn ltre (vdrbe laptols) Clvezrelt kombinci funkcis jtk legmagasabb szintje Grafikai tevkenysg firka, ecsethasznlat funkcirm Konstrukcis jtkok pts - kreativits Szerepjtk Utnzs a felntt szerept, tevkenysgt jtk krlmnyek kztt kpzeletk segtsgvel jraalkotjk Jtk sorn jraalkotja, az t krlvev vilgot lmnyeibl, ismereteibl mert

 rzelmeit, gondolatait belevetti a szerepl szemly cselekedeteibe A valsg megismersnek egyik eszkze Szablyjtk Sport, verseny, trsasjtkokban kerl eltrbe Ehhez al kell tudni rendelnie a viselkedst bizonyos szablyoknak Megrtse a szablyokat Tudjon egyttmkdni brzolsi tevkenysg Rajzols jtk szmukra nkifejezs szabad utat kap kpekben fejezdik ki Firkls Plcika rajz Valdi brzols 5 ves kor igny a valsgh brzolsra

Munkafajtk az vodban (egytt) nmagrt vgzett tevkenysgek kzssgrt vgzett munka

Trsas kapcsolatok Egyre nagyobb igny a hasonl kor trsak irnt Aktv a kapcsolatfelvtelben Utnzsi vgy fokozott ms gyereket is utnoz, nem csak a felnttet o Klcsns utnzs egyms tevkenysgt utnozzk, egymst tkrzik o Modellkvets utnzs egyirny, egyik tapasztaltabb Bartvlaszts Rokonszenvi megnyilvnulsok az a bartom, akivel ppen egytt jtszik rvid idej, pillanatnyi rzelmek irnytjk 5-6 v, kapcsolatok tartsabb vlnak, bels tul.-ok is megjelennek Agresszi vods korban Mr emltett Bandura kis. Dominanciahierarchik kialakulsa Helyes viselkeds internalizls nkontroll funkci Frusztrci agresszi - Lewin o Szabad jtk tevkenysgi szint megllaptsa o j, nagyon rdekes, vonz jtkok jtszs o Drthl, lakat, elkerts frusztrcis szakasz o Feszltsgolds - jtszhat jra Frusztrcis szakasz: tevkenysgi sznvonal ersen cskken, feszltsg regresszi agresszv sznezet (3-5 vig kritikus) o n lmny gyakorlsa, Agresszit a mindennapos akadlyoztatsok feszltsge vltja ki. Dacreakci: n lmny funkcigyakorlsval jr frusztrcis feszltsgbl ered. nll akar lenni. Nem a szembenllst hangslyozzk, hanem n vagyok, n csinlom! Kisiskols kor Minsgi vltozsok a fejldsben 6-7 ves kor krl . beiskolzs idpontja testi vltozsok arc, test, csontrendszer, 1. alakvltozs

A mozgs tovbbra is elsrend gondolkods indulati teltettsge cskken valsgfunkci megersdik impulzivits cskken - alkalmazkods, vrni tuds teljestmny rzse s ignye hosszabb idre lekthet figyelme, rdekldse, kevsb csapong szemllje is cselekvseinek szablyokat t tud venni, be tudja tartani ket Iskolarettsg kritriumai

testi vltozs (alak, mozgskoordinci) szndkos emlkezeti bevss, felidzs szndkos figyelem, kevsb csapong, tartsabb gondolkods kevsb rzelemvezrelt, elemi fogalmi gondolkods beszd: rthetsg, kifejezkszsg, beszdrts tjkozottsg nagyobb fok alkalmazkods helyzetmegrts feladattudat, feladattarts, kitarts egyttmkdsre val kpessg szablyossgigny, szablyokhoz alkalmazkods kompetenciarzs, kompetenciaksztets nllsg rzkels - szlels

lts: ltslessg fejldse, szemlencse akkomodcija(kzelre-tvolra nzs vltakozsa) Sznszlels (egyre finomabb klnbsgek szlelse) halls: hallslessg nvekedse gyakorls-zenei kpzs Vagy nagy egysgekben, rszletek nlkl figyelik a jelensgeket, hol elvesznek a rszletekben trszlels: konkrt helyhez kttt fogalmak, (amiben tapasztalata van, pl.: a szekrny mgtt) Idszlels konkrtumokhoz kapcsolja( mikor van reggel-este, 1 ra kicsit tbb, mint egy tanra) 9 vesen fokozatosan tkletesedik az id fogalma Figyelem

