Mônica

Coordenadoria de Educao
IV CADERNO DE APOIO PEDAGGICO
Lngua Portuguesa ALUNO(A) 6 AO 9 ANOS
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6 ao 9 ANOS
CADERNO 4
Coordenadoria de Educao
Eduardo Paes Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro Prof Claudia Costin Secretria Municipal de Educao Prof Regina Helena Diniz Bomeny Subsecretria de Ensino Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos Coordenadora de Educao Prof Maria Socorro Ramos de Souza Prof Maria de Ftima Cunha Coordenao Prof Dr Maria Teresa Tedesco (UERJ) Consultora de Lngua Portuguesa Prof Ana Paula de Lisboa Prof Gina Paula Bernardino Capito Mor Prof Sara Luisa Oliveira Loureiro Produo Prof. Jaime Pacheco dos Santos Prof Leila Cunha de Oliveira Reviso Prof Leticia Carvalho Monteiro Prof. Maurcio Mendes Pinto Prof Simone Cardozo Vital da Silva Equipe
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Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________
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CADERNO 4 ATIVIDADE 1
1. Dentre as personagens de histrias em quadrinhos que ilustram esta pgina, de qual voc mais gosta? De qual voc menos gosta? 2. H alguma outra personagem de HQ de que voc gosta e que no apareceu aqui? 3. Quando voc era pequeno, sonhou ser parecido com algum heri de HQ? Qual? Por qu? Descreva as caractersticas de seu heri que esto relacionadas s suas caractersticas.
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Leia atentamente a histria em quadrinhos ao lado. 1- Quantos personagens compem a histria? Quem so? 2- O que faz o Cebolinha quando Mnica se aproxima? 3- No quadrinho 2, encontramos dois bales que se referem ao personagem Cebolinha. Qual a diferena entre eles? 4- Mnica fica irritada e termina por bater no Cebolinha. Qual quadrinho comprova essa afirmao? 5- Volte ao 4 quadrinho e observe o efeito usado no seu contorno. Dentro , est escrito: POF o que isso quer dizer? 6- Em nenhum momento vemos a Mnica bater no Cebolinha... Como entendemos que isso aconteceu? 7- No quadrinho 5, o que significam as estrelinhas em volta do personagem Cebolinha? 3 4 2 1
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NO SO APENAS AS PALAVRAS QUE TRANSMITEM IDEIAS OU COMUNICAM UM PENSAMENTO. AS IMAGENS TAMBM FALAM. AS HISTRIAS EM QUADRINHOS UTILIZAM DUAS FORMAS DE COMUNICAO: UMA VISUAL E OUTRA COM PALAVRAS. O DESENHO E O COLORIDO CONSEGUEM TRADUZIR, JUNTAMENTE COM A ESCRITA, O QUE O AUTOR DA HISTRIA EM QUADRINHOS QUER TRANSMITIR.PARA ISSO ELE UTILIZA VRIOS RECURSOS. VAMOS OBSERVAR ALGUNS...
Nos Bales... onde ficam as falas dos personagens. O balo normalmente arredondado, com um rabicho que indica quem est falando. O balo no s expressa quem est falando, como pode expressar seu humor. Assim, um balo pode ajudar a expressar susto, grito, medo, frieza e at amor ( o caso de um balo no formato de corao). O texto narrativo colocado em um balo quadrado.
CHORO
SUSSURRO
PENSAMENTO
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GRITO
Agora, observe os quadrinhos abaixo:
CENSURA
UNSSONO
Quando o personagem est nervoso, sai uma fumacinha da cabea dele. Quando algum est correndo muito rpido, aparecem vrios traos paralelos para demonstrar seu deslocamento. Essas metforas visuais so usadas pelos autores de quadrinhos para transmitir situaes da histria sem necessitar utilizar o texto verbal.
Agora com voc! Como seria a metfora visual para algum triste? Que tipo de metfora visual poderia demonstrar que algum est pensando em dinheiro? Desenhe em seu caderno!
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Leia a histria em quadrinhos.
1- Voc conhece o personagem principal dessa histria em quadrinhos? Quem ele ? 2- O que acontece nos quadrinhos do 1 ao 7 ? 3- Considerando as caractersticas do personagem Casco, os fatos acontecidos na sequncia de bales de 1 a 7 so possveis? Explique. 4- Qual o efeito utilizado pelo autor para caracterizar o pesadelo de Casco? 5- O que agradvel a uns pode ser desagradvel a outros. Quem no gostaria de viver o pesadelo de Casco? Por que na HQ A pequenina sereia considerado um filme de terror para Casco?
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Pai da Mnica, Mauricio de Sousa comemora 50 anos de carreira

FABIANO RAMPAZZO
Voc j viu um cachorro azul? E algum que s faz comer e no engorda nunca? Ser possvel viver sem nunca tomar banho? J encontrou alguma vez uma menina de seis anos com a fora de 10 homens? "Blincadeilas" parte, qualquer pessoa que j leu alguma histria da Turma da Mnica conhece muito bem essas personagens e tantas outros que Mauricio de Sousa criou nos ltimos 50 anos. isso mesmo, neste 18 de julho de 2009 o quadrinista completa 50 anos de carreira, data que marca a publicao de sua primeira tira, em 1959. Naquela poca, Mauricio era reprter policial do jornal Folha da Manh (atual Folha de S. Paulo), e a partir deste dia iniciava-se este que seria o maior imprio dos quadrinhos no Brasil, com mais de 200 personagens e 1 bilho de revistas publicadas em todo o mundo. Para quem no sabe, o primeiro personagem criado por Mauricio de Sousa foi o cozinho Bidu. Nesta simblica e primeira tirinha, de 18 de julho de 1959, Bidu aparece com Franjinha e a histria no tem texto [verbal]. Por dez anos, Mauricio de Sousa teve suas tirinhas publicadas em diversos jornais at que, em 1970, surgiria a primeira revista da Mnica, publicada pela Editora Abril. Inspirada em uma das filhas de Mauricio, Mnica uma personagem com fora, no s na personalidade, mas nos socos e coelhadas. E, como na vida real, no larga seu coelhinho de pelcia por nada. "Eu dizia quando ela tinha dois anos: 'Voc no a Mnica, uma coisa a personagem da revistinha, outra coisa voc'. Eu no queria que a minha filha fizesse essa confuso e nem que se cobrasse por isso", conta o pai zeloso. E parece que funcionou. Mnica, hoje com 49 anos, diz que durante sua infncia chegou a pensar que tinha a mesma fora de sua homnima dos quadrinhos, mas os alertas do pai a ajudaram a separar as coisas. "Durante a minha adolescncia a personagem chegou a incomodar um pouco, porque teve aquela campanha na TV, da Mnica com o Jotalho para uma marca de extrato de tomate, e todo mundo que me via perguntava, 'cad o elefante?'. Fora isso, sempre convivi bem", diz Mnica Spada e Sousa, a Mnica da vida real.
http://planetaterra.terra.com.br [grifo nosso]
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Aps a leitura do texto, responda: 1. Qual o assunto do artigo? 2. O que Maurcio de Souza fazia antes de publicar suas tirinhas? 3. Por que a obra de Maurcio de Sousa comparada a um grande imprio? 4. Qual foi o primeiro personagem criado por Maurcio de Sousa? 5. Quais os principais personagens da turma da Mnica?Pesquise. 6. Em que ano foi publicada a primeira revista da Mnica? 7. Em quem Maurcio se inspirou para criar a personagem Mnica? 8. Quais as caractersticas da personagem? 9. Por que a personagem causou embaraos em alguns perodos da vida da Mnica real, a filha de Maurcio de Sousa?
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S para voc curtir e conhecer outros autores. E aproveitando para homenage-los!
Cartunistas da internet reunidos em uma homenagem aos 50 anos de carreira de Maurcio de Sousa!
mauriciodesousa.wordpress.com
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Atividde
Leia a histria em quadrinhos e depois responda: 1- Se voc tivesse que dar um ttulo para essa histria, qual seria? Justifique. 2Quantos personagens apareceram na histria? Quem so eles?
3- A histria comeou porque faltou luz. Essa afirmativa confirmada em que quadrinho? 4- Alm da falta de luz, o que mais assustou Frederico? 5- No quadrinho 4, qual o recurso utilizado para indicar os sentimentos do menino? 6- Qual foi o efeito utilizado repetidamente nessa histria em quadrinhos que causa a confuso e o medo para a personagem principal?
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ONOMATOPEIAS so efeitos que expressam sons. Durante muito tempo os brasileiros tentaram imitar as onomatopias norte-americanas, mas hoje a tendncia criar palavras locais. Por exemplo, como seria possvel escrever o som de uma rgua batendo no quadro? Como o som de um cofrinho cheio de moedas sendo balanado?
OBJETO PARTINDO-SE
BEIJO
MASTIGAO RONCO CHORO
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BARULHO DE GUA TROVOADA FALAS LONGAS SONO
SONS DE ANIMAIS
EXPLOSO RAIVA
SOPRO
BATIDAS NA PORTA
APLAUSOS
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Colo qu os s e voc o histr ns ilus mesmo tr ao lad ia em qu ando a adrin o. hos
Pesquise em histrias em quadrinhos os diferentes tipos de bales e onomatopeias. Crie sua prpria HQ!
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Uma brincadeira que pode se tornar profisso... s estudar... Leia o texto ao lado. 1- Qual o objetivo do texto?
2- Qual o assunto tratado no texto?
3- Para que foram utilizados os bales contidos na imagem do cartaz?
4- Quais temas sero abordados no curso?
5- Que itens sero abordados no tema mltiplas linguagens das HQs?
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A paz desejada por todos. Como construi-la? Voc pode ajudar? Os textos abaixo nos fazem pensar... Texto I - Paz Ningum se respeita Ningum tem direitos Ningum se aceita E Ningum perfeito Afinal de contas O que mais preciso mudar? Eu, com a minha raa Voc, na sua crena Entre tantas cores Qual a diferena? preciso todas para o arco-ris brilhar Avies caindo Irmos se separando Bombas explodindo Crianas chorando Mas que mundo esse Que a gente t tentando salvar? Refro: A gente t querendo paz,paz O mundo precisa de paz,paz, De objetivos iguais , mais Amor dentro do corao. A gente t querendo paz,paz Mais uma chance pra paz,paz, Que os sentimentos de paz,paz Acabem num abrao de irmo.
Aps ler o texto, responda s questes: 1. Na letra da msica, qual o efeito da repetio da palavra Ningum? 2.Em preciso todas para o arco-ris brilhar a que se refere o termo sublinhado? Qual o significado desse verso? 3. Qual a ideia expressa pelo termo sublinhado em Uns acendem velas Outros cantam hinos Uns batem tambores Outros tocam sinos Mas todos se ajoelham Porque a inteno igual.Justifique. 4. Alm da paz, de que mais o mundo precisa, segundo o texto? 5. Qual o tema do texto?
Uns acendem velas Outros cantam hinos Uns batem tambores Outros tocam sinos Mas todos se ajoelham Porque a inteno igual. Uns trocam palavras Outros usam livros Uns carregam armas Outros ficam vivos A eterna luta Que existe entre o bem e o mal. Uns fazem banquetes Outros comem lixo Quem ser o homem? Quem ser o bicho? Mas que mundo esse Que a gente t tentando salvar? Claudinho e Buchecha
http://letras.terra.com.br/claudinho-ebuchecha/106144/
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Ave Mensageira Por que a pomba branca o smbolo da paz?

