DESPERTAR JESUS NOS CORAES

EVANGELIZAR:

Primeiro Ciclo da Infncia

APOSTILA DE EVANGELIZAO ESPRITA INFANTIL Primeiro Ciclo da Infncia

Esta apostila contm sugestes de aulas para o 1 Ciclo, conforme o Currculo de Evangelizao Infantil da Federao Esprita Brasileira - FEB (mas que podem ser adaptadas para outros Ciclos), e que foram utilizados com xito na Evangelizao Infanto-juvenil.
http://www.searadomestre.com.br/evangelizacao

Responsabilidade: Grupo Esprita Seara do Mestre Santo ngelo/RS Organizao/correo: Claudia Schmidt Ilustrao da capa: Patrcia Karina Saches Bolonha Casa Esprita Missionrios da Luz Curitiba/PR.

Preserve os direitos autorais

A natureza como obra de Deus

Prece inicial Primeiro momento: iniciar a aula contando a histria da menina que no queria que a natureza fizesse parte de sua vida. (abaixo a histria A Natureza) Segundo momento: questionar os evangelizandos a respeito da histria. Como termina a histria? A personagem da histria (Mrcia) repensa o papel da natureza em sua vida? Perguntar aos evangelizandos se eles conhecem maneiras de cuidar da natureza.

Observao: o evangelizador pode escrever no quadro as respostas das crianas ou estabelecer um dilogo com elas. Exemplos citados pelas crianas: a importncia do ar para que exista vida; molhar as plantas; no poluir os rios; no cortar as rvores; no arrancar as flores; no matar/caar os animais; cuidar dos seus animais de estimao (alimentao, higiene); a importncia da seleo do lixo para preservar a natureza e a nossa sade. Terceiro momento: mostrar gravuras da natureza, recortadas de revistas, salientado/louvando/ mostrando a beleza da natureza criada por Deus. Lembrar que a natureza presente de Deus e que responsabilidade de todos cuidar do meio ambiente. Atividade: distribuir tiras de cartolina ou papel ofcio colorido para as crianas desenharem as belezas da natureza. Prece de encerramento Histria: A Natureza
Claudia Schmidt

-No, me. No vou molhar as plantas. No gosto da natureza! -Mas, filha, a natureza no so apenas as plantas. A natureza foi criada por Deus e um presente. Ela inclui as plantas, os animais, as flores, a gua, o ar, a chuva, o mar, o cu, as nuvens... - No me interessa, me. Por mim a natureza no precisava existir. A me de Mrcia silenciou por alguns minutos. - E se ela no existisse pra voc, por um dia? - Por mim tudo bem, retrucou a garota. Seria muito bom. - Ento est combinado. Amanh no haver natureza na sua vida. Que tal? Mrcia desconfiou um pouco da proposta da me, mas concordou. Ela achou que seria bom no ter que regar as plantas, varrer as folhas do ptio ou cortar a grama. No dia seguinte, quando acordou, foi lavar o rosto e escovar os dentes, mas no havia gua. Foi colocar o seu uniforme da Escola, mas no achou a camiseta. Chegando na cozinha, no encontrou seu caf pronto. Na mesa apenas um bilhete: "O leite vem da vaca. O acar tem sua origem na cana-de-acar e o caf uma planta tambm. O po vem do trigo e as frutas tambm tem sua origem na natureza." Mrcia achou bom poder sair sem tomar caf, pois estava sem fome mesmo e a me no insistiria para ela comer. Perguntou pela camiseta do uniforme, mas a me respondeu que era de algodo, que era uma planta e que, portanto, no poderia vesti-la naquele dia. Sentiu falta de Vivi, sua gata, que sempre lhe dava bom-dia com um carinho especial, mas logo ficou sabendo que ela estava passando o dia na vizinha, pois os animais eram parte da natureza.

Quando entrou no carro a garota achou engraado a me lhe dizer para ir de olhos fechados at a escola, mas ficou sabendo que era para no ver as rvores e as flores que deixavam o caminho to bonito na primavera. Na escola, quando abriu a mochila no encontrou seu caderno e os lpis, mas apenas um bilhete: "O caderno e o lpis vm das rvores. Um beijo. Sua me." Chateada, pediu uma folha e um lpis emprestado. Na hora do recreio, no lugar de seu lanche havia outro bilhete: "No achei nada para voc comer que no viesse da natureza. Sinto muito." Ao chegar em casa, sentiu o cheiro do almoo e foi conversar com sua me. Neste momento da histria o evangelizador pode questionar os evangelizandos: O que vocs acham que ela fez? O que vocs fariam? Ela estava com fome e arrependida da bobagem que disse no dia anterior. Enquanto ela conversava com a me, admitindo que no podia viver sem a natureza, Vivi, a gata, veio lhe dar as boas-vindas. A me abraou carinhosamente a filha e pediu que ela fizesse a prece antes do almoo, como era costume da famlia. Naquele dia, Mrcia pediu perdo a Deus e agradeceu ao Criador por Ele ter criado a natureza, pois percebeu que ela um presente de Deus para os seres humanos, e que sem ela no seria possvel viver neste planeta. Sugesto de texto: A natureza Deus criou as plantas, as rvores, as flores, os mares, os rios, os animais; toda a natureza. As plantas servem como alimento, remdio, renovam o ar que respiramos e embelezam o mundo. Os animais so importantes para o equilbrio do planeta; alguns podem ser domesticados e se tornam nossos amigos. Os seres humanos devem colaborar para a conservao da natureza, preservando as florestas e as plantas, cuidando dos animais, fazendo a seleo do lixo e no poluindo os rios e os mares. Os animais e as plantas so criaes de Deus que devemos respeitar, vivendo em paz e harmonia com a natureza.

Allan Kardec e a Codificao

Na Evangelizao Infanto-juvenil, a histria de Allan Kardec (e da Doutrina Esprita) pode ser contada de vrias maneiras. O modo mais utilizado iniciar pelo reencarne, infncia, idade adulta, codificao da Doutrina Esprita e desencarne. Muitos evangelizandos j ouviram a histria em outros ciclos, em anos anteriores, por isso importante que o evangelizador use tcnicas criativas e/ou diferentes abordagens. possvel tornar essa aula interessante para todos. Vejamos alguns exemplos: Para crianas maiores, pode-se iniciar contando a histria de Allan Kardec no pelo seu nascimento mas, usando a imaginao, pelos momentos que antecederam seu reencarne: sem dizer seu nome, falar de Kardec no plano espiritual, conversando com seu esprito protetor, recebendo dos amigos espirituais as instrues sobre a misso de codificar a Doutrina Esprita. Importante lembrar que apesar de ter essa misso, ele teve o livre-arbtrio de realiz-la ou no (ento outra pessoa faria). Dividir os acontecimentos da vida de Kardec em etapas (anos, perodos ou dcadas). Cada evangelizando deve pesquisar e ilustrar uma fase (exemplo: 1804: reencarne; 1832: casamento com Amlia; 1854: mesas girantes...). As crianas podem apresentar o resultado de suas pesquisas aos demais colegas e ao final, organiza-se um mural com os trabalhos, em ordem cronolgica. Para o jardim e primeiro ciclo pode ser utilizado xerox de gravuras de apostilas e revistas e montada a histria em lbum seriado, cineminha, cartes, teatro de fantoches. Um globo para mostrar onde fica a Frana, falar sobre a poca da Codificao (no havia luz eltrica, televiso, gua encanada, no havia nibus, avio, as viagens eram em carruagens ou em cavalos, etc, com o intuito de faz-las entenderem a poca e as dificuldades enfrentadas); levar as Obras Bsicas para serem manuseadas, so idias vlidas para tornar interessante a histria. Um trabalhador do Grupo Esprita pode ser convidado para contar a histria, pois outra pessoa oportuniza um enfoque diferente, com outras palavras, outra voz, tornando atrativa a aula. Para finalizar o encontro e reforar as idias desenvolvidas durante a aula, pode-se usar quebra-cabea com a figura de Kardec, cruzadinhas, desenho das Obras Bsicas, gravuras da histria para pintar, Domin com a seqncia dos acontecimentos, Jogo de Memria com os principais fatos, Jogo do Certo e Errado (dividir a turma em dois grupos, e ir sorteando perguntas sobre o tema, as quais devem ser avaliadas em certo ou errado). Para crianas do segundo e terceiro ciclos, pode-se, na aula seguinte, trazer xerox das capas das Obras Bsicas, para que eles pintem e escrevam uma frase que resuma o que contm cada Obra. importante nesta aula trazer tambm todas as Obras Bsicas para que os evangelizandos as manuseiem e usem como fonte de pesquisa. Se necessrio, pode ser feito esta parte da atividade com evangelizandos e evangelizadores em conjunto. Ao final, dividir a turma em cinco grupos e cada um apresenta uma das Obras, contando quando foi publicada, o que contm e escolhendo uma frase, a fim de demonstrar aos demais que o livro interessante e vale a pena ser estudado. H muitas maneiras de se contar a mesma histria, com criatividade e amor, cada aula pode ser uma viagem no tempo, levando os evangelizandos ao sculo XIX, aprendendo sobre Kardec e a Doutrina dos Espritos.

A seguir segue resumo dos principais fatos da vida de Allan Kardec, para ser utilizado como fonte de pesquisa.

