DIRECCIN GENERAL ACADMICA MODALIDAD PRESENCIAL PLAN DOCENTE DE MATERIA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA A.

DATOS BSICOS DEL PROFESOR (coordinador)

Nombres y apellidos: Galo Guerrero Jimnez, coordinador Correo electrnico: grguerrero@utpl.edu.ec Departamento: Lengua y Literatura Telfono: 2570275 Extensin: 2553 Horario de tutora personalizada: mircoles, 08h00 a 09h00 B. DATOS BSICOS DE LA MATERIA

rea Acadmica: rea Sociohumanstica Escuela: Ciencias de la Educacin, mencin Lengua y Literatura Nombre de la materia: Expresin Oral y Escrita Semestre en el que se imparte: Septiembre 2011-febrero 2012 Tipo de materia: Formacin bsica Nmero de crditos UTPL - ECTS: 4 Da y horario de clases presenciales: Mircoles, de 14h00 a 17h00 Paralelo: F N. de aula: 432 Conocimientos previos recomendados: El estudiante deber conocer: Conceptos elementales de la lengua espaola: Vocabulario bsico

Estructura de oraciones Lectura comprensiva Conceptos bsicos de preceptiva literaria

C.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. COMPETENCIAS GENRICAS Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de investigacin. Capacidad de aprender a aprender como poltica de formacin continua. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Compromiso tico. Compromiso con la calidad. Motivacin de logro. 2. COMPETENCIAS ESPECFICAS Logra un adecuado razonamiento verbal y de lecto-escritura. Identifica las normas que rigen la ortografa de la lengua espaola para que al aplicarlas en la redaccin de cualquier tipo de documentos sean las ms adecuadas. Aplica debidamente las normas o reglas de la composicin y de la redaccin en general, de manera que, en forma espontnea y natural, se escriba con un estilo personal. Capacidad para la redaccin de documentos acadmicos, administrativos y de investigacin. Comprende el sentido de la lectura para un autntico desarrollo humano.

D. CONTENIDOS Y PLANIFICACIN GENERAL DE LA MATERIA Primer bimestre CAPTULO I. ORTOGRA FA CONTENIDOS La slaba. La acentuacin. SEMANAS Primera ACTIVIDADES PRESENCIALES Charla introductoria. Explicacin tema. Maysculas. Ortografa los nmeros Los signos de puntuacin. Ortografa las letras. Errores lengua. Polisemia. II. N LA Elementos bsicos una redaccin. El estilo. para buena Quinta de de Cuarta Tercera de Segunda Clase magistral. Resolucin ejercicios Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. de de 3 de 3 3 de 3 Preparacin de exposiciones. Lectura. ejercicios Lectura. Preparacin de exposiciones. Lectura. Preparacin de exposiciones. Lectura. Preparacin de exposiciones. 4 4 4 4 del HORAS 3 ACTIVIDADES EXTRACLASE Lectura de refuerzo. Ejercicios HORAS 4

REDACCI

Documentos administrativos

Sexta

Clase magistral. Exposiciones. Resolucin de ejercicios. Clase magistral. Exposiciones. Resolucin de ejercicios. Clase magistral. Exposiciones.

Lectura. Preparacin de exposiciones.

Documentos acadmicos

Sptima

Lectura. Preparacin de exposiciones.

Documentos investigativos

Octava

Lectura. Preparacin de

Resolucin ejercicios. Libro ledo Novena

de

libro ledo y de prueba 3 bimestral Estudio terico 5

Exposicin de libro ledo. Prueba escrita.

Total Segundo bimestre CAPTULO III. EXPRESI N ORAL CONTENIDOS Modos, funciones tipos y de SEMANAS Primera ACTIVIDADES PRESENCIALES Charla introductoria. Explicacin tema del

27

37

HORAS 3

ACTIVIDADES EXTRACLASE Lectura de refuerzo. Ejercicios

HORAS 4

comunicacin. El habla y la comunicacin no verbal.

Conversacin, texto discurso. Rituales de la palabra maneras y de y

Segunda

Clase magistral. Resolucin ejercicios de

Preparacin exposiciones.

de

Lectura. ejercicios

hablar. El poder de la palabra La comunicacin como hecho de social. Tcnicas oral. Las como ayudas audiovisuales y el habla interior.

Tercera

Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. de

Lectura. Preparacin exposiciones. de

Cuarta

Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. de

Lectura. Preparacin exposiciones. de

comunicacin

elementos IV. COMO PROCESO PARA LLO HUMANO Espritu lectura. Lectura EL DESARRO LA

de Quinta Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. de 3 Lectura. Preparacin exposiciones. de 4

comunicacin. Lectura y humanismo. Disfrute de la lectura.

