Ficha do Contraditrio da Avaliao do PRLP, Timor-Leste

Janeiro de 2011
RECOMENDAES Poltica de Cooperao SERVIO 1 RESPONSAVEL ACEITE OU 2 REJEITADA EXPLICAO
3

1. Continuar a apoiar a consolidao da LP, dada a relevncia que esta

tem na afirmao da construo da identidade de TL, no contexto regional e internacional, e na capacitao da sociedade timorense, com particular relevo para o sector da educao.

IPAD

Aceite

Est previsto a continuidade do apoio da LP em TL, atravs de um novo projecto cujo documento de projecto para o ciclo de 20112013 est em elaborao. -

Timor-Leste

2. Expressar de forma mais efectiva a vontade poltica de implementar o

uso da LP, como lngua oficial, nos diferentes contextos.

Timor-Leste

3. Melhorar a articulao institucional (nomeadamente com maior

utilizao das TIC) entre entidades portuguesas com intervenes no mbito da LP, devendo a CP, atravs das estruturas (localizadas em Lisboa e em Timor), promover essa articulao, quer na fase de concepo, quer de execuo, atravs de reunies regulares com todos os actores portugueses, no sentido de promover a complementaridade e

MNE-IPAD

Aceite

O GEPE e eventualmente a DGIDC devero acompanhar a implementao desta recomendao. A Embaixada de Portugal em Dli, atravs dos seus servios, ir promover regularmente reunies entre os responsveis em Timor pelas diversas reas: cooperao, Instituto Cames e Escola Portuguesa da Dli. Tambm

Embaixada de Portugal em Dli

Aceite

1 2

Servio/Organismo responsvel por implementar a recomendao Indicar se a recomendao aceite ou rejeitada. 3 No caso de aceitao, dizer o que o servio vai fazer para implementar a recomendao. No caso de rejeio, explicar o motivo.

RECOMENDAES potenciar sinergias na actuao dos vrios intervenientes; decorre desta recomendao, de forma especfica, uma aco conjugada e articulada entre o PRLP/PCLP, a(s) Escola(s) Portuguesa(s) (cujo alargamento de rede est projectado) e o Instituto Cames/Centro Cultural Portugus; esta articulao poder prever mecanismos de utilizao integrada ou colaborao de agentes afectos a cada uma das entidades.

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

reforar as reunies entre os responsveis dos diversos projectos no terreno (PCLP, Cluster, PADRTL, Comunicao Social e CED). Instituto Cames Aceite - Participao do Instituto Cames em reunies regulares com todos os actores portugueses. - Possibilidade de o Instituto Cames vir a desenvolver mecanismos que, de forma articulada e integrada, visem uma colaborao mais eficaz. Min. Ed. Portugal Aceite Do ponto de vista do ME, o GEPE e eventualmente a DGIDC devero acompanhar a implementao desta recomendao. a) Promover a articulao com outros Projectos da CP para uma maior eficincia do trabalho desenvolvido e para uma maior rendibilizao de recursos, em particular, com a EPD e seus plos, o IC/CCP e, eventualmente, com o Cluster Ms Bele; devese iniciar troca de experincias atravs de uma parceria na formao dos respectivos docentes e reforar a utilizao das TIC, nomeadamente atravs do desenvolvimento da Plataforma Moodle, o que permitir potenciar essa articulao.

ESE-IPP

Aceite

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL Ministrio Educao da

ACEITE OU 2 REJEITADA Rejeitada

EXPLICAO

4 Desenvolver esforos por parte da Cooperao Portuguesa no sentido de uma maior concertao das actividades com outros doadores e/ou intervenientes, nomeadamente no quadro da CPLP, tendo em vista a coordenao e articulao das polticas e das actividades relativas LP em TL (Embaixada/IPAD).

Tendo em conta o teor da Recomendao, e a implementao em curso de actividades e projectos, consagrados num acordo bilateral de assistncia tcnica entre o ME Timorense e o ME Portugus (Abril de 2010), designadamente, por exemplo no quadro da criao de bibliotecas escolares no territrio timorense e no quadro do projecto Ler+ em Timor, julga-se que o ME (GEPE e DGIDC/RBE) dever igualmente intervir no quadro desta recomendao. Dependendo das orientaes da tutela estas questes esto j a ser devidamente contempladas na programao para o prximo ciclo. A Embaixada de Portugal em Dli, atravs dos seus servios, ir promover regularmente reunies entre os responsveis em Timor pelas diversas reas: cooperao, Instituto Cames e Escola Portuguesa da Dli. Tambm reforar as reunies entre os responsveis dos diversos projectos no terreno (PCLP, Cluster, PADRTL, Comunicao Social e CED).

