Estudos sobre Jorge Andrade

A ttulo de prembulo
M aria Lcia de Souza Barros Pupo

propsito de iluminar as artes da cena atravs da perspectiva da educao levou constituio do conjunto de textos apresentado nas prximas pginas. Uma vez que o pensamento sobre as contribuies do teatro e da dana para o crescimento do homem j se configura na Grcia antiga, inegvel que as concepes atuais sobre esse campo so tributrias de um longo trajeto histrico. Assim, as inquietaes que nos movem hoje em relao ao tema so inseparveis do percurso trilhado, tanto pelas artes cnicas, quanto pelas cincias da educao, at a contemporaneidade. Algumas dessas interrogaes, coladas aos complexos desafios de nosso tempo, fazem-se presentes a seguir. Reunimos aqui traos de investigaes que vm contribuindo para o avano do conhecimento sobre as relaes entre as artes cnicas e a educao no nosso mbito acadmico. Em alguns casos so apresentadas snteses de pesquisa; em outros, somos confrontados a recortes e a desdobramentos de investigaes recentemente concludas na rea. Os autores nos do notcias de pesquisas de natureza diversa. Algumas se organizam predominantemente em torno de eixos histricos, enquanto outras apresentam carter institucional. Muitas delas se aventuram numa seara

to delicada quanto fascinante, mais e mais explorada nas ltimas dcadas: a da pesquisa em torno de processos de criao artstica. certamente no mago desta ltima que se coloca de modo mais agudo a necessidade de experimentao em termos da busca de solues para os problemas do registro da pesquisa e do necessrio rigor nas formulaes. Respostas originais nesse sentido vm sendo dadas por autores que escolheram a pesquisa-ao como modalidade de trabalho. Processos de criao em artes cnicas envolvendo dispositivos dialgicos, atravs dos quais se d a co-participao do pesquisador e das pessoas implicadas no problema investigado, constituem, sem dvida, campos frteis dentro dos quais se pode superar pretensas dicotomias, tais como teoria versus prtica. No que diz respeito s esferas de atuao nas quais tais processos ocorrem, a diversidade tambm a tnica: pessoas de vrias idades e condio social esto envolvidas. Alm da instituio escolar, podemos observar processos cnicos sendo desenvolvidos e estudados em centros culturais de diferentes portes, no mbito de movimentos sociais e do desempenho de ONGs em prises e no campo da sade mental, entre outros. A leitura dos textos revela como concepes de autores europeus e americanos, referncias

Maria Lcia de Souza Barros Pupo professora titular do Departamento de Artes Cnicas da ECA-USP.

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sala preta

importantes no campo, so continuamente reelaboradas entre ns, dando origem a interessantes experimentaes em contextos especficos de nosso pas, marcados por desigualdades sociais gritantes, mas tambm por manifestaes de uma cultura rica e multifacetada. Isabel de Azevedo Marques examina criticamente repercusses do trabalho de uma das personalidades mais marcantes da dana do ltimo sculo, Rudolf Laban, no quadro artstico e educacional brasileiro. Os demais artigos remetem a diferentes aspectos de uma pedagogia do teatro. A legislao brasileira do ensino do teatro no Brasil e as orientaes atuais da UNESCO a respeito so tratados por Aro Paranagu de Santana. A problemtica da fruio teatral objeto de trs textos. Ingrid Dormien Koudela analisa a elaborao de significados pessoais realizada por crianas a partir de Sonho de uma noite de vero, situando a relao entre o fazer e o apreciar luz das novas propostas para o ensino do teatro. Flvio Desgranges mostra-nos como os desafios da contemporaneidade exigem que uma atitude de carter mais autoral seja suscitada no espectador. Referncia importante nessa ltima pesquisa, as posies de Roger Deldime so aqui exemplificadas atravs de uma prtica de formao vinculando a leitura do espetculo e a realizao de cenas por parte de crianas e jovens. Dois trabalhos abordam mais particularmente as implicaes de processos teatrais desenvolvidos juntos a grupos de jovens ameaados pela excluso social. Paulo Bareicha analisa as dificuldades encontradas na coordenao de situaes dramticas formuladas por adolescen-

tes inseridos em programa de liberdade assistida. Rogrio Moura discute as condies da adeso de jovens da periferia paulistana a programas de educao e cultura caracterizados por visvel fragilidade. Investigaes voltadas mais particularmente para o sistema de jogos teatrais perpassam vrios artigos. Robson Camargo traz tona a influncia da educadora americana Neva Boyd na proposta de theater games formulada por Viola Spolin. A superao da dicotomia entre processos de criao e apresentao de resultados, possibilitada pela prtica dos jogos teatrais, apontada por Joaquim Gama. A experimentao ldica enquanto fio condutor de uma encenao cuja dramaturgia elaborada pelo conjunto dos participantes, constitui a contribuio de Marcos Bulhes Martins. Beatriz ngela Cabral sistematiza noes acerca da avaliao no ensino de teatro e do drama, com base em anlise histrica da bibliografia especfica de origem anglo-saxnica, e Marina Marcondes Machado argumenta em favor do dirio de bordo, instrumento de registro coerente com a vertente fenomenolgica de pesquisa em artes cnicas. Os artigos que se seguem tm em comum o fato de colocarem em relevo possibilidades de fazer e fruir teatro e dana, que, sem dvida, traduzem rupturas com modelos dominantes de consumo de espetculos. Eles se referem a prticas artsticas tecidas a aes educativas, sociais, e em ltima anlise, sempre polticas. Mediante a experincia dessas prticas, amplia-se a conscincia de quem vive o processo: um modo peculiar de conhecer o mundo passa a ser apreendido.

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