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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PS-GRADUAO INTERDISCIPLINAR EM CINCIAS HUMANAS

Felipe Bruno Martins Fernandes

SOMBRA DOS HOMENS: NOTAS SOBRE A PARTICIPAO DE MULHERES NA BIOLOGIA

Relatrio de Estgio Ps-Doutoral Recm-Doutor submetido ao Programa de Ps-Graduao Interdisciplinar em Cincias Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina para a obteno do Grau de Ps-Doutor em Gnero e Cincias. Supervisora: Joana Maria Pedro Co-Supervisora: Miriam Pillar Grossi

Florianpolis 2011

FICHA DE APROVAO DE ESTGIO PS-DOUTORAL

In China, a young woman came up and burst into tears because she'd been studying pandas and thought that school girls didn't do that sort of thing and then read my book, and so there she was. And so this has happened to me all over the world, certainly all around America, young women have said, "You really helped me break out of the mold, you really helped me realize it could be done (Jane Goodall, em entrevista Marianne Schnall, 2010) Disponvel em: http://www.feminist.com/resources/artspeech/ interviews/janegoodall.html

RESUMO Neste relatrio de estgio ps-doutoral recm-doutor, no mbito do projeto Gnero e Cincias no Sul do Brasil, que teve durao de trs meses, sob a superviso da Profa. Dra. Joana Maria Pedro e cosuperviso da Profa. Dra. Miriam Pillar Grossi e com a participao do bolsista de iniciao cientfica Alex Sander da Rosa Gonalves (com bolsa de extenso vinculada ao NIGS/UFSC) e do bolsista de design grfico Eduardo Mendes, trago reflexes sobre o papel dos valores sociais de gnero nas Cincias Biolgicas sob o aspecto do androcentrismo. O androcentrismo neste relatrio diz respeito aos valores sociais que produzem desigualdades de gnero no campo profissional das Cincias Biolgicas e que incidem em uma participao diferencial das mulheres nas diferentes sub-reas das Cincias Biolgicas bem como em cargos de chefia e liderana no interior das universidades. O trabalho de campo desta pesquisa analisou o atual corpo docente do Centro de Cincias Biolgicas (CCB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O estgio ps-doutoral teve como objetivo, investigar a participao das mulheres nos cursos de Cincias Biolgicas do Sul do Brasil. Palavras-chave: Gnero, Cincias, Biologia.

SUMRIO 1 SOMBRA DOS HOMENS: MULHERES NA BIOLOGIA .10 2 A PARTICIPAO DE MULHERES NO CAMPO DA BIOLOGIA BRASILEIRO ............................................................15
2.1 A FORMAO DE DOUTORAS EM BIOLOGIA NO BRASIL ........15 2.2 O RECONHECIMENTO DA PESQUISA NA GRADUAO FEITA POR FUTURAS BILOGAS ...............................................................................18

3 A PARTICIPAO DE MULHERES NA BIOLOGIA NO SUL DO BRASIL: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA ........................................................................20
3.1 OS DEPARTAMENTOS DO CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA.............................20 3.2 A PARTICIPAO DE MULHERES NOS DEPARTAMENTOS DO CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA ..............................................................................22 3.3 A TITULAO DAS E DOS DOCENTES EM ALGUNS DEPARTAMENTOS ....................................................................................26 3.4 A PARTICIPAO DE MULHERES COMO CHEFES E VICE-CHEFES DEPARTAMENTO.......................................................................................28

4 AO DE EXTENSO: OFICINA SOBRE PARTICIPAO DE MULHERES NA POLTICA E NA CINCIA ....................28 REFERNCIAS ..............................................................................38 FONTES ...........................................................................................39 APNDICES ...................................................................................42
APNDICE A PRANCHA CORPO DOCENTE - DEPARTAMENTOS DO CCB ..............................................................................................................43 APNDICE B PRANCHA OFICINA - PARTICIPAO DE MULHERES NA CINCIA E NA POLTICA ..................................................................45

ANEXOS ..........................................................................................49

ANEXO A MATRIA - MULHER EM DESTAQUE NA CINCIA ......50 ANEXO B MATRIA - TINTURA DE CABELO NA GRAVIDEZ PODERIA LEVAR LEUCEMIA INFANTIL, DIZ ESTUDO .................52 ANEXO C MATRIA - BRASIL SE TORNA O PAS DAS DOUTORAS, MAS AINDA H DISCRIMINAO CONTRA ELAS ............................54 ANEXO D AO SETORIAL DO GOVERNO - TCU - CINCIA E TECNOLOGIA.............................................................................................56 ANEXO E MATRIA - CNPQ DIVULGA A LISTA DOS VENCEDORES DO 9 PRMIO DESTAQUE DO ANO NA INICIAO CIENTFICA ..59 ANEXO F PANFLETO INSTITUCIONAL DO CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DA UFSC ............................................................................62 ANEXO G MATRIA - BONS E MAUS DARWINISTAS .....................76 ANEXO H EMENTA DA DISCIPLINA BIOFSICA BSICA ...............78 ANEXO I FISIOLOGIA HUMANA .........................................................81

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1 SOMBRA DOS HOMENS: MULHERES NA BIOLOGIA Apesar da mais conhecida primatologista1 norte-americana, Jane Goodall (Figura 1), nomear seu livro In the Shadow of Men (1988) com o objetivo de demonstrar as semelhanas entre chimpanzs e humanos, propondo que no somos os nicos seres inteligentes no mundo animal2, a autora abre para a reflexo outras duas questes, uma de cunho mais amplo que a participao de mulheres na cincia e outra de cunho especfico que o papel das mulheres na produo de conhecimento em Cincias Biolgicas, ambas as questes imersas em um campo androcntrico, portanto, sombra dos homens. Para o pesquisador treinado no campo dos Estudos de Gnero a traduo literal do ttulo da obra, nos leva a pensar, para alm da luta conservacionista da autora (e de popularizao das Cincias Biolgicas uma vez que seu livro se tornou best-seller mundial), em como o caminho trilhado por mulheres nesta rea do conhecimento sub-valorizado e inferiorizado e o quanto a presena de uma figura feminina ilustre e reconhecida mundialmente num campo acadmico como a Biologia algo extraordinrio. Tentarei apontar, dessa forma, alguns elementos sobre o lugar e a participao das mulheres na Biologia.
Figura 1 A: A primatloga Jane Goodall em trabalho de campo. B: Capa do livro In the Shadow of Man, clssico da primatologia produzida por mulheres.

Analisarei o papel das mulheres primatologistas no captulo sobre Androcentrismo em que apontarei como a participao feminina neste sub-campo re-estruturou as representaes de gnero na biologia mundial.
2 A autora

analisa extensivamente o uso de ferramentas por chimpanzs e sua anlise que revolucionou a primatologia.

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no campo da primatologia (especialmente a britnica e a norteamericana) que as mulheres, a partir da segunda guerra mundial, mais se sobressaram no que tange a participao nas Cincias Biolgicas (SCHIBINGER, 2001). Alm de nos mostrar que o gnero um importante valor simblico tambm na primatologia brasileira, seguindo a representao hegemnica da sub-rea construda no ps-guerra e levando em conta os modelos criados por Diane Fossey (2000) e Jane Godall (1988), por exemplo, o antroplogo Guilherme Jos da Silva e S (2006) nos mostra que tambm no Brasil a primatologia tem se construdo como um sub-campo das Cincias Biolgicas mais feminino e, portanto, com uma maior participao de mulheres. Segundo o pesquisador, que fez sua etnografia em Caratinga/MG, municpio interpretado por seus informantes como a montanha dos gorilas brasileira,
durante o perodo em que realizei minha pesquisa de campo pude notar uma prevalncia feminina na casa, sendo que convivi com nove pesquisadoras mulheres e apenas quatro homens. Esta incidncia parecia favorecer a proliferao de tens considerados femininos, como cosmticos, bibels, bichos de pelcia (principalmente macacos), que disputavam espao com outros elementos como fotografias, pensamentos (citaes), cd s, aparelhos de som, buns, livros e revistas, roupas e calados, enfeites, bolsas, mochilas e at mesmo um aqurio. Um dado interessante me foi apresentado por algumas primatlogas no dia em que me chamaram at seu quarto para mostrar suas fotografias de famlia. Dispostas em lbuns fotogrficos ou guardadas em pastas, as fotos de parentes e amigos perdiam espao nos porta-retratos de cabeceira para os macacos prediletos de cada pesquisadora e, quando muito, os humanos consangneos apenas compartilhavam com os macacos afins os murais de cortia. Explicaes utilitaristas poderiam ser extradas desta observao, argumentando que, guardadas em lbuns, as fotografias de parentes seriam melhor preservadas, contudo, esta justificativa no d conta do fato de existirem tantas outras fotos de macacos guardadas da mesma forma, e portanto, sobressaindo nas estantes somente os macacos favoritos de cada primatloga. Estes indcios concretos de predileo e subjetividade me preparam para as narrativas que tornaram-se a tnica desta pesquisa. - Para trabalhar aqui preciso gostar de macaco.

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A condio exposta por Catarina logo em meu primeiro dia de trabalho de campo indicava uma gama de comportamentos compartilhados por diversos primatlogos da Estao. Tambm sendo verdade que estes predominavam no universo feminino (S, 2006, p. 56-57).

Nesse sentido, o que o autor nomeia como itens femininos, mostra o quanto a participao das mulheres na mulher na Biologia um lugar de ambguidade. Como reduto da razo impessoal (SEDEO apud OSADA; COSTA, 2006) a Biologia enfumaa o lugar da mulher biloga nas representaes sociais destas profissionais no Brasil. Ao posicion- las, por um lado, como neutras e objetivas (caractersticas desejveis na Biologia) e, por outro, como cuidadoras e amorosas (caractersticas atribudas s mulheres), as bilogas brasileiras acabam por ocupar um entre-lugar entre objetividade e subjetividade nas disciplinas ditas duras (CITELI, 2000; FONSECA, 2003; LOPES, 2003; OSADAL, COSTA, 2006; RIAL, GROSSI, LIMA, 2006). Maria Teresa Citelli (2000) mostra como a cincia no neutra do ponto de vista de gnero e que muitas mulheres cientistas dialogam minimamente (ou inexistente o dilogo) com o feminismo. A autora tambm aponta que a Biologia marcada pelo gnero, principalmente na forma como so transmitidos e entendidos seus contedos. Usando o exemplo corrente do espermatozide gil e penetrador e do vulo esttico e englobante3 , a autora prope novas interpretaes sobre a fecundao argumentando o quanto a secreo de substncias que atraem o espermatozide so uma forma de agncia e atitude do vulo (CITELI, 2000). Como bilogo de formao e pesquisador dos Estudos de Gnero h quase uma dcada proponho retomar a minha trajetria profissional, que articula a formao inicial em Cincias Biolgicas e as atividades de pesquisa e extenso em Estudos de Gnero e Sexualidade, para refletir sobre Gnero e Cincia nas Cincias Biolgicas. Tomando o ponto de vista feminista de que atribuir caractersticas como intrnsceas a determinado gnero uma construo social (BEAUVOIR, 2009; BUTLER, 2004) busco dialogar sobre alguns elementos que possibilitam compreendermos como se d a participao das mulheres no campo das Cincias Biolgicas no Brasil. Afirmei acima, como hiptese inicial, que as bilogas so posicionadas num entre-lugar, no qual a ambigidade entre objetividade e cuidado fazem com que essas profissionais sejam representadas de forma inferior do que os bilogos. Como tentativa de
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Metfora j presente no captulo Destino do livro O Segundo Sexo de Simone de Beauvoir (2009).

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comprovao desta hiptese uso neste momento uma matria publicada na coluna Vila Mulher do Portal Terra intitulada, Mulher em destaque na cincia (ANEXO A), contrapondo-a, posteriormente, a uma matria publicada no Jornal do Brasil intitulada Tintura de cabelo na gravidez poderia levar leucemia infantil, diz estudo (ANEXO B). A primeira matria aborda a pesquisa sobre produo de insulina humana levada a cabo pela biloga Beatriz Dolabela, no momento da publicao (2009) chefe do Departamento de Biologia da Universidade de Braslia (UnB). Um primeiro ponto relevante percebido na matria a situao disruptiva entre pblico e privado (PEDRO, 1995) presente no momento de justificar a adeso das bilogas ao campo cientfico, ressaltando um desejo inicial focado no ensino, e no na pesquisa e um estmulo familiar a docncia: Beatriz sempre teve um interesse por reas bsicas de ensino, como matemtica, fsica e, claro, biologia e, graas a uma irm, optou pela profisso que tem hoje. Um segundo ponto sempre posicionar a biloga no lugar de cuidadora, preocupada com o restante da sociedade, fazendo emergir na participao de mulheres na cincia determinados modelos que podem ser comparados aqueles de maternidade (BADINTER, 1985): Beatriz responsvel pela criao e desenvolvimento de um projeto que ajudar muitas pessoas. Nesse mesmo ponto a cincia produzida por bilogas ultrapassa as representaes hegemnicas sobre o cientista (que veremos abaixo), ao introjetar na figura da biloga um nico papel, o de cuidadora, quando aos homens, na maioria das vezes, dado o lugar de neutralidade e poder: Beatriz afirma que [...] o verdadeiro objetivo que os impulsiona a continuar sempre abrindo novos horizontes o prazer de ajudar outras pessoas - e no somente o fato de pesquisar. Apenas como exemplo de como homens, diferente do modelo materno da biloga que, ao invs disso, supostamente pem a cabo uma cincia bilogica objetiva, tomo a matria publicada no Jornal do Brasil em que o bilogo Arnaldo Couto sugere uma relao entre o uso de tintura de cabelo durante a gravidez e leucemia em crianas. Em nenhum momento da matria aparece a perspectiva do cuidado (como no caso da biloga Beatriz) e a retrica sempre centrada nos resultados cientficos da pesquisa com o uso de termos tcnicos: trabalhamos com o possvel risco de leucemia no lactente, ocorrida a partir da exposio da me durante a gravidez. Os rgos de vigilncia dos cosmticos devem trazer essas informaes mais completas para as usurias. [...] Esses fatos necessitam ser claramente explicados para a sociedade. Carla Giovanna Cabral (2006), pesquisadora feminista do campo de Cincia e Tecnologia, faz uma crtica contundente s interpretaes dicotomizadas da cincia (e logo dos cientistas) divididas entre objetividade/subjetividade e masculino/feminino que forma parte desse senso comum sobre a neutralidade da cincia que guia as representaes sobre a cincia na sociedade brasileira:

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Se o conhecimento cientfico precisa ter objetividade para validar seu contedo de verdade, e se essa objetividade d-se pelas mos de um sujeito pretensamente neutro e desinteressado, numa situao diferente desse sujeito, haveria sua dose de responsabilidade e o critrio de verdade pertenceria tambm dimenso social. Talvez f o s s e m e l h o r, e n t o , c o n s i d e r a r q u e o conhecimento alcanado a partir da inter-relao subjetividade-objetividade, que no mais se opem e podem dialogar (p. 94).

Na crtica de Cabral (2006), para alm dos fundamentos epistemolgicos no qual se assenta, a autora conclama a destruio do sujeito da Cincia descorporificado, como se estivesse do lado de fora do social. Nesse sentido, analisar as representaes sociais sobre os profissionais da biologia a partir dos Estudos de Gnero exige do pesquisador analisar e avaliar os discursos correntes e contemporneos dos/sobre os/as profissionais e a forma como so representados/as, alm de perceber as desigualdades de gnero (que se manifestam na Biologia atravs do sexismo e do androcentrismo) presentes na Cincia. Como apontou Cludia Fonseca,
os estudos feministas da cincia partem da premissa de que no existe produtor de conhecimentos acima de seu contexto. E, nesse sentido, trata-se de uma perspectiva profundamente perturbadora que no deixa nenhum pesquisador, nem mesmo os da teoria feminista, a salvo de escrutnio (2003, s/d).

Apesar de Carla Cabral (2006) apontar as Cincias Biolgicas como campo disciplinar mais feminino, segundo Neide Mayumi OsadaI e Maria Conceio da CostaII (2006) a participao das mulheres nas Cincias Biolgicas tambm marcada pelo gnero, sendo os projetos coletivos coordenados por mulheres bilogas menos numerosos e em sub-reas que tm menos prestgio. Estudando o contexto paulista as autoras perceberam que as mulheres ganham espaos nas cincias [biolgicas] como resultado de esforo pessoal, apesar de as instituies de fomento pesquisa [e] docncia [...] serem lideradas na maioria por homens (2006, p. 296). Nesse sentido o estudo da participao de mulheres na Biologia justifica-se pois, como apontaram as autoras, o campo desigual para seus profissionais segundo o gnero.