IPAD

Aceite.

Embaixada de Portugal em Dli

5. Promover uma maior integrao das questes de gnero

(formadores/formadoras, formandos/formandas) no Projecto, dados os desequilbrios ainda existentes no contexto de TL e o papel que pode ser desempenhado pelas mulheres na sociedade timorense.

Portugal

Timor-Leste

RECOMENDAES Articulao com Timor-Leste

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

6. Melhorar a articulao das actividades do Projecto com as autoridades

de TL, designadamente no sector educativo e noutros sectores da Administrao Pblica, integrando-as em iniciativas e medidas, com vista qualificao e valorizao profissional dos formandos destes sectores. A ligao s estruturas governativas um ponto-chave para o sucesso do Projecto. Um maior envolvimento facilitar uma melhor articulao de objectivos e actividades. Seria tambm importante existir maior envolvimento de organismos do Ministrio da Educao, nomeadamente da Inspeco.

Coordenador PCLP

Rejeitada

O protocolo estabelecido em 2010 entre o Ministrio da Educao de Timor-Leste e o IPAD para a execuo do PCLP prev uma estrutura de acompanhamento, que se efectiva na realizao de reunies regulares. Para alm disso, foi desenhado um novo organigrama do programa, o qual contempla a integrao de um quadro timorense, que actualmente a Presidente do INFOEDEPE, por indicao do Ministro da Educao.

Timor-Leste

7. Promover a participao das instncias timorenses do sector

educativo e de outros sectores administrativos na concepo, programao, acompanhamento e avaliao das actividades ligadas a cada sector, com vista progressiva capacitao e assuno das finalidades do Projecto por essas instncias. A ligao s estruturas governativas um ponto-chave para o sucesso do Projecto. Este envolvimento tem ocorrido, nomeadamente com o Ministrio da Educao de TL, embora seja desejvel um reforo, nomeadamente com um assessor portugus junto deste Ministrio, que poderia facilitar a articulao de objectivos e actividades.

Coordenador PCLP

Aceite

Embora se tenha reforado a ligao s autoridades timorenses do sector da educao e o documento de projecto do PCLP tenha sido alvo da prvia aprovao por parte do Ministrio da educao de Timor-Leste, tornase de extrema importncia a colocao de assessores portugueses neste Ministrio, financiados por Portugal, de modo a facilitar a articulao e apoiar no processo de definio das prioridades.

Timor-Leste

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL Coordenador PCLP

ACEITE OU 2 REJEITADA Rejeitada

EXPLICAO

8. Identificar reas de particular relevncia para cada sector, em cada

momento, em que seja possvel desenvolver a aco do Projecto como ser, nos prximos tempos, no sector educativo, a preparao dos docentes para a leccionao dos novos currculos.

A Coordenao do PCLP tem gerido o projecto de forma flexvel, respeitando as actividades definidas no documento de projecto, mas indo ao encontro das necessidades pelo Ministrio da Educao como as mais prementes. Exemplos desta gesto flexvel foram as prioridades definidas pelo ME para 2010 e s quais o PCLP respondeu com a leccionao do Curso de Bacharelato, da Bolsa de Formadores e dos Cursos Intensivos por temtica. Para 2011, por exemplo, a aposta prioritria ser o de formar em lngua portuguesa os docentes do 3 ciclo que esto actualmente a iniciar a utilizao dos novos currculos.

Timor-Leste

9. Procurar que exista nos Ministrios correspondentes aos principais

sectores de interveno, com relevo para o da Educao, um interlocutor ou co-responsvel, prximo do nvel mais elevado da hierarquia, a fim de potenciar a articulao, a participao e a apropriao.

Coordenador PCLP Timor-Leste

Rejeitada

Como j referido anteriormente, o ME j identificou um interlocutor privilegiado para acompanhar a execuo do PCLP.

