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idioma : português
sociologia
estudo
trabalho publicado dia 30/01/2007
comitê de leitura
Resumo
Esse capítulo teve como objetivo investigar a existência de transformações na representação social do negro no livro didático de Língua
Portuguesa e História e os fatores que determinaram essas transformações, nos anos 90.
Partiu-se da hipótese de que os diversos trabalhos críticos-construtivos desenvolvidos sobre o livro didático nas duas últimas décadas,
influenciaram ilustradores e autores dos livros, determinando mudanças significativas na representação do negro.
É importante para a interpretação da transformação da representação social do negro, a compreensão do conceito de representação social,
sua função e as condições de suas produção. Apesar das representações sociais constituírem-se em entidades quase tangíveis, que se
cruzam e se cristalizam através da fala, do gesto, no nosso universo cotidiano, existe uma dificuldade de apreensão desse conceito devido a
sua posição “mista”, situada na encruzilhada de uma série de conceitos sociológicos e psicológicos e às divergências de tratamento do seu
objeto (MOSCOVICI, 1978). Nos aproximamos da noção de representação “quando precisamos sua natureza de processo psíquico capaz de
tornar familiar, situar e tornar presente em nosso universo interior o que se encontra a uma certa distância de nós, o que está de certo
modo ausente” (MOSCOVICI, 1978, p. 62-63).
Sumário do trabalho
1. Introdução
2. A representação do negro dos livros didáticos
1. As representações do negro no livro didático da década de 90
2. A convivência
3. A discriminação
4. Os valores
5. O cotidiano e a realidade vivida
6. A identidade étnico- racial
7. As leis e as normas
8. A mídia
9. A família
10. Os pápeis e funções desempenhados pelo ilustrador
11. O movimento negro
3. Conclusão
4. Referências bibliográficas
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