Allan Kardec Hippolyte Lon Denizard Rivail nasceu em Lyon, na Frana, em 03 de outubro de 1804, sendo filho de Jean Baptiste-Antoine Rivail, juiz, e Jeanne Duhamel. Fez em Lyon os seus primeiros estudos e em 1815, aos 11 anos, foi estudar no Instituto de Educao de Yverdum, na Sua, com o clebre professor Pestalozzi, que utilizava um mtodo avanado de pedagogia, onde a criana seu prprio agente de aprendizado. Muitssimas vezes, quando Pestalozzi era chamado para fundar institutos semelhantes ao de Yverdun, confiava a Denizard Rivail o encargo de o substituir na direo da sua escola. Rivail era bacharel em letras e em cincias e doutor em Medicina, tendo feito todos os estudos mdicos e defendido brilhantemente sua tese. Lingista admirvel, conhecia a fundo e falava corretamente o alemo, o ingls, o italiano e o espanhol; conhecia tambm o holands, e podia facilmente exprimirse nesta lngua. Denizard Rivail era um alto e belo rapaz, de maneiras distintas, humor jovial na intimidade, bom e gentil, que em 1822 mudou-se para Paris. Em 1826, na rua de Svres n 35, fundou a Instituio Rival, um instituto tcnico com base no modelo de Yverdum, em sociedade com um tio materno. Em 6 de fevereiro de 1832 casou-se com a professora primria de letras e belas artes Amlie Gabrielle Boudet, pequena, mas bem proporcionada, gentil e graciosa, rica por seus pais e filha nica, inteligente e viva, ela era nove anos mais velha que ele, mas na aparncia dir-se-ia ter menos dez que ele. O scio de Rivail, aps perder grandes quantias no jogo, inviabilizou a continuidade da Instituio Rival que foi liquidada em 1834. A quantia que coube a Rival ele entregou a um amigo negociante, que veio a falir. Sem dinheiro, Rivail empregou-se como contabilista em trs casas comerciais e noite escrevia gramticas, aritmticas, livros para estudos pedaggicos superiores; traduzia obras inglesas e alems e preparava todos os cursos de Levy-Alvars, freqentados por discpulos de ambos os sexos do faubourg Saint-Germain. Organizou tambm em sua casa, rua de Svres, cursos gratuitos de qumica, fsica, astronomia e anatomia comparada, de 1835 a 1840, e que eram muito freqentados. Membro de vrias sociedades sbias, notadamente da Academia Real d'Arras, foi premiado, por concurso, em 1831, pela apresentao da sua notvel memria: Qual o sistema de estudo mais em harmonia com as necessidades da poca? Dentre as suas numerosas obras convm citar, por ordem cronolgica: Plano apresentado para o melhoramento da instruo pblica, em 1828; em 1824, segundo o mtodo de Pestalozzi, ele publicou, para uso das mes de famlia e dos professores, o Curso prtico e terico de aritmtica; em 1831 fez aparecer a Gramtica francesa clssica; em 1846 o Manual dos exames para obteno dos diplomas de capacidade, solues racionais das questes e problemas de aritmtica e geometria; em 1848 foi publicado o Catecismo gramatical da lngua francesa; finalmente, em 1849, encontramos o Sr. Rivail professor no Liceu Polimtico, regendo as cadeiras de Fisiologia, Astronomia, Qumica e Fsica. Em uma obra muito apreciada resume seus cursos, e depois publica: Ditados normais dos exames na Municipalidade e na Sorbona; Ditados especiais sobre as dificuldades ortogrficas. Tendo sido essas diversas obras adotadas pela Universidade de Frana, e vendendo-se abundantemente, pde o Sr. Rivail conseguir, graas a elas e ao seu assduo trabalho, uma modesta abastana. Seu nome era conhecido e respeitado, seus trabalhos justamente apreciados. Foi em 1854 que Rivail ouviu, do senhor Fortier, magnetizador, acerca das mesas girantes. No ano seguinte - era no comeo de 1855 - encontrou o senhor Carlotti, um amigo de h vinte e cinco anos, que discorreu acerca desses fenmenos durante muito tempo, com bastante entusiasmo. Em maio de 1855, Rival esteve na casa da sonmbula Sra. Roger, com o Sr. Fortier, seu magnetizador. L encontrou o Senhor Ptier e a senhora Plainemaison, que falaram desses fenmenos.

O senhor Ptier era funcionrio pblico, homem muito instrudo, de carter grave, frio e calmo; com sua linguagem pausada, isenta de todo entusiasmo, levou Rivail a aceitar o convite para assistir s experincias que se realizavam em casa da Sra. Plainemaison, na rua Grange-Batelire n 18, s 20 horas da noite. Foi a, pela primeira vez, que Rivail testemunhou o fenmeno das mesas girantes. Na casa do senhor Baudin Rivail fez seus primeiros estudos srios em Espiritismo. Aplicou a essa nova cincia, o mtodo da experimentao; nunca formulou teorias preconcebidas; observava atentamente, comparava, deduzia as conseqncias; dos efeitos procurava remontar s causas pela deduo, pelo encadeamento lgico dos fatos, no admitindo como vlida uma explicao, seno quando ela podia resolver todas as dificuldades da questo. Um dos primeiros resultados das observaes foi que os Espritos, no sendo seno as almas dos homens, no tinham nem a soberana sabedoria, nem a soberana cincia; que o seu saber era limitado ao grau do seu adiantamento, e que a sua opinio no tinha seno o valor de uma opinio pessoal. A princpio Rivail, longe de ser um entusiasta dessas manifestaes e absorvido por outras preocupaes, esteve a ponto de as abandonar, o que talvez tivesse feito se no fossem as solicitaes dos Srs. Carlotti, Ren Taillandier, membro da Academia das Cincias, TiedemanManthse, Sardou, pai e filho, e Diddier, editor, que acompanhavam havia cinco anos o estudo desses fenmenos e tinham reunido cinqenta cadernos de comunicaes diversas, que no conseguiam pr em ordem. Conhecendo as vastas e raras aptides de sntese do Sr. Rivail, esses senhores lhe enviaram os cadernos, pedindo-lhe que os organizasse. Rivail estudou muito, fez muitas perguntas aos espritos. Uma noite, seu Esprito protetor, Z., deulhe, por um mdium, uma comunicao toda pessoal, na qual lhe dizia, entre outras coisas, t-lo conhecido em uma anterior existncia, quando, ao tempo dos Druidas, viviam juntos nas Glias. Ele se chamava, ento, Allan Kardec, e, prometia-lhe esse Esprito auxili-lo na tarefa de organizar os ensinamentos dos espritos. Rivail comparecia a cada sesso com uma srie de questes preparadas e metodicamente dispostas que eram respondidas com preciso, profundeza e de modo lgico. E foi da comparao e da fuso de todas essas respostas, coordenadas, classificadas e muitas vezes refeitas no silncio da meditao, que formou a primeira edio de O Livro dos Espritos, a qual apareceu em 18 de abril de 1857. Esse livro era em formato grande, em duas colunas, uma para as perguntas e outra, em frente, para as respostas. No momento de public-lo, Rivail ficou muito embaraado em resolver como o assinaria, se com o seu nome ou com um pseudnimo. Sendo o seu nome muito conhecido do mundo cientfico, em virtude dos seus trabalhos anteriores, e podendo originar uma confuso, talvez mesmo prejudicar o xito do empreendimento, ele resolveu assinar com o nome de Allan Kardec que, segundo lhe revelara o guia, ele tivera ao tempo dos Druidas. A obra alcanou tal xito que a primeira edio foi logo esgotada. Allan Kardec reeditou-a em 1858 sob a forma atual, revista e aumentada. No dia 25 de maro de 1856 estava Allan Kardec em seu gabinete de trabalho, em via de compulsar as comunicaes e preparar O Livro dos Espritos, quando ouviu pancadas repetidas; procurou, sem descobrir, a causa delas, e em seguida continuou seu trabalho. Sua mulher, ao chegar, ouviu os mesmos rudos; ambos procuraram, mas sem resultado, de onde podiam eles provir. "No dia seguinte, sendo dia de sesses em casa do Sr. Baudim, escreve Allan Kardec, contei o fato e pedi a explicao dele. -Ouvistes o fato que acabo de narrar; podereis dizer-me a causa dessas pancadas que se fizeram ouvir com tanta insistncia? - Era o teu Esprito familiar. - Com que fim, vinha ele bater assim? -Queria comunicar-se contigo. -Poderei dizer-me o que queria ele? -Podes perguntar a ele mesmo, porque est aqui.