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL Timor-Leste

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

10. Procurar que exista uma co-responsabilizao de Timor-Leste na

assuno dos custos relativos a actividades do Projecto. Organizao e Gesto do Projecto

11. Clarificar prioridades e concentrar esforos em reas mais

estratgicas, tendo em conta a limitao de recursos existentes e condicionalismos de outra natureza, como os geogrficos. Neste sentido, no caso da formao de professores, poder optar-se por investir na formao inicial de docentes, onde existam instituies para o efeito. No caso da formao de professores em servio, poder organizar-se a mesma em plos de formao em que seja possvel reunir condies adequadas (numero significativo de formandos em perodos no lectivos, salas disponveis, recursos pedaggicos e logsticos).

Coordenador PCLP

Aceite

O PCLP dever futuramente reduzir o nmero de actividades, centrando-se na formao inicial e contnua de professores, e reestruturar a interveno do projecto, com vista optimizao de recursos humanos e fsicos. Assim, dever-se- ponderar a definio de plos de formao apenas em alguns distritos, coordenando esta interveno com a actual presena dos docentes portugueses das escolas de referncia.

12. Reforar a capacidade da coordenao do Projecto tomar decises,

em relao gesto de recursos humanos e materiais, nas suas dimenses didcticas e pedaggicas, com a proximidade e celeridade que as mesmas exigem, dentro de quadros oramentais gerais e planos de actividades aprovados.

Coordenador PCLP

Rejeitada

A Coordenao do PCLP tem autonomia para gerir os recursos humanos e materiais, nas suas dimenses didctica e pedaggica. Por outro lado, foi reorganizada recentemente a estrutura da coordenao, tendo-se definido as funes e reas especficas de cada um dos elementos, de modo a garantir uma maior eficcia na resoluo dos problemas. Esta questo j est acautelada.

IPAD

Aceite

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL Coordenador PCLP

ACEITE OU 2 REJEITADA Rejeitada

EXPLICAO

13. Reforar a presena do coordenador do Projecto nas reunies com

outros doadores e parceiros que cooperam no desenvolvimento do sector da educao em TL.

O Coordenador do PCLP tem participado activamente nas reunies com os parceiros internacionais, sendo que com o actual reforo da equipa de coordenao, ser possvel que o mesmo tenha ainda maior disponibilidade. A Coordenao do PCLP promover visitas mensais a todos os distritos de modo a acompanhar o funcionamento das actividades e promover uma maior divulgao das orientaes e esclarecer eventuais dvidas. Na chegada dos docentes, em reunio geral, a coordenao apresentar a sua estrutura, regras de funcionamento do projecto, os programas a utilizar nos cursos, etc. Esta questo j est acautelada.

14. Melhorar a comunicao no interior do Projecto, clarificando e

explicitando, em documentos de referncia, as finalidades a alcanar em conjunto, as funes dos intervenientes, o sistema de superviso e avaliao de desempenho e a mobilidade a que ficam sujeitos no pas, durante a vigncia do contrato.

Coordenao PCLP

Aceite

IPAD

Aceite

15. Aprofundar a poltica de recolha e tratamento sistematizado de

informao, em relao gesto do Projecto, de um modo geral, e em relao a cada uma das actividades, nomeadamente quanto a indicadores de progresso e de concretizao.

Coordenador PCLP

Rejeitada

A equipa de Coordenao do PCLP foi reforada com o objectivo tambm de garantir uma melhor recolha e tratamento de dados da execuo do projecto.

16. Melhorar os procedimentos administrativos no mbito do Projecto,

nomeadamente abreviando o tempo de emisso de certificados de formao.

Coordenador PCLP

Aceite

At ao momento os certificados so assinados pelo Coordenador do PCLP e ratificados pelo Director-geral da Educao, o que torna moroso o processo. Considera-se essencial que o Ministrio da

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

Educao continue a certificar as aces do PCLP, pelo que a Coordenao do projecto ir propor ao Ministrio da Educao que seja o INFORDEPE, entidade responsvel pela formao dos professores, a assinar os respectivos certificados de modo a tornar o processo de emisso mais rpido. Timor-Leste

17. Adoptar uma poltica de (auto)avaliao regular da interveno do

Projecto, nas suas mltiplas dimenses, para apreciar a eficcia das metodologias utilizadas e dos resultados obtidos em cada actividade e sector de interveno.