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Neste relatrio de estgio ps-doutoral recm-doutor, no mbito do projeto Gnero e Cincias no Sul do Brasil, trago reflexes sobre o papel dos valores sociais de gnero nas Cincias Biolgicas sob o aspecto do androcentrismo. O androcentrismo aqui diz respeito aos valores sociais que produzem desigualdades de gnero no campo profissional das Cincias Biolgicas e que incidem em uma participao diferencial das mulheres nas diferentes sub-reas das Cincias Biolgicas bem como em cargos de chefia e liderana no interior das universidades. O trabalho de campo desta pesquisa analisou o atual corpo docente do Centro de Cincias Biolgicas (CCB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O estgio ps-doutoral teve como objetivo, investigar a participao das mulheres nos cursos de Cincias Biolgicas do Sul do Brasil. 2 A PARTICIPAO DE MULHERES NO CAMPO DA BIOLOGIA BRASILEIRO 2.1 A FORMAO DE DOUTORAS EM BIOLOGIA NO BRASIL Como anunciou o jornal Correio Brasiliense em matria intitulada Brasil se torna o pas das doutoras, mas ainda h discriminao contra elas (ANEXO C), baseado em dados da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), o Brasil em 2011 formou mais doutoras do que doutores. At 2004 o Brasil titulava como doutor mais homens, sendo que entre 1996 e 2008 foram titulados 43.228 homens e 42.424 mulheres (DOUTORES 2010..., 2010). Segundo a matria do jornal, no total, foram tituladas 35.626 estudantes femininas nos ltimos sete anos, 5% mais que os homens (33.765). No mestrado, a diferena maior: foram beneficiadas 117.382 mulheres, frente a 100.202 estudantes do sexo masculino 17% mais. A supremacia feminina tambm se d relao ao nmero dos matriculados e aos que ainda no tiveram a dissertao aprovada. Os dados recentes mostram, portanto, que grande a participao de mulheres em programas de ps-graduao brasileiros e esta estatstica no diferente no caso das Cincias Biolgicas, como veremos adiante. No perodo 1996-2008 no houve mudanas substanciais na proporo de formao de doutores e doutoras em Cincias Biolgicas no Brasil (DOUTORES 2010..., 2010). Segundo o relatrio Doutores 2010: estudos da demografia da base tcnico-cientfica, as cincias biolgicas e as engenharias foram as reas que apresentaram menos crescimento mdio em relao a todas as outras reas do conhecimento. Um dado relevante levantado pelo relatrio que no caso das Cincias Biolgicas, esta rea apresentou o maior crescimento no nmero de programas de ps-graduao na regio com menor investimento de Cincia e Tecnologia no Brasil: significativo notar, ademais, que a

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maior participao relativa da regio Norte se d nas cincias biolgicas (p. 80). Como apontou o Tribunal de Contas da Unio (TCU - Grfico 1) em relatrio sobre os gastos tributrios em Cincia e Tecnologia (ANEXO D), os gastos [...] em C&T se concentram na Regio Sudeste, que recebeu 78% dos recursos disponveis entre 2006 e 2010 (TRIBUNAL, 2011, p. 2). Importante ressaltar que na regio norte que se encontra a floresta Amaznica, reconhecida reserva da biodiversidade mundial e, portanto, lcus privilegiado de pesquisa biolgica, alm desta regio apresentar mdia de titulao de mulheres superior nacional. Alm disso, o nico ndice de crescimento na rea de cincias biolgicas presente no relatrio o de proporo de doutores titulados em programas com conceito 7 da CAPES (DOUTORES 2010..., 2010).
Grfico 1 Distribuio Regional dos Gastos Tributrios na Funo C&T 2006-2010 (R$ bilhes)

FONTE: Tribunal de Contas da Unio (TRIBUNAL, 2011). NOTAS: De 2006 a 2009, valores estimados; em 2010, valores projetados.

O baixo crescimento percentual da rea de Cincias Biolgicas se comparado s outras reas reflete-se tambm na formao de doutoras no Brasil, ao permanecer constante o percentual de mulheres e homens titulados, conforme tabela abaixo:

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Tabela 1- Nmero de doutores e doutoras em Cincias Biolgicas titulados no Brasil, distribuio percentual por sexo, 1996-2008
Cincias Biolgicas Mulher Homem Total 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 19962008 61,1 63,0 61,9 60,1 62,0 59,2 61,7 61,6 60,7 64,6 61,6 60,1 62,0 61,6 37,6 35,5 36,3 37,7 35,9 35,8 36,2 35,1 39,3 35,3 38,3 39,5 37,1 37,0 391 467 504 591 658 731 832 964 1039 1140 1157 1154 1238 10.866

FONTE: Centro de Gesto e Estudos Estratgicos. NOTAS: Tabela adaptada do relatrio Doutores 2010: estudos da demografia da base tcnico-cientfica (2010, p. 171).

Vemos na tabela que em 1996 foram tituladas/os 391 doutoras/es em Cincias Biolgicas no Brasil, das/os quais 61,9% eram mulheres. Percentagem semelhante se apresenta em 2008, ano em que foram titualdas/os 1238 doutoras/es das/os quais 62,6% eram mulheres. Esta situao se assemelha rea de Cincias Humanas que tambm titula mais mulheres e apresentou percentagem estvel de titulao de doutoras (55,7% em 1996 e 58,7% em 2008). Um caso atpico foi da rea de Linguagem, Letras e Artes que em 1996 titula mais mulheres (68,1%) e progressivamente passa a titular mais homens, chegando percentagem de 63,8% de mulheres tituladas em 2008. Nas engenharias e nas reas multidisciplinares tambm aumentou a proporo de mulheres tituladas. Isso reflete, segundo o relatrio, as conquistas feministas das dcadas anteriores:
O fato de as mulheres terem deixado de ser minoria entre os brasileiros titulados no mais elevado nvel de educao, no qual so formados profissionais com capacidade de realizao de pesquisa original, pode ser considerado um marco das conquistas femininas no esforo de reduo das de- sigualdades de gnero. importante notar tambm que esse um feito no qual o Brasil se destaca quando comparado com pases para os quais esse tipo de estatsticas est disponvel. Entre os 20 pases que mais titularam doutores no ano de 2004, o Brasil emerge como um dos poucos pases no qual as mulheres no eram minoria entre os doutores (Doutores 2010..., 2010, p. 43).

importante lembrar que as mulheres doutoras no Brasil tem mais insero no mercado de trabalho como docentes do ensino mdio o que, segundo o relatrio, ainda aponta para disparidades importantes que produzem desigualdade de gnero no campo acadmico brasileiro.

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2.2 O RECONHECIMENTO DA PESQUISA NA GRADUAO FEITA POR FUTURAS BILOGAS No que tange o reconhecimento da pesquisa na graduao feita por futuras bilogas, em 2011, apesar de gnero no ser um critrio 4, foram premiadas mais mulheres na categoria Cincias da Vida no 9 Prmio Destaque do Ano na Iniciao Cientfica (ANEXO E) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq/MCTI). Das 133 candidaturas validadas pelas Comisses de Avaliao nas trs reas (Cincias da Vida, Cincias Humanas e Cincias Exatas) a que recebeu o maior nmero de candidaturas foi a rea de Cincias da Vida, na qual se enquadram as Cincias Biolgicas, que totalizou 40% do total de inscries (GRFICO 2). A Comisso de Avaliao da rea de Cincias da Vida foi composta por uma mulher (que foi a presidenta da comisso) e dois homens, a saber, a mdica com mestrado e doutorado em Cincias Biolgicas Dulciene Maria de Magalhes Queiroz da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), o agrnomo Nilton Tadeu Vilela Junqueira da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (Embrapa) e o bilogo Massanori Takaki da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Em cada rea foram premiados trs relatrios de pesquisa sendo que na rea de Cincias da Vida os primeiro e segundo lugares foram agraciados a estudantes mulheres, ambas futuras bilogas (caso concluam o curso de graduao em Cincias Biolgicas), e o terceiro lugar a um rapaz negro, Silas Junior Boaventura de Sousa, graduando em Odontologia na Universidade Federal de Uberlndia (UFU) com a pesquisa Construo de aparelho de medio da contrao ps-gel e validao da mensurao utilizando diferentes resinas compostas.

Os critrios do concurso foram, como nos informa a Sala de Imprensa do CNPq: na categoria Bolsista de Iniciao Cientfica, foram utilizados como critrios de avaliao a relevncia e qualidade do relatrio final; a originalidade e inovao; histrico escolar; perfil, atuao e atribuies do bolsista do ponto de vista do orientador. Considerou-se, ainda, na avaliao os indicadores como: regio geogrfica, universidade, rea do conhecimento e tema da pesquisa.

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Grfico 2 Nmero de relatrios inscritos no 9 Prmio Destaque do Ano na Iniciao Cientfica do CNPq/MCTI em 2011 por rea cientfica.

Ambas as vencedoras da rea de Cincias da Vida fazem pesquisa de laboratrio e a primeira colocada j havia recebido um prmio em outra ocasio. Paula Seixas Mello, ganhadora do primeiro lugar, graduanda em Cincias Biolgicas na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), cuja pesquisa Caracterizao de Modelo Murino (TNFRp55-/-) Para Estudo de Ulceraes Crnicas Causadas por Leishmania Major sob a orientao da tambm biloga Leda Quercia Vieira j havia recebido Meno Honrosa na XIX Semana de Iniciao Cientfica da UFMG em 2010. Flvia Garcia Borges, ganhadora do segundo lugar, graduanda em Cincias Biolgicas no Centro Universitrio So Camilo e integrante do Laboratrio de Farmacologia do Instituto Butant (So Paulo) e recebeu o prmio pela pesquisa Pesquisa sobre o Gene, MRNA e Protena Correspondentes ao Fator XII no Organismo de Aves sob a orientao do bilogo Benedito Carlos Prezoto. Se pensarmos o total de trabalhos inscritos nas trs reas do conhecimento avaliadas perceberemos que as mulheres foram mais premiadas no cmputo geral do concurso, sendo que apenas na rea de Cincias Exatas foram premiados dois homens e uma mulher. Tanto em Cincias da Vida como em Cincias Humanas as mulheres receberam o primeiro lugar. Nas Cincias Humanas uma mulher foi premiada com o terceiro lugar e um homem com o segundo lugar. Nas Cincias Exatas uma mulher ganhou o segundo lugar.

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3 A PARTICIPAO DE MULHERES NA BIOLOGIA NO SUL DO BRASIL: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA 3.1 OS DEPARTAMENTOS DO CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA Passo agora a analisar a participao das mulheres no Centro de Cincias Biolgicas (CCB) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Para isso fao uma pequena introduo sobre este centro, com base nas informaes de seu stio eletrnico e tambm dos stios dos departamentos disponveis. Este Centro fruto de um longo processo de diviso das reas da Biologia em departamentos por especialidades e este processo sofreu um grande deslocamento na segunda metade dos anos 1970. Este momento histrico analisado por Gilberto Velho (2004) que o afirma como a grande reforma da universidade brasileira, especialmente da ps-graduao, que exigiu a organizao da universidade em laboratrios de pesquisa e grupos de estudo ao invs de ao redor de professoras/es catedrticos. portanto neste perodo que a Biologia se desloca da formao geral dos discentes, os Estudos Bsicos, e se funda como centro especializado. na metade dos anos 1990 que h outro deslocamento nesta histria fazendo com que a atual configurao do CCB se materializasse. Duas citaes do Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Gentica da universidade, que mais investe na memrica do CCB, contam um pouco desta histria:
A Biologia foi inicialmente uma diviso do Departamento de Cincias Biolgicas, que pertencia ao Centro de Estudos Bsicos CEB. Em 1976, o CEB se desmembrou em vrios centros e o Departamento de Cincias Biolgicas transformou-se em Centro de Cincias Biolgicas - CCB. A diviso de Biologia transformou-se em Departamento de Biologia (BLG), congregando as reas de Citologia, Embriologia, Gentica, Zoologia, Ecologia e Botnica. Posteriormente, a rea de Botnica transformou-se primeiramente em Coordenadoria Especial, o ento denominado Horto Botnico, e depois em um departamento independente - Departamento de Botnica - BOT. Finalmente, em 1995, as demais reas se organizaram em dois departamentos: o de Biologia Celular, Embriologia e Gentica BEG e o de Ecologia e Zoologia - ECZ. Os trs departamentos oriundos do antigo Departamento

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de Biologia so hoje responsveis pela maioria das disciplinas do currculo do Curso de Graduao em Cincias Biolgicas , sob a responsabilidade do CCB. [...] Desde 1978 o antigo Departamento de Biologia (BLG) envolvia 5 reas, ou divises, que funcionavam de forma independente: Biologia Geral (Citologia e Embriologia), Gentica, Zoologia, Botnica e Ecologia. A despeito das mltiplas imbricaes entre as reas do conhecimento, e perante as necessidades didticas e administrativas que se impuseram, em junho de 1995, sob a chefia do Prof. Paulo Roberto Petersen Hofmann, foi proposto o desmembramento do Departamento de Biologia em unidades menores, mais harmoniosas e afins. Este processo culminou, em 29 de agosto de 1995, na Resoluo No. 11/CUN/95, que estabeleceu a criao de dois novos departamentos no Centro de Cincias Biolgicas: o Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Gentica - BEG e o Departamento de Ecologia e Zoologia - ECZ. A rea de Botnica j havia se desmembrado, formando um departamento independente, alguns anos antes 5.

O CCB o centro da universidade com maior produo cientfica nos temas de Biologia, Sade e Ambiente, responsvel pelo curso de Cincias Biolgicas mas atuando tambm em outros dezessete cursos da instituio, em vrios outros centros. Possui em sua estrutura administrativa dez programas de ps-graduao. Segundo seu panfleto institucional o CCB mantm sua vocao expansionista e pretende atuar na criao de mais cursos de graduao sendo que este vis motivado, [pelo] engajamento dos seus membros e da Direo do Centro em fazer frente aos desafios para projetar a UFSC e o pas nos cenrios nacional e internacional (ANEXO F). O CCB compreende em 2011 oito departamentos, com nmero varivel de docentes6 : 1) Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Gentica - BEG (23 docentes); Departamento de
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Disponvel em: http://www.ccb.ufsc.br/beg/. Acesso em 07 de Novembro de 2011.

Dados do Centro de Cincias Biolgicas. Disponvel em: http://www.ccb.ufsc.br/ corpodocente.htm. Acesso em 15 de Setembro de 2011.

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Bioqumica - BQA (22 docentes); Departamento de Botnica - BOT (16 docentes); Departamento de Cincias Fisiolgicas - CFS (14 docentes); Departamento de Cincias Morfolgicas - MOR (19 docentes); Departamento de Ecologia e Zoologia - ECZ (19 docentes); Departamento de Farmacologia - FMC (15 docentes) e o Departamento de Microbiologia e Parasitologia - MIP (22 docentes). Cada departamento possui um Chefe de Departamento e um Vice Chefe de Departamento, alm de equipe tcnico-administrativa. 3.2 A PARTICIPAO DE MULHERES NOS DEPARTAMENTOS DO CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA A participao de mulheres nas Cincias Biolgicas no atual corpo docente do CCB da UFSC marcada pelo gnero. H sub-reas mais femininas e mais masculinas. A anlise do atual corpo docente do CCB possibilitou que eu fizesse duas grandes classificaes, uma baseada na participao diferencial de professoras/es mulheres e homens nos diferentes departamentos e outra segundo a vocao das sub-reas. Segundo a vocao das sub-reas a Biologia pode ser dividida em dois grandes grupos: Biomdicas e Biologia de Campo. As biomdicas incluiriam reas como biologia celular, bioqumica, cincias fisiolgicas e morfolgicas, farmacologia, microbiologia, e parasitologia. A biologia de campo incluiria a ecologia, a botnica e a zoologia. Dos 150 docentes, 52% so homens e 48% so mulheres (Grfico 3)7:
Grfico 3 Corpo Docente do CCB segundo o sexo dos docentes.

As reas biomdicas de Biologia Celular e Bioqumica so mais femininas (Grficos 4 e 5):

O APNDICE A traz uma prancha com todos os dados que deram origem aos grficos, bem como as imagens se encontram com maior qualidade de resoluo.

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Grfico 4 Corpo Docente do Departamento de Biologia Celular segundo o sexo dos docentes.

Grfico 5 Corpo Docente do Departamento de Bioqumica segundo o sexo dos docentes.

As reas biomdicas de Farmacologia, Microbiologia e Parasitologia so mais masculinas (Grficos 6 e 7).


Grfico 6 Corpo Docente do Departamento de Farmacologia segundo o sexo dos docentes.

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Grfico 7 Corpo Docente do Departamento de Microbiologia e Parasitologia segundo o sexo dos docentes.

Ainda nas biomdicas as Cincias Fisiolgicas e as Cincias Morfolgicas so paritrias no que tange o sexo (Grficos 8 e 9).
Grfico 8 Corpo Docente do Departamento de Cincias Fisiolgicas segundo o sexo dos docentes.

Grfico 9 Corpo Docente do Departamento de Cincias Morfolgicas segundo o sexo dos docentes.

A rea de biologia de campo de Botnica mais feminina (Grfico 10).

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Grfico 10 Corpo Docente do Departamento de Botnica segundo o sexo dos docentes.

As reas de biologias de campo de Ecologia e Zoologia so mais masculinas (Grfico 11).


Grfico 11 Corpo Docente do Departamento de Ecologia e Zoologia segundo o sexo dos docentes.

Como vimos o corpo docente do CCB da UFSC paritrio em relao participao de mulheres e homens. Entretanto a concentrao em determinadas sub-reas da Biologia que configura o carter androcntrico da disciplina. Vimos acima duas informaes importantes. A primeira que as mulheres geralmente se concentram em sub-reas com menos prestgio e tem mais dificuldade de acesso aos financiamentos pblicos (OSADA; COSTA, 2006). A segunda que a Biologia uma das reas que mais forma doutoras e que estas so absorvidas majoritariamente pelo ensino mdio, sendo que os doutores homens so absorvidos pelo mercado de trabalho e universidades (DOUTORES 2010..., 2010). A paridade de gnero no corpo docente do CCB da UFSC, portanto, um reflexo das desigualdades de gnero na disciplina que, apesar de ser mais feminina no contexto brasileiro, favorece, prgamaticamente, a insero dos homens nos postos de maior prestgio no campo de produo do conhecimento.

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3.3 A TITULAO DAS E DOS DOCENTES EM ALGUNS DEPARTAMENTOS No que tange a presena de doutoras/es, mestres e especialistas no corpo docente do CCB, no caso de cinco departamentos, percebemos que as mulheres so mais doutoras. Nas reas biomdicas mais femininas (Biologia Celular, Embriologia e Gentica e Bioqumica) maior a presena de doutoras. Em ambos os casos, por exemplo, h 13 mulheres doutoras e 8 homens doutores (Grficos 12 e 13). Nas reas de biomdicas paritrias por gnero h uma variao. Na Fisiologia o nmero de doutoras e doutores paritrio (Grfico 14). Na Morfologia h oito mulheres doutoras e seis homens doutores (Grfico 15). No caso da Botnica, rea da biologia de campo mais feminina, existem 11 doutoras e 5 doutores (Grfico 16).
Grfico 12 Nmero de professoras e professores com ttulo de doutorado, mestrado ou especializao no Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Gentica.

Grfico 13 Nmero de professoras e professores com ttulo de doutorado, mestrado ou especializao no Departamento de Bioqumica.

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Grfico 14 Nmero de professoras e professores com ttulo de doutorado, mestrado ou especializao no Departamento de Cincias Fisiolgicas.

Grfico 15 Nmero de professoras e professores com ttulo de doutorado, mestrado ou especializao no Departamento de Cincias Morfolgicas.

Grfico 16 Nmero de professoras e professores com ttulo de doutorado, mestrado ou especializao no Departamento de Botnica.

