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O Lus e os seus dois amigos andaram a brincar s alturas, como podes observar na figura. Os trs amigos tm alturas diferentes.

X.1 Tendo em conta apenas as medidas indicadas na figura, escreve o nome dos trs amigos, do mais baixo para o mais alto. Explica como encontraste a resposta.

Um dos pesos indicados, colocado no outro extremo do baloio, equilibra o menino. Que peso poder ser? X.1 X.2 X.3 X.4 Um peso de 30 g Um peso de 30 kg Um peso de 300 mg Um peso de 3000 g

Para a sua festa de anos, a Teresa vai encher 15 copos com sumo de laranja. Todos os copos levam a mesma quantidade de sumo. Para saber quantos litros de sumo vai ter de preparar, consultou a seguinte tabela:

X.1 Quantos litros de sumo precisa a Teresa de preparar, para encher os 15 copos? Explica como encontraste a resposta.

As figuras mostram o incio da formao de um padro.

X.1 Se continuasses o padro, quantos quadrados pequenos teria a figura seguinte?

O grupo da Joana vai construir instrumentos musicais como o da figura.

Para construrem este instrumento musical, eles precisam do seguinte material:

X.1 Descobre quantos instrumentos musicais o grupo da Joana consegue construir se tiver: 25 caricas 15 pregos 8 tbuas Mostra como chegaste tua resposta, usando palavras, desenhos ou contas.

Assinala o nmero que pode ser o resultado da multiplicao de um nmero inteiro por 5. X.1 X.2 X.3 X.4 58 82 125 519

Assinala a expresso que representa o nmero 5087. X.1 X.2 X.3 X.4 5 1000 + 800 + 7 5 1000 + 80 + 7 5 1000 + 8 + 7 5 100 + 80 + 7

Utiliza a rgua graduada.

X.1 Quanto mede o lpis mais comprido?

O Pedro pesou, na balana A, os seus dois gatos, o Cinza e o Malhado, e o seu co Fasca. Depois pesou s o gato Malhado na balana B.

Os dois gatos tm o mesmo peso.

X.1 Quanto pesa o co do Pedro?

O ngulo representado na figura 1 um ngulo agudo. Desenha:

na figura 2, um ngulo recto; na figura 3, um ngulo obtuso.

X. PA-2001-B-11
Disciplina Matemtica (1 Ciclo) Autor Provas Aferio Matemtica (GAVE) Com cubinhos todos iguais, o Lus fez a construo desenhada na figura seguinte.

X.1 Quantos cubinhos que o Lus utilizou na sua construo?

Observa a figura desenhada no quadriculado.

X.1 O teu amigo Joo no viu esta figura, mas tu vais dizer-lhe, sem usares as palavras tringulo nem triangular, como a pode desenhar num quadriculado igual a este. Escreve tudo aquilo que dirias ao teu amigo Joo.

O jarro da figura tinha 1 litro de leite.

A Marta deitou a mesma quantidade de leite em cada um dos 4 copos representados na figura, e ainda ficaram no jarro 100 ml de leite. X.1 Quantos decilitros de leite deitou em cada copo? Utiliza a tua rgua e determina o permetro do rectngulo da figura.

Utilizando apenas uma vez cada um dos algarismos 1, 3, 5 e 8, consegue-se escrever vrios nmeros como, por exemplo, 3185. X.1 Qual o maior nmero par que consegues escrever, utilizando cada um destes algarismos apenas uma vez?

Completa de modo diferente as duas igualdades: 240 = ____ x ____ 240 = _____ x _____

Coloca um algarismo em cada um dos

, de forma a que o resultado da subtraco fique correcto.

Observa as figuras A, B, C e D.

Usando as letras que as identificam, escreve, nas linhas abaixo, as que tm X.1 lados paralelos: __________________ X.2 ngulos rectos: __________________

L os comentrios que quatro amigos fizeram sobre as suas alturas.

X.1 Escreve a altura, em metros, de cada um dos quatro amigos.

Antigamente, os egpcios representavam os nmeros com os seguintes smbolos.