LECTURA

y y

Sexta

Clase magistral. Exposiciones. Resolucin de ejercicios. Clase magistral. Exposiciones. Resolucin de

Lectura. Preparacin exposiciones. de

valores ticos. El propsito de la lectura. Lectura y xtasis. El componente creativo de la lectura. Lectura ciencia. Libro ledo y

Sptima

Lectura. Preparacin exposiciones. de

Octava

ejercicios. Clase magistral. Exposiciones. Resolucin ejercicios. de

Lectura. Preparacin de libro ledo y de prueba bimestral

Novena

Exposicin de libro ledo. Prueba escrita.

Estudio terico

Total

27

37

FECHAS IMPORTANTES Primer bimestre ACTIVIDAD Inicio del perodo acadmico Recepcin de obra literaria para libro ledo Constatacin de libro ledo, por escrito FECHAS 28 de septiembre de 2011 05 de octubre de 2011 09 de noviembre de 2011

Entrega de investigacin Examen Bimestral ________________________________________ Recuperacin

16 de noviembre de 2011 23 de noviembre de 2011 ___________________________________ 01 de febrero de 2012

Segundo bimestre ACTIVIDAD Inicio del segundo bimestre Recepcin de obra literaria para libro ledo Constatacin de libro ledo, oralmente Entrega de investigacin Examen bimestral Recuperacin FECHAS 30 de noviembre de 2011 07 de diciembre de 2011 04 de enero de 2012 11 de enero de 2012 17 d enero de 2012 01 de febrero de 2012

E.

EVALUACIN DE LA MATERIA

ACTIVIDAD

CRITERIOS - Dominio de conocimientos tericos y prcticos de la materia clase a clase

INSTRUMENTO

Peso

Puntos

Aprendizaje continuo

Prueba parcial I

25%

Lectura de obra literaria

- Dominio, comprensin y valoracin de la lectura

Libro ledo

20%

Realizacin de investigacin final

-Entrega de problemas bien resueltos En cada investigacin se analizar: investigacin final de curso - Estructura - Calidad de la documentacin - Originalidad -Ortografa y presentacin

20%

Participacin en clase

Atencin, exposicin, asistencia, participacin, argumentacin

Desarrollo del pensamiento

10%

Conceptos de la materia TOTAL

Dominio de los conocimientos tericos y prcticos de la materia

Prueba final escrita

25% 100%

5 20 puntos

F.

RECUPERACIN ACTIVIDAD A RECUPERAR Primer bimestre Segundo bimestre Conceptos de la materia, recuperacin de lecturas Conceptos de la materia, recuperacin de lecturas INSTRUMENTO Examen terico y prctico Examen terico y prctico Puntos 14 14

G. RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA MATERIA:

1. BIBLIOGRAFA 1.1. Bsica

Guerrero, G. (2009). Expresin oral y escrita, Universidad Tcnica Particular de Loja, El texto consta de cuatro partes. La primera hace referencia a la ortografa. La segunda parte trata de la redaccin y hace referencia a la redaccin de documentos administrativos y acadmicos y otro tipo de escritos en general. La tercera parte se refiere a la expresin oral y toma en cuenta fundamentalmente los modos, funciones, tipos, rituales y tcnicas bsicas para una adecuada comunicacin oral en espacios personales, familiares, profesionales, acadmicos y sociales en donde al hablante le corresponda actuar. En la cuarta parte, el texto bsico hace referencia a la expresin lectora como una propuesta tipo ensayo para validar la importancia de una lectura consciente, amena, reflexiva, comprensiva, crtica, y ante todo humana, que nos lleve a la manifestacin de lo ms granado del corazn y de la inteligencia humano-intelectual-espiritual para lograr el desarrollo de una personalidad armnica en consonancia con los principios formativos que toda buena lectura produce en un lector atento. Jimnez, A. y Soto A. (2011). Antologa potica de autores lojanos. Universidad Tcnica Particular de Loja. Rodrguez, H. (2011). Los cuentos ms bellos del mundo. Universidad Tcnica Particular de Loja.

1.2.

