UNIVERSIDAD CAECE LOCALIZACIN: C.A.B.A.

POST GRADO: Planificacin, Administracin y Evaluacin de la Educacin a Distancia" EL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO A CARGO DEL PROYECTO INTRODUCCIN
Una vez que hemos identificado el problema que ha dado origen al proyecto que vamos a desarrollar, y hemos evaluado las necesidades que este proyecto cubrir dentro de la institucin en cuestin, es apropiado reflexionar acerca de cmo se conformar el equipo que estar a cargo su desarrollo. Poner un proyecto EAD en marcha implica trabajo en equipo. Un equipo que trabajar en forma consensuada y respetando las funciones que les han sido asignadas. Segn Mara Eugenia Arvalo, en su trabajoMetodologa para la implementacin de proyectos E-learning el equipo interdisciplinario que debera formarse para el desarrollo de un proyecto e-learning dentro de una institucin de destino debera cubrir de los siguientes perfiles: a. Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning. 1. Diseador de la Instruccin 2. Experto en la materia 3. Profesor 4. Formador 5. Tutor 6. Coach 7. Mentor 8. Expertos b. Profesionales de las TIC relacionados con el diseo y programacin de los elementos digitales correspondiente a los contenidos (unidades de aprendizaje). 1. Analista de Sistemas. 2. Programador de Bases de Datos. 3. Programador Entornos WEB 4. Diseador Grfico y de Animaciones 5. Otros Especialistas. c. Profesionales que dan soporte tcnico a la infraestructura tecnolgica y sistemas en general. 1. Programador 2. Administrador Base de Datos 3. Soporte Tcnico 4. Otros Profesionales. Los profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje, y con el diseo y programacin de los elementos digitales, sern docentes que ya estn

trabajando en la institucin de destino, que hayan desarrollado experiencia en programacin y que estn interesadas en capacitarse para trabajar de acuerdo a esta nueva modalidad que implica un cambio en el paradigma de la enseanza, curso que se dictar durante el prximo verano para que este proyecto pueda empezar a funcionar en abril del ao 2011. Este equipo deber trabajar en las reas que ayuden a operativizar el proyecto en forma eficiente. Especficamente, las reas que ste sistema de equipos debera cubrir son las siguientes: a. Coordinacin b. Produccin de materiales c. Administracin d. Tutoras e. Evaluacin Con relacin a los profesionales cuya funcin ser dar apoyo tcnico y mantenimiento de la plataforma de enseanza, se pedirn presupuestos para decidir a qu empresa se le confiar esta tarea. El propsito de este trabajo, entonces, ser el de decidir cmo se conformar el equipo interdisciplinario que trabajar en el desarrollo del proyecto EAD que implantaremos en el ISFD N 55 de Escobar DESARROLLO Establezca: Cmo se conformar el sistema mediante el cual llevar adelante su proyecto. Qu especificidades sern relevantes a la hora de seleccionar a los integrantes de cada equipo. Cules sern las funciones y tareas -a grandes rasgos- que deber desarrollar cada equipo. En la introduccin de este trabajo, hice referencia a diferentes reas en las que el equipo interdisciplinario tendr que trabajar. Sabemos que ninguna de estas reas puede dejarse de lado si queremos asegurarnos que nuestro proyecto funcione con eficiencia. Sin embargo, el contexto en el que ste proyecto se desarrollar nos hace reflexionar acerca de una realidad limitada en cuanto a recursos econmicos y humanos. Es por ello que los equipos a los que hice referencia anteriormente, debern conformarse con los profesores de la ctedra de los distintos aos de la Prctica Docente del profesorado de ingls del ISFD N55, como as tambin, con algn otro profesor que est debidamente titularizado, que disponga de tiempo y est motivado para formar parte de este equipo de trabajo. Sin embargo, es sabido que en la educacin a distancia la mayora de los profesores que participan de proyectos institucionales, lo hacen por satisfaccin personal o social, ya que la recompensa por el trabajo extra es muy pequea. Entonces qu estrategias se podran utilizar para aumentar la motivacin de los docentes que trabajen en el desarrollo de proyectos a distancia? Segn las autoras Linda Wolcott y Kirsten S. Betts en su trabajo: Qu gano yo? Los incentivos para la participacin de los docentes en la educacin a distancia,

para reclutar y motivar docentes para que trabajen en proyectos de Ead, las instituciones deberan:

Poner ms atencin a las recompensas intrnsecas en las cuales los docentes puedan lograr satisfaccin personal y crecimiento profesional. Considerar las diferencias individuales entre los docentes, reconociendo que la motivacin no es la misma para todos y que cambia en la medida que avanzan en sus carreras. Establecer polticas en relacin con la carga acadmica, la promocin, etc., que reflejen que se compensa a los docentes por un trabajo valioso para la institucin y que las recompensas externas son congruentes con los valores institucionales. Ofrecer programas para desarrollo de los docentes y para desarrollo instruccional que aumenten las oportunidades de reconocimiento formal e informal.