Marina Motomura
6. Segundo o texto 2, por que a pomba foi o animal escolhido para representar a paz? 7. E por que essa pomba geralmente branca? 8. Qual a finalidade do texto 1? 9. Qual a finalidade do texto 2?
A alegoria da pomba branca como mensageira da paz est em passagens da Bblia. Um desses episdios narrado no captulo 8 do Gnesis, primeiro livro do Velho Testamento. No, que esperava na arca o fim do dilvio, mandou um animal mensageiro para ver se as guas haviam baixado. O primeiro escolhido foi o corvo, que ficou voando para l e para c e perdeu a oportunidade de ganhar a simpatia da humanidade. Ento No enviou uma pomba. Na primeira viagem, ela no encontrou nenhum lugar para pousar. Sete dias depois, foi novamente solta e retornou com um ramo de oliveira no bico. Isso, de acordo com a narrativa bblica, simbolizava a paz entre Deus e os homens. "Alm disso, o ramo de oliveira significava tambm garantia de alimento, de remdio e da bno divina", diz o telogo Trcio Machado Siqueira, da Universidade Metodista de So Paulo. H tambm citaes pomba nos Evangelhos. Assim que Jesus foi batizado, o esprito de Deus desceu sobre ele em forma de uma pomba. Desde ento, a pomba associada ao Esprito Santo. Apesar de no haver meno da cor dessas pombas na Bblia, os costumes da poca explicam porque, nas representaes, elas sempre so brancas. "A pomba era muito usada por judeus pobres em sacrifcios. O animal no poderia ser pintado ou doente, deveria ser branco", afirma Siqueira.
http://super.abril.com.br/superarquivo/2003/conteudo_295051.shtml
Texto 3
http://brasil.indymedia.org/images/2004/10/293457.gif
10. Analisando o texto 3, por que a pomba da paz est no div? 12. Analise a expresso fisionmica da pomba da paz. Qual o sentimento transmitido pela expresso dela?Justifique.
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Texto 4 O Bicho Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. Manuel Bandeira
http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira 03.html
12. Qual o efeito da repetio nos versos: O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. ? 13. No ltimo verso, que sentimento est sendo expresso pela expresso meu Deus? 14. Compare o texto 4 com a msica de Claudinho e Buchecha (texto 1). Em que versos da msica percebemos o mesmo tema do poema ? Agora, produo em grupo!
Veja s:
O termo smbolo designa um elemento representativo que est em lugar de algo , que tanto pode ser um objeto como uma ideia, determinada quantidade ou qualidade. O "smbolo" um elemento essencial no processo de comunicao, encontrando-se difundido no quotidiano. Embora existam smbolos que so reconhecidos internacionalmente, outros s so compreendidos dentro de um determinado grupo ou contexto (religioso, cultural etc.).
http://pt.wikipedia.org
15. Rena-se com trs colegas e forme um grupo. Converse com seu grupo sobre os smbolos que vocs conhecem. 16.Criem um smbolo para a paz e apresentem para a turma na forma de um cartaz.
sol.sapo.pt
17. Conversem com seus colegas sobre como os smbolos criados representam o tema.
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TEXTO 1 Cega por 9 anos, mulher recupera viso com cirurgia inovadora Uma americana que ficou cega durante nove anos recuperou a viso ao passar por uma operao em que o mdico, por intermdio de um buraco aberto no espao deixado por um dente removido, inseriu uma lente plstica e, em seguida, a conduziu at os olhos da paciente. O procedimento, criado na Itlia, foi realizado pela primeira vez nos Estados Unidos, no Bascom Palmer Eye Institute of Miami (Flrida) da Universidade de Miami, informaram os mdicos em coletiva de imprensa nesta quintafeira (17). Sharron Thornton, 60, agora poder ler com a ajuda de culos e deve recuperar totalmente a viso quando se restabelecer completamente da operao, disse Vctor Prez, mdico que liderou a equipe de cirurgia. Prez explicou que o procedimento pode servir para os pacientes cujo corpo rejeite o transplante de uma crnea artificial. "Estamos muito entusiasmados. Achamos que muitos pacientes podem se beneficiar", comentou. Sharron Thornton perdeu a vista em 2000, aps sofrer a sndrome Stevens-Johnson, uma doena que destri as clulas na superfcie do olho. O procedimento comeou com o cirurgio-dentista Yoh Sawatari, que extraiu um dente da paciente, perfurou um buraco e enxertou uma lente acrlica. Depois, a implantou debaixo da pele da clavcula de Sharron por trs meses e, em seguida, a levou ao olho. http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u625269.shtml
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TEXTO 2 Para colocar uma lente no olho da americana, mdicos usaram como suporte um dente canino da prpria paciente Washington (EUA) - Cega por quase uma dcada, Sharron Thornton, uma av americana de 60 anos, recuperou a viso de um dos olhos depois que mdicos implantaram nela, um dente dela prpria. No procedimento, desenvolvido para pacientes cujos organismos podem rejeitar crnea transplantada, o dente usado como base para prtese de lente minscula. Isso um milagre. Estou ansiosa para ver meus sete netos mais jovens pela primeira vez. Imagine ficar com os olhos fechados por apenas uma semana. impressionante o que voc v quando abre os olhos novamente, disse Sharron. Foi a primeira vez que a tcnica, surgida na Itlia e restrita a alguns centros da sia e da Europa, foi utilizada nos Estados Unidos. BURACO NO CANINO A equipe mdica do Bascom Palmer Eye Institute, da Universidade de Miami, extraiu um canino tambm chamado de dente-olho de Sharron. O cirurgio-dentista Yoh Sawatari fez um buraco no dente da paciente e enxertou nele uma lente acrlica. O dente foi inserido sob a pele da clavcula de Sharron, onde permaneceu por trs meses. Depois, foi colocado no centro do olho direito dela. Um buraco feito na mucosa para a lente da prtese, que sai um pouco do olho e deixa a luz entrar, permitindo que o paciente enxergue, diz o mdico. Sharron perdera a viso em 2000, por causa da sndrome de Stevens-Johnson, doena rara que atinge a crnea. Poucas horas aps retirar o curativo do olho, h 15 dias, ela j reconhecia objetos e rostos. Agora, tambm capaz de ler jornais.
http://odia.terra.com.br/portal/cienciaesaude/html/2009/9/cega_consegue_recuperar_visao_35722.html
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Leia os dois textos e responda: 1.Podemos dizer que eles tratam do mesmo tema? 2. Compare os ttulos dos textos. a.Qual a informao destacada no primeiro ttulo? E no segundo? b.Qual dos dois ttulos voc acha que atrai mais o leitor, mais convidativo leitura? Por qu? c.Proponha um outro ttulo para um dos dois textos. 2.Preencha o quadro abaixo e reflita: Informaes Texto 1 Informaes Texto 2
a) Qual dos dois textos traz mais informaes sobre o tema? b) Todas as informaes tm o mesmo grau de importncia? c) Qual dos dois textos est mais objetivo, mais claro?
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4. Nos dois textos existem fatos e opinies. Retire do texto 2 um trecho que seja fato e um que seja opinio. 5. No texto 2 aparecem falas de pessoas, mas no h a pontuao caracterstica de dilogo. Como podemos perceber essas falas? Veja o exemplo abaixo: Sharron Thornton, 60, agora poder ler com a ajuda de culos e deve recuperar totalmente a viso quando se restabelecer completamente da operao, disse Vctor Prez, mdico que liderou a equipe de cirurgia. 6. Como voc j sabe, quando escrevemos devemos pensar nos leitores de nosso texto. Isso determina nossas escolhas na escrita: Devo usar essa palavra? De que forma posso dizer isso? Que sinais de pontuao vou utilizar? O que acho mais importante? Como vou dar destaque ao que acho importante?
Agora com voc! Escreva uma notcia de jornal com o mesmo assunto dos textos 1 e 2. Seus leitores sero os colegas da sua turma.
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Terceira idade Texto 1 Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre. A terceira idade uma etapa da vida de um indivduo. A poca em que uma pessoa considerada na fase da terceira idade varia conforme a cultura e desenvolvimento da sociedade em que vive. Em pases classificados como em desenvolvimento, por exemplo, algum considerado de terceira idade a partir dos 60 anos. Para a geriatria, somente aps alcanar 75 anos a pessoa considerada de terceira idade. Com a chegada da terceira idade, alguns problemas de sade passam a ser mais frequentes, e outros, incomuns nas fases de vida anteriores, comeam a aparecer. A osteoporose e o Mal de Alzheimer so mais suscetveis de acontecer nessa fase. No existe um consenso com relao fronteira que limita a fase pr e ps velhice, nem to pouco, quais so os indcios mais comuns da chegada nesta fase. Dados do IBGE demonstram que entre os anos de 1995 e 1999, no Brasil, o nmero de pessoas com mais de 60 anos cresceu em 14,5%. Defina a expresso terceira idade com suas palavras. Voc pode usar outras fontes de pesquisa. 1. Qual o objetivo do texto 1? 2. Ao informar o leitor sobre o assunto terceira idade, o texto revela uma dvida em que idade comea a terceira idade? Identifique no texto esse trecho.
blogdasutana.blogspot.com
danone.com.br
3. Segundo o texto, existem opinies diferentes sobre a idade em que a pessoa ingressa na 3 idade. O que causa essa variao? 4. Quais so os problemas de sade mais frequentes em pessoas idosas? 5. O que demonstram os dados estatsticos com relao populao com mais de 60 anos?
elainehendges.blogspot.com
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Texto 2
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Revista Veja, n2119, de 01/07/09
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Leia o texto 2 e responda: 1. Qual assunto tratado no texto? 2. No 1 pargrafo encontramos vrias indagaes. Essas perguntas esto relacionadas ao pensamento de qual tipo de brasileiro? Por qu? 3. Muitos idosos culpam-se por no terem planejado o futuro como queriam. Qual a expectativa deles com relao ao futuro de seus filhos? 4. De acordo com a pesquisa Longevidade Brasil, 80% dos idosos sustentam a famlia. Qual a principal fonte de previdncia utilizada pelos idosos? 5. Com relao aos textos 1 e 2, podemos afirmar que tratam do mesmo tema? Por qu? 6. Comparando os textos 1 e 2, podemos encontrar pontos em comum. Quais so eles? Algumas pessoas acham que, quanto mais a tecnologia avana, mais os idosos tm dificuldades no dia a dia. Seja para 'simplesmente' operar um controle remoto ou sacar dinheiro no caixa eletrnico... Tudo bem que at existem aqueles mais avanadinhos que se atualizam sempre. 1. A charge revela de forma bem humorada uma dificuldade do cotidiano do idoso. Qual essa dificuldade? 2. Na expresso AGORA A BICHA T MANDANDO LER..., a que se refere o termo sublinhado? 3. Voc sabe o que quer dizer a expresso cdigo de barras? Pesquise e descubra... sempre bom estar atualizado. 4. Qual a finalidade do texto 3?
Texto 3
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Texto 4
1. A propaganda ao lado pertence a uma empresa de previdncia privada. Essa publicidade promove o seu produto, aliando-o a uma ideia. Que ideia essa? 2. A que tipo de pblico o texto 4 se destina? 3. A expresso NO DEIXE O TEMPO LEVAR O QUE VOC TEM DE MELHOR confirmada por qual detalhe da imagem no texto 4? 4. Por que a palavra idade aparece reforada na propaganda? Que recurso grfico utilizado para expressar essa ideia?
No deixe o tempo levar o que voc tem de melhor. Faa um plano de PREVIDNCIA BRADESCO.
5. Podemos afirmar que os textos 1, 2 , 3 e 4 falam sobre o mesmo tema? Por qu?
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TEXTO 1 Horrio de vero comea no dia 18 de outubro em trs regies do pas Publicao: 12/09/2009 - 18h29 O horrio de vero deste ano comear a zero hora do dia 18 de outubro, quando os relgios devero ser adiantados uma hora. A medida ficar em vigor at a 0h do dia 21 de fevereiro de 2010. A mudana afetar os Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paran, So Paulo, Rio de Janeiro, Esprito Santo, Minas Gerais, Gois, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal. Desde o ano passado, um decreto do presidente Luiz Incio Lula da Silva estabeleceu datas fixas para o incio e trmino do horrio de vero no pas. Antes, anualmente, era publicado um decreto para definir o perodo da mudana. De acordo com o decreto, em todos os anos a mudana no horrio ocorrer no terceiro domingo de outubro e terminar no terceiro domingo de fevereiro. Se a data coincidir com o domingo de Carnaval, o final do horrio de vero transferido para o prximo domingo.
www.correiobrasiliense.com.br
Responda: 1. Qual a finalidade do texto 1? 2. Quando comear o horrio de vero em 2009? 3. Quando terminar? 4. Desde quando existem datas fixas para o comeo e o trmino do horrio de vero? 5. Quais as regras estabelecidas pelo decreto?
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TEXTO 2 Histrico do horrio de vero ESTABELECIDO NO BRASIL POR DECRETO desde 1931 (por Getlio Vargas), ainda que de forma descontnua, suas origens na verdade remontam Inglaterra do ano de 1907. Foi l que um construtor londrino, membro da Sociedade Astronmica Real, chamado William Willett (1856-1915) deu incio a uma campanha para diminuir o consumo de luz artificial ao mesmo tempo que estimulava o lazer dos britnicos. Num panfleto de 1907 intitulado "Waste of Daylight" (Desperdcio de Luz Diurna), Willett props avanar os relgios em 20 minutos nos domingos do ms de abril e retard-los a mesma quantidade nos domingos de setembro. As polmicas surgiram ali mesmo. Especialmente entre os fazendeiros, que tm que acordar com o sol no importa que horas marquem os relgios. Willett no viveu o suficiente para ver sua ideia colocada em prtica. O primeiro pas a adotar o horrio de vero acabou sendo a Alemanha, em 1916, seguido pela Inglaterra. Era a Primeira Guerra Mundial. A economia de energia foi considerada um importante esforo de guerra, diminuindo o consumo de carvo, principal fonte de energia da poca. A medida foi seguida por outros pases europeus. Os Estados Unidos o adotaram em 1918 junto com seu sistema de fusos horrios. Foi difcil, mas os americanos acabaram se acostumando. Hoje eles sabem as datas de comeo e trmino com anos de antecedncia.
www.zenite.nu
Responda: 1. 2. 3. Que presidente decretou o primeiro horrio de vero no Brasil? Na Inglaterra, onde surgiu a primeira proposta, o horrio de vero causou polmicas. Que categoria trabalhadora se sentiu prejudicada? Por qu? Por que a Alemanha adotou o horrio de vero?
g1.globo.com
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TEXTO 3 COMPOSIO INFANTIL