- Meu Esprito familiar, quem quer que sejais, agradeo-vos terdes vindo visitar-me. Quereis ter a bondade de dizer-me quem sois? - Para ti chamar-me-ei a Verdade, e todos os meses, durante um quarto de hora, estarei aqui, tua disposio. - Ontem, quando batestes, enquanto eu trabalhava, tnheis alguma coisa de particular a dizerme? - O que eu tinha a dizer-te era sobre o trabalho que fazias; o que escrevias me desagradava e eu queria fazer-te parar. NOTA - O que eu escrevia era precisamente relativo aos estudos que fazia sobre os Espritos e suas manifestaes. - A vossa desaprovao versava sobre o captulo que eu escrevia, ou sobre o conjunto do trabalho? - Sobre o captulo de ontem: fao-te juiz dele. Torna a l-lo esta noite; reconhecer-lhe-s os erros e os corrigirs. - Eu mesmo no estava muito satisfeito com esse captulo e o refiz hoje. Est melhor? - Est melhor, mas no muito bom. L da terceira trigsima linha e reconhecers um grave erro. - Rasguei o que tinha feito ontem. - No importa. Essa inutilizao no impede que subsista o erro. Rel e vers. - O nome de Verdade que tomais uma aluso verdade que procuro? - Talvez, ou, pelo menos, um guia que te h de auxiliar e proteger. - Posso evocar-vos em minha casa? - Sim, para que eu te assista pelo pensamento; mas, quanto a respostas escritas em tua casa, no ser to cedo que as poders obter. - Podereis vir mais freqentemente que todos os meses? - Sim; mas no prometo seno uma vez por ms, at nova ordem. - Animastes alguma personagem conhecida na Terra? - Disse-te que para ti eu era a Verdade, o que da tua parte devia importar discrio; no sabers mais que isto." (A Gnese) De volta a casa, Rivail releu o que havia escrito e verificou que, realmente, tinha cometido grave erro, corrigindo-o em seguida. A Sociedade Parisiense de Estudos Espritas foi fundada a 1 de abril de 1858. Antes, as reunies se realizavam na casa de Allan Kardec, rua dos Mrtires, com E. Dufaux, como principal mdium. A Sociedade foi, ento, regularmente constituda e reunia-se todas as teras-feiras, no local que fora alugado no Palais-Royal, galeria Valois. A ficou durante um ano, de 1 de abril de 1858 a 1 de abril de 1859. No podendo l permanecer por mais tempo, reunia-se todas as sextas-feiras em um dos sales do restaurante Douix, no Palais-Royal, galeria Montpensier, de 1 de abril de 1859 a 1 de abril de 1860, poca em que se instalou em sede prpria, na rua e passagem Sant'Ana n 59. Kardec publicou tambm O Livro dos Mdiuns, na primeira quinzena de janeiro de 1861, editado pelos Srs. Didier & Cia., livreiros-editores. O mestre expe a sua razo de ser nos seguintes termos, na Revista Esprita: "Procuramos neste trabalho, fruto de longa experincia e de laboriosos estudos, esclarecer todas as questes que se prendem prtica das manifestaes; ele contm, de acordo com os Espritos, a explicao terica dos diversos fenmenos e condies em que eles se podem produzir; mas a parte concernente ao desenvolvimento e ao exerccio da mediunidade foi, sobretudo, de nossa parte, objeto de ateno toda especial." Em abril de 1864 publicou a Imitao do Evangelho segundo o Espiritismo, com a explicao das mximas morais do Cristo, sua aplicao e sua concordncia com o Espiritismo. O ttulo dessa obra foi depois modificado, e hoje O Evangelho segundo o Espiritismo.

No dia 1 de agosto de 1865, Allan Kardec fez aparecer uma nova obra - O Cu e o Inferno ou a Justia Divina segundo o Espiritismo, na qual so mencionados numerosos exemplos da situao dos Espritos, no mundo espiritual e na Terra, e as razes que motivaram essa situao. Em 1867 Kardec fez uma viagem a Bordus, Tours e Orleans; em seguida publicou, em janeiro de 1868, A Gnese, os milagres e as predies segundo o Espiritismo, que constitui, sob o ponto de vista cientfico, a sntese dos quatro primeiros volumes j publicados. Hippolyte-Lon-Denizard Rivail - Allan Kardec - faleceu em Paris, na Rua Sant'Ana, 59, em 31 de maro de 1869, na idade de 65 anos, da ruptura de um aneurisma. Rivail, embora aparea sempre srio nas gravuras que o representam, gostava de rir com um riso franco, largo e comunicativo, era bem humorado, alm de ser um trabalhador incansvel. Por ter organizado os ensinamentos dos espritos em livros, Allan Kardec chamado de Codificador do Espiritismo.

Amor s plantas
Prece inicial Primeiro momento: distribuir entre as crianas: frutas, legumes, aveia, chs variados, flores, po, remdios naturais, suco, cereais e outros itens, que tenham origem nas plantas. Fazer trs perguntas: Para que serve? De onde vem? Quem criou? Cada criana devera responder de acordo com o que recebeu. Exemplo: Alan recebeu ch de camomila. Serve para o estmago, vem da camomila (natureza) e foi criado por Deus. Lembrar que as plantas so obras de Deus e que o ser humano, com a inteligncia que Deus lhe deu transforma as plantas em alimento, remdio e utilidades variadas. Devemos cuidar da natureza, respeitar e proteger, no poluindo os rios e os mares, cuidando das plantas e no poluindo o ar. Salientar a importncia do ar. Sem ele no existe vida. Perguntar as crianas se a famlia recebe uma "conta de ar" para pagar todo o ms, assim como recebemos de luz, gua, telefone. Salientar a bondade de Deus, que nos deu a natureza como um "presente especial" para que possamos evoluir. Segundo momento (atividade): montar com as crianas uma grande rvore com flores, frutos e folhas. Cada evangelizando ficar encarregado de pintar e recortar uma parte, para juntos formarem a rvore (cartaz) que poder ser utilizado para embelezar o Grupo Esprita. Prece de encerramento Modelos de caule; copa da rvore; flor, folha e fruta.

Resultado final(modelo de cartaz)

Amor e sabedoria de Deus

Prece Inicial Primeiro momento: iniciaremos a aula com a adivinhao "O qu o qu ". De acordo com as respostas iremos montando no quadro uma paisagem. O evangelizador far, previamente, desenhos e os fixar no quadro com durex, at a paisagem ficar pronta. 1 - Todo mundo gosta, pode ser morna, quente, fria ou bem gelada, ningum vive sem ela. Pode estar na jar, no copo, na natureza, torneira ou geladeira? O qu o qu ? GUA. (figura de um rio ou um lago) 2 - Sou enorme, irradio muita luz. No preciso de gua. No tenho pernas, mas ando por todos os lados. Gosto da cor amarela e s vezes laranja. S apareo de dia, noite me escondo. O qu o qu ? SOL. 3 - Minha casa a gua. Posso ser bem pequeno ou bem grando. Tenho vrias cores e nomes. Posso ser bem feroz ou enfeitar a sua casa. O qu o qu ? PEIXE. 4 - Gosto da terra. Quando naso viro um tapete verdinho, lindo de deitar. Muitos animais me usam como alimento. O qu o qu ? GRAMA. 5 - Tenho muitos ramos, sou bonita, fao sombra, dou flores e frutos. O qu o qu ? RVORE. FLOR. 6 - Sou cheirosa e bonita. Preciso da terra, da gua e do sol para viver. O qu o qu ? 7 - Tenho bico, duas asas e canto. O qu o qu ? PSSARO. 8 - Quando naso sou uma larva, moro em um casulo, me transformo para voar. O qu o qu ? BORBOLETA. 9 - Gosto muito de voar e trabalhar. Quando estou com medo, dou uma picada e solto um ferro. Produzo algo muito docinho, bom de passar no po. O qu o qu ? ABELHA. 10 - Naso, creso, morro e volto a nascer, mas meu esprito continua sempre vivo. s vezes cuido da natureza, s vezes no. Tenho tendncias boas e ms que preciso melhorar. Estou sempre em evoluo. O qu o qu ? SER HUMANO. Segundo momento: depois de montada a paisagem perguntar aos evangelizandos se eles gostaram, e se poderamos acrescentar mais alguma coisa. Ver se as crianas percebem que poderemos acrescentar as nuvens, para ficar mais bonita. Terceiro momento: perguntar para os evangelizandos quem gosta de brincar na gua, tomar sol, banho de chuva, ouvir o canto dos passarinhos, deitar na grama, comer mel, pescar, quem tem aqurio em casa, quem j percebeu como as borboletas so bonitas e coloridas. Quarto momento: questionar as crianas se eles acham possvel viver sem alguma dessas coisas. Se eles precisam pagar para ter tudo isso. Conversar com os evangelizandos sobre quem nos deu esses presentes e por qu. Todas essas maravilhas da natureza foram nos dados por Deus, nosso Pai, porque Ele sbio e nos ama muito. Explicar que tudo tem um autor. Que Deus nos coloca a disposio todos os dias, sem nada nos cobrar, o sol, a chuva, as plantas, os alimentos. Deus nos criou para evoluirmos espiritualmente. Citar coisas que o ser humano pode criar, transformando a natureza (roupas, mveis. casas). Deus sbio e bom. Sua sabedoria se revela nas obras da criao. Deus prov as necessidades de todos os seres. Tudo o que Ele faz para o nosso bem. Quinto momento: pedir para as crianas citarem coisas que Deus criou e coisas que o ser humano criou. Deus a fonte da vida, a origem de tudo. O ser humano transforma. Sexto momento atividade I: Jogo da memria.

Jogo da memria 1- Baseado no jogo de mesmo nome, tem o objetivo de encontrar os pares de figuras. 2 - Utiliza-se pedaos de cartolina do mesmo tamanho, onde so coladas ou desenhadas as figuras de coisas que Deus criou e coisas criadas pelos seres humanos. 3 - Inicia-se o jogo com as figuras viradas para a mesa. Alm de encontrar os pares, a criana deve dizer se obra de Deus ou do homem (animais, natureza, prdios, sol, roupas, pessoas, carros...). 4 - Vence o jogo quem achar o maior nmero de pares e responder s perguntas corretamente. Obs.: para os evangelizandos j alfabetizados, tambm pode ser usado com perguntas e respostas, sendo que de um lado so colocadas as peas do jogo com as perguntas e do outro as respostas. Cada criana vira uma pergunta e depois uma resposta. Outra sugesto escrever palavras em pares e perguntar quem o autor. Atividade II: distribuir aos evangelizandos folhas em branco para que faam desenhos coloridos de coisas que Deus criou. Prece de encerramento Sugesto de texto:

DEUS
Deus criou o mundo em que vivemos, a terra, o sol, as nuvens, as estrelas, a gua, as plantas, as flores, o mar, os rios, as rvores e os animais. Ele fez tudo isso para sentirmos o seu amor e para fazer do mundo um local bom para se viver. Dizemos que Deus nosso Pai porque foi Ele quem criou os seres humanos para aprenderem a ser pessoas boas. Deus nos criou com inteligncia para que possamos viver neste mundo maravilhoso e usar as coisas que Ele criou quando precisarmos, como a gua e os alimentos. O ser humano tambm faz muitas coisas modificando a natureza, usando a inteligncia. O ser humano criou as casas, os carros, as roupas, a televiso, os mveis, os avies e muitas coisas mais. Deus muito bom conosco. Ele nos criou e nos deu um mundo muito legal para morarmos.