De modo que antes de la eleccin de los docentes que conformarn el equipo, se debera pensar en implementar polticas que de algn modo beneficien a los docentes involucrados en el equipo de trabajo. Pero cmo estara conformado este equipo? En primer lugar, este debera ser un equipo interdisciplinario integrado por planificadores, diseadores de materiales, expertos en evaluacin de materiales, profesores, tutores, responsables del seguimiento del aprendizaje, en fin, un equipo que responda a las siguientes roles:

Equipo de Coordinacin: Desarrollado por un docente especialista o magster en educacin a distancia, con experiencia en el manejo de personal docente, que ponga en marcha el modelo pedaggico elegido para el desarrollo de este proyecto, que sea capaz de articular con eficiencia el producto de cada equipo de trabajo y que haga cumplir cada uno de los objetivos fijados para la implementacin del proyecto, haciendo que cada miembro de los otros equipos trabajen cooperativamente, enriqueciendo sus capacidades y permitiendo que cada integrante desarrolle su creatividad profesional en pos de un crecimiento de la comunidad educativa. El coordinador de este proyecto eventualmente podra estar asesorado y trabajar cooperativamente por el coordinador que est a cargo de los proyectos de enseanza a distancia en el profesorado de Matemtica, en la institucin de destino Titulacin requerida: Especialista en Educacin a Distancia Equipo de Produccin de materiales: Rol reservado a contenedistas, especialistas entrenados en los procesos de enseanza aprendizaje, y planificadores responsables del diseo de cada soporte que asegure el desarrollo de las habilidades superiores del pensamiento, creando actividades provocativas, inteligentes y que demanden un trabajo reflexivo en los alumnos involucrados en el proyecto.
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Linda Wolcott y Kirsten S. Betts en su trabajo: Qu gano yo? Los incentivos para la participacin de los docentes en la educacin a distancia Global Distance Education Net : http://www.uned.ac.cr/globalnet/global/administracion/operaciones/articulos/linda.htm

Titulacin requerida: Especializacin o Postgrado en Educacin a distancia con experiencia en diseo de materiales y desarrollo de materiales digitalizados. Con el perfil de buen comunicador social: lo que definir en buena medida la concepcin de Comunicacin Educativa por la que se opte en los aos venideros, ser el valor que sta le asigne a la formacin de la competencia comunicativa de los educandos. 2 Equipo Administrativo: Su tarea sera la de llevar a cabo la logstica general del proceso. Esta funcin puede realizarla el administrador que ya est a cargo de las inscripciones de los alumnos, y que conoce bien el funcionamiento de este sector. Equipo tutorial y de evaluacin: Debido a que este proyecto cuenta con pocos docentes involucrados, estas funciones debern estar fusionadas. Es por ello que el docente tutor, en este caso, adems de guiar a los alumnos en el proceso de aprendizaje, cumple la funcin de evaluar a los alumnos y al proyecto en cuanto a los objetivos establecidos por todas las partes involucradas. El tutor, en este marco, debera llevar una ficha y hacer un seguimiento especfico por cada estudiante, para lograr una atencin personalizada. El seguimiento debera ser continuo, cualquier actividad, cualquier evaluacin que el alumno enve debera ser calificada en no ms de dos das para lograr darle continuidad al proceso de enseanza aprendizaje. Adems, es necesario que el estudiante tenga un dilogo continuo con su tutor sea, en tiempo real (llamada telefnica) o en tiempo diferido. De la figura del tutor depende prcticamente el sostn del estudiante, por eso, este profesional debe tener cuatro cualidades bsicas: honestidad, cordialidad, capacidad de aceptacin y empata. Titulacin requerida: Profesor de Ingls, licenciado en educacin con capacitacin en Educacin a distancia

CONCLUSIN La educacin a distancia ha abierto grandes horizontes que no pueden ser desatendidos, sin embargo, no todas las organizaciones o instituciones estn en condiciones de gastar sus escasos recursos en proyectos de mejora educativa. Es por ello que debemos ser cautos y comenzar a trabajar con los pocos recursos con los que contamos. El ao pasado, el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, a travs de un proyecto de mejora educativa, nos ha otorgado la plataforma educativa con la que algunos docentes del profesorado de Matemticas han empezado a trabajar. Seguramente, necesitaremos que nos brinden su ayuda y compartan su experiencia para que juntos como institucin podamos crecer en este camino que decidimos transitar. Este proyecto desarrollar talleres que formarn parte de las ctedras de la Prctica Docente II, III y IV, por lo que las funciones enumeradas con anterioridad sern desarrolladas por los docentes a cargo de estas ctedras. A pesar de que ste es el primer proyecto que utilizar la enseanza a distancia en el departamento de ingls en el ISFD N 55, y que para comenzar, slo estaramos hablando de 3 docentes, sabemos que podemos contar con el equipo que ya existe
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Kapln Mario. Procesos Educativos y Canales de Comunicacin

en el departamento de Matemtica, dnde se puede encontrar profesionales que tambin se estn capacitando y ya comenzaron a trabajar con proyectos E-learning en forma satisfactoria. Sabemos que la nica forma de crecer como institucin es trabajar en conjunto, enriquecindonos y compartiendo nuestros conocimientos para lograr no tan slo una mejora en la educacin, sino tambin un crecimiento a nivel social y humano.