szndkos figyelem, de kezdetben mg az nkntelen figyelem dominl figyelem tartssga, megoszthatsga, tvitele, terjedelme javul, de mg nehzsgek! o 5-7 ves gyermek 15 percig, kisiskols 20 percig tud koncentrlni s ezek pedaggiai vonatkozsai (vltozatossg, rdeklds, munkatemp, laztsok stb.) Emlkezet - kpzelet

szndkos emlkezs, - akarati erfesztst ignyel, ( nem csak arra kell emlkezni, ami rdekes ) de az nkntelen emlkezs is fontos mg . emlkezet terjedelme n . mechanikus emlkezs . tantani az rtelmes tanulsra, ha nem rti magol rzelmek szerepe a bevssben, felidzsben Kpzelet A gyermek fantzija vltozatos, jszer kombincik ezek nem relisak a valsg relis ismerete hinya miatt Iskolban fegyelmezettebb, kritikusabb teszik a fantzia mkdst

1-2.oszt fantziahazugsg, elkpzelt lmnyeit belevegyti a tananyagba 3-4oszt. - realitsra trekvs, igazi trtnetek rdeklik rtelmi fejlds

Konkrt mveletek szakasza (6-7 11-12 ves) (Piaget) Iskolskorba lpvn a gyerekek mentlis mveletek elvgzsre vlnak kpess, amik tulajdonkppen egy logikai rendszerbe illeszked belsv tett cselekvsek. A mveleti gondolkods lehetv teszi, hogy a gyerekek trgyakat s cselekvseket fejben sszerakjanak, sztvlasszanak, sorba rendezzenek s talaktsanak. Ezek a mveletek azrt konkrtak, mert a bennk rszt vev trgyak s esemnyek jelenltben hajtdnak vgre. (trkpet le tudja rajzolni) Konkrt mveletek

Egocentrikus gondolkods, tbb-kzpontv vlik. decentrls: a gyerekek a trgynak egyszerre egynl tbb tulajdonsgt is kpesek figyelembe venni konzervci: a gyerekek megrtik, hogy a trgyak bizonyos tulajdonsgai akkor is vltozatlanok maradnak, ha egyes kls jellemzk megvltoznak. (vz-pohr) tbbszrs kritriumok alapjn kpesek kategrikat kpezni . tbb tulajdonsg alapjn kpesek a trgyakat osztlyozni egy dimenzi mentn sorba rendezi a trgyakat (pl. mret) klcsns relcik megrtse (pl. csaldi, rokoni viszonylatok) megrti a szmok (6. v), a tmeg (7. v) s a sly (9. v) megmaradst Beszdfejlds

Olvass megjelensvel bvl a szkincs Passzv szkincs nagy Utnzsi hajlam nagy 10 ves gyerek magas fejlettsget r el a beszdben, rs s olvassban rzelmi let jellemzje

Iskolai lethez val alkalmazkods fokozatosan alakul ki, rzelmek jelentsek, gyakran fell kerekednek a gondolkodson Alapvet rzelmi llapot: vidmsg rzelmek erssge, tempja labilis, intenzven l t mindent Szmos kls hats: iskola, trsak, tanr sok lmny, rzs ( rm, kudarc,stb) Erklcsi rzelmek o Erklcsi tleteiknl mr figyelembe veszik a szndkot Intellektulis rzelmek tanulssal kapcsolatos o Eredmnyessggel kapcsolatos rm - ellenttje Akarati let jellemzje

6-8 ves mg nem kitart a cselekedeteiben, j ingerek elterelik pillanatnyi rzelmek dominlnak 9-10 ves, kritika s nkritika kpessge kialakul, impulzivits cskken, elre elhatrozott cselekedetek 10 ves gyerek mr kpes sajt clokat kitzni Akarati nllsg megjelense