J SOARES
O horrio de vero um horrio que acontece sempre no comeo do vero mas que no d certo porque assim que o vero acaba ele acaba tambm. Para mim o horrio de vero muito bom porque a gente pode brincar l fora mais tempo pensando que ainda mais cedo apesar de ser mais tarde. Meu pai diz que o horrio de vero ajuda a economizar a eletricidade mas eu no acho porque l em casa, no vero ou no inverno ele sempre reclama da conta. Minha me no gosta do horrio de vero porque apesar dela corrigir os ponteiros de todos os relgios, at o meu do Mickey, ela diz que tem um relgio dela que fica todo atrapalhado no horrio de vero. um tal de relgio biolgico. Ela fala muito desse tal de relgio mas eu nunca vi. Do jeito que ela fala do relgio biolgico eu acho que ela deve guardar ele no banheiro. Meu av acha que quando comea o horrio de vero ele fica uma hora mais velho mas quando termina ele fica mais novo outra vez. Meu av j est caduco. Minha av tambm. No colgio, o horrio de vero bem melhor porque quando algum chega atrasado ou no faz o dever de casa pe logo a culpa no horrio de vero. A minha professora no acredita, mas a a gente chora e pronto. A minha professora muito bonita e eu espero que ela no
se zangue quando ela ler isso. Meu melhor amigo, o Zezinho, acha que o horrio de vero deveria ter uma diferena de doze horas porque a a gente ia ficar igual no Japo e a gente no ia precisar de ir ao colgio porque j era noite. Eu at acho uma boa idia, a no ser nas frias. Minha irmzinha menor no est nem a para horrio de vero. Para ela tanto faz. Ela tem dois meses. O seu Ariovaldo, que vende doce na porta do colgio e que meu dolo, acha o horrio de vero muito bom porque como fica claro mais tempo d para ele vender mais maria-mole e paoca. Para mim tanto faz porque eu como maria-mole e paoca at no escuro. No em todos os lugares do Brasil que tem horrio de vero. Isso eu j no entendi direito. Acho que deve ser por que o horrio de vero muito caro e tem Estados que no podem pagar para ter ele. Por mim, o horrio de vero tinha que ser igual para todo mundo, at para os pobres. Quando o Brasil for um pas muito rico, a sim todos vero o horrio de vero. ASSINADO Eu
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Complete a tabela de acordo com a opinio de cada pessoa citada no texto a respeito do horrio de vero.
Leia o texto criado por J Soares Composio infantil (texto3) e responda: 1. Quem o eu caractersticas? do texto? Quais suas
CONTRA PAI
A FAVOR
NO TEM OPINIO
2. Qual a linguagem utilizada por ele? 3. Quem o eu lrico do texto 3? 4. O que significa a expresso relgio biolgico? Pesquise. 5. O que voc acha do horrio de vero? Voc concorda com alguma das opinies presentes no texto? 6. No final do texto, o menino tem uma explicao para no haver horrio de vero em todos os estados brasileiros. A explicao dele coerente? Busque informaes nos textos 1 e 2 e responda.
ME AV IRM ZEZINHO ARIOVALDO MENINO
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De acordo com a leitura do mapa ao lado, responda: 1. 2. Quais estados participaro do horrio de vero? Que regies sero afetadas com a mudana de horrio? O que significa a seta no relgio no canto esquerdo? Podemos afirmar que os textos 1, 2 e 3 tm o mesmo tema? Qual o tema? Retire exemplo de cada texto que comprove sua resposta.
3.
4.
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TEXTO 1 Voc acaba de ler a letra de uma msica que enaltece a beleza das mulheres de nossa cidade. 1. Segundo a msica, o que o autor v refletido no brilho do olhar da musa carioca? 2. Que qualidades das mulheres cariocas podemos destacar do texto? 3. Na opinio de Jobim, como a mulher carioca?
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TEXTO 2
1
Leia e compare os textos 1 e 2. Responda: 1. Podemos dizer que os dois textos tratam do mesmo assunto? 2. Quais as diferenas entre eles? 3. Observe bem as zebrinhas da charge (texto 2). Podemos dizer que elas so do mesmo sexo? Justifique sua resposta. 4. Podemos perceber que as zebras 2 e 3 esto paquerando a zebrinha de nmero 1. O que faz as zebras 2 e 3 afirmarem que a zebra 1 carioca?
2 3
www.marcosnoelcartoons.blogspot.com
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TEXTO 3 Carioca Adil Tiscatti Ela carioca, ela carioca Ela carioca Ela carioca, ela carioca Ela carioca da gema do ovo Da serpente, da gente do Rio de Janeiro Cercado do mar por todo lado que v Ela carioca, ela carioca Ela carioca do morro da Mangueira Da favela banguela descendo Realengo Mandando um chamego pra galera de l Oi galera de l filosofia o boteco na beira da Gamboa O calor, a garota de Ipanema To bela quanto a que desfila em Bangu Santa Teresa o bondinho Elevando o astral do morro A Beth aumentando nosso coro Que conta at boi do maranho Riachuelo, te vi me fazer virar bomio (...)
www.letrasterra.com.br
TEXTO 4
O termo Carioca da Gema dado as pessoas nascidas e criadas na cidade do Rio de Janeiro filhos de pai e me cariocas. A gema, significa que o filho veio de pais cariocas. E carioca da clara, significa que os pais so de outros lugares. Fluminense o nome dado a todos que nasceram ou nascem no Estado do Rio de Janeiro que, nos outros Estados, os consideram tambm como Cariocas.
/e-dinheiro-facil.blogspot.com
O texto 3 a letra de uma msica. 1. Comparando o texto 3 com o texto 1, que semelhanas encontramos? 2. Podemos dizer que os textos 1 e 3 tm o mesmo tema? Por qu? 3. Que repetio utilizada por Tom Jobim (texto 1) tambm encontrada no texto 3? 4. No texto 3, Adil Tiscatti fala de uma carioca um pouco diferente da do texto 1. Em que elas diferem? 5. O texto 4 explica melhor o significado da expresso carioca da gema. Segundo o texto, o que um carioca da clara? 6. Qual a finalidade do texto 4? 7. Voc carioca? Se for, da gema ou da clara?
BETA
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O texto ao lado uma propaganda. 1. Que produto o anunciante quer promover? 2. Qual pblico consumidor a propaganda deseja atingir? 3. Qual a marca do produto em questo? 4. Na pea publicitria, o autor elogia o Bairro de Copacabana, o qual classifica de completo. To completo que tem at meninas de Ipanema. Por qu?
BETA
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TEXTO 1
Brasileiros no acreditam, 40 anos depois, que o homem foi Lua. Os incrdulos dizem que tudo foi uma montagem. Alguns passam a dvida de gerao em gerao. Do G1, em So Paulo, com informaes do Bom Dia Brasil Na Lua, um grande salto para a humanidade. Mas ainda h uma enorme desconfiana, que resiste ao tempo. mentira, diz uma mulher. Essa tambm a teoria do agricultor Jos Andreazi, de 67 anos. Ele passou aquele dia histrico grudado no rdio: Pensava que eles queriam ser mais que Deus, lembra. Anos depois, viu pela TV as imagens da Apollo 11. Mas nunca colocou f na conquista: Eles subiram, mas parar e descer na Lua, no sei se verdade, desconfia. O roupeiro Osni dos Santos, de Londrina, j virou figura folclrica no assunto. Para o roupeiro de 50 anos, foi tudo uma grande farsa, filmada em estdios de Hollywood: S pode ser montagem. Em filme, voc vai para Marte, para todo lado, passa para outra dimenso. Por que no voltaram at hoje, 40 anos depois?, questiona. No desfile de teorias conspiratrias, sobrou at para a Apollo 11: Parece uma alegoria de carnaval, cheia de ponta para todo lado. Como vai chegar com um negcio desses at a Lua?, diz o roupeiro. uma descrena que passa de gerao para gerao. exatamente isso que Osni ensina para as filhas: Digo que o homem no foi Lua. No adianta escutar professores. A menor acredita em mim, porque no leu tudo. As maiores discordam. Mas eu insisto em dizer que no foi, conta Osni. No Maranho, mais histrias curiosas Alcntara fica em uma pennsula a 2 da linha do Equador. Uma posio estratgica para o Brasil na corrida espacial. Os foguetes so lanados com uma economia de at 20% no consumo de combustvel. Por causa disso, o Centro Aeroespacial de Alcntara tem a misso de colocar um satlite em rbita. Mas tanto avano no convence os vizinhos da tecnologia. H quem duvide at mesmo que o homem foi Lua. "Como que voc vai entrar na Lua se ela redonda e ela no tem porta?", questiona Raimundo Vieira. Naquele 20 de julho de 1969, quando o homem tocou pela primeira vez o solo lunar, a agricultora Maria Jos Vieira tinha s 7 anos. Jamais soube da conquista histrica. At hoje, a Lua - para ela - uma morada sagrada: So Jorge fica l, com aquela espada. Mas o homem, para a Lua, nunca vai".
BETA
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A Lua por aqui tem outra funo. "J que noite no tem sol, a lua serve como uma lmpada", explica a estudante Carla Petrus. A Lua que ilumina as runas histricas tambm desafia a imaginao nas noites de Alcntara. "Por que o homem nunca foi ao Sol?, pergunta o servidor pblico Jos de Ribamar Ribeiro. Em Aracaju, desconfiana Entre o cu e a Terra h muitos mistrios difceis de serem desvendados. Testemunhas da histria, uma turma de mais de 60 anos se divide quanto veracidade do que aconteceu h 40 anos. Homem na Lua: verdade? "Muita gente no acredita, eu acredito porque eu vi", diz o aposentado Valmir Guerra. Ou mito? "Eu vi pela televiso, ouvi pelo rdio, mas no acredito, desconfia o aposentado Jos Nildo de Oliveira. Essa no uma dvida que paira somente entre os mais antigos. "At ficaram pela rbita, porque foi lanado o foguete, mas descer l, no, porque todas as fotos tm vestgios de falhas, aponta Edson dos Santos Silva. Efeitos do cinema, fotos forjadas - cada um tem uma justificativa para duvidar. "Enganaram o povo, o homem no foi Lua e nunca vai, garante o aposentado Ildo Tompson Dantas. Verdade ou no, o certo que a Lua continua a brilhar nas belas noites da Terra. Sempre solitria, majestosa, inspiradora e, bem do jeito dela, no est nem a para essa polmica. 1.Qual o tema do texto? 2. Qual a finalidade desse texto? 3. Retire do texto dois fatos e duas opinies. 4. Que argumentos so usados por quem no acredita que o homem esteve na lua?
