Você está na página 1de 5

PORTARIA N 5.

636, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2011


DISPE SOBRE A ORGANIZAO DOS LABORATRIOS DE INFORMTICA EDUCATIVA NAS UNIDADES EDUCACIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, E D OUTRAS PROVIDNCIAS. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - o disposto no Decreto n 34.160, de 09/05/04 que institui os Laboratrios de Informtica Educativa nas Escolas Municipais; - a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de se assegurar que as atividades desenvolvidas no Laboratrio de Informtica Educativa devem ser integradas ao currculo da Escola considerando a funo social no uso das Tecnologias da Informao e da Comunicao e promovendo intercmbios entre as diferentes reas de conhecimento; - a importncia de se correlacionar as metas estabelecidas nos Planos de Trabalho dos Laboratrios de Informtica Educativa com as metas estabelecidas na Portaria SME n 5.403, de 16/11/07, que reorganiza o Programa "Ler e Escrever - prioridade na Escola Municipal", na Portaria SME n 4.507, de 30/08/07, que institui o Programa" "Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas", na Portaria SME n 938, de 14/02/06, que institui o Programa "A Rede em rede; A formao continuada na Educao Infantil" , os parmetros adotados na Prova So Paulo bem como os referenciais especficos das Tecnologias da Informao e Comunicao - TICs; - o disposto na Portaria SME n 5.360, de 04/11/11, que reorganiza o Programa Ampliar; RESOLVE: Art. 1 - Os Laboratrios de Informtica Educativa tero seu funcionamento disciplinado por esta Portaria. Art. 2 - Os Laboratrios de Informtica Educativa, por meio das prticas ali desenvolvidas, objetivam: I - Possibilitar a criao de ambientes de aprendizagem inovadores , colaborativos e interativos; II - Potencializar o uso crtico e criativo dos diferentes recursos tecnolgicos, como forma de expresso oral, escrita, registro, socializao e produo de textos em diferentes contextos e linguagens; III - Favorecer o uso das Tecnologias da Informao e ComunicaoTICs no desenvolvimento das competncias leitora e escritora e no processo de formao dos alunos; IV - Propiciar condies de acesso e uso das tecnologias voltadas para a pesquisa e produo do conhecimento; V - Promover aes de cunho pedaggico que contribuam para o desenvolvimento das competncias e habilidades necessrias ao contexto digital do sculo XXI; VI Potencializar o uso das Tecnologias digitais da Informao e da Comunicao na atuao docente e na formao dos alunos; VII - Favorecer os avanos dos nveis de proficincia estabelecidos pela Prova So Paulo; VIII Auxiliar, no mbito de sua atuao, na implementao dos Programas Ampliar e de Recuperao Paralela. Art. 3 - O Laboratrio de Informtica Educativa, como espao de acesso s Tecnologias da Informao e Comunicao, dever: I - oferecer atendimento a todos os alunos, de todos os turnos e modalidades de ensino em funcionamento na Unidade Educacional; II - possibilitar o uso democrtico dos recursos e ferramentas digitais; III - integrar o Plano de Ao da Informtica Educativa ao Projeto Pedaggico da Unidade Educacional atendendo s necessidades da construo do currculo; IV - organizar seu atendimento, observando o Calendrio Escolar. Art. 4 - Os Laboratrios de Informtica Educativa tero sua atuao articulada e em consonncia com os princpios educacionais dos Programas "Ler e Escrever - prioridade na Escola Municipal", "Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas" e "A Rede em rede: a formao continuada na Educao Infantil" bem assim com os documentos produzidos pela SME/DOT As Mdias no Universo Infantil e as Orientaes Curriculares Proposies de Expectativas de Aprendizagem TIC, integrantes do Projeto Pedaggico das Unidades Educacionais. Art. 5 - O atendimento s classes no Laboratrio de Informtica Educativa dar-se- dentro do horrio regular de aula dos alunos, de acordo com o Projeto Pedaggico da Escola, assegurando-se uma sesso semanal com durao de 1 (uma) hora-aula, sendo que cada classe em funcionamento na Escola