Trsas kapcsolatok Szlkkel val kapcsolat vltozsa (egytt tlttt id, iskolai teljestmny, nllsg stb.) A gyermek viszonya a tanthoz o 1.oszt.: tekintlytisztelet, fontos a tant tmogatsa, dicsrete, inkbb lojlisabbak a tantval, mint szolidrisak a trsaikkal o Pedaggus kiemelked szerepben van 3. osztlytl: kortrskapcsolatok s csoportok felrtkeldse: szolidarits a kortrsakkal, igazsgossgra, kivtelezsre, kvetkezetlensgekre val rzkenysg, kritikussg A gyermek felntthz val ktdse egyre fellazul, a vele egykorak fel fordul -tprtols Egyre tbb nll dntsi lehetsg Kzssg egyre eltrbe kerl, ezen bell: o Egyv tartozs, ktelessg, ldozatvllals,helytelen viselkeds esetn lelkiismeretfurdals o Osztlybecslet, szolidarits fontosabb motivci, mint a felnttnek val engedelmessg (3-4.oszt.) o Szerepek kialakulsa Ki alkalmas vezetnek, ki a mkamester, ki a strber. Stb. Prepuberts kor 9-11 1. fele higgadt (mg latenciakor) f trtns: nersts logikai stabilits, elszakads a szemllettl, cselekvstl, konkrt helyzettl a gondolkodsban - formlis mveletek szakasza (Piaget) a szablyok, parancsok belsv vlsa, bels knyszerek lesznek - autonm erklcs ers rdeklds a valsg ismeretlen dolgai irnt kortrskapcsolatok fontosak - egyttmkds, versengs 2. fele nyugtalan korszak testi vltozsok megkezddnek Az rdeklds alakulsa 9 ves kortl nagyon nyitott, befogad j ismeretekre, kszsgekre, nagy szellemi kapacits Olvass: 8-9 ves kor mese-belltottsg megsznse, valsgra irnyuls 8-9. v: rendkvli, de csoda nlkli trtnetek, kalandok kedvelse 10-11. v: idelkeress, rzelmessg ignye Jtk: valsgmintk s kpzeleti elemek keveredse msodik mirt korszak (9 ves kor krl) nagy gyjtsek idszaka (rendezs ignye + npts) szereplssel kapcsolatos brndozs, film, sznhz irnti rdeklds (magamutogats s azonnali siker vgya) szemlyisg trgyi hangslyozsa, pl. gyjts, alrs prblgatsa, napl, titkok Prepubertskor jellemzi Anna Freud szerint a prepubertskor kzponti trtnse: a szexulis trekvsek elhrtsrt, tvoltartsrt vvott kzdelem - ennek jelei: regresszis tnetek rajongs a felnttek, tanrok irnt a kt nem elklnlse ekkor a legersebb

vannak mg s mr bevallott, nyilvntartott szerelmek 4. osztlyban 5-6. osztly: lnyok meneklnek a fik ell, a fik kinevetik a lnyokat Kognitv fejlds

szlels egyre inkbb tudatos, szndkos megfigyels lnyegltsa, lnyegkiemelse jobb Emlkezet logikus emlkezet eltrbe kerlse Kpzelet lelassult, megfontoltabb kpzeleti alkots gyakori brndozs alkot kpzelet intenzv fejldse - szrnyprblgatsok klnbz tevkenysgekben Gondolkods megsznik a konkrt gondolkods valsghoz tapadsa, elvont kijelentsekben, logikailag kpes gondolkodni mr nem csak trgyakkal kpes kvetkeztetseket vgrehajtani, hanem tletekkel, elvont megllaptsokkal is kpes tisztn szimbolikus fogalmakban gondolkodni kpes hipotziseket alkotni s azokat mdszeresen ellenrizni a lehetsgessel, jvvel, ideolgiai problmkkal foglalkozik egyre ltalnostottabb, rendszeresebb, cltudatosabb gondolkods absztrakt, logikai fogalmak Tanuls vltozsok a tanulsi tevkenysgben (tbb tanr, tantrgyak differencicija, tananyag mennyisgi nvekedse, absztrakci jelentsge n) fontos a helyes tanulsi mdszerek kialaktsa, fejlesztse tanulsi motvumok Serdlkor Puberts nemi rs - hormonlis vltozsok nemi rs bekvetkeztnek kritriuma: els menstruci ill. pollci idegrendszer tmeneti kiegyenslyozatlansga Adoleszcencia, serdlkor 3 szakasza: 1. korai serdlkor: 12-14 ves kortl, a biolgiai vltozsoktl indul Vikr: nemi szereppel val azonosuls a feladata n hatrainak fellazulsa, szerkezetnek megroppansa 2. 15-17 ves kortl voltakppeni serdlkor Vikr: szlkrl val rzelmi levls a feladata nstruktrk jra integrlsa 3. 18-20 v kztti ksi serdlkor Vikr: trsadalmi szerepekbe val beilleszkeds a feladata nidentits elrt eredmnyeinek konszolidcija, csoportidentits j forminak keresse