Cada smbolo representa o nmero que est escrito por baixo dele. Por exemplo, 124 era representado por

X.1 Qual o nmero representado pelos seguintes smbolos?

X.2 Representa o nmero 1023, usando os smbolos que os egpcios utilizavam. Utiliza o menor nmero de smbolos que puderes

X.1 Utiliza a tua rgua e mede, em centmetros, a altura e a largura do seguinte carto de aniversrio, escrevendo-as nos espaos assinalados em branco.

X.2 Em cada um dos envelopes seguintes esto indicadas as dimenses reais desses envelopes. Assinala com X o envelope em que caberia o carto de aniversrio, se no o dobrssemos.

A figura representa a planta do jardim que fica perto da casa da Sara. A tracejado, est representado o caminho que a Sara seguiu, desde a porta do jardim at ao parque infantil.

X.1Completa o dilogo entre a Sara e o seu irmo Frederico, de forma a descreveres o caminho que ela seguiu desde a porta do jardim at ao parque infantil. Frederico: - Entrei depois de ti no jardim, mas cheguei primeiro ao parque infantil. Tu que caminho seguiste? Sara: - Como era cedo, decidi dar um passeio. Da porta do jardim segui at ao coreto, depois virei direita... X.2 O Frederico, para chegar ao parque infantil, no passou pelo coreto. Desenha, na planta, o caminho que ele poder ter seguido, desde a entrada no jardim at ao parque infantil.

Descobre e assinala com X dois pontos da figura que estejam mesma distncia da recta que o ponto A.

Na quinta do Sr. Jos h codornizes, galinhas e patos. Por dia, o Sr. Jos recolhe 5 ovos de codorniz, 4 ovos de galinha e 3 ovos de pata. X.1 Quantos dias precisa o Sr. Jos para recolher, ao todo, 48 ovos? Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar desenhos, palavras ou contas.

A figura representa uma pirmide.

X.1 Pinta, com o teu lpis, as figuras geomtricas necessrias para a construir.

Representa um nmero par.

Representa um nmero mpar. Assinala a soma que pode estar correcta. X.1

X.2

X.3

X.4

No esquema seguinte esto representados os membros da famlia da Rita que foram ao Jardim Zoolgico, no Domingo.

Junto da bilheteira est afixada a tabela de preos dos bilhetes de entrada no Jardim Zoolgico.

X.1 Calcula quanto que a famlia da Rita gastou na compra da totalidade dos bilhetes. Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar palavras e contas.

Completa o friso.

O jarro representado na figura contm 0,5 litro de sumo de laranja.

Assinala a melhor estimativa para a quantidade de litros de sumo que o jarro cheio leva. X.1 X.2 X.3 X.4 Entre 0,5 litro e 0,99 litros Entre 1 litro e 1,24 litros. Entre 1,25 litros e 1,74 litros. Entre 1,75 litros e 2 litros.

A Sara e o Frederico juntaram as moedas que tinham nos seus mealheiros para comprarem um presente para o pai. A Sara s tinha moedas de 1 euro, e o Frederico s tinha moedas de 2 euros.

Entre os dois juntaram 9 euros. Cada um dos dois irmos tinha o mesmo nmero de moedas nos seus mealheiros. X.1 Quantas moedas tinha cada um?

Um coala beb vive no Jardim Zoolgico e pesa 500 gramas. Quando chegar a adulto, pesar 20 vezes mais.

X.1 Qual ser o seu peso, em quilogramas, quando for adulto? Explica como encontraste a tua resposta. Para o fazeres, podes usar palavras ou contas.

Desenha, no quadriculado, dois rectngulos diferentes, de modo a que o permetro de cada rectngulo seja igual ao permetro da figura.

A figura mostra as conchas que a Rosa apanhou na praia.

X.1 Completa o grfico seguinte de modo que este represente o nmero de conchas que a Rosa apanhou na praia.

X.2 Com algumas das conchas que apanhou na praia, a Rosa fez o par de brincos que est representado na figura.