IN:http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1235803-5603,00-BRASILEIROS+ NAO+ACREDITAM+ANOS+DEPOIS+QUE+O+HOMEM+FOI+A+LUA.html 20/07/09 - 10h12 - Atualizado em 20/07/09.
5. A quem se refere o termo grifado em At hoje, a Lua - para ela - uma morada sagrada ? 6. As filhas de Osni no tm a mesma opinio a respeito da ida do homem Lua. O que causa essa diferena de opinies? 7. Na sua opinio, quem l mais sabe mais? Justifique.
BETA
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TEXTO 2 As fases da Lua e sua influncia no dia a dia Nova, crescente, cheia e minguante - a interpretao indgena para cada perodo lunar Imagine-se numa floresta noite. Agora, pense no cu e naquela figura enorme brilhante que ilumina vagamente as folhas das rvores... Pronto! Voc j entendeu por que a Lua o segundo astro mais importante para os ndios: nada mais atraente do que ela no cu! Ao observar a Lua, os ndios notaram que existe um ciclo lunar. Isto : que ela passa por quatro diferentes fases: nova, crescente, cheia e minguante. E perceberam que, de uma Lua nova para outra, ou numa lunao, h um espao de tempo que se repete sempre. Ou seja, para duas aparies consecutivas da mesma Lua se passam de 29 a 30 dias. Assim, adotaram esse perodo como uma importante unidade de tempo: o ms! Que, para a maioria das tribos, comea logo depois da Lua nova - quando o primeiro filete de Lua surge no cu. Mas para os ndios as fases da Lua significam ainda mais. A observao constante da natureza permitiu a eles saber, por exemplo, que na Lua cheia os bichos ficam mais agitados pelo excesso de luz e por isso so presas mais fceis. Assim, os ndios aproveitam essa fase lunar para caar! Eles perceberam ainda que a Lua regula a vida marinha, embora no saibam exatamente como. Para eles, Lua cheia sinnimo de fartura de camaro, da mesma forma que a Lua crescente ou minguante indica abundncia do peixe linguado no mar. Hoje sabemos porque uma das razes para o sobe e desce das guas dos mares e oceanos est no movimento da Lua. Na realidade, a Lua um satlite do nosso planeta, ou seja, gira em torno dele. Nesse eixo de rotao, certas regies da Terra se aproximam mais da Lua do que outras. Onde isso acontece, a fora de atrao que a Lua exerce sobre a Terra se intensifica. como se ela puxasse o planeta para mais perto de si nessas regies. Ao puxar, ela desloca as guas dos mares e oceanos, provocando as mars! claro que a ao do Sol, a rotao da Terra, as correntes marinhas e at o vento contribuem para o sobe e desce das guas. Mas voltemos ao conhecimento dos ndios: afinal, eles querem mesmo saber o melhor momento para pescar e no se preocupam com a explicao cientfica das mars!
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6 ao 9 ANOS
Como vimos, o conhecimento dos ndios fruto de uma atenta observao da natureza. Os cientistas chamam esse mtodo de conhecimento emprico - ou aquele que deduzido a partir da repetio constante de certos fenmenos. Por muito tempo, os indgenas notaram que no perodo de Lua nova h menos mosquitos, por exemplo. Logo, deduziram que esses insetos agem pouco nessa fase lunar. Isso um conhecimento emprico! Ento cada criana indgena aprende a caar, a pescar, a marcar o tempo e a se encontrar no espao por meio da observao da natureza, certo? Errado! Eles levariam a vida inteira para aprender tudo isso sozinhos! Alm do mais, vivem em tribos e l compartilham o saber com os demais.
http://cienciahoje.uol.com.br/4031
8. Qual o tema do texto 2? 9. Qual a finalidade do texto 2? 10. Segundo o texto, por que a lua to importante para os ndios? 11. No trecho Agora, pense no cu e naquela figura enorme brilhante que ilumina vagamente as folhas das rvores..., qual a funo das reticncias? 12. Qual a ideia expressa pelo termo grifado em Mas para os ndios as fases da Lua significam ainda mais? 13. A quem se refere o termo grifado em como se ela puxasse o planeta para mais perto de si nessas regies.?
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O Povo Patax e a Lua Lua para o povo Patax uma ndia velha que tem muita fora e sabedoria para nos ensinar. A lua nos ensina o tempo certo de plantar. A lua nos ensina o tempo certo de caar. A lua nos ensina o tempo certo de pescar. A lua tem fora para fazer as crianas andarem e nascerem os dentes. A lua clareia as noites escuras da floresta. A lua clareia os caminhos quando vamos caar. A lua nos defende de cobra durante a noite. Nas noites de lua ns fazemos festas. Nas noites de lua as estrelas caminham sem saber para onde elas vo. Nas noites de lua ns olhamos o cu. Nas noites de lua ns dormimos mais tarde. Nas noites de lua os ndios mais velhos contam: Histria de ona Histria de caititu Histria de me-da-lua Histria de saru Histria de cobra Histria de esprito mal da floresta Histria de esprito bom da floresta Histria da alegria e da tristeza.
http://www.dominiopublico.gov.br
14. O texto 3 tambm fala de como os ndios entendem a lua, mas faz isso de forma diferente do texto 2. Converse com seu(sua) professor (a) sobre essas diferenas e compare os dois textos: Texto 1 Texto 2
Quanto linguagem
Quanto estrutura
15 . Por que a lua comparada a uma velha no texto 3? 16. Qual o efeito que causa na construo do texto a repetio de palavras e expresses?
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TEXTO 4
6 ao 9 ANOS
17. Qual a finalidade do texto 4? 18. A partir da leitura do texto 4, descubra: a. b. Em que fase a lua estar no seu aniversrio? E no Natal?
Veja como o prximo texto vai falar das fases da lua!
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TEXTO 5 Lua adversa Tenho fases, como a lua. Fases de andar escondida, fases de vir para a rua... Perdio da minha vida! Tenho fases de ser tua, tenho outras de ser sozinha. Fases que vo e que vm no secreto calendrio que um astrlogo arbitrrio inventou para meu uso. E roda a melancolia seu interminvel fuso! No me encontro com ningum (tenho fases, como a lua) No dia de algum ser meu no dia de eu ser sua... E, quando chega esse dia, o outro desapareceu... Ceclia Meireles
19. O eu do texto feminino ou masculino? Como voc consegue perceber isso? 20. O eu do texto tem algum poder sobre suas fases? Indique o verso que justifica sua resposta. 21. Voc tambm tem fases como a lua? Converse com seus colegas sobre isso. 22. Explique o ttulo do poema. 23. Qual a finalidade do texto 5? 24. Volte aos textos 3, 4 e 5. Compare-os quanto linguagem e sua estrutura. a. Indique as diferenas. b. Indique as semelhanas.
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TEXTO 6
1.
Por que os textos dos quadrinhos 1 a 7 aparecem em bales diferentes e entre aspas? Como a Magali reage fala de seu amigo? Por qu? Voc j ouviu histrias sobre a influncia da lua em nossas vidas? Faa uma pesquisa entre as pessoas de mais idade que voc conhece, rena as informaes e apresente para os seus colegas. Ser que essas informaes que voc recolheu so verdadeiras? Elas so supersties ou tm base cientfica? Converse com seu(sua) professor(a) sobre isso. Que tal tirar as dvidas pesquisando na sala de leitura?
2.
3. 3 4
4. 5 6
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Texto 1
ORIGEM DO ESPELHO
Paulo Urban
Um dos mais importantes objetos mgicos a ser considerado o espelho. Dada a sua particularidade de refletir imagens, perfeitas ou deformadas, iluminadas ou na penumbra, no espelho colhemos aquilo que somos, bem como tudo aquilo que deixamos de ser. Segundo tradies esotricas orientais e ocidentais, o espelho instrumento da iluminao. frente do espelho, o homem se depara consigo mesmo, podendo perscrutar-se alm da simples fachada com que se mostra ao mundo. Isso porque o espelho, assim concebem os msticos, parece estar dotado de vida prpria, capaz que de instigar nosso psiquismo e estimular o intelecto a perceber melhor os detalhes da alma, ocultos por detrs da face aparente. Na verdade, ningum sabe com exatido qual a origem do espelho. Sabese, claro, que est atrelada descoberta do vidro, a qual, segundo Plnio (2379 d.C.), ocorreu primeiramente entre os fencios. Achados arqueolgicos, entretanto, revelam contas de vidro manufaturadas, fabricadas pelos egpcios antes mesmo de 3000 a.C., na transio da idade do cobre para a do bronze. Acredita-se que os egpcios j dominassem a tcnica de soprar o vidro por volta de 1400 a.C., a partir da 18 dinastia. Vale lembrar ainda que o corpo de Ramss II, que reinou de 1290 a 1224 a.C., foi encontrado pelo arquelogo Gaston Maspero, em 1886, em um cofre de vidro. Certo tambm que fencios e egpcios fabricavam espelhos de bronze desde 2000 a.C. O espelho foi imortalizado em vrios contos de fadas, ganhando maior destaque na histria de Branca de Neve, na qual a bruxa-madrasta tem o poder de invocar o gnio do espelho, que lhe permite saber tudo o que ocorre sua volta.
http://istoe.terra.com.br/
