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Antes de iniciar el trazo de los diagramas de cajas-brazos para el ejercicio 1 de la actividad, entre todos deben identificar el valor mnimo y el valor mximo para cada uno de los lotes, ya que no todos empiezan y terminan en 8 y 11 respectivamente. Comente que este procedimiento fue muy usado en las grandes empresas como medio de control de calidad del producto hasta que se introdujo el control de calidad en lnea.
Qu mquina crees que es ms confiable? _________________________ Para elaborar piezas de 110 mm de dimetro, qu mquina compraras la A o la B? ____________________________________________________ Por qu? ______________________________________________________ _________________________________________________________________
actiViDaDes
1. Un alimento para ganado debe contener 10% de ciertos minerales. Para saber si un lote de 2 000 sacos cuenta con los minerales necesarios, se analizaron 100 sacos de cada uno de cuatro lotes. Se aceptan de 9.5 a 10.5% de minerales. En la tabla aparecen las muestras hechas en cuatro lotes de los 2 000 sacos.
8 Lote 1 Lote 2 Lote 3 Lote 4 2 0 0 0 8.25 5 0 0 0 8.75 8 10 0 0 9 10 10 0 5 9.25 10 10 10 20 9.50 15 10 10 30 9.75 22 18 20 30 10 15 10 20 15 10.25 8 10 20 0 10.50 3 10 10 0 10.75 2 10 10 0 11 0 2 0 0
En tu cuaderno realiza un diagrama de caja-brazos de cada uno de los lotes. Qu decisin tomaras respecto a estos lotes? Explica.
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Pgina 281
Mquina A Q1 =
498 996 = 124.5 (medida 109.5) Q2 = = 249 (medida 109.5) 4 4 1 494 Q3 = = 373.5 (medida 110.5) 4
Ambas mquinas son igual de confiables. Escogera la mquina A, pues tiende a fabricar ms piezas de 109 a 111 que la mquina B.
ActividAdes
1
Me = 109.5
Se obtiene la suma acumulativa para M = 113.5 y se cada lote m = 105.5 calculan los cuartiles. Q = 110.5 Q = 109.5
3
Mquina B Q1 =
484 968 = 121 (medida 109.5) Q2 = = 242 (medida 109.5) 4 4 1 452 = 363 (medida 110.5) Q3 = 4
105k
Q = Q1 Q2 Q3
106
Lote % Lote % Lote % 107 108 109 110 111 112 113 114 1 Minerales 2 Minerales 3 Minerales 25 50 75 9 9.5 10 25 50 75 9.25 9.75 10.25 25 50 75 9.75 10 10.25
Lote 4 25 50 75
NuevoMxico
M = 113.5
8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12
105
110
113
114
sugerenciAs didcticAs
Recuerden mediante una lluvia de ideas el nombre de cada tipo de grficas; la primera es una variante de las grficas de barras, la segunda es una grfica de pastel y la tercera es un histograma. Comente a los alumnos que el nmero de familias encuestadas para el consumo de tortillas y de leche son diferentes, as que, para responder la primera pregunta de la pgina siguiente, hagan el clculo para los dos casos: leche y tortillas.
trabajo en equipo
1. En un pequeo pueblo se realiza una encuesta sobre las costumbres de consumo de sus pobladores. En las figuras de 1 a 3 se representan los resultados de esa encuesta. Figura 1
Nmero de familias 12 10 8 6 4 2 1 2 5 7 10 14 Nmero de kg de tortillas por semana
Figura 2
Nmero de botellas de agua al mes
24 botellas
282
soluciones
Pgina 283
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trAbAjo en equipo
En el pueblo se encuestaron 35 familias acerca de las tortillas y 37 acerca de la leche. Las unidades de la grfica de la figura 3 son nmero de familias contra litros de leche consumidos, los ejes horizontal y vertical van de dos en dos. Si son botellas de un litro, entonces 91% de las familias consumen ms de 8 litros, considerando que son 37 familias se tiene: (0.91)(37) = 34 familias. Si se consideraran 35 familias, (0.91)(35) = 31.82, es decir, 32 familias.
Tortillas (kg) Mnimo Mximo Mediana 1 14 7 Agua (botellas) 6 36 24 Leche (litros) 2 12 8
m =1 Q1 = 5 1 2 4
Me = 7
M = 14 Q3 = 10 6 8 10 12 14
2040 2020
10
15
20
25
30
35
40
NuevoMxico
m=2
2000
Me=8
322
0 10 20 30 40 50
60
70
Q180 =6
Edades
Figura 3 Nmero de familia
Indique a los alumnos que deben corregir la tabla pues los totales en cada columna no coinciden. Pdales que determinen los cuartiles. Ao 2000 Q1 = 18 579.5 (20 a 60) Q3 = 55 738.5 (60 a 65) Q 2 = 37 159 (20 a 60)
10 12
Consumo de litros de leche al mes Cuntas familias hay en ese pueblo? ______________________________ Cules son las unidades en la figura 3? ________________________ _________________________________________________________________ Cuntas familias consumen ms de 8 L de agua al mes? ____________ Determinen el mnimo, la mediana y el mximo de cada una de las representaciones anteriores. Haz una grfica de caja-brazos en cada caso. Explica qu observas en las grficas que corresponden a la figura 1 y a la 2.