A Rosa quer fazer um par de brincos, igual a este, para cada uma das suas 6 amigas. De quantas conchas, de cada tipo, vai precisar?

Coloca um nmero no

, de modo que a diviso fique correcta.

Observa os cinco slidos geomtricos representados na figura seguinte.

X.1 Escreve o nome dos slidos da figura que s tm superfcies planas. X.2 Assinala com X o nome do slido da figura que no tem superfcies planas.

Observa o horrio de alguns espectculos a que se pode assistir no Jardim Zoolgico de Lisboa.

X.1 Na sua visita ao Jardim Zoolgico de Lisboa, o Manuel e a Rosa assistiram aos seguintes espectculos: apresentao de aves de rapina, apresentao de rpteis e apresentao de golfinhos. Escreve as horas a que eles podem ter entrado para cada um dos espectculos a que assistiram.

Assinala a frase que corresponde a uma leitura do nmero 9740. X.1 X.2 X.3 X.4 Nove mil e setenta e quatro unidades. Novecentas e setenta e quatro dezenas. Nove mil e setenta e quatro centenas. Nove centenas e setenta e quatro milhares.

A rvore representada na figura tem 3 metros de altura.

X.1 Junto desta, faz um desenho que represente uma rvore de 6 metros de altura. Explica como encontraste a altura da rvore que desenhaste.

A figura mostra a localizao da casa do Manuel e das rvores que a rodeiam. Existem trs laranjeiras que esto plantadas mesma distncia da casa do Manuel. O ponto A representa o local onde est plantada uma dessas laranjeiras.

X.1 Assinala com X, na figura, dois locais onde podem estar plantadas as outras duas laranjeiras.

Num concurso de mscaras de Carnaval, o jri constitudo por 5 elementos. Cada um pode atribuir a cada concorrente de 1 a 9 pontos. O Manuel obteve, no total das pontuaes atribudas pelos 5 elementos do jri, 40 pontos.

X.1 Escreve, em cada um dos cartes, a pontuao que cada elemento do jri lhe poder ter atribudo.

A Rosa foi mercearia e comprou: 2 pacotes de bolachas, cada um deles com o mesmo preo; 1 pacote de leite; 4 iogurtes, cada um deles com o mesmo preo. Repara no talo das compras da Rosa:

X.1 Quanto que a Rosa pagou por cada iogurte? X.2 A Rosa deu uma nota de 5 para pagar as suas compras. Quanto que ela recebeu de troco? Escreve todas as contas que fizeres. X.3 No mesmo dia, o Manuel comprou no supermercado uma embalagem com 2 iogurtes, que lhe custou 1,58. Que iogurtes foram mais baratos: os que comprou a Rosa ou os que comprou o Manuel? Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar palavras e contas.

Um nmero: maior do que 10 e menor do que 30; a soma dos seus algarismos 8; par. X.1 Qual esse nmero?

A Rosa est a fazer flores de papel. Comeou por pegar numa folha de papel e dobrou-a ao meio, depois dobrou-a outra vez ao meio. Desenhou parte da flor e recortou-a.

X.1 Completa a figura seguinte, de forma a que esta corresponda flor que a Rosa vai ter quando ela desdobrar a folha de papel. As linhas a tracejado correspondem s dobras da folha.

O Manuel tem um puzzle com 125 peas, e a Rosa tem um com 250 peas. Quando esto montados, os puzzles formam rectngulos com a mesma rea. Na figura, esto representadas uma pea do puzzle do Manuel e uma pea do puzzle da Rosa.

X.1 Qual das peas, A ou B, pode pertencer ao puzzle da Rosa? Explica a tua resposta.

O Manuel est a construir um cubo com 27 cubinhos todos iguais. A figura mostra a construo que ele j fez.

X.1 Quantos cubinhos ainda lhe falta colocar para completar o cubo?

Das quatro figuras seguintes, trs tm o mesmo permetro. Assinala a figura que tem o permetro diferente do permetro das outras trs. Figura A

X.1

Figura B X.2

Figura C X.3

Figura D X.4

A Rosa decidiu medir o volume do corpo do seu peixe. Para o fazer, colocou gua num copo graduado e, em seguida, mergulhou o peixe l dentro, como se v na figura.