Responda: 1. Qual o ttulo do texto? 2. Quem o autor do texto? 3. Qual o objetivo do texto? 4. Quando olhamos no espelho nos vemos como somos. Porm, fazendo comparaes, podemos ver como mudamos com o passar dos anos. Retire do texto o trecho que confirma essa afirmativa. 5. Que conto de fadas imortalizou o espelho?
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Sme
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Texto 2
9
www.turmadamonica.com.br
Quer ler a histria inteira? Visite o site da turma da Mnica! www.turmadamonica.com.br
1. O trecho dessa histria em quadrinhos faz humor misturando os personagens de Maurcio de Souza com personagens do conto de fadas . Qual esse conto? 2. Em que quadrinho ocorre essa mistura de textos? 3. Onde Mnica, sem querer, encontrou um espelho antigo parecido com o do filme? Como voc pde perceber isso? 4. Voc reparou no ttulo da histria em quadrinhos? Por que est escrito assim? 5. No quadrinho 6, como voc interpreta a expresso fisionmica da Mnica? 6. No quadrinho 7, qual o efeito utilizado para expressar o grande espanto da personagem? 7. Que tal inventar, com seus colegas, um final interessante para a histria?
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Texto 3
O menino no espelho
Levantava a perna, e ele levantava tambm, ao mesmo tempo. Abria os braos e ele fazia o mesmo. Coava a orelha, e ele tambm. Mas o que mais me intrigava era a nica diferena entre ns dois. Sim, porque um dia descobri, com pasmo, que, enquanto eu levantava a perna esquerda, ele levantava a direita; enquanto eu coava a orelha direita, ele coava a esquerda. Reparando bem, descobria outras diferenas. O escudo da escola, por exemplo, que eu trazia colado no bolsinho esquerdo do uniforme, na blusa dele era no direito. Para testar, coloco a mo direita espalmada sobre o espelho. Como era de se esperar, ele ao mesmo tempo vem com sua mo esquerda, encostando-a na minha. Sorrio para ele e ele para mim. Mais do que nunca me vem a sensao de que algum idntico a mim que est ali dentro do espelho, se divertindo em me imitar. Chego a ter a impresso de sentir o calor da palma da mo dele contra a minha. Fico srio, a imaginar o que aconteceria se isso fosse verdade. Quando volto a olh-lo no rosto, vejo assombrado que ele continua a sorrir. Como, se agora estou absolutamente srio? Um calafrio me corre pela espinha, arrepiando a pele: h algum vivo dentro do espelho! Um outro eu, o meu duplo, realmente existe! No imaginao, pois ele ainda est sorrindo, e sinto o contato de sua mo na minha, seus dedos aos poucos entrelaarem os meus. Puxo a mo com cuidado, descolando-a do espelho. Em vez da outra mo se afastar, ela vem para fora, presa minha. Afasto-me um passo, sempre a puxar a figura do espelho, at que ela se destaque de todo, j dentro do meu quarto, e fique minha frente, palpvel, de carne e osso, como outro menino exatamente igual a mim. Voc tambm se chama Fernando? pergunto, mal conseguindo acreditar nos meus olhos. Odnanref responde ele, era como se eu prprio tivesse falado: sua voz era igual minha. Odnanref? Sim, Odnanref. Fernando de trs para diante. Fernando Sabino. O menino no espelho. 55.ed. Rio de Janeiro: Record, 1999.
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6 ao 9 ANOS
Aps a leitura do texto 3, responda: 1. 2. O que Fernando v no espelho? Localize no texto o trecho que revela que o espelho reflete a imagem de modo invertido. Por que o espelho reflete imagens invertidas? Pesquise. O menino surpreendido quando no espelho aparece o reflexo sorrindo. Por qu?
por u tug
3.
4.
com ba. iba .al ese
5.
O texto narra um fato que pode acontecer na realidade ou fico? Explique. Por que o nome do menino do espelho Odnanref?
6.
eupodiatamatando.com
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Texto 4
ESPELHO
Joo Nogueira
Nascido no subrbio nos melhores dias Com votos da famlia de vida feliz Andar e pilotar um pssaro de ao Sonhava ao fim do dia ao me descer cansao Com as fardas mais bonitas desse meu pas O pai de anel no dedo e dedo na viola Sorria e parecia mesmo ser feliz Eh, vida boa Quanto tempo faz Que felicidade! E que vontade de tocar viola de verdade E de fazer canes como as que fez meu pai Num dia de tristeza me faltou o velho E falta lhe confesso que ainda hoje faz E me abracei na bola e pensei ser um dia Um craque da pelota ao me tornar rapaz Um dia chutei mal e machuquei o dedo E sem ter mais o velho pra tirar o medo Foi mais uma vontade que ficou pra trs
Eh, vida toa Vai no tempo vai E eu sem ter maldade Na inocncia de criana de to pouca idade Troquei de mal com Deus por me levar meu pai E assim crescendo eu fui me criando sozinho Aprendendo na rua, na escola e no lar Um dia eu me tornei o bambamb da esquina Em toda brincadeira, em briga, em namorar At que um dia eu tive que largar o estudo E trabalhar na rua sustentando tudo Assim sem perceber eu era adulto j Eh, vida voa Vai no tempo, vai Ai, mas que saudade Mas eu sei que l no cu o velho tem vaidade E orgulho de seu filho ser igual seu pai Pois me beijaram a boca e me tornei poeta Mas to habituado com o adverso Eu temo se um dia me machuca o verso E o meu medo maior o espelho se quebrar
Potaltere.com
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6 ao 9 ANOS
O texto 4 a letra de um famoso samba composto por Joo Nogueira. Leia-o atentamente e responda: 1. Qual o ttulo do texto? 2. A que se refere o narrador quando diz ter nascido nos melhores dias do subrbio? 3. Quando era pequeno, com que sonhava o menino? 4. O pai do narrador foi compositor? Retire do texto um verso que comprove sua resposta. 5. Que fato fez com que os sonhos e planos do menino tomassem outro rumo? 6. Logo que se tornou adulto, o menino largou os estudos para sustentar a famlia. Na busca pelo sustento, se transformou em poeta e seguiu os passos do pai. Tornando-se, por isso, um reflexo da imagem paterna. Nessa etapa da vida, qual o maior medo do poeta? 7. No verso Mas to habituado com o adverso, que expresso poderia substituir o termo sublinhado?
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6 ao 9 ANOS
Texto 5
Retrato
Cecilia Meireles
O texto 5 um poema de Ceclia Meireles. 1. Ao olhar-se no espelho o eu do texto faz comparaes. O que ele observa? 2. O eu do texto no percebeu as mudanas ocorridas em sua imagem. Qual a causa dessas mudanas? 3. Diante da constatao das mudanas, o eu do texto pergunta onde est a imagem jovial que possua. Retire do texto o verso que confirma essa afirmativa. 4. Observe o trecho: Eu no tinha estas mos sem fora, to paradas e frias e mortas. Qual o efeito da repetio do e? 5. Como o corao do eu do texto? 6. Todos os textos dessa atividade tm relao com espelhos. Preencha a tabela abaixo, assinalando com um X a correspondncia entre os textos e o aspecto do tema abordado.
Eu no tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos to vazios, nem o lbio amargo. Eu no tinha estas mos sem fora, to paradas e frias e mortas; eu no tinha este corao que nem se mostra. Eu no dei por esta mudana, to simples, to certa, to fcil: - Em que espelho ficou perdida a minha face?
TEXTO 1 ESPELHO/ FICO ESPELHO/ ORIGEM ESPELHO/ EXEMPLO ESPELHO/ MGICO ESPELHO/ IDADE
TEXTO 2
TEXTO 3
TEXTO 4
TEXTO 5
programapalavradeamigo.blog.
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 1 T Tranquilo Mc Sapo Que batida essa que na balada sensao claro que o funk meu irmo Vrias mulheres lindas rebolando at o cho Isso que pura seduo Vem pra c danar Vem pra c curtir Hoje a gente vai se divertir Dessa festa linda no vou mais sair Comigo vem cantando assim Eu t tranquilo, T numa boa, t curtindo o batido Se liga nessa, vem sentir essa emoo E a mulherada vai descendo at o cho Que batida essa que na balada sensao claro que o funk meu irmo Vrias mulheres lindas rebolando at o cho Isso que pura seduo Vem pra c danar Vem pra c curtir Hoje a gente vai se divertir Dessa festa linda no vou mais sair Comigo vem cantando assim
Eu t tranquilo, T numa boa, t curtindo o batido Se liga nessa, vem sentir essa emoo E a mulherada vai descendo at o cho Eu t tranquilo, T numa boa, t curtindo o batido Se liga nessa, vem sentir essa emoo E a mulherada vai descendo at o cho... Comigo bate na palma da mo Bate na palma da mo Desce desce Eu t tranquilo Eu t curtindo o batido
Pt-
br. fac eb oo k. c
om
O texto 1 letra de uma msica bastante conhecida pelos jovens do Rio de Janeiro. 1. 2. 3. 4. O texto um convite ao lazer, ao divertimento. Localize o trecho que confirma a afirmativa. No verso Que batida essa que na balada sensao, a que se refere a expresso batida? No mesmo verso, qual o significado da palavra balada? A msica de Mc Sapo repleta de grias. O uso da linguagem informal aproxima o leitor do texto. Que forma de tratamento utilizada pelo texto para aproximar-se do ouvinte? Segundo o texto, para que tipo de festa a msica convida?
5.
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TEXTO 2
6 ao 9 ANOS
O funk um estilo musical que surgiu atravs da msica negra norte-americana no final da dcada de 1960. Na verdade, se originou a partir da soul musica, tendo uma batida mais pronunciada e algumas influncias do R&B, rock e da msica psicodlica. De fato, as caractersticas desse estilo musical so: ritmo sincopado, a densa linha de baixo, uma seo de metais forte e rtmica, alm de uma percusso (batida) marcante e danante.
Dcada de 60: O Funk Indecente