corresponder a 1 (uma) turma a ser atendida. Art. 6 - As Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs que possuem Laboratrio de Informtica Educativa podero dispor de Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I ou de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos ou estveis, na Jornada Bsica do Docente - JBD ou Jornada Especial Integral de Formao - JEIF, para exercerem a funo de Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE. Art. 7 - O mdulo de Professores Orientadores de Informtica Educativa - POIEs nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs , que possuem Laboratrio de Informtica Educativa, ser definido em funo do nmero de classes combinado com o de turnos de funcionamento, observando os seguintes critrios: I - Mdulo de POIE: N de POIEs N de Classes da UE 01 at 25 02 de 26 a 50 03 Mais de 50 II - Constatada a necessidade, para fins de composio da jornada de trabalho do POIE podero ser atribudas aulas observada a seguinte conformidade: a) at 4 (quatro) sesses semanais destinadas orientao de consultas e pesquisa na web, elaborao e continuidade de atividades didticas no contexto digital fora do horrio normal de aula do aluno, tanto para a Jornada Bsica do Docente - JBD quanto para Jornada Especial Integral de Formao - JEIF. b) at 04 (quatro) classes com segundo atendimento, preferencialmente para classes que, de acordo com o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, necessitem a utilizao dos recursos digitais e linguagens miditicas a fim de propiciar os avanos nas competncias leitora e escritora, exceto para as classes de Educao de Jovens e Adultos EJA; c) at 04(quatro) turmas de alunos participantes do Programa Ampliar, reorganizado pela Portaria SME n 5.360/11, com atividades contidas nos incisos I e VIII do seu artigo 4. III - na hiptese de mais de um POIE na Unidade Educacional, devero ser formados blocos de classes preferencialmente por turno ou turnos contguos, em quantidade igualitria para cada um. IV - ser realizada eleio para at 03 (trs) POIEs em quantidade necessria ao atendimento semanal a todas as classes, observado o mdulo estabelecido no inciso I deste artigo. Pargrafo nico - O POIE poder participar das atividades que compem os incisos I e VIII do artigo 4 da Portaria SME n 5.360/11, que reorganiza o Programa Ampliar por meio da organizao de atividades a serem desenvolvidas alm da sua jornada regular de trabalho e remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, nos termos da legislao vigente. Art. 8 - Nas EMEIs, o Mdulo de POIE ser de 1(um) por Unidade Educacional que tiver 22 (vinte e duas) ou mais classes em funcionamento. 1 - Quando a Unidade contar com menos de 22 (vinte e duas) classes, o POIE dever compor a sua jornada de trabalho/ opo com uma segunda Unidade Educacional, na conformidade do disposto no artigo 10 desta Portaria. 2 - Excepcionalmente para fins de composio da Jornada de Trabalho do POIE poder haver uma segunda sesso semanal para atendimento, no mximo, a 3 (trs) classes do Infantil II. 3 - As aulas que ultrapassarem 25 (vinte e cinco) horasaula sero remuneradas a titulo de Jornada Especial de Hora Aula Excedente JEX, respeitados os limites previstos na legislao vigente. Art. 9 - Nas EMEIs o POIE ter um papel articulador, cabendo-lhe estruturar e organizar um projeto institucional de incorporao de mdias no universo infantil juntamente com os demais educadores; 1 - A incorporao das mdias dever ocorrer nas prprias rotinas da Educao Infantil, ou seja, nas atividades que j esto sendo desenvolvidas pelos professores cotidianamente; 2 - Caber ao POIE em conjunto com o Diretor e o Coordenador Pedaggico da Unidade Educacional a organizao de tempo e espao do projeto institucional referido no caput deste artigo; Art. 10 - Haver um Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE para atendimento a duas EMEIs que tiverem nmero de classes inferior ao estabelecido no mdulo especfico,