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3.4 A PARTICIPAO DE MULHERES COMO CHEFES E VICECHEFES DEPARTAMENTO Apesar da biologia na situao estudada ser paritria em relao ao sexo no que tange o corpo docente do CCB e tambm terem maior formao (considerando-se o doutorado), os homens so mais Chefes de Departamento e as mulheres so mais Vice-Chefes de Departamento (Grfico 17). Mesmo nas reas mais femininas como a biologia celular e a bioqumica os Chefes de Departamento so homens, assim como nas reas biomdicas e de biologia de campo mais masculinas. Mulheres so Chefes de Departamento nas reas biomdicas com paridade de sexo (fisiologia e morfologia), bem como na rea mais feminina da biologia de campo (botnica).
Grfico 17 Mulheres e Homens Chefes e Vice-Chefes de Departamento no Centro de Cincias Biolgicas da UFSC

4 AO DE EXTENSO: OFICINA SOBRE PARTICIPAO DE MULHERES NA POLTICA E NA CINCIA No projeto de estgio ps-doutoral previu-se uma ao de extenso com o objetivo de ensibilizar estudantes do ensino fundamental e mdio para o campo das mulheres na cincia e no poder. A ao foi realizada no com estudantes da Educao Bsica, mas no curso de Enfermagem do Centro de Cincias da Sade na UFSC no dia 10 de outubro de 2011, na disciplina de ESTUDOS INTERDISCIPLINARES I SOCIEDADE, SADE E VIOLNCIA ministrada pela Profa. Olga Regina Zigelli Garcia, a quem agradeo pela oportunidade. Foi produzido um material didtico especfico para o cercamento do tema junto com as participantes, em formato de prancha, com uma linha do tempo que traz notcias e reflexes sobre a participao das mulheres na cincia na ltima dcada (APNDICE B). Foram confeccionadas 10 pranchas em formato de jogo americano,

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financiadas pelo NIGS/UFSC atravs do projeto Papo Srio e que tiveram a colaborao do designer grfico Eduardo Mendes (UDESC). As participantes da oficina foram convidadas a lerem o material e discutirem questes norteadoras. Apresento a seguir os resultados de cada grupo. QUESTO 01 - Mulheres e homens vivem e produzem cincia da mesma forma?
No, acreditamos que homens e mulheres no produzem cincia da mesma forma por possurem focos, atitudes e aes diferentes (Grupo 1 quatro alunas). Sim (Grupo 2 - quatro alunas). No. Primeiramente porque as mulheres geralmente no recebem o mesmo incentivo a partir dos rgos que suportam e financiam pesquisas. Alm disso, a sociedade historicamente impe um preconceito que dificulta o acesso feminino aos mesmos meios de produzir cincia (Grupo 3 - quatro alunas). Vivem de forma diferente e a forma como so incentivadas, assim como o auxlio, mais forte para os homens, visto que estes acabam por produzir mais, at mesmo pela difcil insero da mulher no campo cientfico devido aos fatores histricos e culturais que envolvem o gnero feminino (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos). Historicamente a cincia sempre foi vista como tipicamente masculina. Aristteles, Da Vinci, Einstein, Scrates, Marx, Freud......so poucas as pesquisadoras mulheres que se destacam. Em grupo, lembramos de Simone de Beauvoir, escritora, filsofa e feminista...ela corrobora a permissiva da entrada das mulheres na cincia, no sculo XX. Porm j se comprova o uso da cincia pelas mulheres com o uso das ervas, das plantas, na poca da inquisio, usar da cincia, ou ao menos tentar aprend-la era sinal de bruxaria, e as mulheres foram perseguidas e punidas veementemente (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos).

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R1: Mulheres e homens vivem e produzem cincia da mesma forma pois raciocinam da mesma maneira, porm, com idias e opinies diferentes, como pontos de vista diferentes sobre o mundo como um todo. R2: No produzem da mesma forma, pois como mostrado nas reportagens, a mulher tem menos incentivos tanto das instituies educacionais quanto da sociedade como um todo, que v a profisso de cientista como algo que deve ser desenvolvido pelos homens (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

QUESTO 02 - Mulheres e homens se interessam pelos mesmos campos cientficos? H campos mais masculinos e/ou mais femininos?
Depende, pois os campos cientficos so escolhidos pelo perfil da pessoa e no pelo seu gnero. Porm existem alguns campos onde predominam mais homens ou mulheres (Grupo 1 quatro alunas). No; pois segundo a opinio do grupo, mesmo na atualidade h predominncia de homens nas cincias exatas e de mulheres nas cincias humanas (Grupo 2 - quatro alunas). No h campos que sejam por natureza mais femininos ou masculinos, o que acontece que algumas reas so quantitativamente ou historicamente mais exploradas por homens ou mulheres (Grupo 3 - quatro alunas). Os interesses podem ser diferenciados. Culturalmente h campos agregados a gneros especficos, mas no que o interesse seja exclusivo do gnero masculino ou feminino, mas h tambm a questo cultural que influencia nas escolhas das reas (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos). Mulheres por vezes se interessam mais por campos em que imaginam ter mais aceitao e oportunidade. Para alcanar sucesso na carreira cientfica elas devem abdicar da sensualidade, tem que se masculinizar. injusto ela ter que mudar sua forma de ser no mundo. A cincia deve

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mudar, no a mulher (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos). R1: Geralmente h um choque de interesses, mulheres procuram um ramo, e homens outros. Mas isso no regra. Existem muitas mulheres engajadas no campo masculino e muitos homens no campo feminino, mas quem define campo por gnero a sociedade, onde hoje em dia o campo cientifico bastante diversificado, abrangendo tanto homens, quanto mulheres no mesmo ramo. R2: Em geral os campos de trabalho feminino e masculino se diferem, pois h diferenas de interesses, curiosidades, dvidas e habilidades, sendo que, por exemplo, homens esto predominantemente estudando na rea de exatas e tecnologias e mulheres no ramo de humanas (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

QUESTO 03 - A cincia uma instituio historicamente masculina. Como aumentar a participao de mulheres na cincia?
Acreditamos que o aumento da participao feminina seja algo que evolua naturalmente, pois antigamente mulheres no podiam expressar suas opinies, sendo educadas apenas para cuidar da casa e dos filhos. Atualmente, as mulheres esto tendo mais oportunidades e com isso aumentando sua participao na cincia (Grupo 1 - quatro alunas). Com a criao de polticas nacionais que incentivem a participao e insero das mulheres na cincia (Grupo 2 - quatro alunas). Atravs do oferecimento de incentivos, at mesmo financeiros, para as pesquisadoras, e tambm da criao de novos campos a serem explorados por mulheres (Grupo 3 - quatro alunas). Sim, historicamente masculina. preciso que as mulheres tenham mais acesso aos programas de incentivo educao e que se quebre paradigmas relacionados a condio da mulheres no meio cientfico (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos).

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A mulher trabalha com uma rea mais qualitativa, muitas vezes por opo, outras vezes por no ter oportunidade de adentrar em reas tipicamente masculinas. Grandes revistas cientficas trabalham somente com pesquisa quantitativa, j minimizando o nmero de publicaes por mulheres. Durante a guerra a mulher teve direito a cincia, porm perdeu seu lugar com o fim da guerra. uma excluso de gnero, e fora. Espera-se da mulher delicadeza e candura, e a cincia um local de disputa e competio, e o sujeito culturalmente treinado para competio o homem (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos). R1: As mulheres para aumentar a sua participao cientifica devem se impor na ciencia, e ir atrs de seus direitos, que so iguais aos dos homens. R2: Aumentando o interesse das mulheres pela cincia atravs da abertura de novos campos de trabalho e maior incentivo financeiro, educacional e social (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

QUESTO 04 - Voc j sofreu algum tipo de discriminao de gnero na universidade? (sintetizar posies individuais do grupo).
No (Grupo 1 - quatro alunas). Nenhuma das integrantes do grupo sofreu este tipo de discriminao (Grupo 2 - quatro alunas). No (Grupo 3 - quatro alunas). Os homens relatam que so muito estigmatizados por pertencerem a um curso predominantemente do gnero feminino, relatam sofrer bullying por parte dos colegas e da sociedade em geral, mas se dizem seguros de si mesmo, e esto felizes com a escolha que fizeram (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos). Piadinhas sobre ser homem na enfermagem (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos). R1: Na universidade nunca aconteceu nenhum tipo de discriminao de gnero comigo, at

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porque no meu curso e no meu centro de cincias da sade, a grande maioria so mulheres. R2: Nunca sofri discriminaes na Universidade (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

QUESTO 05 - Quais as principais excluses e discriminaes que a mulher sofre no campo profissional?
Ainda hoje, muitos acreditam que as mulheres so inferiores aos homens, por isso devem possuir uma carga horria de trabalho maior, com menores salrios e tambm h descriminao em alguns setores que so tratados como se fossem exclusivamente masculinos (Grupo 1 - quatro alunas). A falta de reconhecimento, a substimao e a desigualdade nos salrios (Grupo 2 - quatro alunas). O preconceito exercido sobre as mulheres tem vrias origens histricas e a tambm atuais. A mulher deixa de ocupar cargos de chefia e recebe menos ao realizar as mesmas funes que os homens, por ser algumas vezes considerada inferior intelectualmente e tambm por oferecer certos prejuzos aos rgos empregadores, como a possibilidade de ficar afastada por licena maternidade e se aposentar mais cedo (Grupo 3 quatro alunas). Remunerao e contratao diferenciada beneficiando ao sexo masculino (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos). Salrio menor, dificuldade para conseguir auxlio maternidade, menor possibilidade de crescer hierarquicamente (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos). R1: Principalmente o preconceito com a fragilidade da mulher, o senso de direo e as discriminaes perante a inteligncia das mesmas. R2: As mulheres so excludas de cargos de liderana e poder, recebem menores salrios em comparao a homens com mesma formao e cargo. So mais dificilmente respeitadas

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dependendo do cargo que ocupam (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

QUESTO 06 - Mulheres se graduam mais e se doutoram mais,mas ocupam menos posies de poder e liderana. Por qu? Como o meu departamento no que tange as relaes de gnero?
Mesmo com o maior nvel de escolaridades alguns cargos ainda so predominantemente masculinos, tanto pelo preconceito da sociedade quanto pelo preconceito das prprias mulheres que acham que no so capazes de assumir tal papel. Em nosso departamento, a dominncia feminina por se tratar de um curso predominantemente de mulheres (Grupo 1 - quatro alunas). Por causa da falta de reconhecimento e substimao profissional. Em nosso departamento no h relaes de gnero significantes, pois h a predominncia de mulheres (Grupo 2 - quatro alunas). As mulheres em geral ocupam menos posies de poder e liderana por vrios motivos. Primeiro, pelo preconceito que algumas vezes vem dos homens que no aceitam, mesmo que veladamente, serem subordinados s mulheres. Isso tambm vem de um conceito histrico de que homens os provedores devem ser os comandantes. Isso tambm pode partir das prprias mulheres, que podem preferir ocupar cargos inferiores em instituies que so historicamente dominadas pelo sexo masculino, para evitar conflitos (Grupo 3 - quatro alunas). Acreditamos que h ainda discriminao em relao aos gneros, h dificuldade em inserir a mulher em cargos de poder. A mulher precisa se impor, devido ao fato de ser subestimada (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos). As mulheres mudaram, assumiram posies diferentes, desbravaram, mas a cincia no mudou, continua masculina (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos). R1: As mulheres ocupam menos posies de poder e liderana pelo preconceito da sociedade,

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achando que as mulheres no so capazes de liderar e ter poder na sociedade, pois desde os primrdios as mulheres eram subordinadas aos homens, eram sustentadas financeiramente, fazendo com que o homem sentisse um poder em cima das mesmas. As relaes so as vezes harmnicas, pois no meu departamento h muitas mulheres, e em muitos casos muitas mulheres juntas no d certo, precisa de uma diferena de gnero no campo para haver discusses de idias. R2: Elas ocupam menor posies de liderana porque culturalmente a historicamente as mulheres so vistas com menos inteligncia, menor capacidade de conhecimento, criatividade, resoluo de problemas, em conseqncia no tem o incentivo e reconhecimento para ocupar esses cargos. Em paralelo, os homens para permanecer na posio de poder no valorizam e reconhecem o conhecimento da mulher, dessa forma, protegem-se e continuam no poder. O departamento de enfermagem por ser predominantemente feminino e compreende a necessidade de igualdade entre os gneros, havendo um respeito e valorizao dos homens e mulheres (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

QUESTO 07 - O que aprendemos na prancha da oficina?


Aprendemos que houve um aumento, no decorrer dos anos, da participao feminina na cincia, e a tendncia que essa participao aumente cada dia mais (Grupo 1 - quatro alunas). Chegamos concluso de que esta realidade histrica de predominncia masculina na cincia est mudando, se tornando uma realidade mais homognea diante das relaes de gnero (Grupo 2 - quatro alunas). Aprendemos que, apesar de todas as histrias de mulheres que alcanaram o sucesso na cincia, a proporo entre mulheres cientistas e homens ainda pequena. E mesmo aquelas que produzem e so reconhecidas por suas pesquisas, no recebem reconhecimento da sociedade, ou so masculinizadas uma maneira mascarada de dizer que a cincia, ainda hoje, lugar de homem (Grupo 3 - quatro alunas).

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Que a evoluo da mulher no poder recente, mas de 2003 2011, vemos uma evoluo, principalmente por hoje termos uma presidenta. Mas mesmo assim, difcil o reconhecimento da mulher assim como a sua insero em cargos de poder (Grupo 4 - trs alunas e dois alunos). Evoluo histrica, o crescimento da mulher, como ela vm tendo um pouco de sucesso visvel e admirvel. Injusto que somente agora haja destaque. recente o campo de pesquisa sobre a contribuio das mulheres na cincia, instituio masculina que busca objetividade e massacra a subjetividade. Mulher no homem de saia. A mulher sempre foi vista como do campo do ensino, no do campo da pesquisa. Sempre foi vista como uma no produtora de teoria, mas uma formadora de novas geraes, com pequenas contribuies (Grupo 5 - duas alunas e dois alunos). R1: Achei interessante a prancha pois mostra uma evoluo das mulheres nos ramos da poltica e da cincia, seja ganhando prmios importantes na sociedade, ou seja em grandes cargos de poder e liderana que so exemplo no mundo todo, mostrando que no so s os homens que podem liderar e ter poder. R2: Durante a leitura da prancha e discusso dos assuntos, voltei o olhar para o fato da sociedade impor regras e modos de agir para a mulher, sendo que isso tem grande influncia na maneira que a mulher pensa de si mesma e age. Em geral, elas permanecem passivas, sem querer buscar o aprimoramento e se introduzir na cincia (Grupo 6 - duas alunas, que responderam individualmente as questes).

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Departamento de Cincias Fisiolgicas | UFSC: http://www.cfs.ufsc.br/ Departamento de Ecologia e Zoologia | UFSC: http://www.ccb.ufsc.br/ ecz/index.htm Departamento de Farmacologia | UFSC: http://www.farmaco.ufsc.br/ index.php Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia (MIP) | UFSC: http://www.mip.ufsc.br/

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APNDICES

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APNDICE A PRANCHA CORPO DOCENTE DEPARTAMENTOS DO CCB

MULHERES NA BIOLOGIA NO SUL DO BRASIL PLANILHA: CORPO DOCENTE


NOME: Felipe Bruno Martins Fernandes SUPERVISO: Miriam Pillar Grossi BOLSISTA: Alex Gonalves

DEPARTAMENTO
Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Gentica Departamento de Bioqumica Departamento de Botnica Departamento de Cincias Fisiolgicas Departamento de Cincias Morfolgicas Departamento de Ecologia e Zoologia Departamento de Farmacologia Departamento de Microbiologia e Parasitologia

TOTAL DE PROFESSORES
23 22 16 14 19 19 15 22 150

MULHERES
14 13 11 7 10 7 4 6 72

HOMENS
9 9 5 7 9 12 11 16 78

CHEFE HOMEM
1

VICE-CHEFE HOMEM
0

CHEFE MULHER
0

VICE-CHEFE MULHER
1

1 no consta 0 0 1 1 1 1 6 0 0 0 1 0 1 2

0 no consta 1 1 0 0 0 0 2 1 1 1 0 1 0 5

MULHERES
CORPO DOCENTE DO CCB/UFSC 72

HOMENS
78 CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA CELULAR, EMBRIOLOGIA E GENTICA

MULHERES
14

HOMENS
9 CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE BIOQUMICA

MULHERES
13

HOMENS
9

CORPO DOCENTE DO CCB/UFSC

CORPO DOCENTE - BIOQUMICA

CORPO DOCENTE - BIOLOGIA CELULAR

52%

48% 39% 61%


Mulheres Homens Mulheres Homens
MULHERES HOMENS
5 CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE CINCIAS FISIOLGICAS

41% 59%

Mulheres Homens

MULHERES
7

HOMENS
7 CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE CINCIAS MORFOLGICAS

MULHERES
10

HOMENS
9

CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE BOTNICA

11

CORPO DOCENTE - BOTNICA

CORPO DOCENTE - CINCIAS FISIOLGICAS

CORPO DOCENTE - CINCIAS MORFOLGICAS

31% 69%
Mulheres Homens
MULHERES
CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE ECOLOGIA E ZOOLOGIA 7

50%

50%

47%

53%

Mulheres Homens
HOMENS
12 CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE FARMACOLOGIA

Mulheres Homens
HOMENS
4 11 CORPO DOCENTE DO DEPARTAMENTO DE MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA

MULHERES

MULHERES
6

HOMENS
16

CORPO DOCENTE - ECOLOGIA E ZOOLOGIA

CORPO DOCENTE - FARMACOLOGIA

CORPO DOCENTE - MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA

37% 63% 73%

27% 27%

73%
Mulheres Homens Mulheres Homens Mulheres Homens
VICE-CHEFE DE DEPARTAMENTO
5 2

CHEFE DE DEPARTAMENTO
MULHERES HOMENS 2 6

CHEFES E VICE CHEFES DE DEPARTAMENTO POR SEXO 8 6 4 2 0 6 2 5

2 Chefe de Departamento Vice-Chefe de Departamento

Mulheres

Homens

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APNDICE B PRANCHA OFICINA - PARTICIPAO DE MULHERES NA CINCIA E NA POLTICA

Universidade Federal de Santa Catarina | Centro de Filosofia e Cincias Humanas Departamento de Antropologia | Laboratrio de Antropologia Social NIGS - Ncleo de Identidades de Gnero e Subjetividades | www.nigs.ufsc.br | (48) 3721 4135 Ttulo da Oficina: Mulheres na Cincia e na Poltica
As mulheres na cincia brasileira: crescimento, contrastes e um perfil de sucesso
Historicamente, a cincia sempre foi vista como uma atividade realizada por homens e foi somente aps a segunda metade no sculo XX que ocorreram mudanas nesse quadro. No Brasil, a expanso da comunidade cientfica e da cincia faz parte da histria recente do pas. At o sculo XX, o nmero de instituies voltadas para a cincia era muito limitado e foi no final dos anos de 1960 que a questo cientfica e tecnolgica surgiu como presena constante no planejamento nacional. Se por um lado, as mulheres tm participado cada vez mais das atividades de Cincia e Tecnologia (C&T) no Brasil, por outro, elas ainda no avanam em cargos e posies de destaque e reconhecimento, com raras excees, como a Dra. Johanna Dbereiner. Mitos, discriminaes, o que est por trs desse quadro? se nosso pas pretende desenvolver-se economicamente, necessrio um investimento massivo em setores como educao e C&T. Alm disso, torna-se fundamental estimular que metade da nossa fora de trabalho participe ativamente desses setores estratgicos para o pas. A participao crescente de mulheres no ensino superior aponta para mudanas na insero desse contingente no mercado de trabalho, mas a baixa proporo de mulheres em algumas reas cientficas e em cargos de liderana um indcio do desperdcio de recursos humanos que, se bem qualificados, podem contribuir significativamente para um maior desenvolvimento do sistema, dando a ele maior diversidade em valores, condutas, aes...