O funk surgiu como uma mescla entre os estilos R&B, jazz e soul. No incio, o estilo era considerado indecente, pois a palavra funk tinha conotaes sexuais na lngua inglesa. O funk acabou incorporando a caracterstica, tem uma msica com um ritmo mais lento e danante, sexy, solto, com frases repetidas.
Dcada de 70: O P-Funk

A alterao mais caracterstica do funk, na dcada de 70, foi feita por George Clinton, com suas bandas Parliament, e, posteriormente, Funkadelic. Tratava-se de um funk mais pesado, influenciado pela psicodelia, dando origem ao subgnero chamado P-Funk. Nesse perodo surgiram renomadas bandas como B.T. Express, Commodores, Earth Wind & Fire, War, Lakeside, Brass Construction, Kool & The Gang etc.
Dcada de 80 e Contexto Atual: As Fuses Comerciais

A dcada de 80 serviu para quebrar o funk tradicional e transform-lo em vrios outros subgneros, de acordo com o gosto do ouvinte, j que a msica nesse perodo era extremamente comercial. Seus derivados rap, hip-hop e break ganhavam uma fora gigantesca nos EUA atravs de bandas como Sugarhill Gang e Soulsonic Force. No final dos anos 80, surgiu a house music. Derivado do funk, esse estilo tinha como caracterstica a mistura do funk tradicional com samplers e efeitos sonoros eletrnicos. A house music foi um novo fenmeno nas pistas de dana do mundo inteiro. Um pouco mais recente, o funk sofreu alteraes para o lado do metal, com a fuso de guitarras distorcidas de heavy-metal com batida do funk atravs de bandas atuais como Red Hot Chili Peppers e Faith No More. O derivado do funk mais presente no Brasil o funk carioca. Na verdade, essa alterao surgiu nos anos 80 e foi influenciada por um novo ritmo originrio da Flrida, o Miami Bass, que dispunha de msicas erotizadas e batidas mais rpidas. Depois de 1989, os bailes funk comearam a atrair muitas pessoas. Inicialmente as letras falavam sobre drogas, armas e a vida nas favelas, posteriormente a temtica principal do funk veio a ser a ertica, com letras de conotao sexual e de duplo sentido. O funk carioca bastante popular em vrias partes do Brasil e inclusive no exterior, chegou a ser uma das grandes sensaes do vero europeu em 2005.
http://www.brasilescola.com/artes/funk.htm
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6 ao 9 ANOS
Aps a leitura do texto 2, responda: 1. Que tipo de msica teve grande influncia na origem do funk? 2. De acordo com o texto, quais as caractersticas do funk como estilo musical? 3. Quais as caractersticas do subgnero P-Funk? 4. Na dcada de 80 o funk dividiu-se em vrios outros subgneros. Retire do texto alguns deles. 5. Segundo o texto, quais as caractersticas do Funk Carioca?
TEXTO 3
1.
O cartaz um tipo de texto que tem como uma de suas caractersticas a mensagem rpida, direta. Qual o objetivo do cartaz ao lado? A quem ele se dirige? A que se refere a expresso criminalizao? O cartaz faz aluso a que tipo de preconceito? O cartaz divulga a programao de uma associao de funkeiros. Qual o motivo da recomendao para que os manifestantes compaream ao evento portando documento de identidade e traje formal?
2. 3. 4. 5.
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6 ao 9 ANOS
Alm da liberao aprovou lei que reconhece o funk como movimento cultural e musical de carter popular
A Assembleia Legislativa do Rio revogou, em sesso extraordinria, a lei que restringia a realizao de bailes funk e festas rave no Estado e ainda aprovou lei que reconhece o funk como movimento cultural e musical de carter popular. Os projetos, assinados pelos deputados Marcelo Freixo (PSOL) e Paulo Melo (PMDB), foram aprovados por aclamao e ainda precisam ser sancionados pelo governador Srgio Cabral. Cerca de 500 pessoas comemoraram a deciso dos deputados e saram em passeata pela Rua da Assembleia, no Centro. Eles seguiram para o Disco Voador, na Lapa, onde uma festa estava programada. A principal reivindicao dos artistas era que fosse revogada a Lei 5265/08. A lei fazia exigncias difceis de serem cumpridas, e que inviabilizavam a realizao dos bailes -- um banheiro para cada 50 frequentadores, casas com alvar e tratamento acstico, autorizao das Polcias Civil e Militar. "A criminalizao da cultura no funcionou contra o rock nem contra o samba, no vai funcionar contra o funk. A censura burra sempre! Nunca vence a criatividade do povo", comemorou o deputado Marcelo Freixo, em mensagens pelo microblog Twitter. "Dez mil pessoas dependem do funk para viver e trs milhes, para se divertir. Fingir que isso no existe covardia", disse o MC Leonardo, presidente da Associao de Profissionais e Amigos do Funk (APA-Funk). "Nas comunidades ocupadas pela polcia, os policiais proibiram at criana de ouvir funk no MP3. A gente no quer ser diferente, s quer o mesmo tratamento do samba, do forr", disse Mano Teko. Somente 150 pessoas foram autorizadas a subir s galerias para assistir votao. O resto do grupo se concentrou na escadaria da Assembleia.
http://www.meionorte.com/noticias,assembleia-libera-festas-rave-e-baile-funk-no-rj,81325.html
TEXTO 4
Assembleia libera Rave e Baile Funk no RJ
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 5
Batido liberado: Alerj aprova as Leis do Funk Deputados pem fim a restries a bailes e a raves, que precisavam de autorizao da polcia
Rio - Com as galerias da Assembleia Legislativa lotadas, os deputados aprovaram ontem noite, por unanimidade, as leis que definem o funk como movimento da cultura popular e permitem a realizao de bailes nas favelas do estado sem prvia autorizao da Secretaria Estadual de Segurana. A permisso tambm vale para festas rave. Os textos seguem agora para sano do governador Srgio Cabral, que tem 15 dias para dar o seu parecer. No h dvida de que so as maiores conquistas da Histria do batido. Somos agentes culturais, e no marginais, desabafa MC Leonardo, 34 anos, presidente da Associao de Profissionais e Amigos do Funk (Apafunk). Os deputados Marcelo Freixo (PSOL) e Wagner Montes (PDT), autores do projeto que torna o funk movimento popular, esperam que o governo assegure as manifestaes, como festas, bailes e reunies, sem interferncia ou regras discriminatrias. Assim que terminou a votao, 300 pessoas saram em carreata at o Circo Voador, na Lapa, ao som de funk, para comemorar. Essa Casa corrigiu um erro, graas populao, massa funkeira, afirmou Freixo, que, com o deputado Paulo Melo, assinou o projeto da revogao das restries. O samba sofreu a mesma discriminao no sculo passado, quando era tido como msica de vagabundo, comparou Jorge Pigmeu, produtor musical. Criminoso cria crime, funkeiro cria msica. No somos criminosos, definiu. Segundo ele, h meses em que organiza at 100 eventos. Segundo a Fundao Getlio Vargas, o funk movimenta por ms R$ 10,6 milhes no Grande Rio, gerando 10 mil empregos.
http://odia.terra.com.br/portal/rio/html/2009/9/batidao_liberado_alerj_aprova_as_leis_do_funk_32767.html
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6 ao 9 ANOS
Aps a leitura atenta dos textos 4 e 5, responda. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Qual o objetivo do texto 4? E do texto 5? Podemos afirmar que os textos 4 e 5 so iguais quanto ao tratamento da informao? Por qu? Quais as diferenas entre eles? Retire do texto 5 o trecho que se refere ao funk como atividade econmica. Marque nos textos 4 e 5 os trechos que expressam opinio.
engajamento.blogspot.com
jovemreporter.blogspot.com
www.quebarato.com.br
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TEXTO 6
6 ao 9 ANOS
SOCIALITE SOBE O MORRO E VIRA FUNKEIRA

