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REALIZAO

SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT.


REF. EDITAL N 003/2009- CONCURSO PBLICO

INSTRUES
Voc est recebendo do fiscal um Caderno de Questes com 50 (cinquenta) questes numeradas sequencialmente que compem a prova objetiva. Voc receber, tambm, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas da prova objetiva. ATENO 12 proibido folhear o Caderno de Questes antes da autorizao do fiscal. Aps autorizao, verifique se o Caderno de Questes est completo, sem falhas de impresso e se a numerao est correta. Confira tambm se sua prova corresponde ao cargo para o qual voc se inscreveu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique o fato ao fiscal imediatamente. 3Confira seu nome completo, o nmero de seu documento e o nmero de sua inscrio na Folha de Respostas. Caso encontre alguma irregularidade, comunique o fato ao fiscal para as devidas providncias. 4Voc dever transcrever as respostas das questes objetivas para a Folha de Respostas, que ser o nico documento vlido para a correo das provas. O preenchimento da Folha de Respostas de inteira responsabilidade do candidato. 56Leia atentamente cada questo da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opo que a responda corretamente. A Folha de Respostas no poder ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcao fora dos campos destinados s respostas. 7Na correo da Folha de Respostas, ser atribuda nota 0 (zero) s questes no assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legvel. 8Voc dispe de 4h (quatro horas) para fazer a prova, incluindo a marcao da Folha de Respostas. Faa-a com tranquilidade, mas controle seu tempo. 9Voc somente poder deixar definitivamente a sala de prova aps 60 (sessenta) minutos de seu incio. Caso queira levar o caderno de questes, s poder sair da sala aps o trmino da prova, devendo, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de Respostas devidamente assinada. As provas estaro disponibilizadas no site da AOCP (www.aocp.com.br) a partir da divulgao do Gabarito Preliminar. 10- Os 03 (trs) ltimos candidatos da sala s podero sair juntos, aps a conferncia de todos os documentos da sala e assinatura da ata. 11- Durante a prova, no ser permitida qualquer espcie de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, manuais, impressos ou anotaes, calculadoras, relgios digitais, agendas eletrnicas, pagers, telefones celulares, BIP, Walkman, gravador ou qualquer outro equipamento eletrnico. A utilizao desses objetos causar eliminao imediata do candidato. 12- Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, devero ser desligados e mantidos dessa forma at o trmino da prova e entrega da Folha de Respostas ao fiscal. 13- Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicar em imediata denncia autoridade competente, que tomar as medidas cabveis, inclusive com priso em flagrante dos envolvidos.

EDT 02

FOLHA PARA ANOTAO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

QUESTO RESP.

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PORTUGUS Texto 1 A poltica do po e circo Na Roma antiga, a escravido na zona rural fez com que vrios camponeses perdessem o emprego e migrassem. O crescimento urbano acabou gerando problemas sociais e o imperador, com medo de que a populao se revoltasse com a falta de emprego e exigisse melhores condies de vida, acabou criando a poltica panem et circenses, a poltica do po e circo. Esse mtodo era muito simples: todos os dias havia lutas de gladiadores nos estdios (o mais famoso foi o Coliseu) e, durante os eventos, eram distribudos alimentos (trigo, po). O objetivo era alcanado, j que ao mesmo tempo em que a populao se distraa e se alimentava, tambm esquecia os problemas e no pensava em rebelar-se. Foram feitas tantas festas para manter a populao sob controle que o calendrio romano chegou a ter 175 feriados por ano. Essa situao ocorrida na Roma antiga muito parecida com a do Brasil atual. Aqui o crescimento urbano gerou, gera e continuar gerando problemas sociais. A quantidade de comunidades (tambm conhecidas como favelas) cresce desenfreadamente, e a condio de vida da maioria da populao difcil. O nosso governo, tentando manter a populao calma e tentando evitar que as massas se rebelem, criou o Bolsa Famlia, entre outras bolsas, que engambela as economicamente desfavorecidas e deixa todos que recebem o agrado muito felizes e agradecidos. O motivo de dar dinheiro ao povo o mesmo dos imperadores ao darem po aos romanos. Enquanto fazem maracutaias e pegam dinheiro pblico para si, distraem a populao com mensalidades gratuitas. Esses programas sociais at fariam sentido se tambm fossem realizados investimentos reais na sade, na educao e na qualificao da mo-de-obra, como cursos profissionalizantes e universidades gratuitas de qualidade para os jovens. Aquela velha frase no se d o peixe, se ensina a pescar pode ser definida como princpio bsico de desenvolvimento em qualquer sociedade. E, em vez dos circos romanos, dos gladiadores lutando no Coliseu, temos nossos estdios de futebol e seus times milionrios. O brasileiro apaixonado por esse esporte assim como os romanos iam em peso com suas melhores roupas assistir s lutas nos seus estdios. O efeito poltico tambm o mesmo nas duas pocas: os problemas so esquecidos e s pensamos nos resultados das partidas. A sada dessa dependncia a educao, e as escolas existem em nosso pas, mas h muito que melhorar. Os alunos deveriam sair do Ensino Mdio com uma profisso ou com condies e oportunidades de cursar o nvel superior gratuitamente e assim garantir seu futuro e o de seus descendentes. Proporcionar educao de qualidade um dever do estado, nosso direito, mas estamos acomodados e acostumados a ver estudantes de escolas pblicas sem oportunidades de avanar em seus estudos e consideramos o nvel superior como algo para poucos e privilegiados (apenas 5% da populao chega l). Precisamos mudar nossos conceitos e ver que nunca tarde para exigirmos nossos direitos. Somente com educao e cultura os brasileiros podem deixar de precisar de doaes e, assim, desligar-se desse vnculo com o po e circo, pois esses so os meios para reduzir a pobreza. Precisamos de governos que no se aproveitem das carncias de seu povo para obter crescimento pessoal, e sim para crescer em conjunto.