suficiente para composio de sua Jornada de Trabalho/ Opo. Pargrafo nico Para autorizao da composio das duas Unidades referidas no caput do artigo, a Diretoria Regional de Educao dever considerar: a) a proximidade; b) a compatibilidade de horrios e turnos; c) a possibilidade de composio de Jornada de Trabalho Docente, observando o integral atendimento das Escolas e aos critrios especificados nesta Portaria. Art.11 - Atendendo s orientaes curriculares para TIC, as Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs que possuem laboratrios de Informtica Educativa desenvolvero os projetos de incorporao das mdias dentro das prprias rotinas de Educao Infantil, nas atividades desenvolvidas pelos professores cotidianamente. Pargrafo nico - Caber Equipe gestora da U.E a organizao dos tempos e espaos para utilizao do laboratrio. Art. 12 - Para atuar nas Escolas Municipais de Educao Bilnge de Surdos - EMEBS ser exigido tambm do Professor Orientador de Informtica Educativa a habilitao especfica na rea de surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor. Art. 13 Fica vedada a designao de Professores que optaram pela permanncia na Jornada Bsica do Professor - JB, instituda pela Lei n 11.434/93. Art. 14 - O horrio de trabalho do POIE, independentemente da jornada de trabalho, dever ser distribudo por todos os dias da semana, devendo assegurar a articulao do horrio dos POIEs em exerccio na Unidade Educacional. Art. 15 - O Professor regente dever acompanhar a classe quando as atividades de Informtica Educativa estiverem programadas dentro de seu horrio de aulas atribudas. Art. 16 - As atividades realizadas no Laboratrio de Informtica Educativa devero integrar o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional e atender as diretrizes curriculares de SME. Art. 17 - A anlise e aprovao do horrio de trabalho do POIE so de responsabilidade do Diretor de Escola, com anuncia do Supervisor Escolar. Art. 18 - Os casos excepcionais referentes ao horrio de funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa sero resolvidos, em conjunto, pelo Diretor de Escola e Coordenador(es) Pedaggico(s), mediante aprovao do Supervisor Escolar. Art. 19 - So atribuies do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE: I - participar da elaborao do Projeto Pedaggico da Escola, da construo do currculo e de todas as atividades previstas no Calendrio Escolar; II - planejar e desenvolver as atividades com os alunos no Laboratrio de Informtica Educativa, vinculando-as ao Projeto Pedaggico da Escola; III - promover formao aos seus pares, quando necessria, nos horrios coletivos, para o desenvolvimento de projetos propostos com uso de tecnologia; IV - planejar, desenvolver e avaliar propostas de trabalho a serem realizadas com os alunos no Laboratrio de Informtica Educativa promovendo, em conjunto com os Coordenadores Pedaggicos e o Diretor de Escola, o intercmbio entre educadores de diferentes turnos da Unidade Educacional, entre Unidades Educacionais e entre equipes das Diretorias Regionais de Educao - DREs e da Diretoria de Orientao Tcnica - DOT/SME; V - elaborar plano de trabalho que contribua para a construo do currculo na escola, considerando os referenciais curriculares da Secretaria Municipal de Educao - SME para a construo do conhecimento e letramento digital; VI - oferecer aos alunos condies que assegurem o domnio de recursos e das ferramentas disponveis na informtica, bem como de diferentes mdias, para que se tornem usurios competentes na utilizao de tecnologias; VII - construir instrumentos de registro que possibilitem diagnstico, acompanhamento e avaliao dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos na Informtica Educativa. VIII - responsabilizar-se, em parceria com todos os usurios do Laboratrio de Informtica Educativa, pela manuteno, conservao e limpeza dos equipamentos e materiais, orientando todos para o uso responsvel dos equipamentos disponveis. IX - assegurar a infra-estrutura necessria ao funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa, no tocante a: a) organizao do espao fsico, no sentido de adequar as diferentes atividades a serem desenvolvidas; b) elaborao do horrio de atendimento aos alunos, em conjunto com a Equipe Gestora, conforme normas legais pertinentes, de acordo com o Projeto Pedaggico da Unidade

Educacional; c) registro e encaminhamento equipe tcnica da Unidade Escolar dos problemas observados em relao ao uso e manuteno dos equipamentos; d) solicitao e acompanhamento relativos ao atendimento de "Help Desk"; X - promover, organizar, assessorar, participar, apoiar e divulgar eventos, congressos, cursos, mostras, feiras e outros na rea de Tecnologias da Informao e da Comunicao incentivando a participao e integrao de toda a comunidade educativa; XI - organizar as turmas a serem atendidas em conjunto com a equipe gestora da Unidade Escolar. Art. 20 - Compete ao(s) Coordenador(es) Pedaggico(s) da Unidade Educacional o acompanhamento e avaliao do trabalho desenvolvido no Laboratrio de Informtica Educativa. Art. 21 - Para exerccio da funo de POIE, o interessado dever ser eleito pelo Conselho de Escola, mediante apresentao de proposta de trabalho, de acordo com o disposto na presente Portaria e observados os seguintes critrios: I - possuir conhecimentos bsicos de sistema operacional, programas, aplicativos, internet e funcionamento em rede; II - conhecer a legislao que rege a organizao e funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa; III - ter participado de cursos e oficinas, na rea de tecnologia, ministrados pela equipe da SME/DOT- Informtica Educativa e/ou pelas Diretorias Regionais de Educao ou, comprovadamente, por outras entidades; IV - possuir experincia com projetos pedaggicos desenvolvidos com uso de tecnologia; V - estar envolvido com os projetos desenvolvidos pela escola em que atua. 1 - Inexistindo na Unidade Educacional profissional interessado em participar do processo eletivo para funo de Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE e/ou que no atenda aos pr-requisitos estabelecidos no "caput" deste artigo, as inscries sero abertas para a Rede Municipal de Ensino, por meio de publicao de edital no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC. 2 - O candidato eleito somente iniciar exerccio na funo aps a publicao do correspondente ato designatrio. Art. 22 - A publicao de edital no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC referente eleio do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE para duas EMEIs nos termos do artigo 10 desta Portaria de competncia da Diretoria Regional de Educao DRE. 1 - Os respectivos Diretores de Escola organizaro o processo eletivo, estabelecendo-se o mesmo perodo de inscries nas duas Unidades. 2 - Caso seja eleito um candidato em cada Escola - a Diretoria Regional de Educao - DRE, informada, organizar novo processo eletivo. 3 - Caso seja eleito o mesmo candidato nas duas Escolas - cada uma delas encaminhar Diretoria Regional de Educao: a) dados completos do candidato eleito; b) horrio de trabalho previsto para o POIE e indicao da Jornada de Trabalho docente a ser cumprida, conjuntamente, nas duas Escolas; c) cpia da ata do Conselho de Escola; d) informaes sobre o Professor indicado para assumir a regncia de classe/aulas do servidor eleito, se ele tiver lotao ou exerccio na Unidade; e) documentos referentes ao acmulo de cargos, quando for o caso. 4 - Se, o Profissional eleito tiver lotao ou exerccio em Unidade diversa das duas Escolas, dever ele apresentar em uma delas as informaes contidas na alnea "d" do 3, deste artigo. 5 - Na hiptese referida no pargrafo anterior, a Diretoria Regional de Educao providenciar o preenchimento do formulrio "Proposta de Designao", modelo especfico para a situao de que trata este artigo. Art. 23 - Na 2 quinzena do ms de novembro de cada ano, o Conselho de Escola avaliar o desempenho do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, para decidir sobre a sua continuidade ou no, assegurando-se-lhe a permanncia na funo at o trmino do ano letivo. 1 - O no referendo do POIE pelo Conselho de Escola, devidamente fundamentado, desencadear novo processo eletivo, no perodo de 30 (trinta) dias subseqentes, envolvendo outros docentes interessados. 2 - No caso referido no artigo 22 desta Portaria, o no referendo em uma das Unidades ocasionar a cessao da designao nas duas Escolas.