X.1 Faz uma estimativa do volume do corpo do peixe da Rosa.

O Manuel guarda moedas de 2 cntimos num frasco. O frasco vazio pesa 500 gramas.

X.1 Quanto pesar o frasco cheio com 1000 moedas de 2 cntimos? Apresenta o resultado em quilogramas. Explica como encontraste a tua resposta. Para o fazeres, podes usar palavras e contas.

Quantos centmetros mede um raio desta circunferncia?

A figura mostra uma embalagem de pacotes de leite.

X.1 A me da Paula comprou 4 embalagens como as da figura. Quantos pacotes de leite comprou a me da Paula? X.2 Quantos decilitros de leite h em cada pacote?

Os alunos da professora Clara representaram a pea de teatro Estrela-do-mar, Estrela do Cu. No dia seguinte, construram o seguinte quadro, onde est registado o nmero de pessoas que assistiram pea.

X.1 Quantos alunos assistiram pea de teatro? X.2 L o comentrio do Raul.

Ser que o Raul tem razo? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas. X.3 Observa o esquema da planta da sala onde os meninos representaram a pea de teatro.

Quantas pessoas, das que assistiram pea, no tiveram lugar nas cadeiras? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras e contas.

O quadro seguinte mostra oito nmeros.

X.1 Usa nmeros do quadro anterior para completares as duas igualdades seguintes. Em cada igualdade, no pode haver nmeros repetidos.

O Raul guardou os seus 147 berlindes num frasco. A sua prima Paula tambm tem um frasco cheio de berlindes.

X.1 Assinala com X a melhor estimativa para o nmero de berlindes do frasco da Paula.

X.2 O Raul deu alguns dos seus 147 berlindes Paula. Depois, contou os seus berlindes e descobriu que tinha ficado com 128. Quantos berlindes deu Paula? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos e contas.

Os meninos da sala do Raul fizeram 50 estrelas iguais, em cartolina azul. Na figura est representada parte de uma das estrelas que eles construram. A linha a tracejado representa um eixo de simetria da estrela.

X.1 Quantos braos vai ter a estrela quando estiver completa? X.2 Para enfeitar cada uma das estrelas, colocaram sua volta fio prateado. Quantos centmetros de fio utilizaram em cada estrela? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

Observa com ateno a seguinte sequncia.

X.1 Escreve o nmero que corresponde a

e o que corresponde a

Desenha o ponteiro dos minutos do relgio 2, de modo a que os dois relgios marquem a mesma hora.

O Raul desenhou, em papel quadriculado, a figura seguinte.

X.1 Qual a rea, em cm2, da figura desenhada pelo Raul?

O Raul e o Rui so irmos gmeos. Na prxima quinta-feira, vo fazer 9 anos. O seu av faz 70 anos no mesmo dia. A me dos gmeos j fez 3 bolos, um para cada um dos aniversariantes.

X.1 Quantas caixas de velas, como a da figura, preciso comprar para enfeitar os 3 bolos, usando uma vela para cada ano? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos e contas.

A seguir est um esquema, com algumas ruas, da vila onde vive o Raul.

X.1 Escreve, em metros, o comprimento do caminho mais curto entre a casa do Raul e a Estao de Comboios. X.2 O Raul foi Estao de Comboios ter com a sua av. Decidiu ir pelo seguinte caminho: foi pela Rua da Retorta, virou sua esquerda e depois seguiu at Estao. Escreve o nome das ruas por onde passou o Raul. X.3 A av do Raul mora numa rua que perpendicular Av. Manuel Xavier. Assinala com X a rua onde mora a av do Raul.

A professora Clara vai fazer 20 saquinhos com gomas, um para cada menino da sala. Em cada saquinho, quer colocar 100 gramas de gomas. X.1 Quantos quilogramas de gomas precisa de comprar a professora Clara? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

Observa a inscrio da tabuleta da casa dos avs do Raul, representada a seguir.