Texto adaptado de <http://www.artigonal.com/politica-artigos/a-politica-do-pao-ecirco-584140.html>. Acesso em 17 ag 2009.

As questes de 01 a 14 referem-se ao texto 1. Questo 01 O autor, ao longo do texto, compara o Brasil atual com a Roma antiga em vrios aspectos, EXCETO a) no crescimento urbano. b) na escravido do pobre. c) nos problemas sociais. d) na conteno das massas. e) na poltica do po e circo. Questo 02 A frase no se d o peixe, se ensina a pescar entendida, no texto, como o ato de dar a) educao ao povo, mas no lhe permitir conquistar vaga na universidade. b) alimentao ao povo, mas negar-lhe condies favorveis ao estudo. c) sade ao povo, mas no lhe permitir ter acesso a planos de sade dignos. d) educao e formao ao povo, para que seja capaz de obter o que precisa. e) cultura ao povo, mas negar-lhe condies de ter acesso universidade. Questo 03 Assinale a alternativa em que NO se evidencia uma opinio do autor. a) Foram feitas tantas festas para manter a populao sob controle que o calendrio romano chegou a ter... b) Os alunos deveriam sair do Ensino Mdio com uma profisso ou com condies e oportunidades de cursar... c) A sada dessa dependncia a educao, e as escolas existem em nosso pas, mas h muito que melhorar. d) O efeito poltico tambm o mesmo nas duas pocas: os problemas so esquecidos e s pensamos... e) Precisamos mudar nossos conceitos e ver que nunca tarde para exigirmos nossos direitos. Questo 04 Assinale a alternativa cuja expresso destacada NO retoma a expresso correspondente entre parnteses. a) Aqui o crescimento urbano gerou, gera e continuar gerando problemas sociais. (Brasil atual) b) ...desligar-se desse vnculo com o po e circo, pois esses so os meios para reduzir... (educao e cultura) c) O motivo de dar dinheiro ao povo o mesmo dos imperadores ao darem po.... (motivo de dar dinheiro ao povo) d) ...criou o Bolsa Famlia, entre outras bolsas, que engambela as economicamente desfavorecidas... (as massas) e) Aquela velha frase no se d o peixe, se ensina a pescar pode ser definida... (velha frase) Questo 05 Enquanto fazem maracutaias e pegam dinheiro pblico para si, distraem a populao com mensalidades gratuitas. O conectivo destacado estabelece uma relao lgico-semntica de a) comparao e expressa ao concluda. b) proporo e expressa ao durativa. c) conformidade e expressa ao durativa. d) concesso e expressa ao no-concluda. e) tempo e expressa ao concomitante.