Medidas devero impulsionar participao de mulheres na cincia Embora sejam maioria


na educao superior, como foi divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) neste ano - cerca de 56,3% do total de matrculas e 62,4% daqueles que concluem o ensino universitrio - consenso entre as cientistas que existe uma estrutura em pirmide que impede que as mulheres estejam no topo hierrquico de suas carreiras. Apesar da aparente neutralidade da cincia, as cientistas alegam que seus pedidos de bolsas e auxlios pesquisa sejam mais freqentemente negados do que o de homens, o que dificultaria sua progresso na profisso. De forma semelhante, ocorreria no meio poltico. A tendncia de mudana nesse quadro lenta, segundo afirmou Nilcia Freire (ministra para assuntos da mulher, recm eleita presidente da Comisso Interamericana de Mulheres), em funo da longa trajetria dentro das carreiras e das fortes hierarquias de poder, dominadas e mantidas por homens. No Brasil, apenas 12,5% dos vereadores so mulheres e 7,5% so prefeitas. As suposies esbarram em lacunas presentes no campo de estudos de gnero, onde h dificuldade de acesso a dados pblicos, alegaram as participantes, precariedade de bancos de dados existentes e a impossibilidade de se fazer cruzamentos por categorias, como se pode fazer no IBGE. Como medida urgente, foi mencionado o levantamento estatstico da demanda de mulheres cientistas em relao aprovao de pedidos de auxlio pesquisa.

Brasileira ganha bolsa cientfica da Unesco O Prmio LOral-Unesco para Mulheres na Cincia,
criado h sete anos, distingue 5 cientistas emritas, vindas dos 5 continentes. Da Amrica Latina, a premiada foi uma mexicana, Esther Orozco. Mas a brasileira Andra Mantesso, 33 anos, que faz um doutorado em Patologia Bucal na Faculdade de Odontologia da Universidade de So Paulo, recebeu um incentivo interessante : ela ganhou uma das 15 bolsas de 40 mil dlares oferecidas como incentivo a mulheres cientistas. Andra Mantesso desenvolve uma pesquisa sobre as clulastronco presentes dentro dos dentes. Este tipo de clula comeou a ser utilizado para recompor rgos ou pedaos avariados do organismo humano. Mas, por enquanto, a extrao das clulas-tronco muito difcil. Por isso o interesse pelas clulas deste tipo situadas nos dentes.

Cresce participao feminina na pesquisa cientfica, revela CNPq Dados do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico (CNPq/MCT) dos ltimos cinco anos mostram um cenrio de mudanas quanto participao feminina na pesquisa cientfica. Do total de bolsistas do CNPq, a participao feminina vem se mantendo em torno de 48%, o que significa a presena de 26.436 bolsistas mulheres, segundo dados de 2006. No entanto, em algumas modalidades, o nmero de mulheres supera o de homens h alguns anos. Entre os bolsistas de iniciao cientfica, as mulheres predominam, representando, hoje, 56% do total. No ano passado foram concedidas 9.291 bolsas de IC para as mulheres, o que significa um crescimento de 17% nos ltimos cinco anos. Cenrio igual, encontra-se no Mestrado, onde 52% do total de bolsas so concedidas s mulheres. Considerando essas bolsas como o incio da carreira cientfica, possvel esperar que futuramente as mulheres estaro mais presentes nas modalidades que representam um nvel mais avanado de pesquisador, onde os homens predominam. O crescimento da participao feminina no doutorado ilustra bem essa perspectiva. Nos ltimos cinco anos, o aumento de bolsistas mulheres nessa categoria foi de cerca de 37%, igualando-se participao masculina. Hoje, so 3.694 bolsistas mulheres e 3697 bolsistas homens. Da mesma forma, no ps-doutorado, ainda que as mulheres permaneam em minoria, houve um aumento de 13% do nmero de bolsistas do sexo feminino em relao ao total de bolsas concedidas, de 2001 a 2006. Aos poucos, esse avano na participao das mulheres no ambiente de cincia e tecnologia vem se refletindo na maior presena delas nos nveis mais altos da carreira cientfica. Em 2006, o CNPq concedeu 23% a mais de bolsas de Produtividade em Pesquisa (PQ) para mulheres em relao 2002. De 2.517 bolsas em 2002 para 3.096 em 2006. As Bolsas PQ so destinadas a pesquisadores com, no mnimo, ttulo de doutor e alta produtividade cientfica.

Andra Mantesso recebeu uma bolsa de 40 mil dlares do Prmio LOral-Unesco para Mulheres na Cincia.

Fonte: Brasileira ganha bolsa cientfica da Unesco. Disponvel em: http://www.rfi.fr/actubr/articles/075/article_281.asp

Johanna Dbereiner nasceu em 28 de novembro de 1924 na Tchecoslovquia. Estudou Agronomia na Universidade de Munique, emigrando para o Brasil em 1951 quando comeou a trabalhar no Laboratrio de Microbiologia de Solos do antigo DNPEA do Ministrio da Agricultura, localizado em Seropdica. Tornou-se cidad brasileira em 1956, e completou sua ps-graduao na universidade de Wisconsin, em 1963. De 1963 a 1969, quando poucos cientistas acreditavam que a fixao biolgica de nitrognio (FBN) poderia competir com fertilizantes minerais, J. Dbereiner , liderando um grupo de estudantes, comeou um programa de pesquisas sobre os aspectos limitantes da FBN em leguminosas tropicais. Desde ento, a maioria das pesquisas nesta rea, nas regies tropicais, tem sido, de alguma maneira, influenciada pelas descobertas da Dra. Dbereiner ou estimuladas por seu entusiasmo.
Fonte: LETA, Jacqueline. As mulheres na cincia brasileira: crescimento, contrastes e um perfil de sucesso. Estud. av., So Paulo, v. 17, n. 49, Dec. 2003.

Nilcea Freire (Rio de Janeiro, 14 de setembro de 1953) uma acadmica e pesquisadora brasileira. Graduou-se em Medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde tornou-se professora e, em 1999, reitora. Durante sua gesto da reitoria, a UERJ implantou o polmico sistema de cotas que reserva vagas para alunos negros de baixa renda e formados por escolas pblicas. Filiada ao Partido dos Trabalhadores desde 1995, em 29 de janeiro de 2004 foi empossada Secretaria Especial de Polticas para as Mulheres do Governo Lula. Em julho de 2004, realizou a I Conferncia Nacional de Polticas para as Mulheres, que reuniu mais de 120 mil mulheres de todo o pas e, em consequncia dessa mobilizao, publicou, no final de 2004, o Plano Nacional de Polticas para as Mulheres.
Fonte: Medidas devero impulsionar participao de mulheres na cincia. Disponvel em: http://www.comciencia.br/ 200411/noticias/3/ciencia_tecnologia.htm

Conselho Nacional dos Direitos da Mulher comemora 20 anos de criao com o lanamento do programa Mulher e Cincia Os 20
anos do Conselho Nacional dos Direitos da Mulher (CNDM) sero comemorados hoje (15) com vrias solenidades em Braslia. As comemoraes sero abertas s 11h30, com uma sesso especial no plenrio do Senado. Estaro presentes a ministra Nilca Freire, da Secretaria especial de Polticas para as Mulheres (SPM) e presidente do conselho, alm de representantes da bancada feminina no Congresso Nacional e dos movimentos feministas. O senador Jos Sarney ser homenageado por ter criado o CNDM em 1985. s 15 horas, no Itamaraty, ser realizado o painel Papel dos Conselhos e Controle Social. Participam Nilca Freire, o ministro Luiz Dulci, da Secretaria Geral da Presidncia da Repblica, e outras autoridades. As comemoraes pelos 20 anos do conselho se estendero at amanh (16), quando sero empossadas, em solenidade no auditrio do Ministrio de Cincia e Tecnologia, as novas conselheiras do CNDM para o perodo 2005/07. s 15 horas, no mesmo auditrio, ser lanado o programa Mulher e Cincia, uma iniciativa da SPM em parceria com os ministrios da Cincia e Tecnologia e da Educao. Os objetivos so estimular a produo cientfica sobre as relaes de gnero no Brasil e promover a participao das mulheres nas reas das cincias e carreiras acadmicas, predominantemente masculinas. O programa abrange trs tipos de incentivo: um edital de pesquisa, o Concurso Nacional de Redaes e Trabalhos Cientficos Monogrficos e o Encontro Nacional de Ncleos e Grupos de Pesquisa sobre questes de gnero.

Estimular a produo cientfica sobre as relaes de gnero no Brasil e promover a participao das mulheres nas reas das cincias e carreiras acadmicas so os objetivos do programa Mulher e Cincia, elaborado pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) e pela Secretaria Especial de Polticas para Mulheres (SPM), com participao do Ministrio da Educao (MEC).
Fonte: Conselho Nacional dos Direitos da Mulher comemora 20 anos de criao. Disponvel em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/ noticia/2005-09-15/conselhonacional-dos-direitos-da-mulhercomemora-20-anos-de-criacao

Como conseqncia desse crescimento, as mulheres tambm tm ampliado sua atuao no campo da pesquisa. Alm de aumentarem em nmeros, elas vm assumindo mais responsabilidades. Um exemplo disso, o aumento de propostas submetidas por mulheres para o Edital Universal, o principal instrumento de fomento pesquisa do CNPq, destinando recursos a todos os segmentos da comunidade cientfica. De 2004 a 2006, a demanda feita por pesquisadoras cresceu cerca de 2%, chegando a 41% de propostas submetidas. Nas instncias decisrias, as mulheres tambm ganharam espao. No Comits de Assessoramento do CNPq (CAs), responsveis pelo julgamento do mrito das solicitaes individuais de bolsas e auxlios pesquisa, ampliou-se a representatividade feminina em cerca de 33% de 2002 a 2006.
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (at 1971 Conselho Nacional de Pesquisa, cuja sigla, CNPq, se manteve) um rgo ligado ao Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) para incentivo pesquisa no Brasil. Fundado em 1951, o CNPq considerado das mais slidas de sua rea entre os pases em desenvolvimento. Seu objetivo o financiamento de pesquisas cientficas e tecnolgicas nas diversas reas do conhecimento, com bolsas e auxlios.

Fonte: Cresce participao feminina na pesquisa cientfica, revela CNPq. Disponvel em: http://pcworld.uol.com. br/noticias/2007/03/08/ idgnoticia.2007-03-08.5 555933330/

Morre a antroploga Ruth Cardoso: pesquisadora defendeu tese sobre a estrutura familiar e mobilidade social dos japoneses em SP
A antroploga Ruth Cardoso, autora da tese de doutorado intitulada Estrutura familiar e mobilidade social: estudos dos japoneses no Estado de So Paulo (1972), morreu hoje, em sua residncia, em decorrncia de problemas cardacos, um dia aps realizar cateterismo cardaco e receber alta hospitalar. Ela havia se internado no Hospital Srio Libans na quinta-feira da semana passada porque vinha sentindo dores no peito. Foi constatada a necessidade de realizar um cateterismo, que foi executado na segunda-feira tarde no hospital da Unifesp. A assessoria de imprensa da universidade chegou a divulgar um comunicado informando que os mdicos haviam descartado a necessidade de uma interveno cirrgica e a antroploga recebeu alta s 21h da mesma segunda-feira. Ruth Cardoso j possua dois stents, ou seja condutos que alargam os vasos sanguneos para garantir um aporte de oxignio na quantidade apropriada. Segundo relatos de amigos, ela estaria se sentindo muito cansada nos ltimos dias, mesmo assim ela no vinha diminuindo o seu ritmo, o que gerava preocupaes a seu marido, o ex-presidente Fernando Henrique Cardoso. Ruth Vilaa Correia Leite Cardoso nasceu em Araraquara no dia 19 de setembro de 1930. Conhecida mais popularmente como Dona Ruth, ela foi antroploga, professora da Universidade de So Paulo e doutora em antropologia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas da Universidade de So Paulo (FFLCH-USP). Como docente e pesquisadora atuou na USP, Faculdade Latinoamericana de Cincias Sociais (Flacso/Unesco), Universidade do Chile (Santiago do Chile), Maison des Sciences de L"Homme (Paris), Universidade de Berkeley (Califrnia) e Universidade de Columbia (Nova Iorque). Era membro associado do Centro para Estudos Latino-Americanos da Universidade de Cambridge (Inglaterra) e membro da equipe de pesquisadores do Centro Brasileiro de Anlise e Planejamento

Primeira mulher directora-geral da UNESCO


A Organizao das Naes Unidas para a Educao, Cincia e Cultura (UNESCO) tem, pela primeira vez na sua existncia, uma mulher no cargo de Director-Geral. A diplomata blgara Irina Bokova foi eleita na 35 sesso da Conferncia Geral da UNESCO, em Paris, e substitui em Novembro de 2009 o japons Koichiro Matsuura. Bokova, que obteve 166 votos a favor entre os 193 Estados que integram a organizao, era a nica candidata ao cargo, depois de, na fase preliminar, ter batido o egpcio Faruk Hosni, controverso por causa de declaraes anti-semitas e de actos censrios no mbito da cultura. O meu trabalho ser guiado pelo meu conceito de um novo humanismo para o sculo XXI, prometeu Bokova aps a eleio, defendendo ainda a criao de sociedades mais justas e prsperas, baseadas no conhecimento, na tolerncia e na igualdade de oportunidades para todos, graas educao, cincia e cultura e ao acesso informao. Nascida em Sfia em Julho de 1952, Irina Georgieva Bokova a actual embaixadora da Bulgria em Frana e delegada permanente do seu pas junto da UNESCO. Diplomata de carreira, estudou no prestigiado Instituto de Relaes Internacionais de Moscovo, numa altura em que a Bulgria era aliado prximo da Unio Sovitica. Conta com especializaes feitas nas universidades do Maryland e de Harvard (EUA). Poliglota, exprime-se fluentemente em russo, ingls, francs e espanhol. Bokova foi membro do Partido Comunista Blgaro, tendo-se mantido como membro do Partido Socialista Blgaro, que lhe sucedeu. Eleita por duas vezes como deputada, na dcada de 90 desempenhou funes de vice-ministro e de ministro dos Negcios Estrangeiros. Em 1996, candidatou-se ao cargo de vice-presidente, na lista de Ivan Marazov, mas saram derrotados na segunda volta. Tendo defendido durante esta candidatura a integrao do seu pas na Unio Europeia, viria a participar posteriormente nas negociaes para a adeso da Bulgria NATO e UE, o que viria a verificarse em 2004 e 2007, respectivamente.
Fonte: Primeira mulher directora-geral da UNESCO. Disponvel em: http://sexoforte.net/mulher/artigos.php?id=456&w=primeira-mulher-directora -geral-da-unesco

Brasil se torna o Pas das doutoras O Brasil est tornando-se um Pas


de doutoras. De 2004 a 2010, as mulheres obtiveram mais ttulos de mestre e de doutor que os homens. o que revelam dados da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes), do Ministrio da Cincia e Tecnologia, obtidos com exclusividade pelo Correio. No total, foram tituladas 35.626 estudantes femininas nos ltimos sete anos, 5% mais que os homens (33.765). No mestrado, a diferena maior: foram beneficiadas 117.382 mulheres, frente a 100.202 estudantes do sexo masculino - 17% mais. A supremacia feminina tambm se d relao ao nmero dos matriculados e aos que ainda no tiveram a dissertao aprovada. Elas esto conscientes de que quanto mais estudo, maior ser o salrio no bolso. A remunerao de um doutor pode ser at 37% superior paga a quem s tem o curso superior, dependendo da rea de atuao. Mas o estudo a mais no conta apenas para quem quer seguir a carreira de professor. Para cargos de chefia, a especializao faz enorme diferena. No governo, j se paga salrios diferenciados conforme a titulao do servidor. Os pesquisadores do Instituto de Instituto Nacional de Metrologia, Normatizao e Qualidade Industrial (Inmetro) com doutorado ganham de 16% a 21% mais que os colegas com mestrado e de 27% a 32% mais do aqueles com apenas o curso superior. O mesmo ocorre no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (Inpi): a diferena salarial entre quem tem mestrado e doutorado e os demais chega a 30%. " uma tendncia mundial as mulheres ultrapassarem os homens no ensino superior", constata o presidente do Instituto de Pesquisa Econmica e Aplicada (Ipea), Mrcio Pochmann. O Brasil est entre os pases que mais titulam mulheres em doutorado. Em termos proporcionais, est em terceiro lugar no mundo, atrs apenas de Portugal e Itlia, conforme o Centro de Gesto e Estudos estratgicos (CGEE). Pochmann destaca que, com a globalizao, a demanda maior por mo de obra intelectual, e as mulheres esto mantendo a dianteira. Michelle Flaviane Soares Pinto, 27 anos, uma dessas tituladas. Depois de concluir o mestrado em biotecnologia, resolveu aprofundar-se no tema e partiu para o doutorado na Universidade Catlica de Braslia. "Descobri a rea de pesquisa ainda na faculdade e me apaixonei", conta. Ela divide a sala com 11 mulheres e sete homens. " um curso tradicionalmente masculino, mas estamos conquistando cada vez mais espao. gratificante saber que podemos contribuir com a cincia e ajudar em alguma coisa", emociona-se. Colegas de curso de Michelle, a biloga Jssica Carvalho Bergmann, 28 anos, e a farmacutica Daiva Domenech Tupinamb, 38 anos, destacam o esforo para se

Diplomata blgara Irina Bokova, primeira mulher a chefiar a Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (UNESCO).