A inscrio indica o ano em que a casa foi construda. X.1 Escreve, utilizando algarismos, o ano em que foi construda a casa dos avs do Raul.

A figura mostra como os meninos da escola do Rui se deslocaram para a escola no primeiro dia de aulas.

X.1 Qual foi o meio de transporte menos utilizado? X.2 Quantos meninos foram a p para a escola? X.3 De entre os meninos que se deslocaram para a escola de carro, trs foram no mesmo carro. Os outros foram cada um em seu carro. Quantos carros foram necessrios para transportar os meninos para a escola, no primeiro dia de aulas? Explica como chegaste tua resposta. Podes usar palavras, desenhos ou contas.

Observa a igualdade seguinte.

De acordo com o exemplo anterior, completa cada uma das seguintes igualdades. X.1

X.2

Desenha a figura simtrica da representada no quadriculado, relativamente ao eixo de simetria a tracejado.

Na imagem, esto os bilhetes de cinema do Rui e do seu pai.

X.1 Desenha no relgio o ponteiro das horas e o ponteiro dos minutos, de modo que assinalem as horas e os minutos a que o filme teve incio.

X.2 O bilhete do Rui foi mais barato do que o do pai. Quanto que o bilhete do pai custou a mais do que o bilhete do Rui? X.3 Observa o calendrio dos meses de Maro a Junho de 2006.

Em que dia da semana que o Rui foi ao cinema? X.4 O Rui ficou sentado na ltima fila do cinema. Depois de se sentar, viu que havia 9 filas sua frente. Cada fila tinha 8 lugares. Ao todo, quantos lugares havia no cinema? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

No primeiro dia de aulas, a Margarida e o Rui jogaram um jogo com trs dados com as faces numeradas de 1 a 6, como o da figura.

No jogo, eles tm de lanar uma vez os trs dados e, com os algarismos sados, formar um nmero.

Ganha o jogo quem conseguir formar com os trs algarismos sados o nmero mais prximo de 500. V os nmeros que a Margarida e o Rui formaram com os algarismos que lhes saram.

X.1 Quem ganhou o jogo? Explica como chegaste tua resposta. Podes usar palavras, desenhos ou contas. X.2 Imagina que tambm tinhas entrado no jogo com a Margarida e com o Rui. Descobre que algarismos terias de obter nos dados para venceres. Forma um nmero que te permitisse ganhar o jogo e escreve-o no esquema seguinte.

Observa a seguinte sequncia de nmeros.

X.1 Quais so os dois nmeros que vm a seguir ao 13? Explica, por palavras tuas, como os descobriste.

H pases que usam unidades diferentes das nossas para medirem o comprimento. Por exemplo, em Inglaterra, usa-se a polegada. A rgua da figura seguinte est graduada em polegadas.

X.1 Quanto mede, em polegadas, a borracha desenhada na figura? X.2 O Rui utilizou uma rgua graduada em polegadas para medir o seu lpis. O lpis media 10 polegadas. Quantos centmetros mede, aproximadamente, o lpis do Rui? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo por palavras, desenhos ou contas.

O Rui contou dois quadrados na figura A.

X.1 Quantos quadrados consegues contar na figura B?

Calcula 39 + 211 Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo por palavras, desenhos ou contas.

A professora da Margarida pediu aos alunos para arrumarem os pacotes de leite numa caixa igual representada na figura.

O Rui olhou e disse: No cabem l todos! O Rui tinha razo. X.1 Quantos pacotes de leite no cabem na caixa?

A Margarida est a construir um modelo de um cubo, usando palhinhas e bolinhas de plasticina. A figura mostra a parte do cubo que ela j construiu.

X.1 De quantas palhinhas e bolinhas de plasticina ainda precisa a Margarida para acabar a sua construo?

A Margarida esteve doente. Como tinha muita tosse, o mdico receitou-lhe um xarope para tomar de acordo com a receita mdica.

A Margarida fez o tratamento completo.