Questo 06 Foram feitas tantas festas para manter a populao sob controle que o calendrio romano chegou a ter 175 feriados por ano. No perodo acima, os elementos destacados conferem ao contexto uma relao lgico-semntica de a) proporo. b) finalidade. c) consecuo. d) causa. e) comparao. Questo 07 Em O motivo de dar dinheiro ao povo o mesmo dos imperadores..., as duas expresses destacadas desempenham, respectivamente, funo de a) objeto direto e objeto indireto. b) objeto direto e objeto direto. c) objeto indireto e objeto indireto. d) objeto direto e complemento nominal. e) objeto indireto e complemento nominal. Questo 08 Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo sinttica desempenhada pelas funes destacadas. a) O brasileiro apaixonado por esse esporte... (complemento nominal) b) O efeito poltico tambm o mesmo nas duas pocas... (sujeito simples) c) ...todos os dias havia lutas de gladiadores... (sujeito simples) d) ...princpio bsico de desenvolvimento em qualquer sociedade. (adjunto adverbial) e) A sada dessa dependncia a educao... (predicativo do sujeito) Questo 09 Em todas as alternativas abaixo as formas verbais encontram-se no modo subjuntivo, EXCETO a) ...com medo de que a populao se revoltasse com a falta de emprego e exigisse melhores... b) Enquanto fazem maracutaias e pegam dinheiro pblico para si, distraem a populao... c) Precisamos de governos que no se aproveitem das carncias de seu povo... d) O nosso governo, tentando manter a populao calma e tentando evitar que as massas se rebelem... e) ...a escravido na zona rural fez com que vrios camponeses perdessem o emprego e migrassem... Questo 10 Assinale a alternativa INCORRETA quanto concordncia verbal. a) Em Os alunos deveriam sair do Ensino Mdio com uma profisso ou com condies e oportunidades..., a locuo verbal destacada encontra-se na terceira pessoal do plural para concordar com a expresso os alunos. b) Em A quantidade de comunidades (...) cresce desenfreadamente..., a forma verbal destacada encontra-se na terceira pessoa do singular para concordar com o ncleo da expresso A quantidade de comunidades. c) Em A sada dessa dependncia a educao, e as escolas existem em nosso pas..., a forma verbal destacada encontra-se na terceira pessoa do plural para concordar com a expresso as escolas. d) Em ...a escravido na zona rural fez com que vrios camponeses perdessem o emprego..., a forma verbal destacada encontra-se na terceira pessoal do plural para concordar com a expresso vrios camponeses. e) Em Enquanto fazem maracutaias e pegam dinheiro pblico para si, distraem a populao..., as formas

verbais destacadas encontram-se na terceira pessoal do plural para concordar com a expresso os imperadores. Questo 11 Assinale a alternativa INCORRETA quanto justificativa para o emprego da(s) vrgula(s). a) ...(o mais famoso foi o Coliseu) e, durante os eventos, eram distribudos alimentos... (intercalar adjunto adverbial de tempo) b) ...acabou criando a poltica panem et circenses, a poltica do po e circo. (marcar a introduo de um aposto) c) Enquanto fazem maracutaias e pegam dinheiro pblico para si, distraem a populao... (marcar a anteposio de orao subordinada) d) Na Roma antiga, a escravido na zona rural fez com que vrios camponeses... (marcar a anteposio do sujeito da orao) e) ...investimentos reais na sade, na educao e na qualificao da mo-de-obra... (separar expresses que desempenham mesma funo sinttica) Questo 12 Assinale a alternativa cujo elemento destacado varivel quanto flexo em outros contextos. a) O motivo de dar dinheiro ao povo o mesmo dos imperadores... b) ...condies e oportunidades de cursar o nvel superior gratuitamente... c) Aqui o crescimento urbano gerou, gera e continuar gerando problemas sociais. d) ...e consideramos o nvel superior como algo para poucos e privilegiados... e) ...a populao se distraa e se alimentava, tambm esquecia... Questo 13 Em todas as alternativas abaixo possvel identificar o elemento des- como prefixo, EXCETO em a) desenfreadamente. b) descendentes. c) desligar-se. d) desfavorecidas. e) desenvolvimento. Questo 14 O brasileiro apaixonado por esse esporte assim como os romanos iam em peso com suas melhores roupas assistir s lutas nos seus estdios. A expresso destacada no fragmento acima apresenta sentido de a) causa. b) condio. c) consecuo. d) conformidade. e) comparao.

