Ttulo: Estrategia metodolgica del proyecto educativo para la educacin en valores en los centros deportivos del alto rendimiento

de las provincias de Villa Clara, Santiago de Cuba y Holgun. Autores: MSc. NIDIA PREZ GARCA MSc. PABLO SANTOS MORALES MSc. LOURDES RODRGUEZ PREZ MSc. SILVIA GARCA MARRERO INTRODUCCIN La escuela es el modelo ms elevado de la vida social, es el tiempo de la esperanza, la vigencia de lo pblico, la construccin de lo comn desde lo diferente. A diferencia de otros pases del planeta, la realidad de la sociedad cubana, aunque no es una excepcin, cuenta con una obra educacional cuyos resultados altamente apreciados durante 44 aos de Revolucin, se sustenta en el proyecto social socialista de races martianas y marxistas. Qu otros argumentos pueden aadir los profesores deportivos, la familia y la sociedad cubana en su conjunto a la pregunta formulada sobre el por qu la necesidad de una educacin en valores? Partimos en nuestro contexto, de un presupuesto como resultante del diagnstico realizado en los centros deportivos y de que es necesario preparar a los educadores para un mejor accionar en la prctica. En funcin de lo anterior, en el XIV Seminario Nacional para directores Municipales y Provinciales del INDER, celebrado del 25 al 27 de febrero del 2002 en Ciudad de la Habana, el deporte cubano empeado en multiplicar sus resultados en todo los rdenes, se ha sumado con mpetu a la Batalla de Ideas, orientados por nuestro Comandante en Jefe persigue forjar atletas ms slidos de cuerpo y mente, seres humanos integralmente preparados y genuinamente comprometidos con la obra de que son fruto, resulta propsito ineludible en medio del colosal esfuerzo de un pas que disfruta y fragua sus victorias. Ya no solo es ensear una tcnica, es sobre todo educar, establecer valores integrales en la formacin de un ser humano. El reto que presupone para el deporte cubano, el logro de la formacin de las nuevas generaciones en estos ideales sociales, est en la elevacin de la profesionalidad, comprendiendo la necesidad de profundizar en los mtodos y acciones que contribuyan a formar valores.

Las evidencias resultantes del diagnstico realizado a los entrenadores de las diferentes disciplinas en este proyecto investigativo estn en funcin de la necesidad de capacitar a estos sujetos en dos vertientes: 1- De nivel terico por medio de la superacin donde sus carencias estn en funcin de: -La metodologa para el trabajo tica pedaggica Esttica deportiva Tcnicas participativas Comunicacin educativa

educativo Teora axiolgica del deporte Teora axiolgica del deporte Psicologa del deporte El deporte y los valores

2- De nivel prctico, mediante un entrenamiento para la realizacin de talleres y tcnicas participativas con los alumnos en funcin de sus debilidades, amenazas, fortalezas oportunidades. OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA 1- Elevar la formacin humanista de los profesores deportivos para un mejor desempeo profesional. 2- Enfrentar el proceso de formacin de valores desde una perspectiva psicopedaggica con una actitud creativa y una disposicin de lucha constante por la calidad de vida. DESARROLLO ETAPAS PARA LA APLICACIN DE LA ESTRATEGIA 1Desarrollo de un curso de superacin. El curso que se oferta lo recibirn los profesores deportivos, para ello la entidad laboral (Eslabn de base, EIDE y ESPA) establecern el sistema de rotacin para recibirlo por especialidades o grupos de deportes en dependencia de su composicin, el cual no pasar de ms de 30 cursistas. y

