MATERNAL 2 LINGUAGEM ORAL OBJETIVO 1.

Desenvolver na criança o conceito de eu em relação ao seu nome, idade e em relação aos pais (família) e colegas. 2. Desenvolver coordenação motora grossa (livre). 3. Despertar na criança o interesse por estímulos sonoros, para que ela consiga perceber, identificar e localizar sons forte e fraco. 4. Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes objetos e movimentar-se no espaço com facilidade. 5. Incentivar e permitir a fala da criança em toda as atividades possíveis, corrigindo e ampliando seu vocabulário, utilizando também as músicas. 6. Estimular o vocabulário através de contos e histórias pequenas que despertem a fantasia da criança. 7. Incentivar a memorização de pequenas músicas e gestos. 8. Identificar e reconhecer as vogais. 9. Identificar o nome próprio e as letras do nome. CONTEÚDO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Eu (nome, idade, pais e colegas). Coordenação motora. Discriminação auditiva. Discriminação visual. Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas). Histórias e contos. Memorização. Vogais. Nome próprio e letras do nome próprio. ESTRATÉGIA 1. Através de músicas, jogos com bola pronunciando o nome e estimulação oral. 2. Utilização de recortes, colagem, traçado de linhas em folha e no chão, incentivando jogos e brincadeiras. 3. Utilização de instrumentos sonoros, músicas, batidas de palmas e pés e sons produzidos pela boca. 4. Utilização de sucatas, jogos e materiais pedagógicos com exploração dos objetos do ambiente interno e externo. 5. Utilização de leitura de histórias curtas, músicas e conversas diárias com a criança sobre sua rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de acordo com sua maturidade emocional. 6. Histórias curtas com gestos, estimulando o interesse e fantasia da criança. 7. Repetição de músicas, gestos e histórias curtas. 8. Através de materiais pedagógicos, fichas, desenhos, cartazes, etc.

Através de jogos como quebra cabeça. jogos e brincadeiras. vazio. crachás. cheio/vazio. Jogos de raciocínio (quebra-cabeça e jogos de encaixe). 5.9. 2. Discriminar na criança o sentido de ontem hoje e amanhã. atrás. 4. 4. tamanho (grande e pequeno) e quantidade (1 a 9). 5. de formas e situações problemas que incentivem a criança a pensar. hoje/ontem/amanhã. sucatas e objetos que permitam a identificação e classificação de iguais e diferentes. dentro/fora. 4. triângulo e Quadrado). cartazes. Utilização do calendário e estimulação de perguntas e respostas que distingam o dia e a noite. Organização espacial: antes/durante e depois. Nomear e identificar iguais e diferentes. CONTEÚDO 1. tamanho e quantidade. 3. cheio. em cima. materiais concretos e pedagógicos. etc. Estimular o uso do raciocínio da criança. utilizando-os em jogos. sem que ela tente responder sozinha. Iniciar a aprendizagem de conceitos de longe. Classificar e nomear objetos pela cor. formas (círculo. 3. 3. amarelo e vermelho). dentro. em baixo. ESTRATÉGIA 1. o hoje e amanhã. Através de objetos. MATEMÁTICA OBJETIVO 1. triângulo e quadrado). fora. forma (círculo. 5. ao lado. grosso/fino. AVALIAÇÃO . 2. no relacionamento com os colegas e com a professora. Através de jogos. Incentivar e explorar o meio ambiente. na frente. 2. etc. AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. etc. o ontem. não respondendo tudo para criança. dentro. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. Através de jogos. Classificação e nomeação de objetos pelas cores primárias (azul. perto. fora. jogos de dentro para fora. como procurar cor e forma. grande/pequeno. Nomear iguais e diferentes. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. encaixes. Fichas. Conceitos de lateralidade: todo. sucatas e material dourado que tenham estas características. músicas e atividades que incentivam o aprendizado da criança como movimento da esquerda para a direita. muito/pouco.

2. Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde). Inverno. ESTRATÉGIA 1. Páscoa. AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal. no relacionamento com os colegas e com a professora. Dia das Mães. Estimular o cuidado com a natureza. Datas Comemorativas: Carnaval. Calendário (relação espaço tempo). Estimulação do meio ambiente físico.Avaliação será contínua. Estimular o conhecimento da história Brasileira. Identificar. Dia dos Pais. Família. Natal e outros. Desenvolver noção de hoje. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. 5. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. e aniversários das crianças. através das Datas Comemorativas. Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas. bem com o dia. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. 3. CONTEÚDO 1. Dia da Árvore. Nomeação. Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão. 3. 3. Nomear e reconhecer diferentes animais. ontem e amanhã. Outono. reconhecer. através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família. Festa Junina. CIÊNCIAS OBJETIVO 1. no relacionamento com os colegas e com a professora. 2. Estimulação dos 5 sentidos. . 4. Escola (ambiente/colegas). Proclamação da República. Identificar. Independência. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. explicação e cartazes. 2. Dia dos Professores. Primavera. Dia das Crianças. 4. Folclore. localizar e nomear partes do próprio corpo. 4. Dia dos Animais. a noite a relação com espaço/tempo. nomear e reconhecer a família e sua importância. ESTUDOS SOCIAIS OBJETIVO 1. Dia do Índio. 4. 2. 3.

3. 5. 4. Através de objetos que mostrem tais diferenças. tato e gustação. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. músicas. Argila e massinha. 7. Apresentação de alimentos. escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho. uso do banheiro). 6. Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual). Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha. Higiene Corporal (mãos. Utilizando quebra-cabeça. Através de figuras. 3. Apresentação de diferentes alimentos. sempre que necessário. 5. estimulando assim a fantasia da criança. 2. ARTES OBJETIVO 1. CONTEÚDO 1. audição. 6. 4. Horticultura e jardinagem. dentes. CONTEÚDO 1. gestos musicais e histórias. através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças. atividades e jogos que desenvolvam a visão. .6. Esquema corporal. diferenciando de doce e salgados. 3. ouvidos (discriminação auditiva). Incentivar e desenvolver o hábito de desenho. Discriminação entre liso e áspero. 2. Plantação de mudas e flores. AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. 2. ESTRATÉGIA 1. bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano. figuras. tato. Exercícios. Alimentos. Sucata. desenhos. estimulando jogos e atividades. 2. Texturas (liso e áspero). Artes: desenho livre e pintura. Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata. olfato e paladar. 7. 3. no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. 7. Animais. Incentivar o lavar as mãos.

com licença. 2. Levar a criança a participar das atividades de grupo. muito obrigado. AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. 5. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro. 6. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. lavar as mãos. pincéis. 4. Exemplo: Por favor. no relacionamento com os colegas e com a professora. 2. OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS 1. 7. Habitua-lo a usar os clichês sociais. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. Material de sucata e criatividade do professor.ESTRATÉGIA 1. 8. limpar o nariz. 3. etc. etc. . Fazer com que a criança não fixe em um único colega. 3. estimulando a criança através de elogios. Utilização de lápis. Mante-la ocupada. Permitir que a criança seja independente. cola com muito incentivo. Apresentação de argila e massinha.

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