Caridade no lar
Prece inicial Primeiro momento: os evangelizandos devem adivinhar qual o assunto da aula (dizendo as letras que faltam). _A___A__ _A _A_____ (Caridade na Famlia)

Segundo momento: indagar s crianas o que caridade (escrever as respostas no quadro). O evangelizador deve complementar o conceito at que elas tenham noo de que caridade pacincia, amor, boas atitudes, perdo, tolerncia, boa vontade para com o prximo (benevolncia para com todos, indulgncia para com as imperfeies alheias e perdo das ofensas). Terceiro momento: perguntar o que famlia (escrever as respostas no quadro). Famlia um grupo de pessoas que se renem para crescerem e aprenderem juntos. Podemos lembrar que Jesus tambm teve famlia, pai, me e irmos. Explicar que h diferentes tipos de famlia: famlias em que o pai e a me trabalham fora de casa; famlias onde s a me ou s o pai trabalham fora de casa; famlias com pai, me, filhos, avs ou tios; famlias onde o pai, a me, os filhos ou os avs desencarnaram; famlias em que os avs moram com os filhos e os netos; famlias com filhos adotivos ou no; famlias onde algum filho j casou e mora em outra casa; famlias onde os pais so aposentados; famlias com nmero diferente de filhos (um, dois, trs); famlias em que o pai ou a me no moram com os filhos; famlias que tm apenas me e filhos ou s pai e filhos; famlias em que os pais se separaram e no moram mais juntos; famlias onde os pais se separaram e casaram de novo ou tem outra(o) namorada(o).

O evangelizador pode dar o seu depoimento, contando como a sua famlia. Exemplo: "Quando eu (evangelizador) tinha a idade de vocs minha famlia era formada de meu pai, minha me, minha irm, meu av e minha av. Quando eu cresci, me casei e minha famlia ficou maior: meu marido e meus filhos tambm passaram a fazer parte dela. As famlias vo mudando com o tempo: meu av desencarnou o ano passado e minha irm casou; assim meu cunhado faz parte da minha famlia hoje. Mas no moramos todos na mesma casa: moro com meu marido e meus filhos; meus pais moram perto de minha casa; minha av mora sozinha; e minha irm mora com o marido dela. Mas ns todos nos amamos e nos respeitamos como uma famlia." Incentivar as crianas a contarem como a famlia de cada um, mas sem obrigar ningum a falar. Quarto momento: fazer os evangelizandos relacionarem famlia e caridade. Como podemos ser caridosos na famlia? Obedecendo, no brigando, respeitando os integrantes da famlia, realizando pequenas tarefas no lar (lavar a loua, arrumar a cama, guardar os brinquedos...). Lembrar que nossos familiares tambm erram, acertam e merecem nosso carinho e perdo; que nossos pais nos amam e querem o melhor para ns, por isso nos ensinam o que certo e o que errado e nos educam. Quinto momento: fazer um desenho da sua famlia ou montar um porta-retrato em cartolina. Para receber sugestes de porta-retratos, mande-nos um e-mail Prece de encerramento Sugesto de texto: Famlia Nossa famlia so as pessoas que convivem com gente: o pai, a me, os irmos, os avs, a madrasta, o padrasto, entre outros.

Nossos familiares trabalham, estudam, cuidam do lar, nos do carinho e amor. Cada pessoa nica, tem gostos, qualidades e atitudes diferentes. Devemos amar e respeitar as pessoas como elas so. As pessoas de nossa famlia so nossos amigos. Podemos conversar com elas quando temos problemas ou precisamos de ajuda. Podemos colaborar na harmonia do lar no brigando, obedecendo aos pais, ajudando nas tarefas domsticas. Uma famlia feita de unio, respeito, gratido e amor.

Cristianismo e o Espiritismo - As Trs Revelaes

Prece inicial Primeiro momento: colocar no quadro um pedao grande de papel pardo dividido em trs partes iguais. Na primeira desenhar ou colocar a figura de uma balana, na segunda de um corao e na ltima o desenho de um livro. Segundo momento: perguntar as crianas (e ir escrevendo no espao correspondente) o que elas sabem sobre Moiss, Jesus e o Espiritismo. A balana significa a primeira revelao, representada por MOISS, a idia de JUSTIA; a segunda representada por JESUS, o AMOR e a terceira revelao o ESPIRITISMO, VERDADE CONSOLADORA; pode-se desenhar O Livro dos Espritos. Veja ao final da aula sugestes de figuras. Sugestes para se escrever abaixo de cada gravura:

MOISS: Dez Mandamentos, Terra prometida, Justia, citar alguns dos mandamentos, libertao do povo.

JESUS: amor, paz, perdo, caridade, igualdade, curas, parbolas, Sermo da Montanha, Jos e Maria, Belm.

ESPIRITISMO: Kardec, ensinamentos dos Espritos e as cinco Obras Bsicas da Codificao. Ao final, escrever o ttulo da aula no cartaz: As Trs Revelaes. Terceiro momento: Atividade : desenho para pintar, com as revelaes estudadas e o seu significado. Pode-se tirar um xerox reduzido dos desenhos ou figuras do cartaz e junt-los em uma nica folha. Outra sugesto a confeco de um marcador de livros em cartolina com o tema da aula, contendo o desenho de uma balana (justia), um corao (amor) e O Livro dos Espritos (verdade consoladora). Prece de encerramento Veja exemplos de ilustraes para o cartaz:

Moiss = Justia

Jesus = Amor

Espiritismo = Verdade

Colaborao no lar
Prece inicial: O Evangelizador dever levar para a aula vrios fantoches de pessoas ou animais. Primeiro momento: iniciar a aula pedindo para cada criana encenar, atravs de fantoches, pequenas tarefas que podem fazer para colaborar no lar. Anotar os exemplos no quadro: Lavar a loua; Tirar o p dos mveis; Ajudar a estender as roupas no varal; Servir suco para o amigo;

Ajudar nas compras no supermercado;

Cuidar do irmo menor quando solicitado. Obs.: levar uma relao de exemplos para aquelas crianas que tiverem dificuldades (veja sugestes abaixo), que podero ser escritos em papis pequenos e solicitado a criana que escolha um. Segundo momento: conversar com os evangelizandos sobre a importncia da colaborao no lar. O lar se torna mais tranqilo e feliz quando todos se ajudam. No lar qualquer colaborao importante. Toda tarefa realizada com amor resulta em benefcio para todos os membros da famlia. Explicar que Jesus colaborava com seus pais quando era criana, que aprendeu o ofcio da carpintaria, ajudando o seu pai em pequenas tarefas enquanto ele trabalhava. Pedir para as crianas contarem as tarefas que elas realizam em casa ou gostariam de realizar. Assim como ns vamos aprendendo as coisas de um ano para outro na escola, nossos pais tambm aprendem coisas ao longo da vida deles. Quando eles dizem que devemos comer tal coisa, ou fazer tal coisa, isso o melhor para ns naquele momento. Ajudar em pequenas tarefas no lar e obedecer os pais tarefa de cada criana. Atividade: Cada criana dever desenhar pequenas tarefas que podem fazer para colaborar no lar. Prece de encerramento Texto: Colaborao no Lar No lar toda colaborao importante. Devemos colaborar com pequenos servios que resultam em benefcio de todos. Um brinquedo no lugar, fazer um doce gostoso com a mame, uma pea de roupa cuidadosamente guardada so servios com Jesus, que ajudam a tornar o lar tranqilo e feliz. Exemplos de situaes que podem ser encenadas pelas crianas: * Lavar a loua * Arrumar os brinquedos * Tirar o p *Arrumar o quarto * Recolher o lixo * No brigar com os irmos * Cuidar dos irmos * Cuidar dos livros * Estudar * Secar a loua * Ajudar nas compras no supermercado * Colaborar no Evangelho no Lar * Molhar as flores

* Ajudar a estender as roupas no varal * Guardar as roupas * Fazer um doce gostoso com a mame *Ajudar o irmo a fazer os temas * Saber ouvir * Ser bem humorado * Dar comida aos animais * Dar gua aos animais * Dar banho ou ajudar a lavar o cachorro * Limpar as sujeiras do cachorro * Ler uma histria para o irmo menor * Guardar a escova e a pasta dental no lugar * Guardar a escova de cabelos no lugar * Ajudar os pais quando solicitado * Ser educado com os familiares * Ser educado com as visitas * Ser educado com os vizinhos * Ajudar a lavar as caladas * Arrumar o vaso de flores sobre a mesa.