(Cebrap - SoPaulo). Publicou vrios livros e trabalhos sobre imigrao, movimentos sociais, juventude, meios de comunicao de massa, violncia, cidadania e trabalho. Um de seus livros "A aventura antropolgica: teoria e pesquisa" faz parte da bibliografia bsica para os cursos de Antropologia do pas. Era casada h 56 anos com Fernando Henrique Cardoso, ex-presidente do Brasil. Durante o mandato do marido, fundou e presidiu o Comunidade Solidria, atual Comunitas, organizao responsvel por programas sociais e de voluntariado. Em entrevista revista "Veja", em 2004, ela disse achar a expresso primeira-dama um "americanismo desnecessrio", que no faz parte da tradio brasileira. "Ningum nunca se lembrou de chamar de primeira-dama dona Sarah Kubitschek, que ocupou espao num governo com grande visibilidade. L nos Estados Unidos, tem um significado tradicional. Aqui, no. Mas, como o termo j foi introduzido, agora no adianta reclamar", disse. Com 77 anos, dona Ruth deixou trs filhos (Luciana, Paulo Henrique e Beatriz) e seis netos. A famlia ainda no divulgou o local do velrio e do enterro.
Ruth Correa Leite Cardoso foi professora de Antropologia e Cincia Poltica na USP (Universidade de So Paulo) e pesquisadora do Cebrap (Centro Brasileiro de Anlise e Planejamento) em So Paulo.

Dilma eleita a primeira mulher presidente do Brasil Dilma


Rousseff (PT) a primeira mulher eleita presidente do Brasil. O presidente do TSE, Ricardo Lewandowski, reconheceu a vitria da petista na TV s 20h14 deste domingo, 31. "Gostaria de divulgar o nosso ltimo boletim. Este certamente j est desatualizado, em funo da velocidade da internet, mas s 20 horas, 4 minutos e 15 segundos j podemos anunciar oficialmente a vitria matematicamente apurada da candidata Dilma Rousseff", disse Lewandowski. De acordo com ele, 92,23% das sesses eleitorais j estavam apuradas naquele momento, com ndice de absteno de 21,18%. "Tenho a grata satisfao de anunciar o sucesso do nosso sistema eleitoral, com tecnologia genuinamente brasileira", comemorou. Segundo ele, em 2002, foi possvel anunciar o vencedor s 23 horas e, em 2006, s 21h30. "Nestas eleies, batemos o recorde em termos mundiais: 20h04. Quero dizer que o resultado reflete a vitria do povo brasileiro e das instituies republicanas, sobretudo da Justia Eleitoral", disse o ministro. 1h20 de segunda, 1 de novembro, 99,99% dos votos haviam sido apurados, faltando apurar apenas 12 mil votos. Dilma registrava 56,05% dos votos vlidos, ou 55,7 milhes, enquanto Serra registrava 43,95%, ou 43,7 milhes em nmeros absolutos. Brancos so 2,3% do total (2,45 milhes de votos) e nulos so 4,40% (4,69 milhes de votos). A absteno foi de 21,50% do total (29,2 milhes de votos).
Dilma Rousseff (Belo Horizonte, 14 de dezembro de 1947) uma economista e poltica brasileira, filiada ao Partido dos Trabalhadores (PT), e a atual presidente da Repblica Federativa do Brasil. Durante o governo do ex-presidente Luiz Incio Lula da Silva, assumiu a chefia do Ministrio de Minas e Energia, e posteriormente, da Casa Civil.

Total de estudantes do sexo feminino tituladas nos ltimos sete anos foi 5% superior ao de homens. Nos mestrados, a diferena chega a 17%. Mas ainda h discriminao contra elas.

aperfeioarem, mas avaliam que isso no totalmente reconhecido no mercado de trabalho, sobretudo quando o assunto salrio. "Ainda hoje sofremos preconceito", lamenta Daiva. Doutora em artes, dana e teatro, Cristina Fernandes Rosa, 37 anos, avalia que quem opta pela especializao mxima deve ter em mente a carreira acadmica ou de pesquisa. "Quando decidi fazer o doutorado em artes, dana e teatro, sabia que ficaria na rea acadmica. Para o mercado de trabalho tradicional, no vale a pena. Nesse caso, as melhores opes so a ps-graduao e o MBA (Master of Business Administration)", afirma.
Fonte: Brasil se torna o pas das doutoras, mas ainda h discriminao contra elas. Disponvel em: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/econ omia/2011/09/19/internas_economia,270387/brasil-se-t orna-o-pais-das-doutoras-mas-ainda-ha-discriminacaocontra-elas.shtml

Boca de urna A pesquisa de boca de urna Ibope/Estado/TV Globo divulgada s 19h havia apontado que que Dilma Rousseff (PT) sara eleita presidente da Repblica com 58% dos votos vlidos. Seu adversrio, Jos Serra (PSDB), registrou 42% dos votos vlidos na pesquisa. A pesquisa foi realizada neste domingo, 31, com 54.400 entrevistados de todo o Pas. A margem de erro de dois pontos porcentuais para mais ou para menos. A pesquisa est registrada sob o protocolo 38.132/2010.
Fonte: Dilma eleita a primeira mulher presidente do Brasil. Disponvel em: http:// upload.wikimedia .org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Dilma_Rousseff_-_foto_oficial_2011-01-09.jpg/300px-Dilma_ Rousseff_-_foto_oficial_2011-01-09.jpg

Fonte: Morre a antroploga Ruth Cardoso. Disponvel em: www.ipcdigital.com/ br/Noticias/Brasil/Morre-a-antropologa-Ruth-Cardoso

Elaborao da Prancha: Felipe Bruno Martins Fernandes (contedo) Eduardo Mendes (diagramao)

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ANEXOS

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ANEXO A MATRIA - MULHER EM DESTAQUE NA CINCIA


Disponvel em: http://vilamulher.terra.com.br/mulher-em-destaque-naciencia-5-1-37-393.html Acesso em: 23/07/2011 Mulher em Destaque na Cincia

Fonte: Portal Terra - Coluna Via Sucesso (2009). Muitos cientistas, qumicos e bilogos so hoje fundamentais para o desenvolvimento da medicina e de tecnologias que melhoraro a sade de todos. Beatriz Dolabela de Lima uma dessas pessoas que ser a responsvel pela mudana na histria de muita gente. Atual chefe do Departamento de Biologia da Universidade de Braslia, Beatriz sempre teve um interesse por reas bsicas de ensino, como matemtica, fsica e, claro, biologia e, graas a uma irm, optou pela profisso que tem hoje. "Na poca ela, j formada em Biologia, me mostrou como a cincia interessante e empolgante", relembra a cientista. Beatriz responsvel pela criao e desenvolvimento de um projeto que ajudar muitas pessoas em um futuro prximo. Ela, juntamente com uma equipe da UnB, desenvolveu uma tecnologia inovadora capaz de produzir insulina humana a partir de uma bactria. E isso um grande avano para o pas. "Antes do desenvolvimento desse sistema, a produo era realizada no Brasil pela purificao da insulina de pncreas suno e bovino, transformada em

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insulina humana em laboratrio. Assim, com o desenvolvimento do sistema em bactria, a produo realizada independente da obteno de pncreas, ou seja, livre de flutuaes de mercado e entressafras". O projeto se transformou na tese de doutorado de Beatriz e, mais do que isso, agora, quem tem diabetes, pode ter mais uma possibilidade de tratamento. Atualmente, a insulina disponvel no Brasil totalmente importada, mas com esse novo mtodo de produo, Beatriz acredita que muitos benefcios viro. "Com o incio da produo aqui, teremos, alm da disponibilidade imediata do medicamento, o custo diminudo em mdio prazo, pela produo local e competio com as multinacionais produtoras de insulinas", anima-se. A novidade est prevista para 2010. Alm do mais, essa insulina pode ser produzida atravs de um micoorganismo do nosso prprio corpo, facilitando a produo e diminuindo a probabilidade de rejeio. "A insulina produzida pela fermentao em bactria, por ser produzida diretamente em uma bactria da nossa microbiota e ser j produzida 100% humana, tem um nvel maior de segurana e menor de alergenidade do que as extradas de pncreas bovino e suno", esclarece a profissional. Beatriz afirma que, para ela e muitos outros pesquisadores, o verdadeiro objetivo que os impulsiona a continuar sempre abrindo novos horizontes o prazer de ajudar outras pessoas - e no somente o fato de pesquisar. "A possibilidade de uma contribuio efetiva na qualidade de vida um dos pontos mais importantes que nos incentivam na pesquisa. Assim, cada projeto que resulta em uma mudana em algum aspecto da sociedade uma satisfao que nos motiva", encerra. Por Tissiane Vicentin (MBPress) Publicada no Portal Terra na coluna Via Sucesso em 09 de dezembro de 2009

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ANEXO B MATRIA - TINTURA DE CABELO NA GRAVIDEZ PODERIA LEVAR LEUCEMIA INFANTIL, DIZ ESTUDO
Disponvel em: http://www.jb.com.br/ciencia-e-tecnologia/noticias/2011/07/15/ tintura-de-cabelo-na-gravidez-poderia-levar-a-leucemia-infantil-diz-estudo/ Acesso em: 23/07/2011 Tintura de cabelo na gravidez poderia levar leucemia infantil, diz estudo A utilizao de tintura de cabelo por mulheres grvidas pode trazer alguma consequncia ao beb? Em sua dissertao no Programa de Sade Pblica e Meio Ambiente da Escola Nacional de Sade Pblica (Ensp/Fiocruz), o bilogo Arnaldo Couto analisou uma possvel associao entre o uso de produtos de tintura e alisamento de cabelo durante a gravidez e o desenvolvimento de leucemia aguda em menores de 2 anos. A investigao encontrou evidncias sugestivas de uma possvel associao entre o uso de tintura/alisamento de cabelo no perodo inicial da gravidez e o desenvolvimento de leucemia aguda em lactente, com uma estimativa de risco duas a trs vezes mais elevada em gestantes que se expuseram queles cosmticos durante o primeiro e segundo trimestres da gravidez. Exposio parental tinturas e produtos de alisamento de cabelo e leucemias agudas em lactentes foi o ttulo da dissertao, premiada pela Sociedade Brasileira de Cosmetologia como o melhor estudo na rea de Cosmetotoxicologia, durante o 17 Congresso Brasileiro de Toxicologia realizado em Ribeiro Preto. O estudo foi orientado pelo pesquisador da Ensp e coordenador da Ps-Graduao em Sade Pblica e Meio Ambiente (SPMA), Sergio Koifman, e pela pesquisadora do Instituto Nacional do Cncer (Inca) Maria do Socorro Pombo-de-Oliveira. A dissertao um estudo de caso-controle de base hospitalar, realizado em nvel nacional, que recrutou os casos e controles de todas as regies do Brasil, exceto a Regio Norte. Os participantes foram constitudos por crianas menores de 2 anos, tendo os casos o diagnstico de leucemia aguda estabelecido pelos mtodos morfolgico, imunofenotpico e moleculares; e os controles foram selecionados entre crianas hospitalizadas nas mesmas regies de provenincia dos casos, tendo a mesma faixa etria e em tratamento para doenas no neoplsicas. Em relao s mes dos casos e controles, estas foram entrevistadas, obtendo-se informaes padronizadas sobre o perfil socioeconmico da famlia, histria ocupacional dos pais e hbitos de vida e de sade da famlia, incluindo a exposio tinturas/alisamentos de cabelo no perodo preconcepcional, na gestao e durante a lactao. "A proposta de analisar a relao entre a tintura de cabelo e o possvel desenvolvimento de cncer, incluindo leucemias, vem sendo estudada por diferentes pesquisadores com resultados contraditrios. De acordo com nosso conhecimento, este o primeiro estudo a analisar esta exposio das leucemias em lactentes, principalmente quando ocorre durante a gestao. A associao entre os casos de cncer e o uso tintura de cabelo j vem sendo analisada desde o fim da dcada de 1970, mas as pesquisas eram desenvolvidas para as pessoas mais velhas, j que o hbito de pintar os cabelos era realizado por pessoas de uma determinada idade - na medida em que surgiam cabelos brancos. Hoje em

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dia, o uso da tintura de cabelo algo comum, principalmente entre adolescentes". Agncias reguladoras devem verificar composio qumica de produtos De acordo com Arnaldo Couto, foram realizadas anlises trs meses antes da gravidez, durante a prpria gestao, que foi dividida em trs trimestres, e trs meses aps o parto. Alm disso, os dois principais tipos de leucemias na infncia so: a leucemia linfoide aguda (LLA) e a leucemia mieloide aguda (LMA), sendo a LLA a mais frequente (75% dos casos peditricos). "Nossos dados encontraram um resultado interessante: observamos um aumento na estimativa de risco no primeiro trimestre da gestao em torno de 70%. Para LLA foi observado um aumento na estimativa de risco na ordem de 80% cujas mes mencionaram uso de tinturas e alisantes de cabelo no primeiro e segundo trimestre da gravidez. Em relao ao uso destes cosmticos durante a lactao, observou-se um excesso de risco na ocorrncia de LMA de 2,59 vezes maior para mulheres que fizeram uso de produtos capilares". Ainda segundo Couto, que atualmente aluno de doutorado do Programa de Sade Publica e Meio Ambiente da Ensp, o estudo analisou as marcas comerciais de produtos para tintura de cabelo e realizou uma estimativa do risco a partir dos compostos qumicos neles presentes. "Observamos uma diversidade de produtos, com cerca de 150 compostos diferentes nas tinturas. Destes, aproximadamente 32 apresentaram aumento na estimativa de risco." Por conta disso, o trabalho alerta para uma maior fiscalizao dos rgos de vigilncia dos cosmticos. " importante ressaltar que trabalhamos com o possvel risco de leucemia no lactente, ocorrida a partir da exposio da me durante a gravidez. Os rgos de vigilncia dos cosmticos devem trazer essas informaes mais completas para as usurias. O trabalho sugere ainda que haja um aumento na estimativa de risco e isso revela a importncia das agncias reguladoras verificarem a composio qumica dos produtos, j que algumas substncias presentes j so definidas como cancergenas. Esses fatos necessitam ser claramente explicados para a sociedade". Da Agncia Fiocruz Publicada em Jornal do Brasil na coluna Cincia e Tecnologia em 15 de julho de 2011

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ANEXO C MATRIA - BRASIL SE TORNA O PAS DAS DOUTORAS, MAS AINDA H DISCRIMINAO CONTRA ELAS
Disponvel em: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/economia/ 2011/09/19/internas_economia,270387/brasil-se-torna-o-pais-das-doutoras-masainda-ha-discriminacao-contra-elas.shtml Acesso em: 22/09/2011 Brasil se torna o pas das doutoras, mas ainda h discriminao contra elas

Fonte: Jornal Correio Brasiliense (2011). O Brasil est tornando-se um pas de doutoras. De 2004 a 2010, as mulheres obtiveram mais ttulos de mestre e de doutor que os homens. o que revelam dados da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes), do Ministrio da Cincia e Tecnologia, obtidos com exclusividade pelo Correio. No total, foram tituladas 35.626 estudantes femininas nos ltimos sete anos, 5% mais que os homens (33.765). No mestrado, a diferena maior: foram beneficiadas 117.382 mulheres, frente a 100.202 estudantes do sexo masculino 17% mais. A supremacia feminina tambm se d relao ao nmero dos matriculados e aos que ainda no tiveram a dissetao aprovada. Elas esto conscientes de que quanto mais estudo, maior ser o salrio no bolso. A remunerao de um doutor pode ser at 37% superior paga a quem s tem o curso superior, dependendo da rea de atuao. Mas o estudo a mais no conta apenas para quem quer seguir a carreira de professor. Para cargos de chefia, a especializao faz enorme diferena. No governo, j se paga salrios diferenciados conforme a titulao do servidor. Os pesquisadores do Instituto de Instituto Nacional de Metrologia, Normatizao e Qualidade Industrial (Inmetro) com doutorado ganham de 16% a 21% mais que os colegas com mestrado e de 27% a 32% mais do aqueles com apenas o curso superior. O

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mesmo ocorre no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (Inpi): a diferena salarial entre quem tem mestrado e doutorado e os demais chega a 30%. uma tendncia mundial as mulheres ultrapassarem os homens no ensino superior, constata o presidente do Instituto de Pesquisa Econmica e Aplicada (Ipea), Mrcio Pochmann. O Brasil est entre os pases que mais titulam mulheres em doutorado. Em termos proporcionais, est em terceiro lugar no mundo, atrs apenas de Portugal e Itlia, conforme o Centro de Gesto e Estudos estratgicos (CGEE). Pochmann destaca que, com a globalizao, a demanda maior por mo de obra intelectual, e as mulheres esto mantendo a dianteira. Michelle Flaviane Soares Pinto, 27 anos, uma dessas tituladas. Depois de concluir o mestrado em biotecnologia, resolveu aprofundar-se no tema e partiu para o doutorado na Universidade Catlica de Braslia. Descobri a rea de pesquisa ainda na faculdade e me apaixonei, conta. Ela divide a sala com 11 mulheres e sete homens. um curso tradicionalmente masculino, mas estamos conquistando cada vez mais espao. gratificante saber que podemos contribuir com a cincia e ajudar em alguma coisa, emociona-se. Colegas de curso de Michelle, a biloga Jssica Carvalho Bergmann, 28 anos, e a farmacutica Daiva Domenech Tupinamb, 38 anos, destacam o esforo para se aperfeioarem, mas avaliam que isso no totalmente reconhecido no mercado de trabalho, sobretudo quando o assunto salrio. Ainda hoje sofremos preconceito, lamenta Daiva. Doutora em artes, dana e teatro, Cristina Fernandes Rosa, 37 anos, avalia que quem opta pela especializao mxima deve ter em mente a carreira acadmica ou de pesquisa. Quando decidi fazer o doutorado em artes, dana e teatro, sabia que ficaria na rea acadmica. Para o mercado de trabalho tradicional, no vale a pena. Nesse caso, as melhores opes so a psgraduao e o MBA (Master of Business Administration), afirma. Por Ana D'Angelo - Correio Braziliense Publicao: 19/09/2011