PROGRAMA DEL CURSO DE SUPERACIN Ttulo : La educacin en valores: Una necesidad educativa. Total de horas = 24. Objetivo general : Interiorizar el proceso de formacin de valores como una educativa. Objetivos especficos : -Explicar los preceptos tericos generales de la teora de los valores -Analizar la situacin actual que presenta el pas entorno a la formacin y desarrollo de los valores. -Valorar la formacin de valores como un elemento actividad pedaggica. -Caracterizar los principales mtodos educativos para la formacin de valores. -Caracterizar el diagnstico pedaggico integral como punto de partida para la formacin de valores. -Valorar el papel de la familia en la formacin y desarrollo de valores. Contendidos del curso 1- Enfoque terico conceptual sobre los valores. 2- Crisis de valores? 3- Dimensiones pedaggicas y psicolgicas del proceso de formacin de valores. 4- La formacin de valores uno de los pilares del proyecto educativo. 5- Proyecciones educativas para la formacin valores. 6- Los mtodos educativos para la formacin en valores. 7- El diagnstico pedaggico integral. 8- La familia clula bsica de la sociedad en la formacin de valores. 9- La Educacin Esttica y el Deporte. Evaluacin: Frecuente: Talleres. Espacios de reflexin. Dilogos clarificadores. Final: Taller integrador. Bibliografa: 1-Alonso, Georgina. Jos Mart. Interioridad tica y poltica para una axiologa revolucionaria. Revista Cubana de Ciencias Sociales, 1994. 2-lvarez Valdivia, Ibis. Educacin Moral y Educacin de valores en la escuela. Villa Clara. UCLV. 1986. 3- ----------------------------Proyecto educativo para estimular la posicin activa del adolescente en su sistema de comunicacin. Villa Clara UCLV. 1986. fundamental de la necesidad

istema

4 -Bxter Prez, Esther. Conferencia especializada. Pedagoga 99. La educacin en valores. Papel de la escuela. Palacio de las Convenciones. Ciudad de La Habana 1999.
5 --------------------------------- Cundo y cmo educar en valores instituto central de ciencias pedaggicas. MINED marzo 2002.

6--Chacn Arteaga, Nancy. Moralidad histrica. Premisa para un proyecto de imagen moral del joven cubano. Tesis doctoral. Ciudad de La Habana. ISP Enrique Jos Varona 1995. ---------------------------------Formacin de valores morales. PROMET .Proposiciones Metodolgicas). Editorial Academia. Ciudad de La Habana, 1999. 7-------------------------------Dimensiones ticas de la educacin. Soporte Magntico. 8- Fabelo Corzo, Jos Ramn. La naturaleza del reflejo valorativo de la realidad. Matanzas 1978. 9- ------------------------------Los valores y sus desafos actuales. Universidad autnoma de Puebla. Mxico 2001. 10- Gonzlez Soca, Ana Mara. Carmen Reinoso Cpiro. Nociones de sociologa, psicologa y pedagoga. Soporte Magntico.

2- Seminarios metodolgicos para entrenar a los profesores deportivos en relacin a cmo se realizan los talleres para la formacin y desarrollo en valores. PROPUESTA DEL SISTEMA DE TALLERES * Estos se realizarn en funcin de la caracterizacin resultante del diagnstico inicial cubriendo las carencias de los alumnos en sus distintas vertientes. Taller No 1: Cmo sentirnos ms humanos en el mundo de hoy? Plegable sobre talleres de tica para escolares. Orientaciones para los entrenadores. El plegable constituye un medio para la labor educativa del profesor en el trabajo con los nios, adolescentes y jvenes, en la contribucin a la formacin de valores. En el se parte de una interrogante acerca de Cmo sentirnos ms humano desde nuestra perspectiva y realidad social en el nuevo siglo? La respuesta a la pregunta dimensiones unida entre s: de cmo sentirnos ms humanos se har desde 5

Contigo mismo. Con tu familia. Con los otros. Con la Patria. Con la humanidad.

Cada una de estas dimensiones se trabajar fundamentalmente en espacios de reflexiones y dilogos, puede dar pie a la creatividad pedaggica y a desarrollar la imaginacin y la fantasa as como a significaciones individuales y sociales de ciertos hechos que en la vida cotidiana adquieren rangos de valores personales en la comunicacin y las actitudes, puede contribuir adems a desarrollar la valoracin y la auto valoracin como mecanismos importantes para la autorregulacin y la formacin de la autoconciencia. En la dinmica de la realizacin de estas actividades se pueden aplicar diversas tcnicas participativas que promuevan motivaciones en los sujetos; lo que garantizar la significatividad del contenido de estas actividades, entre ellas sugerimos: Composiciones con temas libres Canciones. Dibujos. Anlisis de obras literarias en correspondencia con la edad y los valores que pretendemos formar. Uso de las potencialidades axiolgicas de los cuadernos martianos segn el nivel de enseanza. Dramatizaciones y juegos de papeles donde los alumnos tomen decisiones. Cada dimensin trabajada en forma de taller tendr una dosificacin libre fondo de tiempo que se disponga y las vas de la instrumentacin del mismo. segn el

CON LA PATRIA

CON LA HUMANIDAD

CMO SENTIRNOS MS HUMANOS DESDE NUESTRA PERSPECTIVA Y REALIDAD SOCIAL EN EL NUEVO SIGLO?