Filha de dentista das celebridades se lana com discurso social e batido
Rio - Helosa Faissol, filha do dentista dos ricos e famosos Olympio Faissol, virou funkeira. Tirou as logomarcas de patricinha carioca e passou a frequentar o Morro da Babilnia, onde fez amigos e descobriu sua nova faceta. Ela se diz cansada da hipocrisia da sociedade e abraa a carreira e a comunidade do Leme, mesmo morando em confortvel apartamento na tradicional Avenida Rui Barbosa, no Flamengo. Se Tati Quebra-Barraco, Helosa a Quebra-Manso. No certo uns comerem caviar e outros passarem fome. Poderia levar vida ftil, de patricinha, mas sempre tive o sonho de ter um trabalho que desse retorno sociedade. Tenho msicas que falam de corrupo, violncia, amor, discriminao, poltica, avisa. Helosa defende sua msica de trabalho, Dou Pra Cachorro, que tem forte apelo sexual. Primeiro, ensaia discurso filosfico: Trato da mulher contempornea, que fala abertamente de seus desejos sexuais sem tabus ou barreiras. Me espelhei nas amigas que estou fazendo por aqui.(...)
(...) Depois de ter nome e arrumar verba, vou usar minha msica para contribuir com algo melhor para a sociedade. Duas
das novas amigas da comunidade da Babilnia, Michele Sabino e Jeane Medina, de to prximas viraram suas danarinas. Michele se forma em Direito ano que vem. Est vendo como tem gente boa por aqui?, orgulha-se. Helosa circula na favela com desenvoltura, incorporando grias que aprendeu por l e chamando as pessoas pelo nome. Sou amiga de geral aqui. Ela diz que compe em encontros em bares do morro. Tinha poemas e msicas guardados, sem coragem de mostrar a ningum, at que um amigo avaliou o material. Ele me disse: Sai dessa, Helosa. Pra que ser atriz se voc pode cantar para o povo? Tinha toda razo. Helosa sempre teve do bom e do melhor. Estudou na tradicional Escola Suo-Brasileira, depois francs em Lausanne, na Sua, moda em Paris. Voltou e abriu ateli de alta costura e tinha entre as clientes a fina flor da alta roda carioca. Cansou. Virou artista plstica, danarina, atriz e at acrobata. Cansou tambm. Sua famlia contra a nova carreira: Dizem que sou maluca, mas meu pai nem sabe o que funk. Julgam sem conhecer. E completa: No tenho mais uma amiga do chamado high society. Pacincia zero. Tenho outros valores.
http://blogmundofunk.blogspot.com/2009/04/socialite-sobe-o-morro-e-vira-funkeira.html
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6 ao 9 ANOS
O texto 6 noticia uma curiosidade. Marginalizado e olhado com preconceito pela sociedade, o funk tambm tem seus adeptos nas classes mais privilegiadas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
http://eloisafaissol.com/fotos/album/24?listar=1
O que levou Heloisa Faissol a aderir ao ritmo funk? Qual o significado da expresso patricinha carioca? Na gria, o que significa quebrar barraco? Explique a comparao quebra barraco/quebra manso. O que faz de Heloisa Faissol uma patricinha? A quem se refere o termo sublinhado na expresso Sou amiga de geral aqui? Antes de cantar para o povo, qual era a opo profissional de Heloisa? Que consequncias a mudana de valores trouxe para a vida da socialite? H, em nossa lngua, maneiras diferentes de indicar quando um trecho reproduz a fala de algum. De que forma isso feito no texto 6?
9.
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 1
Jeca Tatuzinho
(Monteiro Lobato)
Adaptao de Maria R. do Amaral
Jeca morava no stio. Era solteiro, por isso vivia s. No totalmente, porque tinha um co preto, sempre por perto. O apelido de Jeca-Tatu advm da maneira como vivia. Caipira assumido e sempre muito sujo. Da o TATU, que um animal que vive em buracos na terra. Morava em uma tapera cheia de buracos, onde a lua faz claro. Tambm no consertava nada. No quintal s se viam um franguinho magricela, um patinho sem me e uma leitoazinha que corria por todos os lados em busca de alguma comida. Jeca, de ccoras, no quintal, tomava sol. No calava, pois no tinha sapatos. Um chapu de palha, camisa xadrez e uma cala surrada. Plantar? Qual o que. Tinha muita preguia. Maia dzia de covas para o plantio de milho, e j entregava a rapadura. Buscar lenha no mato, era outra dificuldade. Vinha sempre com uns poucos gravetos nas costas.
O melhor era descansar. Deitava-se embaixo de uma rvore e ferrava no sono. O cozinho aderira vida e ao carter do dono. Estirado nas pernas do Jeca, dormia a sono solto. Ah! Mas marvada pinga, estava sempre por perto. Era o que atrapalhava e muito. Um dia passou por ali, um mdico que, ao ver o Jeca naquele estado de penria e amarelo de tanta debilidade fsica, compadeceu-se dele e pediu para que mostrasse a lngua. Logo em seguida, disse: Voc est com a lngua muito suja. Com certeza est com estmago e intestinos em mau estado. Venha cidade, em meu consultrio, que vou providenciar uns exames e ver como est sua sade. Jeca foi ao consultrio do Doutor e depois de ter feito alguns exames, o mdico concluiu que ele precisava fazer um bom tratamento, alimentar-se melhor e deixar a cachaa. Alm do mais, voc precisava andar calado, pois, pela sola dos ps, que passam os micrbios que danificam a sua sade. Mostrou, atravs de uma lente de aumento, a ao dos micrbios. Jeca ficou abismado com o que ficou sabendo. At o cozinho preto do caipira estava de testemunha do que o doutor falava. Na volta para casa, Jeca passou na farmcia e j mandou aviar a receita. Eram algumas vitaminas e Biotnico Fontoura, um fortificante porreta. Comprou tambm algumas frutas e legumes, ovos e leite, passando a se tratar melhor.
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6 ao 9 ANOS
E no deu outra. O nosso Jeca comeou a ficar forte e, passando a mo em um machado, cortava lenha em abundncia. Depois, quando ia ao mato buscar lenha, trazia um belo feixe na cabea. Comeou a tomar gosto pela coisa e a sua plantao de milho, feijo e mandioca comeou a produzir. Saa para caar e no tinha medo de nada. Ouvia a ona rugir e enfrentava a danada com socos e queda de braos. As feras corriam logo, embrenhavam-se pelo mato e Jeca ficava vitorioso no confronto. Sua fama alastrou-se na redondeza. Ficou gordo e bonito. Arrumou at casamento. Fez uma casa maior e bem feita, com varanda e tudo mais. Andava de chapelo e botas. Teve filhos que ele tambm no deixava que andassem descalos, pois sabia agora quanto vale a sade. To compenetrado era, com respeito a isso, que at seus porcos e galinhas tinham botina. Criava porcos em pocilgas bem construdas e, duas vezes por ano, levava-os em seu caminho, para vend-los no mercado da cidade. Comprou mais terras e formou uma pequena fazenda a quem deu o nome de Fazenda Feliz. A sua vida ficou totalmente modificada e para muito melhor. Tinha telefone, uma TV que via noite, sentado em uma cadeira de balano. A sua casa era bem arrumada, com um relgio que batia as horas. Enfim, o nosso antigo caipira era, hoje, homem de negcios e, aos domingos, ia cidade, cavalgando um belo cavalo alazo, soltando boas baforadas de seu charuto.
Concluso: o Jeca de outros tempos, agora transformado em seu estado de sade e progresso financeiro, era mesmo um vencedor na vida. Graas modificao de sua conduta em relao higiene, sade e ao trabalho. www.techs.com.br
Lanado em 1924, Jeca Tatuzinho veio ensinar noes de higiene e saneamento s crianas, por meio do personagem-smbolo criado por Monteiro Lobato.
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6 ao 9 ANOS
Jeca Tatu um personagem criado por Monteiro Lobato. Voc j conhecia a histria? Aps a leitura do texto, responda: 1. 2. 3. Por que o caipira ganhou o apelido de Jeca Tatu? No 2pargrafo, o que o autor quis dizer com a expresso onde a luz faz claro? Jeca Tatu levava uma vida acomodada. Cheio de preguia e desanimado. O que motivou a mudana dos hbitos e atitudes do caipira? O que, em verdade, provocava o estado de abatimento de Jeca Tatu? A partir da visita do mdico e aps tratamento com fortificantes e alimentao saudvel, como ficou a vida de Jeca Tatu? No 10pargrafo, o que significa e expresso fortificante porreta? Jeca aprendeu a lio. Levou os conselhos do mdico to a srio que at exagerou. Retire do texto o trecho que comprova essa afirmativa. Mudanas de conduta podem transformar a vida de uma pessoa. Voc conhece algum caso parecido? Conte.
4. 5.
6. 7.
8.
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6 ao 9 ANOS
A ancilostomose ou necaturose ("amarelo") causada por trs espcies de nematdios: o Necator americanus e outros dois do gnero Ancylostoma, o A. duodenalis e o A. ceylanicum. As espcies se diferenciam pelas estruturas formadas por quitina (mesma substncia das conchas dos caracis), semelhantes a dentes. A fmea, de acordo com a espcie, pe entre quatro e 30 mil ovos por dia. Esses ovos so liberados nas fezes, e se as condies climticas forem propcias, eclodem e entre cinco e dez dias tornam-se larvas infectantes (filariides). A infeco ocorre quando a larva atravessa a pele do indivduo por meio do contato direto com solo contaminado (por exemplo, ao se andar descalo na terra). Larvas entram pelos ps ou pernas do hospedeiro, provocando uma coceirinha na hora. Levam de cinco a trinta minutos para entrar e mais alguns dias para viajar at os pulmes pela circulao sangunea. Nesse estgio o sintoma uma tosse seca, com ou sem sangue. As larvas saem das vias respiratrias com a tosse e so engolidas, pelo prprio hospedeiro ou por quem recebe os perdigotos. Quando chegam ao intestino delgado se tornam adultas. Medem 1 centmetro e tm na boca vrios dentes em forma de gancho. Assim, de ciclo complexo, o verme se estabelece no intestino delgado, onde prende seus "dentes" na parede intestinal e passa a sugar o sangue de sua vtima. O macho e a fmea copulam e ela pode produzir de 10 mil a 25 mil ovos por dia, que saem com as fezes e se abrem dois dias depois, liberando as larvas. A larva do A. duodenalis tambm pode ser ingerido com gua ou alimentos contaminados, o que facilita o seu ciclo. Dependendo da quantidade de vermes, o infectado pode ou no desenvolver a doena. Esta detectada quando o sangue perdido devido infeco comea a levar anemia. Os primeiros sintomas so a palidez (o que caracteriza o nome popular de amarelo), desnimo, dificuldade de raciocnio, cansao e fraqueza. Tudo causado pela falta de ferro (anemia) no organismo. Permanecendo a infeco intensa, a situao pode progredir e se agravar, aparecendo dores musculares, abdominais e de cabea, hipertenso, sopro cardaco, tonturas e ausncia das menstruaes nas mulheres.
puccamp.com.br
TEXTO 2
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 3
O quadro ao lado demonstra o ciclo do verme causador do amarelo. De acordo com o diagrama, responda: 1. 2. 3. 4. Quando ocorre o estgio de diagnstico da doena? O que acontece no estgio infectante? Onde se hospedam os vermes adultos? Podemos afirmar que o texto 2 e 3 tratam do mesmo tema? Por qu? Quais as diferenas entre os textos 2 e 3?
5.
Adaptado de www.marcobueno.net/curiosidades/curiosidades.asp?f_id_curiosidade=188
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 4 1. Reescreva o texto utilizando a norma padro da lngua. 2. Compare o texto construdo aps a sua reescrita com o original. Qual dos dois textos expressa melhor a fala do Jeca Tatu ? Por qu?
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 1 EU, meu melhor amigo (A autoestima a melhor aliada do sucesso na vida pessoal e profissional) Os manuais de autoajuda se incorporaram vida moderna tanto quanto os telefones celulares ou a internet. Cada vez mais gente encontra inspirao em seus conselhos para perseguir uma vida melhor, seja do ponto de vista material, seja do espiritual. Na lista dos livros mais vendidos, os ttulos de maior sucesso ensinam a ficar rico em pouco tempo, a atrair a sorte para si prprio e a galgar degraus no trabalho rapidamente. Se todos os ttulos de autoajuda fossem colocados numa centrfuga, o conselho fundamental que da resultaria seria: goste de voc, tenha confiana em si mesmo, acredite em sua capacidade. Em resumo: preserve sua autoestima. Os psiclogos so unnimes em afirmar que a autoestima a principal ferramenta com que o ser humano conta para enfrentar os desafios do cotidiano, uma espcie de sistema imunolgico emocional. Ela determina, em ltima anlise, a forma como nos relacionamos com o mundo. A pior desgraa para ns desdenhar aquilo que somos. Quem no acredita em si mesmo acha que no vale a pena dizer o que pensa. Desde o incio da civilizao, o mundo movido a pessoas que confiam de tal forma nas prprias ideias que se sentem estimuladas a dividi-las com os outros. O filsofo grego Aristteles j observava que a esperana e o entusiasmo, juntos, formam a centelha da autoconfiana, sem a qual os jovens no teriam futuro. (Adaptado da Revista Veja n2015)
1. 2. 3. 4.
Qual o tema do texto 1? Qual a ideia principal dos livros de autoajuda, segundo o texto? Por que a autoestima um sistema imunolgico emocional? A que se refere o termo grifado no trecho: Desde o incio da civilizao, o mundo movido a pessoas que confiam de tal forma nas prprias idias que se sentem estimuladas a dividi-las com os outros. Indique no texto um trecho que expresse uma opinio.
5.
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6 ao 9 ANOS
WALT WHITMAN
PAUL CZANE (1839-1906)