X.1 Que quantidade de xarope sobrou? Apresenta o resultado em mililitros. Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

Na gelataria, h quatro ingredientes diferentes para colocar por cima do gelado: raspa de chocolate; amndoa; chantili; gomas. O Nuno escolheu um gelado e decorou-o colocando por cima raspa de chocolate e amndoa. A Clara tambm queria decorar o seu gelado com dois dos ingredientes. X.1 De quantas maneiras diferentes poderia a Clara decorar o seu gelado? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

A Clara pediu na gelataria a receita do gelado. Deram-lhe a seguinte receita para 4 pessoas.

X.1 Completa a receita que a Clara deve usar para fazer o gelado para 8 pessoas.

Na escola do Nuno, depois das aulas, os alunos frequentam uma das actividades: Msica, Ingls, Informtica e Ginstica. A figura mostra como todos os alunos so distribudos pelas quatro actividades, 4.a feira.

X.1 Quantos alunos tm Informtica 4.a feira? X.2 Escreve mais uma pergunta que possa ser respondida com informao da mesma figura. X.3 O grfico seguinte mostra como os mesmos alunos so distribudos por trs actividades 5. a feira.

Calcula o nmero de alunos que tm Ingls 5.a feira e desenha, no grfico, a barra correspondente a esse nmero. Explica o que fizeste para saberes quantos alunos tm Ingls 5.a feira.

Observa o horrio da turma do David, que est no 5.o ano. Neste horrio, podes ver as horas a que ele tem as aulas das diferentes disciplinas.

X.1 Na segunda-feira, a que horas e minutos teve incio a aula de Educao Fsica?

X.2 A Clara olhou para o relgio e para o calendrio que esto pendurados na cozinha. Pensou na disciplina que o seu irmo David estava a ter quela hora.

Escreve o nome da disciplina que ele teve nesse dia e a essa hora.

O Nuno utilizou um tubo de plstico para construir a estrutura de um cubo.

Cortou o tubo em bocados iguais, com 1 metro de comprimento cada um. X.1 Para unir os tubos uns aos outros, o Nuno usou encaixes. Quantos encaixes usou? X.2 Quantos metros de tubo utilizou o Nuno na sua construo?

A balana mostra o peso do Nuno, em quilogramas.

X.1 Quanto pesa o Nuno, em quilogramas?

O Nuno leu a histria do professor Matema, que construiu uma mquina dos nmeros. Quando o professor Matema colocou na abertura da mquina o nmero 4, saiu o 14.

X.1 Se o professor colocar na mquina o 12, que nmero sair? X.2 Que nmero teria de colocar na mquina o professor Matema, para que lhe sasse o 46? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

O livro da histria do professor Matema conta que, um dia, ele construiu quatro robs, o Nume, o Reve, o Tal e o Zs, de tal forma que: o Zs tem olhos quadrados; o Reve e o Tal no tm boca; o Reve no tem quadrados no painel de comandos. X.1 Escreve, na linha por baixo de cada um dos robs, o seu nome.

Completa a igualdade seguinte.

Na figura, esto representados quatro amigos da Clara, que vivem em pases da Europa e a quem ela enviou postais a desejar uma boa Pscoa.

Os quatro postais que a Clara comprou custaram, ao todo, 2 euros. Mas ela ainda tinha os selos para comprar. X.1 Observa a tabela de preos dos selos.

O que foi mais caro, os quatro selos ou os quatro postais? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras ou contas.

A planta seguinte a do quarto da Clara.

X.1 Qual a rea do quarto da Clara, em metros quadrados? X.2 A cama da Clara tem 1 metro de largura. Assinala com X o comprimento, aproximado, da cama da Clara.

Desenha a figura simtrica da figura representada no quadriculado, relativamente ao eixo de simetria, indicado a tracejado.