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ANEXO D AO SETORIAL DO GOVERNO - TCU - CINCIA E TECNOLOGIA

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ANEXO E MATRIA - CNPQ DIVULGA A LISTA DOS VENCEDORES DO 9 PRMIO DESTAQUE DO ANO NA INICIAO CIENTFICA
Disponvel em: http://www.cnpq.br/saladeimprensa/noticias/2011/1003.htm Acesso em: 12/10/2011 CNPq divulga a lista dos vencedores do 9 Prmio Destaque do Ano na Iniciao Cientfica O Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq/MCTI) divulgou o resultado do 9 Prmio Destaque do Ano na Iniciao Cientfica. A escolha dos agraciados foi feita por trs Comisses Julgadoras, uma para cada grande rea do conhecimento, que se reuniram na tera-feira (28) em Braslia. Nesta 9 edio do Prmio participaram 89 instituies, sendo 73 universidades e 16 institutos de pesquisa. As instituies encaminharam ao CNPq 162 relatrios de bolsistas de Iniciao Cientfica, dos quais 133 foram validados, sendo: 53 da rea de Cincias da Vida; 43 das Cincias Humanas e Sociais, Letras e Artes; e 37 da rea de Cincias Exatas, da Terra e Engenharia. A cerimnia de entrega do Prmio ser no prximo dia 18 de outubro na abertura da Semana Nacional de Cincia, Tecnologia e Inovao. A abertura da reunio foi feita pela Coordenadora Geral de Cooperao Nacional do CNPq, Ana Lucia Delgado Assad, e teve a participao da equipe do Servio de Prmios, Rita de Cssia da Silva e Altino Lisboa. O Prmio, que tem a parceria da Academia Brasileira de Cincias (ABC) e da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC), um reconhecimento aos trabalhos de destaque realizados por bolsistas de Iniciao Cientfica do CNPq e s instituies participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (Pibic). Confira os vencedores: Na categoria Mrito Institucional foi agraciada a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) por ser a instituio do Pibic com maior ndice de egressos do Programa titulados na ps-graduao, em cursos reconhecidos pela Capes. Na categoria Bolsista de Iniciao Cientfica, foram utilizados como critrios de avaliao a relevncia e qualidade do relatrio final; a originalidade e inovao; histrico escolar; perfil, atuao e atribuies do bolsista do ponto de vista do orientador. Considerou-se, ainda, na avaliao os indicadores como: regio geogrfica, universidade, rea do conhecimento e tema da pesquisa. CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS, LETRAS E ARTES : 1 lugar: Jlia Tami Ishikawa , da Universidade de So Paulo (USP), tendo como orientadora a professora Rosana de Lima Soares, com o trabalho intitulado: Poltica e Estigmas Sociais: o Papel da Mdia na Luta por Reconhecimento e Justia. 2 lugar: Willian Radnz , da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), tendo como orientador o professor Clo Vilson Altenhofen, com o

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trabalho intitulado: Macroanlise Pluridimensional de Variantes Resultantes de Processos de Ampliao Lexical em Contextos de Contato Hunsrckisch Portugus Porto. 3 lugar: Taciana Santiago de Melo , da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), tendo como orientadora a professora Maria Anglica da Silva, com o trabalho intitulado: O Convento e a Histria da Cidade: O Franciscanismo Delineando Paisagens em Alagoas. CINCIAS EXATAS, DA TERRA E ENGENHARIAS : 1 lugar : Marcus Vinicius Costa Silva , da Universidade Federal do Par (UFPA), tendo como orientador o professor Rmulo Simes Anglica, com o trabalho intitulado: Caracterizao Reolgica da Argila Bentontica Derivada do Intemperismo de Basaltos Formao Mosquito, Bacia do Parnaba, Sul do Maranho . 2 lugar: Samantha Husmann , da Universidade Federal do Paran (UFPR), tendo como orientador o professor Aldo Jos Gorgatti Zarbin, com o trabalho intitulado: Eletrodos de Pasta de Nanotubos de Carbono Modificados com Azul da Prssia: Estudo de Estabilidade e Influncia do Tipo de Nanotubos. 3 lugar: Joo Lucas Rangel Silva , Universidade do Vale do Paraba (Univap), tendo como orientador o professor Airton Abraho Martin, com o trabalho intitulado: Anlise de cncer de colo-retal por imageamento no infravermelho. CINCIAS DA VIDA: 1 lugar : Paula Seixas Mello , da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), tendo como orientadora a professora Leda Quercia Vieira, com o trabalho intitulado: Caracterizao de Modelo Murino (TNFRp55-/-) Para Estudo de Ulceraes Crnicas Causadas por Leishmania Major. 2 lugar: Flvia Garcia Borges , bolsista do Instituto Butantan (IBU) e aluna do Centro Universitrio So Camilo, tendo como orientador o professor Benedito Carlos Prezoto, com o trabalho intitulado: Pesquisa sobre o Gene, MRNA e Protena Correspondentes ao Fator XII no Organismo de Aves. 3 lugar: Silas Junior Boaventura de Sousa , da Universidade Federal de Uberlndia (UFU), tendo como orientador o professor Carlos Jos Soares, com o trabalho intitulado: Construo de aparelho de medio da contrao ps-gel e validao da mensurao utilizando diferentes resinas compostas.

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Fonte: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq/MCTI) (2011). As comisses foram compostas pelos seguintes especialistas: Cincias da Vida: Dulciene Maria de Magalhes Queiroz da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e presidente da Comisso, Nilton Tadeu Vilela Junqueira da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (Embrapa); e Massanori Takaki da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Cincias Humanas e Sociais, Letras e Artes: Marlia Costa Morosini da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e presidente da Comisso, Lcia Maria Bastos Pereira das Neves da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj); e Alina Galvo Spinillo da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Cincias Exatas, da Terra e Engenharias: Maria Domingues Vargas da Universidade Federal Fluminense (UFF) e presidente da Comisso, Antonio Carlos Hernandes da Universidade de So Paulo (USP); e Jos Carlos Bressiani do Instituto de Pesquisas Energticas e Nucleares (Ipen). Assessoria de Comunicao Social do CNPq comunicacao@cnpq.br (61) 3211-9414 Foto: Carlos Cruz

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ANEXO F PANFLETO INSTITUCIONAL DO CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DA UFSC

CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS


Campus Universitrio Trindade - 88040-900 - Florianpolis SC Fone (48) 3721-9321 / FAX (48) 3721-9672 www.ccb.ufsc.br direcao@ccb.ufsc.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CCB

UFSC CCB

Apresentao

UFSC CCB

O Centro de Cincias Biolgicas constitui-se em um dos Centros com a maior produo cientfica na UFSC, cujas atividades de pesquisa abrangem os mais variados aspectos das Cincias da Vida particularmente no que se refere a Biologia, Sade e Ambiente. O CCB procura manter uma efetiva e real aproximao com a sociedade atravs de inmeras atividades de ensino, pesquisa e extenso, repassando assim todo o saber e tecnologias desenvolvidos pelos seus componentes. O CCB responsvel pelo Curso de Graduao em Cincias Biolgicas Modalidades Licenciatura e Bacharelado, recebendo anualmente 80 novos alunos. Alm disso, o CCB responde por importante parcela das disciplinas do Curso Bsico de dezessete Cursos de Graduao vinculados a outros Centros, dentre eles Agronomia e Engenharia de Aqicultura (CCA), Farmcia e Bioqumica, Enfermagem, Medicina, Nutrio e Odontologia (CCS), Educao Fsica (CDS), Psicologia (CFH), Engenharia de Alimentos, Engenharia Civil, Engenharia de Controle e Automao Industrial, Engenharia Eltrica, Engenharia Qumica, Engenharia Mecnica e Engenharia Sanitria e Ambiental (CTC), Oceanografia (CFH). O CCB conta atualmente com um elenco de dez Programas de Ps-Graduao (cinco deles ainda no primeiro ano de funcionamento) e participao em um sediado em outro Centro da UFSC. Isto evidencia a grande vocao do nosso Centro para a Pesquisa e a Ps-Graduao, o que se reflete em um volume de publicaes de cerca de metade do que a UFSC produziu nos ltimos trs anos. Diante dos novos desafios da realidade brasileira, o CCB j iniciou processos internos de discusso e proposio de novos objetivos, que devem traduzir-se na implantao de novos Cursos de Graduao e fortalecimento dos Programas de Ps-Graduao e de Pesquisa nos anos vindouros. O CCB vem aumentando sua participao e importncia no cenrio da UFSC, tanto pelo crescente aporte de recursos provenientes de grandes editais nacionais quanto pela conseqente melhora no seu parque de grandes equipamentos e infra-estrutura multiusuria disponvel para seus docentes-pesquisadores. O rpido crescimento das atividades do CCB decorre do engajamento dos seus membros e da Direo do Centro em fazer frente aos desafios para projetar a UFSC e o pas nos cenrios nacional e internacional. Contato Campus Universitrio Trindade - 88040-900 - Florianpolis SC Fone (48) 3721-9321 / FAX (48) 3721-9672 - e-mail: direcao@ccb.ufsc.br

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Programas de Ps-Graduao

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Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Gentica (BEG) O corpo docente do Departamento composto por 21 professores que tm atuado em atividades de ensino, pesquisa e extenso. Na graduao, so responsveis pela ministrao de disciplinas de Biologia Celular, Embriologia e Gentica para os cursos de Agronomia, Engenharia de Aquicultura, Cincias Biolgicas, Educao Fsica, Enfermagem, Engenharia de Alimentos, Farmcia, Medicina, Nutrio, Psicologia e Pedagogia, alm do curso de Licienciatura em Cincias Biolgicas na modalidade distncia. Esto alocados neste Departamento trs laboratrios didticos, com destaque para o Laboratrio Morfofuncional Multiusurio. Est em fase de implantao, o Programa de Ps-graduao em Biologia Celular e do Desenvolvimento, nveis de Mestrado e Doutorado, a partir de maro de 2009. As atividades de pesquisa so realizadas nos seguintes laboratrios: Laboratrio de Abelhas Nativas; Laboratrio de Imunologia Aplicada Aqicultura; Laboratrio de Biologia Celular Vegetal; Laboratrio de Citogentica; Laboratrio de R e p r o d u o e Desenvolvimento Animal; Laboratrio de Embriologia Molecular; Laboratrio de Gentica do Comportamento; Laboratrio de Drosofildeos; Laboratrio de Gentica Evolutiva; Laboratrio de Neurobiologia e Hematologia Celular e Molecular; Laboratrio de Polimorfismos Genticos e o Ncleo de Estudos em Gentica Humana; Laboratrio de Estudos em Bioatividade e Morfognese Animal; Laboratrio de Neurobiologia de Invertebrados. O Departamento tem tambm se dedicado ao longo dos anos em diversificadas modalidades de Extenso, como palestras, mini-cursos, oficinas, workshops e no atendimento de estudantes provenientes de Escolas de ensino fundamental e mdio. Contato Fone: (48) 3721 9226 / 6904 - email: beg@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/beg/

Programa de Ps-Graduao em Educao Cientfica e Tecnolgica

O Programa de Ps-Graduao em Educao Cientfica e Tecnolgica (Mestrado e Doutorado) foi criado em 2001, sendo um pioneiro da rea especfica no Brasil. Atualmente est com conceito 5 pela CAPES. Devido a seu carter multidisciplinar, nele atuam pesquisadores dos Centros de Cincias Biolgicas, Cincias Fsicas e Matemticas, Centro de Cincias da Educao e Centro Tecnolgico da UFSC. Os objetivos do Programa so: (a) formar mestres e doutores comprometidos com a investigao, a construo e a difuso do conhecimento em educao cientfica e tecnolgica para o exerccio do ensino, da pesquisa, da extenso e das atividades profissionais em instituies de ensino de todos os nveis de escolaridade e em outros campos onde sejam possveis trabalhos em Educao Cientfica e Tecnolgica ; (b) estimular e enriquecer a produo e a socializao do conhecimento no campo da Educao Cientfica e Tecnolgica, atravs de publicaes cientficas e outras formas de divulgao, e (c) contribuir para a insero da Educao Cientfica e Tecnolgica em todos os espaos da educao formal e no formal, bem como para sua reflexo contnua e crtica. No CCB, o Programa conta com 2 docentes permanentes e 3 docentes colaboradores. Linhas de Pesquisa A contribuio dos docentes pesquisadores do CCB no Programa se d principalmente atravs de linhas de pesquisa sobre ensino de Biologia (nos diversos nveis educacionais), ensino de Gentica (no nvel mdio e superior), formao de professores de Cincias e Biologia e, ainda, sobre as implicaes sociais da Cincia e Tecnologia na educao. Contato Fone: (48) 3721 9072 ramal 218 - email: ppgf@cfm.ufsc.br pgina: http://www.ppgect.ufsc.br

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Programas de Ps-Graduao

Departamentos

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Programa de Mestrado Profissional em Farmacologia

Departamento de Bioqumica (BQA)

O Programa de Mestrado Profissional em Farmacologia foi aprovado com conceito 4 pela CAPES em 2008 e iniciar suas atividades no primeiro semestre de 2009. A proposta para um Mestrado Profissional em Farmacologia surgiu da necessidade de conciliar formao em pesquisa biomdica investigativa com atividades j em desenvolvimento dentro de ambiente industrial na rea de Frmacos e Medicamentos. A principal justificativa para a aproximao entre o ambiente acadmico e o industrial qualificar profissionais com formao universitria que possam participar ativamente no desenvolvimento da indstria farmacutica nacional reduzindo assim a necessidade de importao de insumos e/ou mo de obra qualificada. Estas diretrizes fazem parte da poltica do governo brasileiro para o setor. Os objetivos deste Programa incluem: a) a necessidade de ampliar a formao de profissionais com PsGraduao, oferecendo aos egressos a opo de trabalhar em vrios setores da indstria; b) a necessidade das indstrias farmacuticas nacionais inclurem nos seus quadros indivduos habilitados a localizar e interpretar de forma crtica a pesquisa biomdica, bem como planejar e realizar projetos de pesquisa e desenvolvimento relacionada Frmacos & Medicamentos, de interesse para a indstria. Esta capacidade tornar as indstrias mais competitivas, permitindo o desenvolvimento de novos frmacos e medicamentos. O Programa conta com 15 docentes permanentes. Linhas de Pesquisa Farmacologia de Produtos Naturais Farmacologia de Sistemas Orgnicos Farmacotecnia Interao Frmaco e Organismo Toxicologia Contato Fone: (48) 3721 9491 ramal 212 email: ppgf@farmaco.ufsc.br pgina: http://www.farmaco.ufsc.br

O Departamento de Bioqumica conta com 21 professores no quadro permanente e responsvel por disciplinas de Bioqumica oferecidas aos cursos de Graduao em Engenharia Agronmica, Engenharia de Aqicultura, Cincias Biolgicas, Enfermagem, Engenharia Sanitria e Ambiental, Engenharia Qumica, Farmcia-Bioqumica, Medicina, Nutrio, Oceanografia, Odontologia e Psicologia. O Departamento de Bioqumica conta com 21 professores no quadro permanente e responsvel por disciplinas de Bioqumica oferecidas aos cursos de Graduao emEngenhariaAgronmica, Engenharia de Aqicultura, Cincias Biolgicas, Enfermagem, Engenharia Sanitria e Ambiental, Engenharia Qumica, Farmcia-Bioqumica, Medicina, Nutrio, Oceanografia, Odontologia e Psicologia. O Departamento tem vrios Laboratrios de Ensino e Pesquisa, destacando-se o Laboratrio de Biologia Molecular/Centro de Biologia Molecular Estrutural, Laboratrio de Biotecnologia de Leveduras, Laboratrio de Bioqumica e Biologia Molecular de Insetos, Laboratrio de Biomarcadores de Contaminao Aqutica e Imunoqumica, Laboratrio de Hormnios &Transduo de Sinais, Laboratrio de Bioqumica Experimental, Laboratrio de Neurobiologia da Depresso, Laboratrio de Neuroqumica, Laboratrio de Neurotoxicidade de Metais, Laboratrio de Transduo de Sinal no Sistema Nervoso Central, Laboratrio de Bioqumica e Biologia Molecular de Microrganismos, Laboratrio de Bioenergtica, Laboratrio de Enzimologia Aplicada e Laboratrio de Estresse Oxidativo, alm de dois Laboratrios de Ensino Experimental. O Departamento tem atuao importante em atividades de Extenso Universitria, como o Programa Institucional de Apoio Extenso Universitria/MEC/SESu, promovendo a sade, educao atravs de trabalhos em comunidades peri-urbanas no municpio de Florianpolis, ministrao de cursos e oficinas de capacitao para professores de Ensino Mdio, do desenvolvimento de recursos hipermdia aplicados a Cursos de Extenso e Ensino de Bioqumica bem como assessorias tcnicas em processos biotecnolgicos e ambientais. Contato Fone: (48) 3721 9692 - email: bqa@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/bqa.htm

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Programas de Ps-Graduao

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Departamento de Botnica (BOT)

Programa de Ps-Graduao em Neurocincias (M/D)

O Departamento de Botnica conta com 15 professores. Oferece disciplinas para os cursos de Graduao em Cincias Biolgicas, Agronomia, Engenharia de Aqicultura, Farmcia e Oceanografia. Possui laboratrios de pesquisas em Ecologia Florestal, Taxonomia de Fanergamas, Paleobotnica, Anatomia, Fisiologia, Biotecnologia, Ficologia, com pesquisas em taxonomia, ecologia e ecofisiologia de macro e microalgas, e o laboratrio de Micologia, com estudos de Basidiomycota lignocelulolticos: Poliporides, enzimas lignocelulolticas e produo de novos antibiticos. Possui um Herbrio com colees representativas da Ilha de Santa Catarina. Atualmente, o acervo do Herbrio FLOR conta com aproximadamente de 40.000 amostras catalogadas. O Departamento coordena e mantm atividades de extenso na Unidade de Conservao Ambiental Desterro (UCAD), localizada no Saco Grande. Entre outras atividades de extenso, desenvolve um Projeto de Educao Ambiental, na rea externa do Departamento, que visa atender, principalmente, escolas de ensino fundamental e mdio, proporcionando conhecimentos bsicos sobre as espcies vegetais cultivadas, nativas e exticas, buscando enfatizar valores e/ou atitudes que contribuam com a preservao do meio ambiente. Contato Fone: (48) 3721 9242 - email: bot@ccb.ufscbr - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/bot