-Respeta y defiende los smbolos de la Patria. -Siente como tuyos los valores humanistas y revolucionarios que defiende tu Patria. -Siente orgullo de las realizaciones de la cultura nacional y de sus valores ms

-Siente indignacin ante cualquier injusticia social, humillacin o discriminacin humana, en cualquier parte del mundo. -Solidarzate con las causas justas de la humanidad. -Empate por ser ms CATEDRA DE ETICA DEPORTIVA Jos A Huelga ISCF Manuel Fajardo.

autnticos. -No traiciones ni abandones tu Patria en momentos difciles. -Preprate para defenderla de las agresiones del enemigo. -Defiende tu bandera tricolor desde cualquier escenario deportivo. CONTIGO MISMO

humano ms virtuoso, sensible, honesto, honrado y solidario. -Se patriota en la misma medida en que eres ms latinoamericanista, internacionalista y humanista.

Santa Clara. V.C

CON TU FAMILIA

CON LOS OTROS

-Concete a ti mismo. -Domina tus sentimientos y tu voluntad. -Trzate objetivos, metas y aspiraciones personales y sociales, presentes y futuras. -Se autntico y pleno en tus actuaciones. -Persevera. -Confronta tus puntos de vista con los dems. -Mantn siempre tu dignidad en alto. -Preprate en el estudio y en el trabajo.

- Se amoroso. - Trata de comprender las causas y razones del comportamiento de tus padres. -Intercambia con ellos tus inquietudes, temores, problemas y conflictos. -Habla despacio en tono adecuado, no te agites, no grites, explica tus argumentos. -Preocpate por los sucesos familiares. -No seas indiferente ante la dolencia, padecimiento o

-Se amistoso. -Intercambia tus puntos de vista con sencillez. -Aprende a conocer sus virtudes y sus defectos. -Trata de aconsejarlos y ayudarlos a corregir sus defectos. -Muestra preocupacin por la situacin de los dems. -Se altruista, camaraderil, y solidario. -Respeta los derechos ajenos. -No hagas o aconsejes a los dems lo que no quieras para ti.

-Rechaza el ocio. -Sintete til.

necesidades familiares. -Ayuda y coopera en la medida de tus posibilades. -Contribuye a la paz y la armona familiar.

-Cudate de ser envidioso o celoso.

-Trata de comprender las

Taller No 2: El mundo moral en que vivimos. El taller se desarrolla en 5 encuentros de 4 horas semanales.

TEMATICAS Encuentro No 1: El mundo moral Encuentro No 4: Moral y del hombre profesin Encuentro No 2: Concete a ti Encuentro No 5: Video-debate mismo Encuentro No 3: Moralidad histrica: Pasado. Presente y futuro Sugerencias de tcnicas participativas. Tcnica participativa No 1: ALIMENTO PARA LA VIDA. Tcnica Participativa Tcnica Participativa No 2: TU DISTINCIN PERSONAL. No 3: CULES SON MIS METAS?. METAS A CORTO PLAZO: MI COMPROMISO.

Tcnica Participativa No 4: CMO ME PUEDO COMUNICAR BIEN CON LOS OTROS? Tcnica participativa No.5: Qu es importante para m?

Ordenacin de Valores 3-Aplicacin y desarrollo de los talleres y tcnicas participativas en los escenarios del PDE (Actividades docentes, extradocentes y extraescolares) Estas se aplicarn en las clases, competencias, asambleas educativas, Escuela al campo, actividades recreativas, turno de reflexin, etc. CONCLUSIONES 1- Las evidencias resultantes del diagnstico realizado demuestran que existen insuficiencias en la preparacin terico-prctico de los entrenadores para enfrentar el proceso de formacin en valores. 2- El criterio aportado por los especialistas seleccionados considera que la estrategia elaborada contribuye en gran medida a solucionar las carencias aportadas en el diagnstico.