As questes de 15 a 19 referem-se ao texto 2. Texto 2 Lula cria a Bolsa-Circo Gilberto Dimenstein

a) b) c)

d) Lula ajudou a dar o po, ao ampliar (corretamente, diga-se), o Bolsa-Famlia. Agora, na reta final de seu governo, est querendo dar o circo, batizado de ValeCultura. um risco de desperdcio de bilhes que s explica pelo clima de eleies para agradar trabalhadores, artistas e empresrios. No final, quem paga quase toda a conta o contribuinte. O empresrio ter abatimento de imposto ao dar o Vale-Cultura para seus trabalhadores que, por sua vez, pagam a menor parte; o governo, ou seja, o contribuinte entra com o resto. absolutamente previsvel que o dinheiro pblico, to escasso num pas pobre e deseducado, vai acabar patrocinando shows e eventos populares, mas sem contedo educativo. Participo da experincia batizada de Catraca Livre, um banco de dados sobre o que existe de graa ou a preo popular na cidade de So Paulo. gigantesco o nmero de ofertas culturais de alta qualidade, mas com baixa frequncia dos mais pobres, o que j um monumental desperdcio. No elitismo querer que dinheiro pblico no patrocine espetculos de shows de msica funk, sertaneja ou pagode. Ou que v para autores de livros de autoajuda ou filmes de violncia. Assim como obviamente, no tem nada de errado que as pessoas se divirtam como quiserem. E no temos nada a ver com isso. Considero, sim, importantssimo aumentar o repertrio cultural do brasileiro. O desperdcio est no fato de que, se para gastar esse valor, muito melhor seria deix-lo nas mos dos estudantes de escolas pblicas, capacitadas a fazer a ponte entre a cultura e o currculo. Educao ficaria mais interessante e se formariam, de fato, plateias.
Disponvel em <http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/gilbertodimenstein/ult508u6 00784.shtml.>. Acesso em 20 ag 2009.k

e)

um risco de desperdcio de bilhes que s explica pelo clima de eleies para agradar trabalhadores... O desperdcio est no fato de que, se para gastar esse valor, muito melhor seria deix-lo... gigantesco o nmero de ofertas culturais de alta qualidade, mas com baixa frequncia dos mais pobres... ...dos estudantes de escolas pblicas, capacitadas a fazer a ponte entre a cultura e o currculo. No final, quem paga quase toda a conta o contribuinte.

Questo 18 As expresses Bolsa-Famlia e Vale-Cultura so formadas, respectivamente, por a) derivao regressiva e derivao imprpria. b) composio por justaposio e composio por justaposio. c) composio por justaposio e composio por aglutinao. d) derivao regressiva e composio por aglutinao. e) composio por aglutinao e derivao imprpria. Questo 19 Em relao ao contedo do texto 2, correto afirmar que o autor a) a favor do Bolsa-Famlia, pois permitir que os mais pobres tenham acesso a atividades culturais de boa qualidade. b) elitista ao ser contra o dinheiro pblico patrocinar autores de livros de autoajuda e filmes de violncia. c) elitista ao ser contra o dinheiro pblico patrocinar espetculos de shows de msica funk, sertaneja ou pagode. d) cita a falta de interesse do povo de baixa renda, que no aproveita eventos culturais gratuitos ou de baixo custo. e) defende os autores de livros de autoajuda e os filmes de violncia, pois so eventos voltados aos mais pobres. A questo 20 refere aos textos 1 e 2. Questo 20 Assinale a alternativa cujo tema NO foi abordado pelos textos 1 e 2. a) Poltica do po e circo b) Programa Vale-cultura c) Programa Catraca Livre d) Programa Bolsa-famlia e) Cultura brasileira

Questo 15 Em O empresrio ter abatimento de imposto ao dar o Vale-Cultura para seus trabalhadores..., orao destacada classifica-se como a) subordinada adverbial concessiva reduzida de infinitivo. b) subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo. c) subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo. d) subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo. e) subordinada adverbial final reduzida de infinitivo. Questo 16 Lula ajudou a dar o po, ao ampliar (corretamente, diga-se), o Bolsa-Famlia. Agora, na reta final de seu governo, est querendo dar o circo, batizado de Vale-Cultura. As duas expresses destacadas so exemplos, respectivamente, de metonmia. metfora. catacrese. sinestesia. prosopopeia.

CONHECIMENTO ESPECFICO
Questo 21 Assinale a alternativa que descreve na ordem cronolgica os documentos da perspectiva modernizadora do Servio Social. a) Terespolis, Arax, Sumar e Alto da Boa Vista. b) Alto da Boa Vista, Sumar, Arax e Terespolis. c) Arax, Terespolis, Sumar e Alto da Boa Vista. d) Arax, Sumar, Alto da Boa Vista e Terespolis. e) Sumar, Alto da Boa Vista, Arax e Terespolis.

a) b) c) d) e)

Questo 17 Assinale a alternativa cuja expresso destacada foi empregada em linguagem figurada.