A professora da turma da Clara disse aos alunos que dobrassem uma folha de papel duas vezes, de modo a fazerem dois vincos na folha. A Clara disse aos seus colegas de grupo: Olhem, os vincos da minha folha so paralelos. Assinala a figura que representa a folha da Clara. Folha A

X.1

Folha B

X.2

Folha C

X.3

X.4

Folha D

A Clara est a fazer um cinto com argolas grandes e argolas pequenas. J fez 50 cm do cinto, mas quer que o cinto tenha 2 metros de comprimento, mantendo a sequncia das argolas grandes e pequenas.

X.1 Com quantas argolas grandes e com quantas argolas pequenas ficar o cinto? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

Em Lisboa, vivem cerca de 560 mil pessoas e, em Alcochete, vivem cerca de 10 000 pessoas. Assinala o nmero, aproximado, de pessoas que vivem nestas duas localidades. X.1 X.2 X.3 X.4 660 000 570 000 66 000 10 560

Calcula 31 + 719 Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras ou contas.

A Marta, com palhinhas e bolas de plasticina, fez as duas construes apresentadas abaixo (1 a e 2 a). Na primeira construo utilizou 9 palhinhas e 6 bolas de plasticina; na segunda utilizou 12 palhinhas e 8 bolas de plasticina.

A Marta quer fazer mais uma construo semelhante s anteriores, mas em que a base seja agora a figura seguinte.

X.1 Quantas palhinhas precisa para fazer essa construo?

A me do Joo fez o bolo que est representado na figura. Ao lanche, o Joo e uns amigos comeram a parte correspondente que est sombreada. Que parte do bolo sobrou?

X.1 X.2 X.3 X.4

1,4 0,7 0,4 0,3

Pinta, com o teu lpis, todos os tringulos.

Numa prova de salto em comprimento, os resultados obtidos pelas quatro primeiras classificadas foram os seguintes:

Ana Diana Elsa Sara

3,98 metros 3,75 metros 3,83 metros 4 metros

X.1 Preenche a seguinte tabela, escrevendo o nome de cada atleta, de acordo com os resultados obtidos.

Continua a sequncia, preenchendo os dois espaos. 218 214 210 206 _____ _____

Completa os trs espaos da sequncia seguinte. _____ 189 192 195 _____ _____

Escolhe trs dos nmeros seguintes: 66 27 39 133 94 X.1 Escreve-os nos rectngulos de forma a que a soma fique correcta.

Num passeio serra, o Lus apanhou um raminho de sargaos e papoilas. Quando chegou a casa colocou as flores numa jarra.

- Que lindo ramo! - disse a me. - Apanhaste 6 flores, o mesmo nmero dos teus anos. O Lus contou as ptalas dos sargaos e das papoilas e disse: - J viste, me, as 6 flores tm ao todo 28 ptalas, mesmo a tua idade. X.1 Quantas papoilas apanhou o Lus? Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar desenhos, palavras ou contas.

Nos dias 5, 6, 7 e 8 de Outubro de 2007, o Instituto de Estradas de Portugal registou o volume mdio dirio de trfego no IP4 e a velocidade de circulao. Os dados foram registados ao km 197, nos dois sentidos.

Um automobilista est em transgresso no IP4 se circular a uma velocidade superior a 100 km/h. X.1 Analisando os dados e efectuando mentalmente uma simples adio, o Ruben concluiu que a percentagem de automobilistas que circulavam dentro dos limites de velocidade permitidos era maior no sentido EsteOeste do que os que circulavam em sentido inverso. Confirma a afirmao do Ruben explicando o raciocnio que o Ruben poder ter feito. X.2 Neste perodo de tempo, a velocidade mdia diria dos veculos que circularam no IP4, no sentido Oeste/Este foi de 105,5 km/h. Verifica se no sentido contrrio a velocidade mdia de circulao, tambm est acima do permitido. X.3 No novo cdigo da estrada, a coima a pagar por excesso de velocidade varia de acordo com a tabela:

Tendo em ateno os dados registados nos dias indicados, ao km 197 do IP4, responde s seguintes questes: A. Diariamente, quantos automobilistas cometeram uma contra-ordenao muito grave? B. Entre que valores varia o montante das coimas cobradas aos automobilistas que circulam 80 km/h acima do limite permitido por lei?