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ESTADO DE SANTA CATARINA CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO RESOLUO N 17/99/CEE/SC Estabelece diretrizes para a elaborao do projeto poltico-pedaggico das

Escolas de Educao Bsica e Profissional, integrantes do Sistema Estadual de Educao de Santa Catarina. O PRESIDENTE DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO DE SANTA CATARINA no uso de suas atribuies, de acordo com o inciso IX do artigo 3 e o inciso XII, do artigo 10 do Regimento e, considerando o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n. 9394/96, e com base no art. 15 e no art. 16 da Lei Complementar n. 170/98, que dispe sobre o Sistema Estadual de Educao e no Parecer n. 78/99, RESOLVE: CAPTULO I DA CONCEPO FILOSFICO-PEDAGGICA Art. 1 A Escola dever, na definio de sua concepo filosfica, garantir os direitos e os deveres preconizados pela Constituio da Repblica Federativa do Brasil nos artigos 5, 6 e 14, bem como os estabelecidos no Estatuto da Criana e do Adolescente. Art. 2 A formulao e opo por uma concepo filosfica dever estar embasada e substanciada em experincias prticas, produzidas a partir de slidas concepes doutrinrias e fundamentadas nos princpios de socializao do saber e solidariedade humana. Art. 3 A concepo filosfica escolhida e ou definida como norteadora do processo ensinoaprendizagem da escola, nos seus diversos nveis, deve: I definir a concepo de mundo, sociedade, homem e escola que querem trabalhar e produzir; II objetivar como se far a organizao da instituio para a materializao desta concepo; III definir o seu ponto de partida atravs de um referencial de realidade e o ponto de chegada que se constituir no seu objetivo maior; IV estabelecer os passos a serem dados para a materializao da proposta filosfica definida; V definir a funo social e pblica da Escola; VI definir as relaes de poder no interior da Escola; VII definir as instncias de deliberao coletiva e individualizada; VIII materializar as condies necessrias garantia dos direitos e deveres dos segmentos que compem a comunidade escolar alunos, pais, professores e corpo diretivo-administrativo. CAPTULO II DA ORGANIZAO ESCOLAR

Art. 4 A organizao intra-escolar ter por princpio produzir as condies materiais para a efetivao da prtica pedaggica. Art. 5 A organizao da Escola dever explicitar: I regime de funcionamento; II espao fsico, instalaes e equipamentos (em conformidade com o decreto n. 30.436/86); III relao dos recursos humanos, especificando cargos e funes, habilitao e nvel de escolaridade; IV organizao do cotidiano do trabalho escolar; V proposta de articulao com as organizaes da sociedade civil: associao de pais e professores, grmio estudantil, sindicatos, partidos polticos, igrejas, associaes de categorias profissionais, associaes comunitrias, organizaes empresariais e bancrias, e outras. VI processo de planejamento anual/qinqenal geral e as formas de avaliao institucional; VII processo de articulao entre os nveis de ensino: infantil, fundamental, mdio e superior.

CAPTULO III DA ORGANIZAO DO ENSINO Art. 6 A organizao do processo de ensino-aprendizagem dever explicitar: I o nmero de alunos por sries e ou turmas em cada nvel de ensino e sua justificativa dentro da filosofia proposta; II as normas de organizao e convivncia da comunidade escolar; III a funo social e pblica de cada integrante da comunidade escolar, quais sejam: alunos, pais, professores e especialistas, direo da escola, secretaria da escola, pessoal de apoio, APP, grmio estudantil e outros; IV o processo de capacitao de recursos humanos intra e extra-escolar; V as funes dos Conselhos de Classe e Deliberativo, enquanto instncias de decises coletivas, sociais e pblicas; VI o calendrio escolar para a materializao do planejamento anual/qinqenal; VII a funo social e pblica da biblioteca escolar e dos materiais didtico-pedaggicos; VIII as referncias bibliogrficas que fundamentaram a proposta filosfica e aquelas que daro suporte na materializao do processo de ensino-aprendizagem; IX as datas e semanas comemorativas como atividades suplementares e convergentes com a proposta formulada; X o programa de formao de cidadania nas diversas reas do conhecimento;

XI o currculo, seus objetivos, metas, referncias bibliogrficas e, principalmente, como ocorrer a materializao do mesmo; XII o processo de avaliao como forma de constatar a apropriao real de conhecimento, nas suas formas cotidiana, bimestral ou semestral e anual e em decorrncia destas, o processo de recuperao. Art. 7 O projeto poltico-pedaggico ter a questo da educao e do ensino como a baliza norteadora do processo e as questes tecnoburocrticas e administrativas devero estar em funo desta.

CAPTULO IV DAS DISPOSIES FINAIS Art. 8 O prazo final para as escolas aprovarem o seu Projeto Poltico-Pedaggico o dia 31 de dezembro de 1999. Art. 9 As questes aqui pontuadas so aquelas que no devem faltar em tal proposta, devendo as escolas criar e avanar nas suas concepes e formulaes, decidindo democraticamente a respeito. Art. 10. Esta resoluo entrar em vigor na data de sua publicao. Art. 11. Ficam revogadas as disposies em contrrio. Florianpolis, 13 de abril de 1999. RICARDO JOS ARAUJO DE OLIVEIRA Presidente do Conselho Estadual de Educao de Santa Catarina