Pszicholgiai problmk serdlkor ellentmondsai: felnttesen rett gondolkods - valsgtl elrugaszkod fantzia kitart, elmlylt erfeszts - moh, gyerekesen srget vgyak rett tlkpessg - elhamarkodott kritika vagy rajongs rzelgssg - szenvtelensg nemes clokrt lelkeseds - egoizmus mly rzsek - ijeszt durvasg eufria - ktsgbeess befel forduls - nmaga megismersre irnyul erfesztsek nllsulsi vgy kettsg: mr nem gyermek - mg nem felntt szlk s serdlk konfliktusa kritikai gondolkods rdeklds rdeklds felntt tevkenysghez kzelebb, bonyolultabb tevkenysgek sport intellektulis jtkok lland rdeklds napi trtnsek irnti rdeklds szexulis rdeklds Kortrsak mint vonatkoztatsi csoport szolidarits, versengs a kt nem intenzv rdekldse egyms irnt Serdlkor feladatai 1. A sajt test elfogadsa s hatkony mkdtetse. 2. A frfi vagy ni szerep elfogadsa, rett, szocilis frfi vagy ni szerep elrse. 3. j, rettebb kapcsolatok kialaktsa a brmely nem kortrsakkal. 4. rzelmi fggetlensg a szlktl s ms felnttektl. 5. Elkszlet a gazdasgi rvnyeslsre, foglalkozsi karrierre. 7. Felelssgteljes trsadalmi viselkedsi formk vgya s kialaktsa. 8. A viselkedst irnyt rtkek s etikai rendszer elfogadsa, - Erikson: az identits megtallsa Biolgiai s pszichs vltozsok Hormonlis vltozs (agyalapi mirigy irnytja) Idegrendszeri vltozsok Ezek kls jelei: msodlagos nemi jelleg (testsly, szrzet, genitlik nvekedse, mutls stb.) Szexulis rdeklds, vgy idegi labilits, nkp talakulsa, absztrakt gondolkods, bonyolult logikai, mveletek hasznlata, rzelmek tern feszltsgek Nemi identits kialakulsa Pszichoszexulis fejlds Freud Fallikus szakasz, diplis konfliktus, azonosuls

Szocilis tanulselmlet Nemi szerepek tanulsa, megfigyels, szlk jutalmazzk vagy bntetik Nemkonstancia Nemi sma-iegkazrodszse)rvneezmzhke z(s izgearzeopdkss,z lentk - pehnhkeezt visa l

Csald szerepe, megfelel mintk, prkapcsolat, szerelem nkp talakulsa Testi vltozsok elfogadsa elfelttele a megfelel nkp kialakulsnak nkp: nmagunknak, mint elklnlt testi-lelki egysgnek a meglse o A trsas krnyezettel val lland rintkezs eredmnye o nismeret egyre fontosabb vlik o nrtkels, pozitv nkp (sszhangban a gyermekkori elismerssel) Serdl s csald kapcsolata-krzisknt lhetik meg Felnttkor rett szemlyisg (ALLPORT): a trsadalomba val stabil beilleszkeds megvalstsnak idszaka s egyni clok Aktv szerepvllals Szeretni s szeretve lenni ignye nismeret, nelfogads Egysgest letfilozfia letcl, plya, csald Testi jellegzetessgek megllpodottak A pszichikus sajtossgokban nagy egyni klnbsgek Professzionlis emlkezet Kiforrott vilgnzet, elmlylt rzelmek jell. Az idszak nehzsgei: Munkahelyi problmk Kimerltsg, stressz - kigs Csaldi letciklus krzisei Klimax Nyugdjazs Az idskor A regresszv vltozsok lettani, pszichs s szocilis jelei: lettani: csontok, izomer, br, fogak, rzkszervek Pszichs: elszmols idszaka, visszatekints Szocilis: nyugdjazs, gazdasgi szempontok Fejldsi zavarok Oki tnyezi: Bels: rkltt, genetikailag meghatrozott biolgiai okok Kls: o Biolgiai krnyezeti rtalmak: pl.terhessg, szls o Tarts szocilis rtalmak: pl:korai anya-hinya, elhanyagols, tlflts gyerek kapcsolat o Traumk