Ao 2020 Q1 = 21165.25 (20 a 60) Q2 = 42 330.5 (20 a 60) Q3 = 63 495.75 (65 a 75) Ao 2040 Me = 7 Q1 = 24 208 (20 a 60) Q3 = 72m624 (65 a 75) =1 Ao 2050 2 8 Q1 = 24 1751.54 (206 a 60) Q3 = 74 254.5 (65 a 75)
2050 Q1 = 5 10
Edades
En la siguiente tabla encontrars los cambios previstos en una poblacin de diferentes edades. Construye en un mismo diagrama las grficas de caja-brazos por ao (2000, 2020,...). Qu observas? Explica.
2000 De 0 a 20 De 20 a 60 De 60 y ms De 65 y ms De 75 y ms De 85 y ms Total 15 390 31 871 12 152 9 444 4 225 1 236 59 413 2020 14 435 32 029 16 989 13 100 6 009 2 099 63 453 2040 13 833 30 308 21 244 17 700 10 070 3 677 65 385 2050 13 457 29 673 21 967 18 231 11 204 4 474 65 097
2040 2020
2000
10
20
30
40
50
60
70
80
Me=24
anlisis de datos mediante grficas de caja-brazos
m=6
Pliego 18 Bloque 5.indd 283
La proporcin de la poblacin tiende a estabilizarse. A la larga, la proporcin de personas en cada rango de edad permanece constante. No significa que el nmero de personas sea constan283 te. Lo que es constante es la proporcin entre los M=36 grupos de edad.
Q3=36
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Q1=12
10
15
20
25
30
35
40 Me=8
Para Q1 =
10
12
14
Se observa que en las graficas 1 y 2 los datos de en medio son ms heterogneos que en la 3.
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EvaluacionEs y solucionario
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Grupo:
Calificacin:
Nombre:_______________________________________________________________________________________ Escuela:____________________________________________________Grupo:__________Calificacin:_______
a) x = 2, x =
1
2 1 2
1 2
x 2 b) x = 2, x = 2
c) x = 2, x =
c) x = 2, x = e) x = 2, x = 2
1 2
a) x = 2, x =
2d) x = 2, x =
b) x = 2, x = 2
e) x = 2, x = 2 2
d) x = 2, x =
a) x = 2, y = 4 d) x = 4, y = 2
d) x = 4, y = 2
b) x = 2, y = 4
b) x = 2, y = 4
e) x = 2, y = 4
c) x = 4, y = 2
c) x = 4, y = 2
e) x = 2, y = 4
a) Girando un cono sostenido por los extremos de la hipotenusa. b) Girando un crculo sostenido por el dimetro. b) Girando un crculo sostenido por el dimetro. c) Girando un tringulo rectngulo sostenido por un cateto. cateto. c) Girando un tringulo rectngulo sostenido d) Girando un tringulo escaleno sostenido por el lado mayor. escaleno sostenido por el lado mayor. d) Girando un tringulo e) Girando un cuadrado sostenido por un lado.
e) Girando un cuadrado sostenido por un lado.
e) Girando un crculo sostenido por palito que sea tangente a dicho crculo.
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a) Girando un cono sostenido por los extremos de la hipotenusa. b) Girando un crculo sostenido por el dimetro. b) Girando un crculo sostenido por el dimetro. c) Girando un tringulo rectngulo sostenido c) Girando un tringulo rectngulo sostenido por un cateto. cateto. d) Girando un tringulo escalenosostenido por el lado mayor. d) Girando un tringulo escaleno sostenido por el lado mayor. e) Girando un crculo sostenido por palito que sea tangente a dicho crculo.
5. La suma de dos nmeros es 4 y su diferencia es 1. Escribe el procedimiento para calcular los nmeros.
6. El producto de dos nmeros consecutivos es 110. Escribe el procedimiento para calcular los nmeros.
7. Traza el dibujo que se obtiene al atravesar un cono con un plano paralelo a la base.
8. Traza el dibujo que se obtiene al atravesar un cilindro con un plano perpendicular a la base.
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a) x2m
b)
x2 m 4
c)
x2m 3
d)
x2 m 12
e)
x2m 2
2. Cul es el volumen de un cono de altura igual a 10 cm, cuya base tiene un radio de 2 cm?
a) 40 cm2
b)
20 cm2 3
c)
20 cm3 3
d) 40 cm2
e)
40 cm3 3
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
40
50
60
70
80
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a) 40
b) 55
c) 60
d) 67.5
e) 80
r=6
10 cm
6. Si el volumen de un cono es 1 046.66 cm3 y la altura es 10 cm, calcula la medida del dimetro ( = 3.14).
40 48 1 4
50 6
52 2
55 6
57 6
58 3
60 7
8. El tercer cuartil indica una estatura de 1.45 m en una encuesta realizada a 60 personas. Escribe la interpre-
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6. Primer nmero :
Segundo nmero: x + 1 El producto de los nmeros es 110: (x)(x + 1) = 110 x2 + x = 110 x2 + x 110 = 0 Resolviendo la ecuacin: (x + 11)(x 10) = 0 x = 11 Los nmeros son 11 y 10
7. Se obtiene un crculo.
x = 10
o bien 10 y 11
8. Se obtiene un rectngulo.
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