Coordenador PCLP

Aceite

Os elementos da Coordenao do PCLP tero reunies semanais, faro visitas mensais aos distritos, reuniro mensalmente com os coordenadores, organizaro reunies trimestrais com todos os docentes. Considera-se, ainda, importante que a interveno da Cooperao Portuguesa no sector da educao nos pases de LP, seja partilhada e alvo de avaliao e reflexo conjunta entre os coordenadores, para que com a partilha efectiva de experincias e resultados se possa melhorar a estratgia de reintroduo e consolidao da LP nestes pases.

18. Alargar o papel da assessoria cientfica e pedaggica, no

recrutamento dos docentes, estendendo-o aos diversos subcontingentes, no sentido de clarificar orientaes pedaggicas, promover o

Coordenador PCLP

Rejeitada

A Escola Superior de Educao do Porto j participa na seleco dos novos docentes e promove a formao dos mesmos antes da sua partida para Timor-Leste. Tendo em conta o teor da Recomendao e os procedimentos conducentes seleco e recrutamento dos agentes da cooperao para o exerccio de funes no mbito do PCLP,

conhecimento dos currculos e competncias dos recrutados e de criar laos de (co-)responsabilizao.

Ministrio da Educao

Rejeitada

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

julga-se que esta recomendao dever abranger todas as entidades envolvidas no processo acima referido (IPAD, ESE-IPP, ME GEPE e DGRHE).

19. Dar maior visibilidade ao Projecto, nomeadamente atravs da

comunicao social, divulgando actividades e dando relevo institucional e meditico sua concretizao e aos resultados obtidos.

Coordenador PCLP

Rejeitada

A Coordenao do PCLP tem vindo, desde Julho de 2010, a divulgar as actividades do projecto no Jornal Semanrio. Considera-se, no entanto, que a Cooperao Portuguesa dever definir uma poltica de visibilidade e promoo das suas aces a qual dever contemplar todos os programas e projectos em Timor-Leste.

Vertente Cientfico-Pedaggica

20. Clarificar as orientaes pedaggico-didcticas e metodolgicas Coordenador

estabelecidas para as diferentes actividades de interveno, no domnio da lngua, no contexto de Timor-Leste, explicitando-as em encontros e em documentos elaborados para o efeito, a fim de permitir a sua apreenso por parte dos docentes, de forma sustentada e coerente, e com uma perspectiva de enriquecimento. PCLP

Rejeitada

A Escola Superior de Educao do Porto elaborou os programas e promoveu aces de formao em Dli para os apresentar e sugerir actividades de operacionalizao dos mesmos. Os documentos elaborados pela ESSE-IPP contm objectivos, competncias, contedos, metodologias, avaliao, bibliografia de suporte e sugestes de operacionalizao, ou seja, aquilo que um docente necessita para poder realizar e seu trabalho. Por outro lado, a criao do Ncleo de Superviso em 2010 teve como objectivo criar uma estrutura de apoio e acompanhamento que permitisse clarificar e apoiar os docentes na dimenso cientfica e pedaggica.

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL ESE-IPP

ACEITE OU 2 REJEITADA Aceite

EXPLICAO

a) Proceder a uma reviso dos programas j elaborados para os diferentes cursos, tendo em vista uma melhor adequao dos contedos a abordar nos cursos a que se destinam, bem como uma actualizao da terminologia dos mesmos. b) Elaborar para os programas de cada curso um nota introdutria, a informar sobre: o pblico-alvo; a organizao do programa; a metodologia adoptada, o papel dos contedos gramaticais no ensino de PL2 e a sua importncia no desenvolvimento de competncias comunicativas. c) Participar em encontros sobre L2, especificamente naqueles que tenham como objecto de reflexo o contexto lingustico timorense e o ensino do portugus L2 (ex.: III Simpsio Mundial em Macau).

21. Reforar a formao dos professores do Projecto, a qual deve Coordenador

preparar para a entrada em funes, contemplando, designadamente, matrias relativas diversidade lingustica de TL (com focalizao nas caractersticas do Ttum), matrias culturais (relativas a TL e regio em que este pas se insere) pedaggicas (tendo em conta a especificidade dos pblicos-alvo com que vo trabalhar) e didcticas (LP como lngua no materna); essa formao deve acompanhar o exerccio de funes, aprofundando algumas das matrias e recolhendo os contributos oriundos da prtica e das iniciativas entretanto desenvolvidas pelos docentes. PCLP

Aceite

O IPAD e a ESSE-IPP devero aumentar o tempo de formao em Portugal, antes da partida dos docentes para Timor-Leste, e de reforar as aces de formao em Timor. Sero promovidas em Timor-Leste aulas de lngua Ttum e/ou lnguas locais para todos os docentes do PCLP. Sero promovidas reunies de acompanhamento peridicas com todos os docentes de modo a proporcionar, particularmente a nvel pedaggico, o apoio na elaborao das planificaes e na escolha de

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RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

prticas pedaggicas adaptadas realidade de Timor-Leste e de monitorizar as prticas desenvolvidas.