Corpo - ddiva divina (presente de Deus)

Prece Inicial Primeiro momento: distribuir para cada evangelizando uma caixinha de fsforo enfeitada, com um pequeno pedao de espelho dentro. No dizer o que h dentro da caixa. Pedir para cada criana abrir sua caixinha, pois tem um presente especial para cada uma, olhar bem, fechar e no dizer o que viu. Segundo momento: vendar, suavemente, os olhos de todos os evangelizandos ou pedir para fecharem os olhos. Fazer barulho com uma sineta ou um sininho, colocar uma msica com sons de pssaros e de gua. Sempre de olhos fechados, perguntar que som esto ouvindo? Fazer cada um cheirar um sabonete e uma ma. Dar para cada criana uma pitada de sal e depois uma de acar para provar. Que cheiros eram? Como identificaram o cheiro da ma e do sabonete? bom ou no? Quais os gostos que sentiram? Eram bons, ou no? Fazer com que a criana perceba que ela identificou os sons, gostos, objetos, atravs dos sentidos. Terceiro momento: perguntar o que nos possibilita ver as coisas ao nosso redor, sentir os gostos e os cheiros, mudarmos de lugar na sala de aula, ouvir msica, falar, estudar, brincar. No dizer que nosso corpo fsico e sim pedir que peguem a caixinha com o presente. Qual o presente que recebemos? "Deus nos deu de presente um corpo material. Explicar que somos espritos, mas que recebemos um corpo como instrumento de progresso, enquanto estamos na Terra. Como devemos cuidar do nosso corpo? Atravs de bons hbitos de higiene (tomar banho, cortar as unhas, pentear e cortar o cabelo, escovar os dentes), fazer exerccios, comer frutas e verduras, comer doces sem exagero. Deus deu a cada um de ns o corpo que precisamos para evoluir espiritualmente." Quarto momento: entregar o texto para colar no caderno. Quinto momento atividade: (veja sugestes ao final da aula) Prece de encerramento Sugesto de texto: O corpo - presente de Deus Ns somos Espritos. Recebemos de Deus um corpo como instrumento de progresso, enquanto estamos na terra. Devemos cuidar do nosso corpo fsico atravs de bons hbitos de alimentao, higiene, sade.

Exemplos: comer frutas e verduras, escovar os dentes, pentear os cabelos, tomar banho, fazer exerccios. Sugestes de atividade: Atividade 1:
Escreva quatro maneiras de cuidar do corpo fsico:

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Atividade 2: desenhar seu prprio corpo fsico (lembrar de colocar nariz, pescoo, braos, orelhas, dedos, ps, salientando a importncia de cada parte de nosso corpo). O ttulo do desenho pode ser: Corpo fsico - presente de Deus.

Corpo - instrumento do Esprito

Prece Inicial Faa o desenho de um vov em uma cartolina, bem colorido, com uma mala e cole no quadro. Veja abaixo modelo do vov. Primeiro momento: iniciar a aula apresentando o vov Joo (Dr. Joo, advogado aposentado), um Sr. com bastante idade (no dizer a idade). Apresentao: como vocs podem observar ele j no nenhum menino. O vov Joo esprita, participa de grupo de estudos (Evangelizao dos adultos) e trabalha como voluntrio na biblioteca do Grupo Esprita. O vov Joo vai fazer uma viagem que ele sempre soube que faria e est pensando no que levar em sua mala. Perguntar as crianas o que elas acham que ele deve levar em sua bagagem. Anotar no quadro as respostas das crianas. Segundo momento: explicar as crianas, aps as anotaes, que esquecemos de explicar que ele no pode levar nada de material, palpvel, que se possa tocar, ver. Fazer novamente a pergunta s crianas. O que ento o vov Joo pode levar em sua mala? Anotar as respostas no quadro. Terceiro momento: concluir que ele levar o conhecimento que adquiriu, mas no os livros. Levar os bons momentos que vivenciou, mas no poder levar o cargo que ocupava no trabalho (l ele no ser o Dr. Joo, ser apenas o Joo), nem os ttulos, nem o dinheiro que juntou. Levar as boas atitudes ou as ms aes que fizer, a lembrana dos amigos, o amor, a caridade, o perdo, os bons pensamentos, o respeito. O carinho da famlia, mas ningum poder ir com ele nesta viagem. Todas as coisas materiais como nossa casa, nossas roupas, nossos brinquedos ficaro na Terra ao desencarnarmos.

Quarto momento: explicar s crianas que todos vamos morrer (desencarnar) um dia. Que no sabemos quando ser esse dia. Mas que quando morremos, apenas o nosso corpo fsico morre, o esprito continua vivo e passa a viver no mundo espiritual. O vov Joo procurou aprender e vivenciar os ensinamentos de Jesus. Quando chegar o momento de seu desencarne, que ele no sabe quando ser, estar tranqilo para fazer sua viagem ao Mundo dos Espritos. Ele sabe que vai se separar por um tempo dos amigos e da famlia, mas que tornar a rev-los. Explicar o que significa: Esprito encarnado: quando o esprito est junto do corpo fsico. Vivemos no mundo material. Esprito desencarnado: quando s existe o esprito. Vivemos no mundo espiritual. Desencarnar: morrer, isto , deixar o corpo fsico; continua vivo no Mundo espiritual mas nosso esprito, que nunca morre,

Reencarnar: renascer em um corpo novo (esprito mais corpo fsico). Nascimento de um beb. Quinto momento: distribuir pequenos pedaos de cartolina para que cada um anote uma das coisas boas que o vov Joo quer levar em sua bagagem. Posteriormente cada criana colar sua sugesto na mala do vov Joo. Atividade: cada criana ir fazer uma mala com as coisas que quer levar desta reencarnao. Distribuir vrias tiras de cartolina para cada evangelizando anotar as coisas que quer levar desta reencarnao, junto com o xerox da mala. DESTA VIDA (ENCARNAO) LEVAREI... Veja modelo da mala abaixo. Prece de encerramento Modelo de Vov e da mala:

Esprito - existncia e sobrevivncia

Prece Inicial Primeiro momento: mostrar um boneco de inflar murcho. Perguntar se possvel brincar com ele murcho, o que ele precisa para que possamos brincar? Encher de ar. Ns vemos o ar que est no boneco? Ns podemos ver o ar? E nosso corpo fsico precisa de que para ter vida? Do Esprito. Segundo momento: explicar que somos formados de corpo e esprito. Pedir para pegarem nos braos e nas mos uns dos outros. Vemos e sentimos o corpo. Pedir para que peguem o esprito de um colega. Ns enxergamos o nosso esprito? No. Explicar que h muitas coisas que existem, mas que no enxergamos: os micrbios, a poeira, o ar, as estrelas de dia (convidar as crianas para irem at a janela ou l fora em silncio, olharem para o cu e perguntarem se vem as estrelas ou os planetas que existem). Assim como no vemos o ar no boneco, no vemos o nosso esprito. O que d vida ao corpo o esprito que eterno. Quando morremos, isto , desencarnamos, o nosso esprito continua vivo. O que levamos com a morte do corpo fsico so nossas atitudes; no levamos os bens materiais (nossos cadernos, bicicleta, boneca, computador, tv, nossa casa). Terceiro momento: perguntar como podemos cuidar do nosso esprito. Tendo boas atitudes. Pedir para citarem exemplos: ser amigo, no mentir, obedecer aos pais e professores, estudar, participar da evangelizao infantil, no brigar, ajudar quando solicitado ou mesmo sem ser solicitado, ser o ajudante da aula, orar, pedir desculpas, perdoar, respeitar o prximo. Quarto momento - atividade:

Escreva quatro maneiras de cuidar do Esprito: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Prece de encerramento Sugesto de texto: Cuidados com o Esprito Todas as pessoas so formadas de corpo fsico e Esprito. Cuidamos de nosso Esprito quando temos boas atitudes, estudamos, obedecemos aos pais, no desejamos mal as pessoas, participamos da Evangelizao Infantil, perdoamos, respeitamos o nosso prximo. Quando morremos apenas o corpo fsico morre, o Esprito continua vivo.

Jesus e sua Doutrina

Queridos amigos, interessante que os evangelizandos no recebam as mesmas histrias/parbolas/curas, com as mesmas tcnicas, em anos seguidos, mesmo trocando de ciclo. Sugerimos que os evangelizadores conversem, organizando e dividindo as histrias/parbolas/curas de Jesus a serem contadas em cada ciclo. Como as crianas ficam dois anos em cada ciclo, importante ter sempre duas alternativas, para que o que foi contado em um ano, no seja utilizado novamente no ano seguinte. A seguir, alguns tpicos que podem ser desenvolvidos no 1 ciclo. a - A vida de Jesus Contar a histria de Jesus, com gravuras. Tpicos: 1. Maria e Jos moravam em Nazar. 2. Quando Maria estava grvida, eles foram at Belm para o censo. 3. Jesus nasceu em um lugar simples, uma estrebaria. 4. A notcia de que havia nascido um grande Mestre se espalhou e ele recebeu a visita de pastores e magos. 5. Jesus cresceu, foi uma criana educada e ajudava o pai nos servios de carpintaria. 6. Quando j era um homem adulto, comeou a viajar por outras cidades, falando de amor, paz e perdo. 7. Convidou 12 homens para ajud-lo nessa tarefa: os apstolos. 8. Ele falava de caridade e que o esprito continua vivo aps a morte do corpo fsico. 9. Jesus ensinava por parbolas(histrias), sermes e dilogos, sempre com palavras simples. 10. Parbola do Bom Samaritano, do bolo da Viva. 11. Era considerado pelo povo um homem bom, sbio e correto. 12. Gostava de estar e conversar com as pessoas e com as crianas. 13. Um dia, ele subiu em um monte e havia muitas pessoas esperando para ouvi-lo. Ali aconteceu o Sermo da Montanha. 14. Ensinou tambm como podemos orar: Pai Nosso. 15. Fez muitos amigos, e as pessoas o seguiam por toda parte. 16. Mas muitos no entenderam a sua mensagem, pensaram que ele queria ser rei e exigiram que ele fosse morto. 17. O corpo de Jesus morreu na cruz. 18. Jesus reapareceu em esprito, para os apstolos e seus amigos, provando que a vida continua aps a morte. 19. A mensagem de Jesus atual e deve ser seguida por todos. 20. Jesus nosso irmo e amigo. Tambm nosso mestre e exemplo de perfeio que devemos seguir. b - As curas de Jesus Contar trs histrias: 1 - A cura da mulher encurvada; 2 - Cura a distncia; 3 - A cura dos dez leprosos. Comentar: Jesus no realizava milagres, porque ele no derrogava as Leis de Deus. Ele curava manipulando fluidos.