O Programa de Ps-Graduao em Neurocincias foi aprovado para Mestrado em 1994 e Doutorado em 2005 e atualmente est com conceito 4 pela CAPES. O Programa tem por misso a formao de profissionais dotados de uma formao acadmica multidisciplinar e capacitados ao desenvolvimento de pesquisa e docncia nas diferentes reas do conhecimento relacionadas ao Sistema Nervoso. O Programa possui hoje duas reas de concentrao, sendo i) Neuropsicobiologia e ii) Neurobiologia Celular e Molecular. O Programa conta com 13 docentes permanentes e 5 docentes colaboradores. Linhas de Pesquisa Transmisso Glutamatrgica e neurotoxicidade Transmisso purinrgica, neurotoxicidade e neuroproteo Processos de morfognese e neurognese em diferentes modelos animais Sinalizao Celular, neuroproteo e neurotoxicidade Participao da disfuno mitocondrial e do estresse oxidativo nos processos neurodegenerativo Efeitos de agentes neurotxicos sobre o sistema nervoso central de cordados superiores Defesas celulares antioxidantes no sistema nervoso central Clulas tronco e terapia celular Neurologia experimental e clnica Psicobiologia da ansiedade Neurobiologia do estresse Neurobiologia da dor Neurobiologia das doenas neurodegenerativas Neurobiologia da depresso Controle neural do metabolismo e do comportamento ingestivos Contato Fone: (48) 3721-9970 - e-mail: neurocom@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/neurociencias

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Programa de Ps-Graduao em Farmacologia O Programa de Ps-Graduao em Farmacologia foi aprovado para Mestrado em 1991 e Doutorado em 1997 e atualmente est com conceito 6 pela CAPES. O Programa tem por misso a formao de recursos humanos altamente qualificados ao exerccio de pesquisa cientfica e da docncia em Farmacologia. Os profissionais formados pelo Programa podem atuar em Universidades, em Institutos de Pesquisa e na Iniciativa Privada (Indstrias Farmacuticas, Empresas de Biotecnologia, etc). O Programa conta com 12 docentes permanentes e 3 docentes colaboradores. Linhas de Pesquisa Bases Farmacogenticas da Emocionalidade e Predisposio Psicopatologias Etnofarmacologia Farmacodependncia Farmacologia Bioqumica e Molecular Farmacologia Cardiovascular Fatores Desencadeantes do Alcoolismo Mecanismos Neurais, Celulares e Moleculares Envolvidos na Dor e na Inflamao Neurobiologia da Ansiedade e do Comportamento Defensivo Neurofarmacologia da Doenas Neurodegenerativas Contato Fone: (48) 3721 9491 ramal 212 - email: ppgf@farmaco.ufsc.br - pgina: http://www.farmaco.ufsc.br

Departamento de Cincias Fisiolgicas (CFS)

O Departamento conta com 15 professores efetivos. responsvel pelas disciplinas presenciais de Fisiologia e Biofsica em todas as graduaes das reas de Cincias da Sade e Biolgicas, dentre outras. tambm responsvel pelas disciplinas de Biofsica e Fisiologia Humana para o curso de Licenciatura em Biologia na modalidade distncia. O Departamento desenvolve pesquisas nas reas de Neurobiologia da Aprendizagem e Memria Emocional; Controle Neural da Ingesto de Alimento e do Metabolismo Energtico; Desenvolvimento de Sistemas Computacionais para o Ensino de Fisiologia; Neurofisiologia Comparada do Comportamento Ingestivo; Neurobiologia do Comportamento; Neurobiologia da Dor e da Inflamao, Fisiologia Comparada, Defesas Celulares Antioxidantes e Softwares para deteco e anlise automticas de sinais biomdicos. As atividades de Ps-Graduao so desenvolvidas junto aos Programas de Ps-Graduao em Neurocincias e Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas. As atividades de extenso incluem cursos, manuteno de sites didticos, palestras e seminrios. Contato Fone: (48) 3721 9444 - email: cfs@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/cfs
Departamento de Cincias Morfolgicas (MOR)

Desde sua criao, em 1976, o MOR abrange as disciplinas presenciais de Anatomia Humana, Histologia Geral e Histologia Buco-Dental para os Cursos de Graduao em Medicina, Enfermagem, Odontologia, Farmcia, Nutrio, Psicologia, Educao Fsica e Cincias Biolgicas. Para desenvolver suas atividades de ensino, pesquisa e extenso, conta com 18 professores efetivos e 08 funcionrios tcnico-administrativos. O Departamento

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visa o ensino morfolgico do corpo humano em seus aspectos macroscpicos (Anatomia) e microscpicos (Histologia), capacitando o aluno a descrever e identificar as estruturas e tecidos dos sistemas orgnicos, estabelecendo uma inter-relao morfofuncional aplicvel aos cursos das reas das Cincias da Sade, Biolgica e Humanas. Desenvolve pesquisas nas reas de Sistema Nervoso Perifrico de Membros Superiores e Inferiores, Sistema Nervoso Central e Comportamento, Sistema Endcrino de Peixes, Aparelho Locomotor de Membros Superiores e Inferiores, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Sistema Reprodutor e Digestrio de Crustceos, Alteraes Morfolgicas Provocadas por Processos Cirrgicos Experimentais, Anlises Morfomtricas e Estereolgicas de Tecidos Corporais, Morfologia de Invertebrados, Crescimento e Desenvolvimento Crniofacial e Cintica Celular e Apoptose. As atividades de extenso incluem cursos, manuteno de sites didticos, palestras e visitao aos laboratrios de Anatomia e Histologia por alunos de instituies de ensino mdio e fundamental. Contato Fone: (48) 3721 9229 - emai:l mor@ccb.ufsc.br - pgina http://www.ccb.ufsc.br/mor
Departamento de Ecologia e Zoologia (ECZ)

Programa de Ps-Graduao em Ecologia (M)

O Programa foi aprovado em 2007 e atualmente est com conceito 4 pela CAPES. O Programa tem como objetivo contribuir com atitudes, conceitos, tcnicas e metodologias para desenvolver pesquisas e subsidiar debates que, incorporados qualificao profissional, procurem responder aos desafios na rea ambiental que demanda o estado de Santa Catarina e demais estados brasileiros. O Programa se caracteriza por atividades de sala de aula, laboratrio e campo que estejam voltadas prioritariamente para a realidade da problemtica ambiental local e regional. O Programa conta com 16 docentes permanentes e 7 docentes colaboradores. Linhas de Pesquisa Bases ecolgicas para o manejo e conservao de ecossistemas costeiros Ecotoxicologia e microbiologia ambiental Contato Fone (48) 3721-9099 - e-mail: poseco@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.poseco.ufsc.br

O Departamento conta atualmente com 17 professores e oferece 25 disciplinas, principalmente para o Curso de Graduao em Cincias Biolgicas, mas tambm para os Cursos de Graduao em Agronomia, Engenharia de Aqicultura, Engenharia Civil, Engenharia de Controle e Automao, Engenharia Mecnica e Engenharia de Produo, num total de 51 turmas atendidas. O Departamento abriga trs laboratrios de aulas prticas: Laboratrio Didtico de Ecologia (LDE), Laboratrio Didtico de Zoologia de Invertebrados (LDZI) e o Laboratrio Didtico de Zoologia de Vertebrados (LDZV).

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Programa de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas (M/D)

O programa de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas (PGFis) faz parte de um programa de abrangncia nacional, denominado Programa Multicntrico de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas. O Programa Multicntrico de Ps-Graduao em Cincias Fisiolgicas, aprovado em 2008 pela CAPES com conceito 4, coordenado pela Sociedade Brasileira de Fisiologia e estabelece uma associao da PGFis/UFSC a programas de psgraduao em Fisiologia de elevada conceituao pela CAPES, localizados em outras Universidades brasileiras. A PGFis tem como objetivo formar recursos humanos altamente qualificados para o ensino de Fisiologia, bem como para a elaborao e desenvolvimento de projetos cientficos com abordagens fisiolgicas, farmacolgicas, celulares e moleculares. Linhas de Pesquisa: Controle do Metabolismo Energtico e da Ingesto Alimentar Fisioecologia de Animais Aquticos e Terrestres Fisiologia e Farmacologia da Dor Neurofisiologia e Comportamento Contato: Fone: (48) 3721 9352 ramal 216 email: pgfis@ccb.ufsc.br pgina: http://www.ccb.ufsc.br/fisiologia

Os laboratrios de pesquisa incluem: Laboratrio de Ecologia de Peixes, Laboratrio de Ecologia Vegetal, Laboratrio de Biologia de Formigas, Laboratrio de Ecologia de guas Continentais, Laboratrio de Crustceos/Plncton, Laboratrio de Biogeografia e Macroecologia Marinha, Laboratrio de Invertebrados Marinhos, Laboratrio de Bioacstica, Laboratrio de Microbiologia Aqutica e Ambiental, Laboratrio da Fauna Bentnica Marinha,

Laboratrio de Ecofisiologia Respiratria, Laboratrio de Ecologia Humana e Etnobotnica, Laboratrio de Mamferos Aquticos e o Ncleo de Estudos do Mar. Alm disso, conta com dois grupos de pesquisa e discusso: Grupo Ren Dubos para um conhecimento integrado e Grupo de estudos de evoluo e filogenia animal. As atividades de extenso do Departamento so principalmente voltadas educao ambiental. Contato Fones: (48) 3721 9099 - e-mail: ecz@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/ecz
Departamento de Farmacologia (FMC)

O Departamento conta com treze professores doutores, sendo trs titulares. O Departamento de Farmacologia tem papel destacado no CCB e na UFSC, tanto no ensino, como na pesquisa e extenso. As atividades de Pesquisa e Ps-Graduao deram ao Departamento projeo nacional e internacional. H onze laboratrios de pesquisa em nove reas de concentrao: Bases Farmacogenticas da Emocionalidade e Predisposio a Psicopatologias, Etnofarmacologia, Farmacodependncia, Farmacologia Bioqumica e Molecular, Farmacologia Cardiovascular, Mecanismos Neurais, Celulares e Moleculares Envolvidos na Dor e na Inflamao, Neurobiologia da

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Departamentos

Programas de Ps-Graduao

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Ansiedade e do Comportamento Defensivo, Neurofarmacologia da Doenas Neurodegenerativas. No ensino de Graduao so oferecidas disciplinas para sete cursos: Biologia, Medicina, Farmcia, Odontologia, Enfermagem, Nutrio e Psicologia, envolvendo cerca de 600 alunos por ano. Na Ps-Graduao so 70 alunos, entre mestrandos, doutorandos e ps-doutorandos. O Departamento dispe de sala de estudos, sala de informtica e salas de aula com recursos multimdia. Nas atividades de extenso h projetos voltados a escolas e hospitais pblicos, e agncias governamentais.

Programa de Ps-Graduao em Biotecnologia (M/D)

O Programa de Ps-Graduao em Biotecnologia foi aprovado para funcionamento para Mestrado em 1996 e Doutorado em 2005 e atualmente tem conceito 4 pela CAPES. O Programa tem por misso a formao de recursos humanos, gerando e disseminando o conhecimento cientfico e tecnolgico, propiciando a obteno de processos, produtos e/ou servios com vistas melhoria da qualidade de vida. O Programa possui hoje quatro reas de concentrao, sendo i) Biotecnologia Agroflorestal, ii) Biotecnologia Ambiental, iii) Biotecnologia Aplicada Sade e iv) Genmica e Protemica Aplicadas Biotecnologia. O Programa conta com 18 docentes permanentes e 9 docentes colaboradores. Linhas de Pesquisa Otimizao de bioprocessos Utilizao de microrganismos na agricultura, silvicultura e recuperao de ecossistemas Ecotoxicologia e monitoramento ambiental Interao patgeno-hospedeiro: deteco e caracterizao de molculas imunomoduladoras Atividades biolgicas de produtos naturais e sintticos Biologia molecular e metabolismo de microrganismos patognicos Clulas Tronco e Terapia Celular Genmica e protemica de procariotos e eucariotos Bioinformtica aplicada genmica e protemica Genmica forense Contato Tel: (48) 3721 9049 - e-mail: biotec@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.biotecnologia.ufsc.br

Uma pgina na internet oferece informaes atuais sobre medicamentos para o pblico em geral e um canal de interao com a comunidade para esclarecimento de dvidas a respeito dos medicamentos e seus efeitos. Contato Fone: (48) 3721 9491/9813 ramal 211 - email: farmaco@farmaco.ufsc.br - pgina: http://www.farmaco.ufsc.br/graduacao
Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia (MIP)

O Departamento dedica-se a atividades de ensino (Graduao e Ps-Graduao), pesquisa e extenso universitrias. O MIP conta atualmente com 22 professores, dos quais 18 doutores. O Departamento oferece as disciplinas de Microbiologia, Imunologia, Parasitologia e Biossegurana para cursos de graduao em Medicina, Odontologia, Farmcia e Bioqumica, Nutrio, Enfermagem, Agronomia, Oceanografia, Engenharia de Aquicultura, Engenharia Sanitria e Cincias Biolgicas. O MIP

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Programas de Ps-Graduao

Departamentos

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Programa de Ps-Graduao em Bioqumica (M/D)

O Programa de Ps-Graduao em Bioqumica foi aprovado para Mestrado e Doutorado em 2007 e atualmente est com conceito 4 pela CAPES. O Programa tem como objetivo formar recursos humanos em nvel de mestrado, doutorado e psdoutorado com atuao bioqumica diferenciada e tecnologicamente moderna e que atenda a demanda local, regional e nacional. O Programa tem como base o estmulo ao desenvolvimento crtico e autocrtico, a atualizao didtico-pedaggica e oportunidades em treinamentos tcnicos-cientficos especficos ao jovem pesquisador. O Programa conta com 14 docentes permanentes.

Linhas de Pesquisa Controle da Expresso Gnica Toxicologia Molecular Transduo de Sinai

Contato
Fone: (48) 3721-6912/6919 - e-mail: ppgbqa@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.pos.ufsc.br/bioquimica

tambm foi pioneiro no Pas ao ofertar Cursos de Especializao em Biossegurana com o suporte do CNPq, da CTNBio/MCT e FAPESC. As principais linhas de pesquisa so: desenvolvimento de vacinas; produo de insumos para diagnstico e epidemiologia molecular; interao patgenohospedeiro; regulao da resposta imune; neurobiologia do estresse; atividades biolgicas de produtos naturais e sintticos; ecotoxicologia; otimizao de bioprocessos; utilizao de microrganismos na agricultura, silvicultura e recuperao de ecossistemas; valorizao de resduos agro-industriais na produo de cogumelos comestveis e medicinais; solubilizao de fosfatos naturais por microorganismos do solo; monitoramento ambiental; taxonomia, sistemtica e biologia de flebotomneos; biologia, controle e sistemtica de culicdeos; epidemiologia da doena de Chagas e leishmanioses; biologia molecular e metabolismo de organismos patognicos; genmica e protemica de procariotos e eucariotos; bioinformtica aplicada genmica e protemica e epidemiologia e diagnstico da cisticercose. O Departamento recebe financiamento das agncias CNPq, NIH, TDR, FINEP, MS, IFS, EMBO, BMF, SES-SC, FINEP e FAPESC. As atividade de extenso incluem a identificao de insetos e animais peonhentos encaminhados pelo Centro de Informaes Toxicolgicas (CIT) ou pela populao; realizao de exames para diagnstico da doena de Chagas e leishmanioses pelo Laboratrio de Protozoologia (Laboratrio de Referncia para o Estado de SC) e produo de material didtico. Contato Fone: (48) 3721-9353 - email: secmip@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.mip.ufsc.br

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Cursos de Graduao
Curso de Cincias Biolgicas

Programas de Ps-Graduao
Programa de Ps-Graduao em Biologia Vegetal (M)

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O Curso de Cincias Biolgicas da UFSC proporciona uma formao ampla nesta rea do conhecimento. Os alunos tm contato com diversas reas biolgicas tais como Biologia Celular, Embriologia, Gentica, Bioqumica, Botnica, Fisiologia, Parasitologia, Morfologia, Ecologia, Zoologia, Microbiologia, Imunologia, Farmacologia e Educao. O estudante pode optar por ser Bacharel e trabalhar com prestao de servios, professor do ensino superior e pesquisa cientfica em reas como preservao, saneamento, melhoria do meio ambiente, anlises clnicas, etc. O Licenciado em Cincias Biolgicas tambm est apto a ser professor em escolas de Ensino Fundamental, Mdio e Superior. Tanto o bacharel quanto o Licenciado podem atuar como educador em espaos no-formais como unidades de proteo ambiental. Depois de formado o Bilogo pode orientar, dirigir, assessorar e prestar consultoria a empresas, realizar percias e emitir laudos e pareceres tcnicos. O CCB possui uma empresa-jnior (Simbiosis; http://www.simbiosis.ufsc.br ) dirigida pelos prprios alunos que j executam algumas destas atribuies. Durante o curso, os alunos realizam estgios curriculares, e o Trabalho de Concluso de Curso (TCC) espelha a dedicao do aluno e a qualidade do curso. O CCB possui vrios Programas de Ps-Graduao onde so realizadas pesquisas de ponta e que oferecem a possibilidade de realizao de estgios de Iniciao Cientfica que em muito contribuem para a formao do Bacharel e do Licenciado em Cincias Biolgicas. Algumas destas reas de estgio incluem estudo da biodiversidade e sua conservao, biologia vegetal, biologia marinha, toxicologia animal e ambiental, educao ambiental, ao biolgica de plantas medicinais/produtos naturais, gentica do comportamento, mecanismos neurobiolgicos do estresse, ansiedade, depresso, abuso de drogas, comportamento alimentar, dor, inflamao e envelhecimento, entre outros. O formando do Curso de Graduao em Cincias Biolgicas finaliza o curso com uma slida formao acadmica e um perfil acadmico generalista. O precoce engajamento em estgios curriculares garante uma robusta formao cientfica, sendo este um diferencial do curso. Com a ampla possibilidade de estgios, o aluno tem oportunidade de se dedicar a rea de sua escolha. Contato Fone (48) 3721-9235 - e-mail: cccb@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.cienciasbiologicas.ufsc.br/