ESE-IPP

Aceite

a) Reformular o plano da formao que prepara os docentes portugueses para a docncia em TL (prvia ao exerccio das funes), nomeadamente com a integrao de sesses sobre: diversidade lingustica e situao do portugus em TL; lingustica comparada (LP vs. Ttum); percursos pedaggico-didcticos adaptados realidade de LNM-TL; Ttum e cultura timorense. b) Realizar, em Timor, sesses de formao contnua, em cada misso da coordenao cientfico-pedaggica, estabelecendo feedback com os docentes na sua prtica. c) Promover, de acordo com as condies locais de Timor, reunies de acompanhamento peridicas no exerccio das funes docentes, proporcionando um apoio especfico elaborao das planificaes (curto e mdio prazo) e incentivo divulgao de prticas pedaggicas adequadas realidade. d) Desenvolver o apoio ( distncia) da ESEIPP aos docentes em Timor-Leste, em todas as reas, incrementando o contacto via e-mail e atravs do desenvolvimento da Plataforma Moodle.

11

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL para reforar a sua PCLP

ACEITE OU 2 REJEITADA Aceite

EXPLICAO

22. Procurar a acreditao das aces de formao contnua dirigidas aos Coordenador
docentes portugueses, o que contribuir institucionalizao e valorizao no percurso profissional; a realizao destas aces de formao poder ser articulada com outras entidades, por exemplo, a Escola Portuguesa.

A Coordenao do PCLP tentar, em conjunto com a ESSE-IPP, encontrar formas de poder acreditar a formao inicial antes da partida dos docentes para Timor-Leste e das aces que venham a ser desenvolvidas em Timor. A Coordenao do PCLP considera, ainda, que a realizao de aces de formao aos professores portugueses, na rea da cooperao para o desenvolvimento, dever ser contemplada de modo a capacit-los profissionalmente para trabalharem num contexto especfico.

Ministrio Educao

da

Rejeitada

Tendo em conta a recomendao em apreo e o facto de se ponderar a articulao de aces de formao contnua com a Escola Portuguesa de Dli (e eventualmente dos seus Plos), julga-se que esta recomendao dever abranger o ME (GEPE e DGIDC). a) Envidar esforos no sentido de, juntamente com o Gabinete de Formao Contnua da ESE-IPP, acreditar a formao inicial, que prepara os docentes para a docncia em TL e, caso seja possvel, acreditar as sesses de formao contnua que se possam desenvolver em TL. b) Proceder a um levantamento das necessidades sentidas pelos docentes na sua prtica pedaggica, tendo em vista a implementao de formao contnua atravs de aces a acreditar.

ESE-IPP

Aceite

12

RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

c) Promover a avaliao dos docentes, visando a sua valorizao profissional.

23. Instituir, no mbito Projecto, uma orientao de produo e partilha de Coordenador

conhecimento, incentivando a investigao e a produo e PCLP experimentao de materiais elaborados com o objectivo de adequao ao contexto e aos pblicos-alvo especficos da interveno do Projecto; esta orientao pode vir a traduzir-se no prosseguimento de percursos acadmicos, abre um campo de aco com instituies de ensino superior, quer portuguesas, quer timorenses, designadamente com a UNTL, e possibilita uma participao activa, fundamentada e especializada em fruns cientficos e pedaggicos.