Art. 24 Nos afastamentos do Professor Orientador de Informtica Educativa POIE nos perodos iguais ou superiores a 30(trinta) dias consecutivos ser cessada a sua designao e adotar-se-o os procedimentos previstos nos artigos 21 e 22 desta Portaria, para escolha de outro docente para a funo. Art. 25 - Publicada a designao pelo Secretrio Municipal de Educao, o POIE dever realizar, imediatamente, 20 (vinte) horas-aula de estgio, sendo 10(dez) horas-aula na Diretoria Regional de Educao - DRE sob a orientao da Equipe de Informtica Educativa da respectiva Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOT-P e, posteriormente, 10(dez) horasaula em Laboratrio de Informtica Educativa em funcionamento nas Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs ou Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs ou Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs, indicado e acompanhado pela Equipe de Informtica Educativa da Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOT-P das respectivas Diretorias Regionais de Educao. 1 - O Diretor da Escola dever expedir documento comprobatrio da realizao de estgio a que se refere o "caput" deste artigo, encaminhando-o Unidade Educacional de exerccio do POIE para cincia do Diretor de Escola e Supervisor Escolar, com posterior arquivamento. 2 - Excetua-se das disposies contidas no "caput" deste artigo o Professor Orientador de Informtica Educativa que j tenha exercido a funo e comprove o estgio inicial acima mencionado. Art. 26 - A formao inicial dos POIEs recm designados de responsabilidade da Diretoria de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao - DOT/SME e a formao continuada, da Equipe de Informtica Educativa das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggicas - DOTs-P das Diretorias Regionais de Educao - DREs. Art. 27 - Para fins de classificao e escolha de bloco de classes para exerccio dos POIEs, devero ser observados os seguintes critrios: I - O Professor efetivo ter prioridade sobre o Professor estvel. II - Para desempate entre Professores efetivos considerarse pela ordem: a) maior tempo na funo de POIE; b) maior tempo na Carreira do Magistrio; c) maior tempo no Magistrio Municipal. III - Para desempate entre Professores estveis, considerarse, pela ordem: a) maior tempo na funo de POIE; b) maior tempo no Magistrio Municipal. Art. 28 - Nos perodos em que no contar com o Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, caber equipe tcnica organizar horrio de atendimento s turmas, estabelecendo, inclusive, a responsabilidade pelo uso da sala e preservao dos equipamentos. Art. 29 - Aos demais educadores da Unidade Educacional, em horrios disponveis, ser facultado o uso do Laboratrio de Informtica Educativa com suas classes para desenvolver as atividades propostas no seu planejamento, garantindo um trabalho integrado com aquelas desenvolvidas em sala de aula e efetuando seu registro e avaliao. Art. 30 - No sero designados Professores Orientadores de Informtica Educativa - POIEs para os Centros de Educao Infantil - CEIs e Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos - CIEJAs. Art. 31 - Os casos omissos ou excepcionais no contemplados nesta Portaria sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, e consultada, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 32 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/12, revogadas as disposies em contrrio, em especial, as Portarias SME ns 2.673, de 23/06/08 e 3.773, de 05/09/08.