Hibs terhelsek csald vagy iskola

A normlis fejldstl val eltrs kialakulsa: Alkati tnyezk+krost lmnyek----srlkenny teszik az egynt, ha jabb krost lmny, akkor jelenik meg a tnet Gyermekkorban nem szemlyisgzavar, csak megzavart fejlds A tnetek htterben a gyermek valamely kielgtetlen rzelmi szksglete ll. A keletkezs szerint Egyszer pszichs reakcik: krnyezeti okokbl fakadnak (tnetek:ujjszops, krmrgs, hajtps, tik stb.) Reaktv neurzisok: ha a tnet tartsan fennll, a fejlds lelassulsa jn ltre (tnetek pl. dadogs, krmrgs stb.) Neurzisok: ers szorongson alapul pszichs betegsg, lehet magatartsi, beilleszkedsi zavar (tnetei: kivlaszts, tpllkozs, alvs, beszd zavara, motoros zavarok, depresszi, rzelmi labilits, figyelemzavar, flelmek, knyszerek,kvetkezmnyes tnetei:tanulsi s beilleszkedsi zavarok, devins viselkedsek) Freud pszichoszexszulis fejlds Orlis szakasz (1 v)-csecsem elsdleges kielglse a szops Anlis szakasz (2 v)-a szklet megtartsa ill elengedse Fallikus szakasz (3-6 v)-a nemi szervek felfedezse, diplis konfliktus Latenciaperidus (7-12)-szexulis szemmpontbl csendes idszak, kszsgek megszerzse a cl Genitlis szakasz-a puberts s a serdls vezet be a felntt szexualits rett fzisba Fixcik Piaget sszefoglals Szenzomotoros szakasz (0-2 v) Megklnbzteti magt a trgyaktl, szndkosan kezd cselekedni, trgyllandsg Mveletek eltti szakasz(2-7) Nyelvet hasznl, egyedi vonsok alapjn osztlyozza a trgyakat, nem kpes msok nzpontjt tvenni, bizonyos mveleteket mg nem rt meg pl. megmarads elve Konkrt mveletek szintje (7-11) Logikai gondolkods trgyakrl s esemnyekrl, de mg konkrt Formlis mveletek szintje (11-tl) Elvont kijelentsekben logikailag kpes gondolkodni s mdszeresen ell-zi hipotziseit Szemlyisg-alakuls folyamata, sszefoglals A szemlyisg nem a szlets pillanattl kszen kapott struktra, hanem az egyedfejlds folyamatban a termszeti s trsadalmi krnyezettel val lland klcsnhatsban dinamikusan alakul rendszer. Az egynnek el kell sajttania a szocilis magatartsformkat, meg kell tanulnia krnyezete rtkrendjt s ki is kell alaktania nmaga jelentst s nszablyoz funkciit. Szocializci: az emberr vls folyamata, a szemlyek kztti klcsnhatson alapul tanuls. Utnzs Emptia - tvesszk rzelmi s aktivcis llapott is Azonosuls (identifikci) - magatartsformk, rtkek tvtele, modell Interiorizci - a kls kvetelsek belsv vlsa

Erikson pszichoszocilis fejlds elmlete

STDIUM 1. Els letv 2. 2. letv 3. 3-4. letv 4. A 6. vtl a pubertsig Pszichoszocilis krzis Bizalom vagy bizalmatlansg Autonmia vagy ktely Kezdemnyezs vagy bntudat Teljestmny vagy kisebbrendsg Identits vagy szerepkonfzi Kedvez kimenet Bizalom s optimizmus nkontroll s megfelelsrzs Tervezs s megvalsts, sajt cselekvek kezdemnyezsnek kpessge Kompetenica intellektulis, szocilis s fizikai kpessgben Sajt magamrl, mint egyedi szemlyrl alkotott egysges kp Szoros s tarts kapcsolatok ltrehozsnak kpessge, plyaelktelezettsg Trds a csalddal, a trsadalommal s a jv genercival A beteljesls s az lettel val megelgedettsg rzse, hajlandsg a halllal val szembenzsre.

5. Serdlkor

6. Fiatal felnttkor Intimits vagy izolci 7. Felnttkor 8. Idskor Alkotkpessg vagy stagnls Integrits vagy ktsgbeess Kznapi elnevezs Csecsemkor Kisgyermekkor vodskor Kisiskolskor Serdlkor Fiatal felnttkor Kzps felnttkor Ks felnttkor

letkor (v) 0-1 1-2 2-3 3-6 6-12 12-19 19-35 35-60 60 felett

Piaget Szenzomotoros intelligencia Mveletek eltti kor Konkrt mveletek kora Formlis mveletek kora

Freud Orlis szakasz Anlis szakasz Fallikus szakasz Latencia kora Genitlis szakasz

Erikson Alapvet bizalom vs. Bizalmatlansg Autonmia vs. Sznyen s ktsg Kezdemnyezs vs. Bntudat Teljestmny vs. Kisebbrendsg Identits vs. Szerepzavar Benssgessg vs. Elszigetelds Alkotkpessg vs. Megrekeds nteljessg vs. Ktsgbeess