Questo 22 Segundo Netto (2008) o processo de Renovao do Servio Social se processou em 03 principais direes. Numere, por ordem cronologia, estas direes e aps identifique a alternativa correta. ( ) ( ) ( ) Perspectiva modernizadora. Perspectiva de inteno de ruptura. Perspectiva de reatualizao conservadorismo.

1. 2.

Princpios das relaes internacionais da Repblica Federativa do Brasil. Fundamentos da Repblica Federativa do Brasil. ) ) ) ) ) ) Soberania Independncia Nacional Cidadania Dignidade Humana Defesa da Paz Repudio ao terrorismo e ao racismo

do

( ( ( ( ( ( a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

3 2 1. 1 3 2. 1 2 3. 2 3 1. 2 1 3.

1 1 1 1 2 1. 2 2 2 1 2 1. 2 2 1 1 2 2. 2 1 2 2 1 1. 2 1 1 2 1 1.

Questo 23 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo sobre os fundamentos histricos e metodolgicos do Servio Social no Brasil. A seguir, assinale a alternativa correta. ( ) O curso Intensivo de Formao Social para Moas foi, historicamente, o evento que marcou o primeiro passo da longa caminhada do Servio Social no solo brasileiro. O CEAS Centro de Estudos e Ao Social de So Paulo desempenhou um papel importante no sentido de qualificar os agentes para a realizao da prtica social. O surgimento do Servio Social no Brasil remonta aos primeiros anos da dcada de 30, como fruto da iniciativa de vrios setores da burguesia. A referencia do Servio Social no Brasil da dcada de 30 foi americana.

Questo 27 Segundo Carvalho e Lamamoto (2008), quando foi primeira referencia explicita na legislao federal com respeito a Servios Sociais? a) Constituio Federal de 1988. b) LOAS. c) PNAS. d) Constituio Federal de 1934. e) Decreto Lei 525, de 01/07/38. Questo 28 Informe se verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo, com base em Cardoso (2008) sobre a entrevista social. ( ) ( ) ( ) Na entrevista possvel extrair informaes. A entrevista apura a escuta do assistente social. necessrio desenvolver uma ateno articulada com o processo de observao sensvel. A entrevista desvela o ser poltico em ao. Entrevista uma arte.

( )

( )

( )

a) b) c) d) e)

F F V F. F F F V. V V V F. V V F F. V F V V.

( ) ( ) a) b) c) d) e)

Questo 24 Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. A profissionalizao do _______________ no se relaciona decisivamente evoluo da ajuda, racionalizao da filantropia nem ________________________; vincula-se dinmica da _______________. Netto (2001, p.73). servio social / organizao da caridade / ordem monoplica. servio pblico / caridade / ordem monoplica. servio voluntrio / bondade da burguesia / diviso social e tcnica do trabalho. servio domstico / refilantropizao / capital. servio pblico / caridade / capital.

V V F V F. F V F V F. V F F F V. F F V F F. V F V V V.

a) b) c) d) e)

Questo 29 Constitui-se competncia do Assistente Social de acordo com a Lei 8662/93, EXCETO. a) Avaliar polticas sociais junto a rgos da administrao pblica direta ou indireta. b) Dirigir servios tcnicos de Servio Social em entidade pblicas ou privadas. c) Planejamento, organizao e administrao de Servios Sociais e de Unidade de Servio Social. d) Planejar, organizar e administrar benefcios e Servios Sociais. e) Encaminhar providencias, e prestar orientao social a indivduos, grupos e populao.

Questo 25 Qual foi a primeira grande instituio nacional de assistncia social organizada em sequncia ao engajamento do pas na Segunda Guerra Mundial. a) LBV b) CNSS c) LBA d) SENAI e) SESI Questo 26 De acordo com a Constituio Federal de 1988 relacione as colunas e, em seguida, assinale a sequncia correta nas opes abaixo.