O Programa de Ps-Graduao em Biologia Vegetal foi aprovado para Mestrado em 1999 e atualmente est com conceito 3 pela CAPES. O Programa visa formar recursos humanos para ensinar, propor e executar polticas e processos relacionados ao uso dos recursos vegetais, especialmente em relao aos sistemas florestais e costeiros, que predominam em Santa Catarina e que sustentam importantes atividades econmicas do Estado. O Programa oferece trs reas de concentrao (Ecologia Vegetal, Fisiologia & Anatomia Vegetal e Sistemtica Vegetal), cada uma delas com diferentes linhas de pesquisa. O Programa conta com 12 docentes permanentes e 5 docentes colaboradores. Linhas de Pesquisa Ecologia de comunidades terrestres Ecologia de comunidades aquticas Morfoanatomia & Fisiologia do crescimento e desenvolvimento vegetais Diversidade Biolgica

Contato Tel: (48) 3721-8545 e-mail: bve@ccb.ufsc.br pgina: http://www.ccb.ufsc.br/bot/pgbve/index.html

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Museu Fritz Plaumann

Unidade de Conservao Ambiental Desterro

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Fritz Plaumann nasceu em 2 de maio de 1902 na cidade de Preussich Eylau, norte da Prssia Oriental, prximo a Knigsberg (atual Kaliningrado) antiga Alemanha, hoje territrio da Litunia. Chegou ao Brasil em novembro de 1924. Agricultor, fotgrafo, professor, comerciante e msico, dedicava-se ao seu orquidrio, e com preciso e rigor identificava cada uma das espcies conservadas, segundo os rigorosos critrios taxonmicos aceitos na poca. Manteve intensa correspondncia com pesquisadores nacionais e internacionais. O Museu Entomolgico Fritz Plaumann foi inaugurado em 23 de outubro de 1988 em frente casa onde morou o Prof. Plaumann, no distrito de Nova Teutnia, municpio de Seara, sudoeste do Estado de Santa Catarina, Brasil. Desde 1983 o Museu Fritz Plaumann mantm um convnio com a Universidade Federal de Santa Catarina, representada pelo Centro de Cincias Biolgicas/ CCB/UFSC. A coleo do Museu Entomolgico Fritz Plaumann constituda por aproximadamente 80.000 exemplares, 17.000 espcies, 1.500 so espcies novas, resultado de 70 anos de coleta na regio do Alto Uruguai. Desde 1924 o Prof. Plaumann coletou, conservou e classificou os espcimes; em geral representados por dois exemplares de cada espcie ou tipo, um macho e uma fmea, em impecvel estado de conservao. Parte considervel da coleo foi obtida atravs de coletas realizadas anteriormente utilizao de pesticidas na agricultura da regio. Estimase que cerca de 75% da coleo contenha espcies extintas na regio ou mesmo de todo o globo. Contato Fone: (48) 3721 9226 / 6904 - email: beg@ccb.ufsc.br - pgina: http://www.ccb.ufsc.br/beg/

A Unidade de Conservao Ambiental Desterro - UCAD, encontra-se localizada na regio central da Ilha onde est Florianpolis. A rea apresenta uma diversidade de comunidades biolgicas, abrigando animais e vegetais nativos. Alm da vegetao exuberante e beleza cnica, a rea formada por morros e montanhas com inestimveis recursos hdricos. Suas inmeras nascentes e lenis freticos do origem a duas bacias hidrogrficas localmente importantes, a do Saco Grande e do Ratones. Originalmente o Estado possua cerca de 90% de seu territrio coberto por florestas. A UCAD representa 1,2 % de toda rea de floresta que cobria originalmente a Ilha e abrange morros, baixadas e encostas, totalizando mais de quatro milhes de m2. A rea esteve sob domnio privado at meados de 1970 e em 1995, a responsabilidade foi transferida Universidade Federal de Santa Catarina, estando atualmente sob a Coordenao do Departamento de Botnica. Toda rea da Unidade apresenta valor inestimvel para o desenvolvimento de atividades voltadas s questes ambientais. Caracterizada por uma Floresta ombrfila densa, a Unidade apresenta formaes em estgios iniciais e avanados de regenerao, mantendo resqucios de vegetao primria. Essas formaes tornam-se indispensveis para a manuteno de crregos, riachos e outros corpos dgua, atuando como reguladores do fluxo dos mananciais e responsveis pela qualidade de vida das populaes do entorno. Do ponto de vista geomorfolgico, a Unidade caracteriza-se por possuir morros ao longo da costa da Ilha de Santa Catarina, com relevos de at 415 metros de altitude.

Contato Fone: (48) 3721 9242 - email: bot@ccb.ufscbr pgina: http://www.ccb.ufsc.br/bot

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Programas de Ps-Graduao

Cursos de Graduao

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Programa de Ps-Graduao em Biologia Celular e do Desenvolvimento (M/D)

Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas, Modalidade Interativa (a Distncia)

O Programa de Ps-Graduao em Biologia Celular e Desenvolvimento foi aprovado com conceito 4 pela CAPES em 2008. O Programa tem como objetivo formar mestres e doutores qualificados e capacitados a desenvolver atividades de pesquisa e docncia, bem como atuar em outros setores produtivos na abrangncia das reas de Biologia Celular e do Desenvolvimento. O profissional formado pelo Programa dever demonstrar competncia para realizar experimentos e tcnicas laboratoriais, bem como analisar e interpretar os respectivos resultados nos nveis celulares, tecidual e orgnico, buscando a integrao das reas de Biologia Celular e do Desenvolvimento. Mestres e Doutores titulados por este Programa, alm de participar de atividades de pesquisa, estaro em condies de atuar como docentes, apresentando uma formao diferenciada, que contempla a compreenso do conjunto de mecanismos celulares e moleculares inerentes a morfofuncionalidade dos organismos vegetais e animais. O Programa conta com 15 docentes permanentes. Linhas de Pesquisa Biologia celular vegetal Clula tronco e diferenciao celular Imunologia Celular Gentica molecular e citogentica Biologia do desenvolvimento vegetal Biologia do desenvolvimento animal Toxicidade celular e embriotoxicidade Contato Tel: (48) 3721 6904 e-mail: pbcdsec@ccb.ufsc.br pgina: http://www.pbcd.ufsc.br

O Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas na modalidade a distncia oferecido ao plo de apoio presencial da UAB em Pato Branco (PR), com 50 vagas e durao de 4,5 anos (9 perodos). Conta com 44 professores e carga horria de 3125 h, compreendendo 429 horas de Prticas Pedaggicas como Componentes Curriculares (PPCC), 400 h de Estgio Supervisionado, 200 horas de Atividades complementares e 75h de Trabalho de Concluso de Curso (TCC). O Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas na modalidade a distncia tem como objetivos habilitar professores para a educao bsica, formando profissional dotado de viso multidisciplinar e integrado das cincias biolgicas, familiarizado com o conhecimento e a metodologia cientfica, em seus mltiplos aspectos terico-prticos; formar profissional tico, socialmente responsvel, capacitado, no mbito da legislao vigente, a agir com atitudes conscientes de respeito vida e de sua preservao, comprometido com a melhoria das condies do planeta; atuar como educador em todos os espaos e ambientes da educao formal no ensino mdio ou no-formal (programas de educao popular, educao de jovens e adultos, de divulgao em diferentes mdias e de formao continuada de professores das sries iniciais); conduzir e aprimorar suas prticas educativas e contribuir com o desenvolvimento do projeto pedaggico da instituio em que atua de maneira coletiva e solidria, interdisciplinar e investigativa. O perfil do egresso do Curso o de um profissional com base consolidada de contedos especficos de biologia e preparao adequada aplicao pedaggica dos conhecimentos na sua atuao profissional como professor da Educao Bsica. Contato Fone (48) 3721-9321 - email secretaria-lcb-ead@ccb.ufsc.br - Pgina http://www.ead.ufsc.br/biologia

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ANEXO G MATRIA - BONS E MAUS DARWINISTAS


Disponvel em: http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2011/12/18/bonsmaus-darwinistas-422219.asp Acesso em: 18/12/2011 Bons e maus darwinistas Lus Fernando Verssimo

Fonte: Blog do Noblat (2011). Darwinistas bem pensantes se vm frequentemente obrigados a explicar que aceitar tudo que Darwin disse a respeito de seleo natural, sobrevivncia dos mais fortes etc. no significa acreditar que o que se aplica aos animais tambm se aplica aos homens. Ou seja, darwinismo social, no. O prprio Richard Dawkins, o darwinista mais conhecido em atividade hoje, j disse em mais de um dos seus textos ser possvel viver num universo amoral, o universo darwiniano em que a nica regra a vitria do que ele mesmo chama de gene egosta na competio pela vida, e cobrar da sociedade humana um comportamento moral. Darwinistas mal pensantes, claro, no precisam explicar nada. Para eles o darwinismo social justifica mercados desregulados, empreendedores aticos e todas as manifestaes do gene egosta que tornam o capitalismo selvagem parecido com o mundo natural. Darwin s no ganhou seu lugar na galeria dos heris da livre empresa, ao lado do Adam Smith, porque so raros os poderosos e endinheirados que no atribuem sua boa fortuna a Deus, em vez da evoluo. Mesmo antes de Darwin nos dar a incmoda notcia de que todos descendamos de macacos (menos os meus antepassados, que foram adotados) e que pertencamos a uma espcie to sem carter quanto qualquer outra, essa diviso entre o que ramos e o que pretendamos ser j existia.

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O capitalismo moderno e a moral burguesa nasceram juntos e desde ento vm coexistindo nem sempre pacificamente. H muito tempo vivemos em dois universos simultaneamente, um em que o poder do dinheiro tudo determina, da nossa vida poltica nossa digesto com picos de ganncia sem controle do capital financeiro como o que originou a crise atual , e outro em que ignoramos esta omnipotncia e nos imaginamos seres racionais e at altrustas, ou em nada parecidos com um macaco egosta. Uma forma do bom darwinista conciliar sua crena na evoluo amoral das espcies e sua crena de que o Homem diferente cultivar a ideia de que o desenvolvimento da conscincia humana foi, mais do que uma evoluo natural, uma mudana radical na histria dos habitantes deste planeta. Como nenhum outro bicho, somos conscientes de ns mesmos, do nosso passado e dos nossos possveis futuros. Conscincia no muda o poder do dinheiro nem assegura um comportamento moral da nossa espcie ainda. Mas nos prximos milhes de anos, quem sabe? A evoluo ainda no terminou. Enviado por Luis Fernando Verssimo - 18.12.2011 | 10h15m GERAL

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ANEXO H EMENTA DA DISCIPLINA BIOFSICA BSICA


UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DEPTO DE CINCIAS FISIOLGICAS PLANO DE ENSINO 2004-1

Nome da Disciplina: Biofsica Bsica Cdigo: CFS5109 Nmero de Horas/Aulas: 72 Nmero de Semanas: 18 Oferecido para o Curso: Cincias Biolgicas Dia da Semana/Aula: TURMA A, B e C: 2 Feira: 14:20 (2) Terica TURMA A: 3 Feira: 14:20 (2) Prtica - Lab Biofsica TURMA B: 3 Feira: 16:20 (2) Prtica - Lab Biofsica TURMA C: 2 Feira: 16:20 (2) Prtica - Lab Biofsica EMENTA : Disperses. Biofsica da gua. Biofsica das membranas. Osmose. Difuso. Colorimetria. Biofsica da Respirao. Biofsica da viso. Mtodos potenciomtricos. Fenmenos de Superfcie. Radiaes eletromagnticas. Espectroscopia e Fotometria. JUSTIFICATIVA: O oferecimento desta disciplina aos alunos do Curso de Biologia tem como objetivos a apresentar a aplicao dos conceitos bsicos da Biofsica nos seus diversos nveis de organizao (Biofsica Bsica, Biofsica Celular e Biofsica dos Sistemas) e permite aos alunos uma viso das possibilidades profissionais para o bilogo dentro da Biofsica. METODOLOGIA: Sero ministradas aulas tericas e prticas. Avaliao: Entendendo a avaliao como parte integrante do curso e portanto como sendo mais um momento para a aprendizagem e desenvolvimento do aluno, sero aplicadas 3 provas descritivas contendo questes de aulas prticas abrangendo contedos no cumulativos. A nota final ser a mdia aritmtica das notas das provas. O conjunto de relatrios de cada aula prtica entregues e aceitos valem at 0,5 pontos na mdia final do semestre. A realizao de seminrios, alm de outras atividades extraclasse, podero compor a nota de cada uma das avaliaes. CONTEDO PROGRAMTICO: a) Biofsica Bsica - Disperses, colides e solues pH e tampo - Preparao e titulao de solues - Curvas de calibrao

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- Papel biolgico da gua - Osmose, difuso e dilise - Radiaes ionizantes e no ionizantes; radiaes eletromagnticas e corpusculares. b) Biofsica Celular Estrutura e Funes das Membranas Biolgicas Transporte atravs das Membranas Biolgicas Fenmenos eltricos nas Membranas Biolgicas Transduo de sinais Comunicaes intercelulares. c) Biofsica das Radiaes Radiaes corpusculares e Radiaes eletromagnticas Espectroeletromagntico. Ondas eletromagnticas Radiaes ionizantes e radiaes no ionizantes Interaes biolgicas das radiaes Alfa, Beta e Gama Radioatividade, meia vida, vida mdia Efeitos das radiaes ionizantes e no ionizantes Uso da radioatividade Deteco e quantificao da radioatividade. Radioproteo Radiossensibilidade d) Biofsica dos Sistemas Aplicao dos conceitos bsicos vistos nos itens anteriores no funcionamento da respirao e da circulao BIBLIOGRAFIA - No existindo, em Lngua Portuguesa, nenhum livrotexto abrangendo o contedo programtico na forma a ser apresentado nesta disciplina, sero colocados disposio dos alunos textos produzidos especialmente para suprir esta necessidade. Como leitura suplementar sero indicados: GARCIA, E.A.C. (2002) Biofsica. 1 ed., 2 reimpresso, Sarvier. So Paulo. Gomes, R.A. e Leito, A.C. (1994) Radiobiologia e Fotobiologia, UFRJ (apostila). GUYTON, A. C., HALL, JOHN E. 2002. Fundamentos de Guyton Tratado de Fisiologia Mdica. 10 edio, Guanabara Koogan, Rio de Janeiro. Heneine, I.F. (1996) Biofsica Bsica, 2. Ed., Livraria Atheneu, SP. Leo, M.A.C. (1982) Princpios de Biofsica, Guanabara Koogan, RJ. LEHNINGER, A et all Princpios de Bioqumica. Sarvieli, 2 ed. (1995). MELLO e SOUZA, Biofsica. UFPE SALGUEIRO, L. e GOMES FERREIRA J. Introduo Biofsica

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VANDER, A. J.; SHERMAN, J. H. & LUCIANO D. S. (1998). Human Physiology: The Mechanisms of Body Function. 7th ed. McGraw-Hill, Inc.. New York.

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ANEXO I FISIOLOGIA HUMANA


UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS DEPTO DE CINCIAS FISIOLGICAS PLANO DE ENSINO 2004-1 Nome da Disciplina : Fisiologia Humana Cdigo: CFS5142 Nmero de horas/aula: 72 Nmero de horas/aulas semanais : 04 Prticas : 02 Pr-requisitos (Sugeridos) : Anatomia, Histologia, Bioqumica. Horrio: Turma: 0528A 2: 10:10 (2) 3: 10:10 (2) Turma: 0528B 2: 10:10 (2) 3: 10:10 (2) Oferecido para o Curso: BIOLOGIA EMENTA: Lquidos corporais. Potencial de membrana e ao. Funes dos sistemas: neuromuscular, neurovegetativo, cardiovascular, renal, respiratrio, digestivo e endcrino. Avaliao: - Sero realizadas 3 provas. - Os relatrios de aulas prticas tambm sero computados e podero acrescentar at 0,5 ponto na mdia final de cada aluno. - Trabalhos ou seminrios apresentados podero compor, na mdia com a nota de uma prova escrita, o valor dessa prova. OBJETIVOS: 1- Ao trmino do curso o aluno dever ser capaz de descrever os aspectos, funes e mecanismos dos principais sistemas fisiolgicos abordados. 2- Demonstrar, atravs de aulas prticas, a validade dos aspectos tericos. Ilustrar como so obtidos dados experimentais. Tericas : 02

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3- Ao final do curso o aluno dever ter noes bsicas dos assuntos abordados. Dever compreender, de forma integrada, as relaes dos sistemas fisiolgicos.

CONTEDO PROGRAMTICO: - Compartimentos lquidos do organismo, a dinmica capilar e a homeostase; - Atividade neural a nvel perifrico e central, na recepo dos estmulos externos e internos e no controle dos movimentos musculares. - Fenmenos vinculados s funes das diversas glndulas endcrinas e a regulao da liberao de seus hormnios; - Mecanismos motores, humorais, enzimticos e absortivas, (dos principais nutrientes) que ocorre no trato gastro intestinal, e sua regulao fisiolgica. - Aspectos mecnicos do sistema traco-frnico-pulmonar; os fenmenos relacionados ao transporte de 02 e de CO2. A relao do sistema respiratrio com o controle de homeostase hidrogeninica e a regulao neural da atividade respiratria. - Mecanismos de filtrao glomerular e de reabsoro e secreo no nfron e sua regulao; o conceito e aplicao da depurao plasmtica; o processo de formao, concentrao e acidificao urinrias. - Fisiologia do msculo cardaco, a hemodinmica, a circulao sistmica, o controle do fluxo sangineo e da presso arterial e os seus mecanismos locais, humorais e neurais de regulao.

Bibliografia Aires, M.M., 1999. Fisiologia. 2 edio. Guanabara-Koogan, Rio de Janeiro. Artmed, Porto Alegre. Berne, R.M.; Levy, M.N.; Koeppen, B.M. e Stanton, B.A. 2004. Fisiologia. 5. Ed, Elsevier, Rio de Janeiro. Cingolani, H.E.; Houssay, A.B. e Cols. 2003. Fisiologia Humana de Houssay. 7 edio. Artmed, Porto Alegre.