Rejeitada

Desde 2008, com a entrada na ESSE-IPP na superviso cientfica e pedaggica que esta orientao foi instituda, particularmente o trabalho conjunto entre os docentes e a necessria adaptao dos materiais ao contexto e s necessidades dos formandos de cada um dos docentes. Alis, o desenho dos programas elaborados pela ESSE-IPP assentava em princpios de flexibilidade para que os docentes pudessem ter autonomia de trabalharem com os seus formandos de acordo com as suas reais necessidades. Por outro lado, o Grupo de Formao e Apoio Pedaggico fez em 2009 seleco de materiais e constituiu um pequeno acervo de materiais por temticas. Obviamente, que este trabalho dever ser reforado, de modo a conseguir-se optimizar os recursos e ajudar os docentes que cheguem de novo ao terreno ou que assegurem cursos a pblicos-alvo diferentes. Tambm ser de considerar a identificao de parceiros de ensino superior que possam apoiar a realizao de trabalhos acadmicos (ps-graduaes e mestrados), por forma a incentivar os docentes, bem como valorizar o trabalho da Cooperao Portuguesa.

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RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL ESE-IPP

ACEITE OU 2 REJEITADA Aceite

EXPLICAO

Organizar um frum cientfico-pedaggico, num momento final do ano lectivo, a definir, que permita uma apresentao activa e fundamentada do trabalho desenvolvido referncia s prticas pedaggicas adequadas realidade. b) Criar uma base de dados de acesso rpido e eficiente partilhada pela coordenao do PCLP, assessoria cientfico-pedaggica e docentes, desenvolver a Plataforma Moodle e promover a produo e a partilha de conhecimento e de informaes entre todos os intervenientes.

24. Elaborar, em conjugao com a recomendao anterior, materiais Coordenador

especializados de suporte a cada curso, constituindo-se, para o efeito, equipas especficas, segundo modalidades a acordar com a ESE-IPP; deste modo, o apoio aos novos docentes e a sua integrao no Projecto sero facilitados. ESE-IPP PCLP

Aceite

A Coordenao do PCLP, atravs da Adjunta Cientfico.Pedaggica, promover: - O reforo de organizao de dossiers temticos, por forma a rentabilizar os recursos disponveis; - A divulgao desses dossiers por todos os docentes.

Aceite

a) Promover a organizao de dossiers e de malas temticas, de forma a rentabilizar recursos j existentes ou que venham a ser elaborados. b) Divulgar a existncia destes suportes didcticos (sua descrio, finalidades) na Plataforma Moodle. c) Criar mecanismos de apoio a cada rea cientfica com suporte cientfico-pedaggico

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RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

da ESE-IPP, nomeadamente Plataforma Moodle.

atravs

da

25. Implementar e desenvolver actividades de/em LP que possam tirar Coordenador

partido das novas tecnologias, nomeadamente da Internet, desenvolvendo a interaco com outras falantes de LP; nesse sentido, o projecto Rostos de Esperana poder ganhar novo dinamismo, acompanhando o alargamento em Timor-Leste do acesso Internet, que se espera que acontea nos prximos tempos; tambm a dinamizao de bibliotecas / centro de recursos educativos dever ganhar novo impulso, de forma integrada com a utilizao das tecnologias de informao e comunicao. PCLP

Rejeitada

A Coordenao do PCLP tem vindo a adquirir materiais de suporte para que os docentes possam diversificar as suas estratgias na sala de aula. Foram j adquiridos projectores, geradores portteis, DVD, rdio gravadores para os diversos distritos. Todos os docentes tm acesso internet nas casa em todos os distritos. Ao nvel do projecto Rostos de Esperana, a Coordenao do PCLP tem vindo a incentivar os docentes dinamizao do mesmo, utilizando para o efeito digitalizao das cartas de modo a minorar o tempo de troca da correspondncia. Tambm ao nvel das bibliotecas, o PCLP tem vindo a equipar as mesmas, na medida da disponibilidade financeira possvel, com computadores, TV, DVD, Rdio, etc. Como bvio, todas estas aces sero reforadas, caso haja maior disponibilidade financeira.

Ministrio Educao

da

Tendo em conta o teor da Recomendao, e a implementao em curso de actividades e projectos, consagrados num acordo bilateral de assistncia tcnica entre o ME Timorense e o ME Portugus (Abril de 2010), designadamente, por exemplo no quadro da

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RECOMENDAES

SERVIO 1 RESPONSAVEL

ACEITE OU 2 REJEITADA

EXPLICAO

criao de bibliotecas escolares no territrio timorense e no quadro do projecto Ler+ em Timor, julga-se que o ME (GEPE e DGIDC/RBE) dever igualmente intervir no quadro desta recomendao.

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