Questo 30 Assinale a alternativa que se constitui uma atribuio privativa do Assistente Social de acordo com a lei que dispe sobre a profisso de Assistente Social. a) Avaliar planos, programas e projetos no mbito de atuao do Servio Social. b) Planejar, organizar e administrar benefcios sociais. c) Prestar assessoria e consultoria a rgos da administrao pblica direta e indireta. d) Realizar estudos socioeconmicos com os usurios para fins de benefcios e servios sociais. e) Elaborar provas, presidir e compor bancas de exames e comisses julgadoras de concursos ou outras formas de seleo para Assistentes Sociais. Questo 31 Quanto aos princpios fundamentais do Cdigo de tica Profissional do Assistente Social assinale a alternativa correta. a) Defesa intransigente dos direitos humanos e aceitao do arbtrio e do autoritarismo. b) Ampliao e consolidao da cidadania, considerada tarefa menos relevante de toda sociedade, com vistas garantia dos direitos civis sociais e polticos das classes trabalhadoras. c) Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socializao da participao poltica e da riqueza socialmente produzida. d) Posicionamento em favor da equidade e justia social, que assegure o acesso aos bens e servios relativos aos mais necessitados aos programas e polticas sociais, bem como sua gesto democrtica. e) Empenho na eliminao de algumas das formas de preconceito, incentivando o respeito diversidade, participao de grupos socialmente discriminados e discusso das diferenas. Questo 32 De acordo com Moreira e Alvarenga (2004) assinale a alternativa que condiz com os elementos constitutivos do parecer social. a) Analise econmica e valores morais do usurio. b) Estudos scio-economicos com os usurios contendo vistoria, percia e informaes de vizinhos. c) As representaes e os significados presentes no contexto social do usurio. d) Aspectos tico-politicos e tcnico-operativos do Servio Social. e) As representaes, os valores e os significados presentes no contexto sociocultural onde o usurio desenvolve relaes sociais e de convivncia. Questo 33 Em relao a planejamento estratgico, analise as assertivas e assinale a alternativa correta. I. O Planejamento Estratgico uma ferramenta para operacionalizar as aes da Administrao Estratgica. O Planejamento estratgico uma alternativa para superar os problemas que surgem na implementao dos planos, programas e projetos. O Planejamento Estratgico constitui-se num conjunto coerente e sistmico de prioridades e decises que orientam a construo do futuro de uma organizao. O Planejamento Estratgico metodologia de ao. uma

b) c) d) e)

Apenas II e III esto incorretas. Apenas II, III e IV esto corretas. Apenas III e IV esto corretas. Apenas II est incorreta.

Questo 34 O planejamento se organiza por operaes complexas e interligadas. Enumere corretamente a ordem dessas operaes e assinale a alternativa correta. ( ( ( ( a) b) c) d) e) ) ) ) ) Reflexo Ao Deciso Retomada da Reflexo

1 3 2 4. 1 2 3 4. 3 2 1 4. 1 2 4 3. 1 3 4 2.

Questo 35 De acordo com o Estatuto do Idoso analise as assertivas e assinale a alternativa correta. I. Cabe ao Poder Pblico fornecer aos idosos, gratuitamente, medicamentos, alimentao e transporte. A obrigao alimentar do idoso solidria. Os casos de suspeita ou confirmao de maus-tratos contra idoso sero obrigatoriamente comunicados pelos profissionais de sade a quaisquer dos seguintes rgos: autoridade policial, Ministrio Pblico, Conselho Municipal do Idoso, Conselho Estadual do Idoso e Conselho Nacional do Idoso. Se constitui um dever apenas da famlia zelar pela dignidade do idoso.

II. III.

IV.

a) b) c) d) e)

Apenas I, II e III esto corretas. Apenas II e III esto corretas. Apenas II est correta. Apenas II e III esto corretas. Apenas III e IV esto corretas.

II.

III.

IV.

Questo 36 Assinale a alternativa INCORRETA. O Estatuto do Idoso dispe sobre a Previdncia Social. a) A perda da condio de segurado no ser considerada para a concesso da aposentadoria por idade, desde que a pessoa conte com, no mnimo, o tempo de contribuio correspondente ao exigido para efeito de carncia na data de requerimento do benefcio. b) Os valores dos benefcios em manuteno sero reajustados de acordo com sua respectiva data-base 1 de Maio. c) O pagamento de parcelas relativas a benefcios, efetuado com atraso por responsabilidade da Previdncia Social, ser atualizado pelo mesmo ndice utilizado para os reajustamentos dos benefcios do Regime Geral de Previdncia Social. d) Os benefcios de aposentadoria e penso do Regime Geral da Previdncia Social observaro, na sua concesso, critrios de clculo que preservem o valor real dos salrios sobre os quais incidiram contribuio, nos termos da legislao vigente. e) O Dia Mundial do trabalho, 1 de Maio, data-base dos aposentados e pensionistas.

a)

Apenas I, II e III esto corretas.