O pintor francs teve seus quadros rejeitados no Salo Oficial de Paris e foi motivo de chacota entre os crticos durante anos, mas no se deixou abater. Eu sou um marco na arte, costumava dizer. Tinha razo.
TINA TURNER A cantora apanhou do marido, Ike Turner, durante quase duas dcadas, at que um dia se convenceu do prprio valor, achou-se capaz de mudar de vida e seguiu carreira-solo.
(1819-1892) O poeta americano enaltece a si prprio em sua obra-prima Folhas de Relva. Eu celebro a mim mesmo/ E o que assumo voc vai assumir/ Pois cada tomo que pertence a mim pertence a voc, proclamou.
5. O texto 2 faz parte da reportagem da revista VEJA n 2015. Cada quadro fala de uma pessoa. O que todas elas tm em comum? 6. Rena-se com seus colegas em grupo e escolha uma dessas personalidades para realizar uma pesquisa mais detalhada. Vocs podem utilizar o acervo da sala de leitura e o laboratrio de informtica. Que tal elaborar um mural para que todos possam compartilhar das informaes?
COCO CHANEL A estilista desafiou a sociedade do incio do sculo XX ao apostar na originalidade de suas roupas. As pessoas costumavam rir da forma como eu me vestia, dizia ela. Mas esse era o segredo do meu sucesso. Eu no era parecida com ningum.
MICHEL DE MONTAIGNE LEWIS HAMILTON Aos 10 anos de idade, ainda piloto de kart, o jovem ingls se apresentou ao chefo da McLaren, Ron Dennis, e disse que um dia ainda faria parte da escuderia. Agora, em sua estria na Frmula 1, j considerado um fenmeno nas pistas. Em ensaios, o filsofo francs sugere como superar o sentimento de desconforto com o prprio corpo, a sensao de que se pouco inteligente e o sentimento de inadequao quando algum comportamento desaprovado pelos outros. A pior desgraa para ns desdenhar aquilo que somos, escreveu.
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 3 A autoestima a apreciao que uma pessoa faz de si mesma em relao sua autoconfiana e seu autorrespeito. Atravs dela podemos enfrentar desafios e defender nossos interesses. formada ainda na infncia utilizando o tratamento que se d criana como pea chave, ou seja, se a criana for sempre oprimida em relao a suas atitudes, ter baixa autoestima, e se a criana for sempre apoiada em relao a suas atitudes ter autoestima elevada. importante ressaltar que a criana pode ser apoiada em momentos em que advertida em alguma atitude, pois em momentos em que ocorrem as advertncias d-se a essa criana o devido valor e ainda a ensina a ter domnio prprio e a distinguir atitudes positivas e negativas. A baixa autoestima o sentimento que se manifesta em pessoas inseguras, criticadas, indecisas, depressivas e que buscam sempre agradar outras pessoas. A autoestima elevada em contrapartida a condio vivida por pessoas que so elogiadas, apoiadas, autoconfiantes, que tm amor prprio, no vivem em conflito e no so ansiosas e inseguras. A importncia da autoestima consideravelmente grande, pois atravs dela nos identificamos com o eu interior e com outras pessoas com as quais nos relacionamos. Para a contribuio da formao da autoestima importante que essa seja positiva. Nessa contribuio, no critique, no culpe, no rejeite, no humilhe, no frustre e no exponha a perda. Ao contrrio, pode-se contribuir com incentivos que levam a criana a se conhecer, a se gostar, a perceber suas qualidades e a acreditar que amada e respeitada. Por Gabriela Cabral/Equipe Brasil Escola
http://www.brasilescola.com/psicologia/autoestima.htm
7. Qual a finalidade do texto 3? 8. Qual a ideia expressa pelo termo grifado em formada ainda na infncia utilizando o tratamento que se d criana como pea chave, ou seja, se a criana for sempre oprimida em relao a suas atitudes ter baixa autoestima e se a criana for sempre apoiada em relao a suas atitudes ter autoestima elevada. ? 9. Segundo o texto, quais as consequncias da baixa autoestima? 10. Que dicas o texto d para se formar crianas com boa autoestima?
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6 ao 9 ANOS
11. A tirinha ao lado, de Calvin, refora uma ideia do texto 3. Qual? 12. O adulto da tirinha se sensibiliza com a queixa de Calvin? Como voc pode perceber isso? 13. Veja s: Ironia a afirmao de algo diferente do que se deseja comunicar, geralmente o contrrio, na qual o emissor deixa transparecer a contrariedade por meio do contexto do discurso, ou atravs de alguma diferenciao editorial, ou entoativa ou gestual.
http://www.radames.manosso.nom.br/
14. Ao analisar a tirinha, podemos dizer que Calvin foi irnico?Justifique.
http://3.bp.blogspot.com/_Wc5alABRDj8/SH_Eqvf9oI/AAAAAAAAAKA/SD3V4GmxkQQ/s400/calvin_autoestima20.JPG
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 5 Eu me amo Ultraje a Rigor

H quanto tempo eu vinha me procurando Quanto tempo faz, j nem lembro mais Sempre correndo atrs de mim feito um louco Tentando sair desse meu sufoco Eu era tudo que eu podia querer Era to simples e eu custei pra aprender Daqui pra frente nova vida eu terei Sempre a meu lado bem feliz eu serei Refro Eu me amo, eu me amo No posso mais viver sem mim Como foi bom eu ter aparecido Nessa minha vida j um tanto sofrida J no sabia mais o que fazer Pra eu gostar de mim, me aceitar assim Eu que queria tanto ter algum Agora eu sei sem mim eu no sou ningum Longe de mim nada mais faz sentido Pra toda vida eu quero estar comigo Refro
Foi to difcil pra eu me encontrar muito fcil um grande amor acabar, mas Eu vou lutar por esse amor at o fim No vou mais deixar eu fugir de mim Agora eu tenho uma razo pra viver Agora eu posso at gostar de voc Completamente eu vou poder me entregar bem melhor voc sabendo se amar
http://letras.terra.com.br/ultraje-a-rigor/49186/
14. Podemos dizer que o texto 5 tem o mesmo tema dos textos 1 e 2? Explique. 15. A msica repete sempre os pronomes em primeira pessoa. Que ideia isso refora? 16. Qual a grande mudana que acontece com o eu do texto? 17. H trechos na msica que parecem tratar do amor entre duas pessoas?Quais? Na prxima pgina, h um teste para avaliar a sua autoestima. Aproveite!!!
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6 ao 9 ANOS
A (Raramente) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Fico ofendido ao receber crticas. Quando passo por perodos de stress , minha sade fica debilitada e acabo doente. Fao coisas contra a minha vontade para agradar aos outros e ser aceito no grupo. Costumo exagerar meus defeitos e minimizar minhas qualidades. Ao conhecer algum bem-sucedido, fico pensando: Por que sou assim? Sinto que no posso contar com meus amigos, porque nossa amizade superficial. Sou perfeccionista e exijo muito mais de mim mesmo que dos outros. Relacionar-me com outras pessoas uma tarefa rdua, que exige enorme esforo. Antes de apresentar algum trabalho ou projeto, sinto que vou fracassar. Evito criar intimidade com outras pessoas. Sinto-me inseguro ao encarar um novo desafio. Culpo-me quando as coisas no saem como o planejado. Quando meu sucesso reconhecido, desconfio dos elogios. Acho que pedir ajuda diante de um problema sinal de fraqueza. Antes de um compromisso social, fico nervoso.
B (s vezes)
C (Sempre)
Resultados Some 1 ponto para cada vez que voc marcou a letra A, 2 pontos para cada B e 3 pontos para cada C.
subtotal Total
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6 ao 9 ANOS
1. Qual o tema do texto? 2. Que mudanas esto acontecendo com o garoto? 3. Qual diferena de tratamento o garoto percebe em sua me? 4. Que ideias pode expressar o diminutivo em Juninho? 5. A expresso do garoto demonstra que sentimento em relao mudana da me?
TEXTO 2
6. O que revela a expresso do lobisomem? 7. Qual o efeito provocado pelo uso de caixa alta e negrito na expresso Nada a ver?
IACOCCA, Liliana e Michele Iacocca.O livro do adolescente. Rio de Janeiro: tica ,2002
www.ivoviuauva.com.br
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6 ao 9 ANOS
Como voc pode perceber, os dois textos falavam das mudanas provocadas pela adolescncia. Leia o texto 3 e faa uma pesquisa entre os seus colegas de turma. O que vocs esto sentindo nessa fase da vida? TEXTO 3
! gado ue li va Fiq no Pela afia, r ortog rema t esse xistir e no is! ma
8. Por que so usadas as reticncias no texto? 9. Observe o uso do termo grifado em Eu no te aguento mais! Como ele contribui para o sentido da ilustrao?
IACOCCA, Liliana e Michele Iacocca.O livro do adolescente. Rio de Janeiro: tica ,2002
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 4 O que adolescncia?

Segundo a Organizao Mundial da Sade, a adolescncia um perodo da vida, que comea aos 10 e vai at os 19 anos, e segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente comea aos 12 e vai at os 18 anos, onde acontecem diversas mudanas fsicas, psicolgicas e comportamentais. Adolescncia, uma etapa maravilhosa da vida, que muitos insistem em chamar de aborrescncia. O comeo de um despertar para um mundo novo, onde posso ser ator/atriz principal de minha vida, e por consequncia adquirir a capacidade de poder mudar meu pas. Ainda bem que eu encontrei meu espao, ou melhor, lutei por ele, espao esse em que posso participar. Geralmente nunca nos deixam participar e com isso aquela vontade natural de mudar o mundo esquecida, ou melhor, d lugar a um conformismo ou ser inconformismo? E a aquela nsia de transformar muitas vezes trocada pela nica forma que encontramos de deixar a nossa marca (depredando orelhes, pichando etc) no mundo. No podemos decidir sobre nossa vida, mas a vida acaba decidindo pela gente: Quando ser a primeira vez? J rol! Usar camisinha? No sei! Ih, no tenho agora! Conversar ou no com os pais? Ah, eles no me entendem e nem vo me escutar mesmo. Participando a gente pode mudar isso, acredito em mim e em todos os adolescentes que tm essa vontade de mudar e criar um mundo melhor, com a nossa cara (...). Quantos somos? No mundo todo, hoje se estima que haja 1 bilho de pessoas vivendo a adolescncia, ou seja, quase 20% da populao mundial. No Brasil, somos cerca de 34 milhes de adolescentes*, 21,84% da populao total do pas. Como somos no Brasil? 1,1 milho de analfabetos/as. 76,5% desses analfabetos/as se encontram no nordeste. 2,7 milhes de 07 a 14 anos esto fora da escola (10% da faixa etria). 4,6 milhes de 10 a 17 anos estudam e trabalham. 2,7 milhes de 10 a 17 anos s trabalham. Desses dois grupos, 3,5 milhes trabalham mais de 40 horas semanais.
http://www.adolescencia.org.br/portal_2005/secoes/saiba/saiba_mais_nos.asp?secao=saiba&tema=nos
10. O teto 4 tem uma viso positiva ou negativa da adolescncia? 11. O que significa ser ator/atriz principal da prpria vida ? 12 . A que se refere o termo grifado em: Participando a gente pode mudar isso...? 13. Pelas marcas lingusticas do texto, voc pode perceber quem o locutor? Explique. 14. O texto se dirige a quem? Como voc pode perceber isso? 15. Converse com seus colegas sobre os dados referentes aos adolescentes brasileiros.
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6 ao 9 ANOS
TEXTO 5 Insegurana Mxima Ser ou no ser, ter ou no ter comer ou no comer, beber ou no beber, viajar ou no viajar, beijar ou no beijar, vestir ou no vestir, sair ou no sair, amar ou odiar, dormir ou acordar brigar ou namorar passear ou estudar, aceitar ou protestar, afinar ou encarar as grandes dvidas desta vida: Ser que eu o que eu sou? Ser que eu sei o que eu quero? Ser que eu sei o que eu sinto? Ser que essa cuca confusa cheia de issos ou aquilos... Ser... Ser que isso sou eu?
TELLES, Carlos de Queiroz.Sementes de Sol. So Paulo: Moderna, 1992. Adaptado de CEREJA, William Roberto e COCHAR, Thereza. Portugus linguagens. Rio de Janeiro: Saraiva, 2008.
16. Qual o tema do texto 5? 17. No texto h a repetio de uma estrutura. Qual essa estrutura? Que efeito essa repetio provoca? 18. As palavras issos e aquilos foram criadas neste poema. Como elas contribuem para o sentido do texto? 19. Podemos dizer que esse texto se relaciona com os anteriores? Como?

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IV CADERNO DE APOIO PEDAGGICO

Lngua Portuguesa ALUNO(A) 6 AO 9 ANOS

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Leia a histria em quadrinhos.

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Pai da Mnica, Mauricio de Sousa comemora 50 anos de carreira

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S para voc curtir e conhecer outros autores. E aproveitando para homenage-los!

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MASTIGAO RONCO CHORO

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BARULHO DE GUA TROVOADA FALAS LONGAS SONO

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Colo qu os s e voc o histr ns ilus mesmo tr ao lad ia em qu ando a adrin o. hos

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2- Qual o assunto tratado no texto?

3- Para que foram utilizados os bales contidos na imagem do cartaz?

4- Quais temas sero abordados no curso?

5- Que itens sero abordados no tema mltiplas linguagens das HQs?

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Ave Mensageira Por que a pomba branca o smbolo da paz?

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Revista Veja, n2119, de 01/07/09

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TEXTO 3 COMPOSIO INFANTIL

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ME AV IRM ZEZINHO ARIOVALDO MENINO

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Veja como o prximo texto vai falar das fases da lua!

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