Os doentes tinham f no poder de cura de Jesus e merecimento, pois queriam mudar de atitude. Jesus disse ao paraltico de Betesaida: "Vs que foste curado; no tornes de futuro a pecar, para que no te acontea coisa pior". Com essa advertncia o Mestre nos alerta que muitas de nossas doenas tm origem em nosso passado, isto , so o resultado de erros cometidos nesta ou em outras vidas. Nesse exemplo, o paraltico estava em expiao. Para que ele no voltasse a sofrer era necessrio mudar suas atitudes e pensamentos, voltando-se para o Bem. Jesus ao curar o cego de Silo nos alerta que "Haver, sim, sempre uma razo para a existncia da dor, mas devemos admitir que nem toda dor sinal de culpa".

"Ao passar, ele viu um homem cego de nascena. Seus discpulos lhe perguntaram: - Rabi, quem pecou, ele ou seus pais, para que nascesse cego? - Jesus respondeu: - Nem ele nem seus pais pecaram, mas para que nele sejam manifestadas as obras de Deus... Enquanto estou no mundo sou a luz do mundo. Tendo dito isso, cuspiu na terra, fez lama com a saliva, aplicou-a sobre os olhos do cego e lhe disse: - Vai lavar-te na piscina de Silo - que quer dizer 'Enviado'. O cego foi, lavou-se e voltou vendo." (J 9,1 ss.) Essa passagem esclarece que aquele esprito fora voluntrio para contribuir com a misso de Jesus. Estava passando por uma prova para progresso de seus esprito. Quais so os remdios espirituais que temos hoje? Orao, passe, gua magnetizada, vibraes, o Evangelho no Lar. Quando algum adoece, deve procurar os recursos da medicina, no se revoltar, mudar o padro de pensamento e mudar de atitude para melhor. Qual deve ser a atitude de quem fica curado de uma doena? Agradecer e continuar se esforando para se tornar uma pessoa melhor a cada dia.

c - Os seguidores de Jesus 1 - Jesus um Mestre - o melhor Mestre que j esteve na Terra. O que um Mestre? Algum com muita sabedoria e que age conforme o que ensina. Falar de Jesus - transmitia paz, calma, amor, carinho; ensinava por parbolas (histrias que envolviam situaes que o povo conhecia). No importante se ele era loiro, moreno, alto, baixo, mas sim que ele o esprito mais evoludo que j encarnou na Terra. o governador da Terra. Ele vivenciava aquilo que ensinava. 2 - Jesus tinha muitos seguidores. Ele atraia multides. Alguns eram apenas curiosos: ouviam e iam embora. Outros queriam apenas ser curados pelo Mestre ou v-lo praticando curas. Mas muitos eram tocados no corao pelo Mestre, com suas palavras e seu jeito sincero de ser. Esses seguiam Jesus em suas viagens, sedentos de saber mais, de se melhorarem como pessoas. 3 - Alguns desses seguidores eram mulheres: Maria de Betnia (irm de Marta e Lzaro) Maria de Magdala (Jesus a curou de uma obsesso) Maria (esposa de Alfeu e me do apstolo Tiago Menor) Salom (esposa de Zebedeu e me de Tiago Maior e de Joo) Joana (esposa de Cuza, procurador de Herodes).

4 - Jesus tinha 12 apstolos - Jesus no escolheu as pessoas mais inteligentes, as mais cultas, ou as que tinham mais dinheiro. Ele escolheu pessoas comuns, com dificuldades, defeitos, mas com muita vontade de aprender e de transmitir aos outros seus ensinamentos. Ele ensinou muitas coisas aos apstolos: Citar caractersticas de alguns apstolos: Mateus: publicano, coletor de impostos. Era socivel e gostava de festas. Tom: inseguro, s acreditava naquilo que tocava. Era desconfiado. Pedro: determinado e sincero. Iletrado, inquieto, irritvel, imediatista. Joo: era o mais jovem, prestativo e altrusta. Era sincero e intolerante, queria ser o melhor entre os discpulos. Judas Iscariotes: moderado, discreto, equilibrado e sensato. Sabia lidar com contabilidade e cuidava do dinheiro do grupo. Era o mais polido dos discpulos, muito eloqente. 5 - Os evangelistas - as pessoas que escreveram os quatro Evangelhos: Mateus, Marcos, Joo e Lucas. Mateus, Marcos e Joo conviveram com Jesus e escreveram os evangelhos muitos anos depois da morte de Jesus. Lucas era mdico e no conviveu com Jesus. Nesses Evangelhos, eles contam vrias passagens da vida de Jesus. Relatam tambm sobre seus ensinamentos e as parbolas que ele contava. 6 - Os que acreditam e procuram vivenciar os ensinamentos de Jesus so chamados cristos. O Espiritismo nos diz que Jesus nosso modelo e guia, o ser mais perfeito que j encarnou na Terra

MOISS
A histria de Moiss pode ser contada de vrias maneiras. Normalmente dividida em duas partes: Moiss; Moiss e os Dez Mandamentos. Muitos evangelizandos j ouviram a histria em outros ciclos, em anos anteriores, por isso importante que o evangelizador use tcnicas criativas e/ou diferentes abordagens. possvel tornar essa aula interessante para todos. Vejamos alguns exemplos: Para facilitar e tornar mais interessante a histria, pode-se utilizar xerox de gravuras de apostilas, de revistas, internet e montar a histria em lbum seriado, cineminha, cartes, teatro de fontoches ou tambm, como j aconteceu em nossa aula, contar a histria utilizando brinquedos. Abaixo desenhos feitos pelo evangelizador Ricardo, do Grupo Esprita Seara do Mestre, que podero ser impressos e pintados.

Importante lembrar que apesar de ter essa misso, Moiss teve o livre-arbtrio de realiz-la ou no (ento outra pessoa faria); a importncia dos 10 mandamentos, atuais at hoje; e que Moiss a primeira revelao de Deus aos homens. Um trabalhador do Grupo Esprita pode ser convidado para contar a histria, pois outra pessoa oportuniza um enfoque diferente, com outras palavras, outra voz, tornando atrativa a aula. Para finalizar o encontro, e reforar as idias desenvolvidas durante a aula, pode-se usar quebra-cabea com a figura de Moiss no Monte Sinai recebendo os Dez Mandamentos, cruzadinhas, gravuras da histria para pintar, Domin (com a seqncia dos acontecimentos), Jogo de Memria com os principais fatos, Jogo do Certo e Errado (dividir a turma em dois grupos, e ir sorteando perguntas sobre o tema, as quais devem ser avaliadas em certo ou errado). Cruzadas: MOISS RECEBEU OS DEZ MANDAMENTOS NO MONTE SINAI. VOC SABE QUAIS SO? A A M A R A D E U S S O B R E T O D A S A S C O I S A S E A O P E I S T I P O S R E I T A R E R E S P E I T C R A S A S S P S R S D O R M S S X S S O A I N T I M S E C O N V E R S T N P H A O A D N A O C O B I A R A M U L H E R D O P R O X I M O E O N X N E A S A V A R E S R A G B B M M S I N T R I G A R R O R N T I T N N A A F Q T R D U A E A R E A A E P N N T A E O E F D R I M I T A A R R U T T R T N L Y I N T I U N A O T R A I R A Q A F O F R L R R E I H F G S A D E G T U R I A O S E N V I S L X R I C I E I R S T I Y G T S O E T A O R S O Q M A U O O N A A E P C O C T Y T S R I T H J S R I B R R B A N A E A T S S Y N R P A A M A R S T R E S I J H T O R A T N R R O Q N R U E O T T O I I R O R E S E R S S U K F Y U A T R N A O M A T A R U T U I U P E O A O S I E N R T C K G U B L E E N A I S R I E E S S T F P U M N S S C N S Q I V B K J N A U R I O B R S R R E E U U A O I I A T I A I T S E O B V O I D R Z O R M R R P A S E A O P A P T P E I M B N A O P R O N U N C I A R O N O M E D E D E U S E M V A O E E A O P U M A V E Z U M A V E Z U M A V E Z U M A V E I R D T M S D N O D U A S V E Z E S C E S T R A T E L E V I S A O S U O O M O N A O Q U E R E R T E R A V I D A D O S O U T R O S I L O N O

Abaixo segue resumo dos principais fatos da vida de Moiss, podendo ser utilizado como fonte de pesquisa. MOISS (Sculo XIII a.C.) H sculos, algumas tribos nmades da Palestina abandonaram o solo semi-rido daquele pas e foram para o Egito (povo conhecido como construtor de pirmides), fugindo da fome. Mas os egpcios escravizaram-nos, durante 400 anos. Diz a Bblia que os submeteram a trabalhos forados e os oprimiram com obras penosas. A opresso chegou ao auge quando governava o Egito o fara