Questo 37 Assinale a alternativa que aponta o objeto de trabalho do Servio Social na diviso social e tcnica do trabalho? a) A democracia. b) A igualdade entre os povos. c) O pluralismo. d) A questo social. e) A justia social. Questo 38 Sobre o texto Transformaes societrias e Servio Social de Jos Paulo Netto (1996) assinale a alternativa INCORRETA. a) Constituem-se solo privilegiado para o processamento de alteraes profissionais, seja no surgimento de novas profisses ou no redimensionamento das j consolidadas. b) As mudanas societrias reconfiguram as necessidades sociais dadas e criam novas ao metamorfosear a produo e reproduo da sociedade. c) As transformaes societrias geram mudanas no nvel social, na estrutura familiar e na dinmica cultural. d) As transformaes societrias no exigem novas posturas profissionais do Assistente Social. e) Quanto as mudanas na estrutura familiar ocorreu a entrada efetiva da mulher no mercado de trabalho. Questo 39 Sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente. Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. dever do Estado assegurar criana e ao adolescente I. ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio. atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente em rede especializada no atendimento de portadores de deficincia. atendimento em creche e pr-escola s crianas de zero a oito anos de idade. acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um. atendimento no ensino fundamental, atravs de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade.

a) b) c) d) e)

Polticas e programas de assistncia social, em carter supletivo, para aqueles que deles necessitem. ( ) Integrao operacional de rgos do Judicirio, Ministrio Pblico. ( ) Proteo jurdico-social por entidades de defesa dos direitos da criana e do adolescente. B A A B A. A A B B A. A B B A B. B B A B B. B A B B A. EDUCAO ESPECIAL

( )

II.

Questo 41 De acordo com a Declarao de Salamanca INCORRETO afirmar que a) toda criana tem direito fundamental educao, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nvel adequado de aprendizagem. b) toda criana possui caractersticas, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que so nicas. c) sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de caractersticas e necessidades. d) aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso escola especial, que dever acomod-los dentro de uma Pedagogia centrada na criana, capaz de satisfazer a tais necessidades. e) escolas regulares que possuam tal orientao inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatrias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcanando educao para todos; alm disso, tais escolas provem uma educao efetiva maioria das crianas e aprimoram a eficincia e, em ltima instncia, o custo da eficcia de todo o sistema educacional. Questo 42 De acordo com a Declarao de Salamanca a integrao de crianas e jovens com necessidades educacionais especiais seria mais efetiva e bem sucedida se fosse estabelecido prioridade de desenvolvimento educacional nas seguintes reas I. II. III. IV. Educao Infantil. Preparao para a vida adulta. Educao de Meninos. Educao de Adultas e Estudos Posteriores.

III.

IV.

V.

a) b) c) d) e)

Apenas I, II , III e IV esto corretas. Apenas I, IV e V esto corretas. Apenas I, II, IV e V esto corretas. Apenas II, III e IV esto corretas. Apenas II, III e IV esto incorretas.

a) b) c) d) e)

Apenas os itens I, II e III esto corretos. Apenas os itens II e III esto corretos Apenas os itens I, II e IV esto corretos. I, II, III e IV esto corretos. I, II, III e IV esto incorretos.

Questo 40 Relacione as colunas de acordo com os Artigos 87 e 88 do Estatuto da Criana e do Adolescente, e depois assinale a sequncia correta das opes. A. B. ( ) ( ) So linhas de ao da poltica atendimento. So diretrizes da poltica de atendimento. Municipalizao do atendimento. Polticas sociais bsicas. de

Questo 43 De acordo com a Resoluo CNE/CEB n 02/2001, as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organizao de suas classes comuns I. professores das classes comuns e da educao especial capacitados e especializados, respectivamente, para o atendimento s necessidades educacionais dos alunos. distribuio dos alunos com necessidades educacionais especiais pelas vrias classes do ano escolar em que forem classificados, de modo que essas classes comuns se beneficiem das diferenas e ampliem positivamente as experincias de todos os alunos, dentro do princpio de educar para a diversidade. flexibilizaes e adaptaes curriculares que considerem o significado prtico e instrumental dos contedos bsicos, metodologias de ensino e recursos didticos diferenciados e processos de avaliao adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonncia com o projeto pedaggico da escola, respeitada a frequncia obrigatria. servios de apoio pedaggico especializado em salas de recursos, nas quais o professor especializado em educao especial realize a complementao ou suplementao curricular, utilizando procedimentos, equipamentos e materiais especficos.

e)

I, II, III e IV esto incorretas.

Questo 45 Em relao a educao especial prevista na Lei Federal n 9394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a correta. I. Entende-se por educao especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, na escola especial, para atender s peculiaridades da clientela de educao especial. O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular. A oferta de educao especial, dever constitucional do Estado, tem incio na faixa etria de zero a sete anos, durante a educao infantil.