Ramss II, da 19 dinastia, no sculo XIII antes de Cristo. Por sua ordem, os escravos construram uma cidade que recebeu seu nome. Moiss era um lindo menino hebreu, filho de escravos. Seus pais sabiam que o fara havia ordenado que todos os meninos hebreus recm-nascidos fossem mortos, com medo que eles viessem constituir um perigo para a segurana do prprio Egito. Sua me, para salvar a vida do filho, colocou o menino em um bero de vime e o deixou s margens do rio Nilo, perto do lugar onde a Princesa Termutis, filha do fara, e suas criadas costumavam tomar banho. O beb foi encontrado pela Princesa que lhe deu o nome de Moiss, que em egpcio significa "salvo das guas". Miriam, irm de Moiss, infiltrou-se no palcio e convenceu a princesa a contratar uma ama de leite hebria para amamentar a criana. Moiss foi amamentado pela sua prpria me carnal. Termutis foi uma verdadeira me, o educou e protegeu como a um filho. E assim ele foi educado em ambiente palaciano, como se fosse realmente um prncipe. Um dia, Moiss foi defender um escravo Hebreu que estava sendo surrado e, sem querer, acabou matando um soldado egpcio. O rei Ramses II, ficou furioso e Moiss foi obrigado a fugir para o deserto, onde se tornou pastor de ovelhas e se casou com uma moa de nome Zfora. Moiss trabalhou muitos anos como pastor de ovelhas. Certo dia, ele estava cuidando das ovelhas, quando viu um arbusto que parecia estar em chamas. Chegando perto, viu que o fogo no queimava o arbusto. Ento, ouviu uma voz que lhe disse: volte ao palcio e solicite ao fara a libertao do seu povo. E foi o que Moiss fez. Mas o fara, diante de tal pedido, recusou-se a libertar os escravos, pois eles eram a mo-de-obra abundante, qualificada e barata, fonte geradora de riquezas para o pas, embora obtida as custas da exausto e da morte de um povo. Na tentativa de obrigar o fara a libertar seu povo, Moiss anuncia que aconteceria uma srie de pragas sobre o Egito, pois ele sabia que tais fenmenos iriam ocorrer em determinadas regies. Mortandade de peixes, enxames de insetos, o aparecimento de rs em toda parte e epidemias eram flagelos que, com certa periodicidade, atingiam o Egito. Mas a seqncia e a extenso desses fenmenos naturais, habilmente exploradas por Moiss atravs da sua mediunidade premonitria, puderam ser aproveitadas como interveno divina em prol dos escravos. E, sob a ameaa de que na ltima praga morreriam todos os primognitos egpcios, inclusive o filho do fara, ele concordou que Moiss levasse os escravos para fora do pas. Guiados por Moiss, cerca de seiscentas mil pessoas deixaram o Egito. Para sair do Egito, Moiss poderia seguir por vrias trilhas em direo Palestina, no havendo necessidade de uma travessia pelo Mar Vermelho. Porm, o fara se arrependeu de ter liberado o povo e ordenou aos soldados egpcios a recaptura dos escravos. Para fugir da perseguio, Moiss conduziu os hebreus atravs de um caminho incomum: o local de encontro entre o Mar Vermelho e o Mar Mediterrneo, denominado Mar dos Canios e onde hoje se situa o Canal de Suez. Na poca, enquanto a mar no subia, o local era transitvel. Com a mar alta, era impossvel transpor o Canal. Moiss sabendo disso (era grande conhecedor da regio), apressou o povo para passar ali exatamente na mar vazante. Quando os egpcios chegaram, a mar alta os deteve. Bem adestrado na arte militar, ele tomou um caminho rido e pedregoso, impraticvel para os carros de combate e desestimulante para a cavalaria, imprpria para o terreno. A infantaria egpcia j no seria obstculo, pois encontrava-se distante h muitos dias de marcha. Sob a liderana de Moiss, os hebreus penetraram no deserto rochoso que cobre a pennsula do Sinai. A esmagadora maioria desses escravos, devido crueldade da escravido, encontrava-se revoltada, brutalizada e reduzida satisfao das necessidades primrias. Moiss passou a conviver com o seu povo no deserto, onde as freqentes queixas e revoltas, aliado aos rigores climticos, fatores determinantes da fome e da sede, eram a realidade diria. Nessas circunstncias, em que o lado animal do homem prepondera, s a dor e o instinto de conservao conseguem dom-lo. Da a severa legislao mosaica, leis temporrias, elaboradas para determinado povo num perodo histrico, onde a disciplina deveria suplantar tudo mais. O povo hebreu, enquanto morava na palestina, acreditava em um Deus nico, porm quando foi para o Egito passou a adorar esttuas, alm de construir um bezerro de ouro que consideravam um deus. Mas Moiss conseguiu fazer o povo entender que existia s um Deus, que no podemos ver nem tocar, mas que ama e guia seus filhos.

As prticas medinicas foram abolidas dos costumes, pois, na qualidade de extraordinrio mdium, Moiss sabia dos malefcios que se podia esperar das sintonias mentais daquela gente. Seria necessrio que toda uma gerao passasse para dar lugar a uma outra, livre e sem os traumas do sofrimento e da revolta, para formar uma unidade racial, poltica e religiosa. Por isso, quarenta anos vagaram pelo deserto, at que morresse toda a gerao escrava, para que s os nascidos em liberdade pudessem entrar na Terra Prometida. Moiss, que sempre esteve amparado por seus guias espirituais no cumprimento da sua misso, recebeu, no Monte Sinai, os Dez Mandamentos, que mais de mil anos depois haveriam de ser reiterados por Jesus: 1. Amar a Deus acima de todas as coisas e ao prximo como a si mesmo. 2. No falar o nome de Deus em vo.

3. Santificar o dia de sbado.

4. Honrar pai e me. 5. No matar. 6. No cometer adultrio. 7. No roubar. 8. No prestar falso testemunho contra o prximo. 9. No desejar a mulher do prximo. 10. No desejar qualquer coisa que pertena ao prximo. esta, e somente esta, a lei que Cristo se refere quando disse: "No penseis que vim destruir a lei ou os profetas; no vim para destru-los, mas para dar-lhes cumprimento". Toda a vida de Moiss - seus atos, seus feitos, suas leis - descrita nos quatro livros do Pentateuco: xodo, Levtico, Nmeros e Deuteronmio, cuja autoria lhe atribuda. Moiss morreu velho, mas ainda pde avistar ao longe, do alto do Monte Nebo, o objetivo do seu sonho: a Terra Prometida, em Cana. Com sua misso cumprida, encerrava aquela reencarnao do grande lder do povo hebreu, gnio militar, legislador e um dos maiores mdiuns de todos os tempos. Esses fatos ocorreram, aproximadamente, 1200 anos antes de Jesus Cristo nascer. Fontes: Roteiros Sugestivos para os encontros de estudo da FERGS Estudos Espritas do Evangelho, de Terezinha Oliveira Subsdios ao evangelizador: 1. Amar a Deus acima de todas as coisas e ao prximo como a si mesmo. Existe um s Deus, que um Pai amoroso e justo e que nos ama a todos igualmente. Nosso compromisso maior com Ele. Devemos ador-lo em Esprito (atravs de nossos sentimentos e pensamentos, com o corao) e Verdade (significa o compromisso de unir o conhecimento e a realidade, pois preciso conhecer as Leis de Deus para ador-lo: suas leis de amor, perdo, caridade). Deus criou todo o universo e todos os seres e por eles zela. Nos deu a natureza de onde tiramos o nosso alimento, gua e o ar sem o qual no teramos condies de existir, bem como o sol que nos ilumina e aquece, os animais, as plantas, os planetas, enfim tudo que existe no universo. Devemos amar e respeitar o nosso prximo. Fazer ao outro aquilo que gostaramos que fosse feito para ns. Quem o nosso prximo? Na aula, em casa, na rua quem est mais prximo de ns. 2. No falar o nome de Deus em vo. No utilizar o nome de Deus de forma desrespeitosa, no jurar em falso, ou mentir com o objetivo de conseguir algo, usando o nome de Deus. 3. No trabalhar no sbado. Temos que ter momentos para orar, para nos colocar em sintonia com Deus. O dia de sbado uma simbologia, significa que devemos ter momentos de orao. Lembrar que no preciso um

lugar, um horrio, ou uma posio especial para orar, o que importa so nossos sentimentos no momento da orao. 4. Honrar pai e me. As pessoas que cuidam de ns, nossos pais ou responsveis, merecem nosso respeito. Temos uma famlia que a necessria e a ideal para nossa evoluo. 5. No matar. Deus nos deu a vida, assim como criou os animais e as plantas. Tudo na natureza tem uma utilidade. No devemos matar ou maltratar os animais, pssaros ou outros pequenos animais por brincadeira ou diverso. Somente matar com o objetivo de alimentao, no usando de crueldade. Preservar as plantas, os rios, ajudando a cuidar e esclarecer sobre sua importncia. Somos todos irmos, criados por Deus, que nos ama a todos igualmente, no devemos ferir ningum com palavras ou atitudes, e nem tirar-lhes a vida. No cometer aborto e nem suicidar-se. Devemos colaborar com Deus no destruindo a sua criao. 6. No cometer adultrio. Adulterar falsificar. No colar nas provas, no mentir, no trair a confiana de um amigo, namorado(a) ou esposo(a), no contar um segredo, no vender uma mercadoria dizendo que possui tais qualidades, quando na realidade no possui. 7. No roubar. Assim como no gostamos que algum pegue sem permisso algo que nosso, no devemos pegar o que dos outros: um doce no mercado, um lpis do colega, uma fruta na rvore do vizinho. 8. No prestar falso testemunho contra o prximo. No mentir, no inventar histrias, nem fazer fofoca de outras pessoas. Somos responsveis pelas nossas atitudes e responderemos por elas. No tirar proveito de uma mentira inventada por outro, contra algum. 9. No desejar a mulher do prximo. No invejar e no querer o namorado(a) ou o marido (esposa) de outra pessoa. Namorar uma pessoa de cada vez. No fazer ao outro aquilo que no queremos que faam para ns. 10. No desejar qualquer coisa que pertena ao prximo. No querer ter a casa do outro, as coisas que os outros tem (roupas, sapatos, brinquedos) e no querer levar a vida do outro. Cada um de ns tem o que precisa de acordo com suas necessidades evolutivas. Hoje estamos colhendo o que semeamos em outras existncias ou nessa mesma, ao mesmo tempo em que semeamos para o futuro. Prece de encerramento

Respeito aos animais (amor natureza)

Prece Inicial comum termos em nossa casa animais de estimao como gatos, cachorros, papagaios, peixes, entre outros, ou se no temos, com certeza conhecemos algum que tem. O evangelizador deve levar para aula, desenhos de seus animais (em nossa aula uma das evangelizadoras desenhou todos os seus animais de estimao). Podemos tambm levar fotos. Primeiro momento: cada evangelizador apresenta, atravs de desenhos ou fotos, seus animais de estimao, inclusive alguns que j desencarnaram. Nome, raa, cor, hbitos, salientar as diferenas entre animais de mesma espcie.

Segundo momento: falar sobre os cuidados que devemos ter com os nossos animais de estimao e com todos os animais: gua Alimentao

Higiene

Vacinas No matar e no ferir Respeito natureza: (aprofundar este item de acordo com a maturidade das crianas), os animais so criados por Deus, esto em processo evolutivo, necessitando de nossa ajuda. Terceiro momento: pedir para cada evangelizando (sem ser obrigatrio), falar a respeito de seu(s) animal(is) e como cuida dele(s). Aqueles que no tiverem podem falar a respeito de algum animal que conheam. Quarto momento: distribuir cartes de papelo (ou similar) para cada criana desenhar o(s) seu(s) animal(is) preferido(s), utilizando lpis de cor, canetinhas e massa de modelar. Prece de encerramento

Respeito aos animais

Prece inicial Primeiro momento: contar a histria "O menino Co". Utilizar um "Projetor de Imagens". Os personagens so desenhados (seu contorno) em cartolina preta. Veja abaixo a histria e como fazer o Projetor de Imagens. Desenhe em cartolina preta as figuras (apenas o contorno) que compem a histria: o menino, a me, o co, o menino-co (pode ser um cozinho com o contorno da cabea do menino), a casinha do co, a rvore, o pote de gua, um osso. Cole cada figura em um palito de espetinho ou picol (para poder segurar). Coloque o lenol branco em um varal (feito de barbante, igual aos de estender roupa) de maneira que ele fique firme, sem balanar, a cerca de um metro e meio da lmpada. Coloque as figuras perto da caixa, com a lmpada ligada e observe a imagem que se forma no lenol, que ser a tela do cinema (aparecem as imagens como em um teatro de sombras - brincadeira de criana). um jeito divertido e diferente de contar histrias. Segundo momento: conversar com as crianas sobre os animais.

Quem tem bichinho de estimao? Quem j teve algum bichinho de estimao?

Lembrar que, s vezes os pais no permitem que a criana tenha um animal, por algum motivo: moram em apartamento, a casa fica muito tempo sozinho, as crianas so pequenas e no sabem ajudar a cuidar.

Como cuid-los? gua, alimentao, higiene, vacinas, carinho, no ferir com

brincadeiras violentas.

 Qual a utilidade dos animais? Citar exemplos de animais e como so importantes para a vida na Terra. (Os animais mantm o equilbrio da criao e embelezam a natureza e quando domesticados se tornam nossos amigos. Eles fazem parte da harmonia do Universo e so teis ao homem e natureza.) Os animais so criao de Deus. Eles so seres vivos criados por Deus e merecem nosso carinho, respeito e amor. Existem instituies que cuidam dos animais abandonados. Nesses lugares eles recebem comida, carinho e um lugar para viver. Sempre que possvel devemos ajudar a mant-las. Existem associaes que fazem pesquisas para vacinas e remdios que tem origem nos animais. importante preservar e viver em harmonia com os animais. Terceiro momento: atividade: Cada criana desenha seu animal de estimao (ou o que gostaria de ter ou j teve). Os desenhos podem ser colados em um cartaz, com uma casa previamente colada (ou desenhada), representando nossa convivncia harmnica com os animais. Escrever no cartaz: Os animais so criados por Deus. Devemos amar e respeitar os animais. (ou outra frase sugerida pelas crianas). Prece de encerramento Sugesto de texto: Respeito aos animais Deus criou os animais. Eles so seres vivos, possuem sensibilidade e podem sentir alegria e sofrimento. Os animais de estimao necessitam de cuidados como gua, alimentao, higiene, vacinas e carinho. Devemos amar e respeitar os animais. Eles tambm esto evoluindo. Cabe aos seres humanos proporcionar a eles condies para que vivam em harmonia com a natureza e possam cumprir o papel que lhes cabe na criao. Histria: O menino co Horcio um garoto de 10 anos que ganhou no ltimo aniversrio um cozinho chamado Cafun. Outro dia, algo diferente aconteceu: Horcio acordou na casinha de Cafun, mas no se lembrava de ter ido at l. Logo reparou que a casinha precisava de uma boa limpeza, coisa que Cafun no sabia fazer. O co no estava e tambm no havia gua limpa para beber. Quando o menino tentou sair da casa, percebeu que ele, Horcio, era Cafun. Assustou-se e foi pedir ajuda me. Dona Eunice mandou que o co fosse brincar l fora. Confuso, o menino-co foi deitar-se sombra. Percebeu ento que ele pensava como um garoto, mas as outras pessoas achavam que ele era Cafun, seu co. Achou seu corpo um pouco estranho: precisava de um banho e, alm disso, havia alguns sinais estranhos, parecidos com cicatrizes. Do que seriam? Veio ento sua mente a lembrana de um dia em que estava brincando com Cafun e seu pai mandou que parasse, pois estava machucando o animal. Deve ter dodo bastante. Como ele havia sido ruim com seu companheiro de brincadeiras... Seria mais cuidadoso da prxima vez. Haveria uma outra chance? De repente, Horcio sentiu uma forte coceira. Pulgas! Ele estava cheio de pulgas! Logo lembrou-se que h muito tempo no levava Cafun ao veterinrio. Ultimamente o garoto tinha andado muito ocupado e havia esquecido de prestar os cuidados que um bichinho de estimao merece, incluindo brincadeiras, banho, gua fresca, comida, carinho e ateno. Triste e preocupado, o garoto ouviu sua me gritar:

- Horcio! Ao sair correndo, o menino-co tropeou em uma pedra e ... acordou em sua cama, com Cafun lambendo suas pernas. Perto dali, o esprito protetor de Horcio sorriu, com a certeza do dever cumprido, pois o menino havia aprendido a lio.
Claudia Schmidt

Projetor de imagens Para fazer o projetor de imagens voc vai precisar de um lmpada, papel alumnio, uma caixa de sapatos, um lenol branco (ou de cor clara), um pedao pequeno de madeira, uma folha de cartolina, uma extenso de fio com um soquete. Corte um dos lados menores da caixa de sapato e no lado oposto faa uma pequena abertura para passar o fio (o soquete ficar dentro da caixa). Encape a caixa com papel alumnio (para evitar que a caixa queime pelo calor emitido pela lmpada). A abertura da caixa dever ficar virada para a tbua. Coloque a lmpada no soquete e deixe-a sobre a tbua. Obs.: esta tcnica poder ser utilizada para contar outras historias.

Somos espritos, temos um corpo fsico

Prece inicial Primeiro momento: perguntar aos evangelizandos quem faz aniversrio em janeiro, fevereiro, maro, passando por todos os meses do ano. Explicar que o dia do nascimento um dia muito importante para cada um, pois o dia em que nosso corpo fsico estava pronto para nascer. Segundo momento: levar figuras de pessoas de diversas idades: idosas, adultos, adolescentes, crianas, at um beb. Perguntar aos evangelizandos qual era o tamanho de nosso corpo ao nascer, ser que era assim? E mostrar as figuras iniciando pela idoso, diminuindo a idade, at chegar ao beb. E ir perguntando, a cada nova figura: qual ser a idade da pessoa? Que ser que ela gosta de fazer? Como eles eram ao nascer? Bebs. E antes de serem bebs, na barriga da mame? Mostrar um ultra-som com a criana j formada e depois um do inicio da gestao. Terceiro momento: questionar o que ramos antes de estarmos na barriga da mame. Quem nos criou? Explicar que cada um um esprito, criado por Deus. Ganhamos um corpo fsico para renascer na Terra . Assim como no podemos ver o ar, no podemos ver o nosso esprito. S podemos ver o corpo fsico. Pedir aos evangelizandos que toquem no seu corpo: nariz, orelhas, mos, ps. Importante que a criana entenda que cada pessoa um esprito e que, enquanto est na Terra, tem um corpo fsico. Quarto momento: explicar que cada esprito tem muitas qualidades. Qualidades so coisas boas que aprendemos e colocamos em prtica: ser amigo, fraterno, amoroso, leal, saber perdoar, ter pacincia, paz, harmonia, amar o prximo, respeitar as pessoas. Momento em que as crianas participam sugerindo coisas boas que o esprito possui.

Quinto momento (atividade): completar o corpo fsico. Atravs do liga-pontos, unir o corpo ao esprito, escrevendo as qualidades do esprito. Prece de encerramento Atividade: Sou esprito, tenho um corpo fsico. Possuo muitas qualidades.

Sugesto de texto: O esprito Cada pessoa um esprito, criado por Deus, com muito amor e carinho, para evoluir. Enquanto estamos na Terra, temos um corpo fsico.