II.

II.

III. III.

IV.

IV.

a) b) c) d) e)

Apenas I, II e III esto corretas. Apenas I e III esto corretas. Apenas I, II e IV esto corretas. I, II, III e IV esto corretas. I, II, III e IV esto incorretas.

a) b) c) d) e)

Apenas I, II e III esto corretas. Apenas II e III esto corretas. Apenas I, II e IV esto corretas. I, II, III e IV esto corretas. I, II, III e IV esto incorretas.

Questo 46 Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a correta. De acordo com a Lei Federal n 9394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais I. currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos, para atender s suas necessidades. terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns. acesso especial e diferenciado aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino regular.

Questo 44 Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a correta. So considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, aqueles que comprovem que, em sua formao, de nvel mdio ou superior, foram includos contedos sobre educao especial adequados ao desenvolvimento de competncias e valores para I. perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educao inclusiva. flexibilizar a ao pedaggica nas diferentes reas de conhecimento de modo adequado s necessidades especiais de aprendizagem.

II.

III.

II.

IV. III. avaliar continuamente a eficcia do processo educativo para o atendimento de necessidades educacionais especiais. no atuar professores especial. em equipe, inclusive com especializados em educao a) b) c) d) e)

IV.

a) b) c) d)

Apenas I, II e III esto corretas. Apenas II e III esto corretas. Apenas I, II e IV esto corretas. I, II, III e IV esto corretas.

I, II, III e IV esto corretas. I, II, III e IV esto incorretas. Apenas I, II e IV esto corretas. Apenas I e III esto corretas Apenas I, II e III esto corretas.

Questo 47 O Poder Pblico adotar, como alternativa preferencial, a ampliao do atendimento aos educandos com necessidades especiais na a) prpria rede pblica regular de ensino, independentemente do apoio s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial. b) rede privada de ensino, independentemente do apoio s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial. c) prpria rede pblica regular de ensino, sem qualquer apoio s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial. d) rede privada de ensino, sem qualquer apoio s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial. e) rede privada especial de ensino, independentemente do apoio s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial. Questo 48 O documento Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva contextualiza a incluso como um movimento mundial que se intensifica a partir da I. Conferncia Mundial de Educao para Todos 1990. Declarao de Salamanca 1994. Conveno da Guatemala 1999. Protocolo de Kyoto 1997.

processo educacional e delimitam fronteiras entre alunos denominados normais e especiais. Questo 50 De acordo com a Resoluo CNE/CEB n 02/2001, as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organizao de suas classes comuns, servios de apoio pedaggico especializado, mediante I. atuao colaborativa de professor especializado em educao especial. atuao de professores-intrpretes linguagens e cdigos aplicveis. das

II.

III.

atuao de professores e outros profissionais itinerantes intra e interinstitucionalmente. disponibilizao de outros apoios necessrios aprendizagem, locomoo e comunicao.

IV.

a) b) c) d) e)

Apenas I est correta. Apenas I e II esto corretas. Apenas I, III e IV esto corretas. Apenas I, II e IV esto corretas. I, II, III e IV esto corretas.

II. III. IV. a) b) c) d) e)

I, II, III e IV esto corretas. I, II, III e IV esto incorretas. Apenas I, II e IV esto corretas. Apenas I e III esto corretas. Apenas I, II e III esto corretas.

Questo 49 De acordo com a Revista da Educao Especial INCLUSO, sobre a Poltica de Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, INCORRETO afirmar que a) no Brasil, os sistemas de ensino ainda tm um caminho a percorrer para assegurar uma boa educao a todos. importante compreender que a incluso no tarefa da educao especial, mas das redes pblicas de ensino. b) a Educao Especial, quando se aproxima das necessidades lingusticas, culturais, sociais das pessoas revisando permanentemente o seu papel e sua responsabilidade com a incluso, d um passo positivo na tarefa imensa de reverter os quadros dramticos de excluso social. c) a poltica ganha corpo e nome ao entendermos que os gestores no tm apenas direito, mas tm obrigao de serem propositivos no que concerne gesto das diferentes instncias do sistema educacional. d) o atendimento educacional especializado, indiscutivelmente, no tem que ter a funo complementar ou suplementar, assim como as instituies especializadas ou as escolas especiais. e) o grande mrito desta Poltica, agora consolidada no Brasil, afirmar o direito de todos educao, invertendo o foco da deficincia para a eliminao das barreiras fsicas, pedaggicas, de informao e comunicao, entre outras que se interpem no