Complementaria

ALARCOS LLORACH, Emilio: Gramtica de la lengua espaola, Real Academia Espaola, Coleccin Nebrija y Bello, Espasa Calpe, Madrid, 1995. El libro contiene: Fonologa: I. Sonidos y fonemas; II. La slaba; III. El acento; IV. La entonacin. Las unidades en el enunciado: forma y funcin: V. El sustantivo; VI. Los sustantivos personales; VII. El adjetivo; VIII. Los demostrativos; IX. Los posesivos; X. Relativos e interrogativos; XI. Indefinidos y numerales; XII. Los adverbios; XIII. El verbo; XIV. Conjugaciones verbales: paradigmas; XV. Incrementos personales tonos del verbo; XVI. Unidades de relacin: las preposiciones; XVII. Unidades de relacin: las conjunciones; XVIII. La interjeccin. Estructura de los enunciados: oraciones y frases: XIX. Enunciado y oracin: funciones oracionales; XX. Ncleos complejos o perfrasis verbales; XXI. El sujeto explcito; XXII. El objeto directo; XXIII. El objeto preposicional; XXIV. El objeto indirecto; XXV. Adyacentes circunstanciales; XXVI. Atributos o adyacentes atributivos; XXVII. Grupos oracionales; XXVIII. Oraciones complejas: consecutivas, adverbiales propias, causales y finales, concesivas y condicionales. Las frases: enunciados sin ncleo verbal. ANSALDO BRIONES, Cecilia: Redaccin para todos, Ariel, Editorial Ecuador F.B.T., Quito, 2005. Este libro informa sobre las nociones gramaticales indispensables para adquirir seguridad de uso, pero razona con el lector sobre las realidades lingsticas, de tal manera que no se sienta la escritura como la pasiva aplicacin de reglas. Nociones suficientes de morfologa y sintaxis apuntalan los usos y solamente el rea ortogrfica de la puntuacin se integra a la propuesta de escritura, por este mbito la columna vertebral de la redaccin (parte de la contratapa del libro). BRIS, Antonio (coord.): Saber hablar, Instituto Cervantes y Editorial Aguilar, Bogot, 2008. Saber hablar dice en la contratapa- reivindica el arte de la comunicacin oral, motor de las relaciones interpersonales, sociales, econmicas y profesionales, en un tiempo donde impera el dominio del verbo. Hoy ms que nunca saber hablar bien es una necesidad. Este libro ofrece la posibilidad de emplear el habla de manera adecuada segn el momento y la situacin, que pueden ser formales la consulta del mdico, el rectorado de la universidad, una entre vista de trabajo, una junta de vecinos, una exposicin comercial- o coloquiales. CHVEZ PREZ, Fidel: Redaccin avanzada. Un enfoque lingstico, Pearson, segunda edicin, Mxico, 1998. Se trata de un texto que hace referencia al desarrollo de la observacin, a la descripcin y modificacin de una estructura lingstico-discursiva, al proceso de la comunicacin, al anlisis y punto de vista en la seleccin de un tema, redaccin de informes, formas especializadas de redaccin y el texto literario, como temas bsicos, todos fundamentados en algunos principios de lingstica aplicada y en amplias lecturas e incremento de vocabulario. Se trata, por lo tanto, de un texto para estudiantes de nivel profesional, encaminado, especficamente, al desarrollo de la habilidad escritural a travs del autoaprendizaje.

CORDERO DE ESPINOSA, Susana: Diccionario del uso correcto del espaol en el Ecuador, Ariel, Editorial Planeta, Quito, 2004. Resultado de ms de 27 aos de trabajo didctico, de investigacin universitaria y de prctica periodstica, los artculos de este diccionario intentan ilustrar y corregir los diverssimos errores de orden semntico, sintctico, morfolgico, ortogrfico o fontico que se cometen en el habla del espaol en el Ecuador, a fin de que maestros, estudiantes de bachillerato y de universidad, periodistas, profesionales de todas las ramas, y siempre el lector curioso y afanoso del bien hablar y del buen escribir dispongan de elementos de juicio que, adems de ilustrados, contribuyan a ampliar su cultura idiomtica, su cultura general, y a enriquecer su capacidad de expresin( parte de la contratapa del libro). ESPINOSA, Simn: Manual de ortografa, aprender sonriendo, Ed. Norma, Bogot, 1992. Es un texto que, como dice en el subttulo, se aprende sonriendo. El autor ha tenido el acierto de combinar la teora, es decir, las grafas con unos muy bien trazados dibujos que, de conformidad con el planteamiento terico, se los va presentando en cada tema ortogrfico, con un humor muy fino, para que el ms aburrido lector aprenda sonriendo, y con la calidad de las imgenes pueda aprender mejor y ms rpido. El autor, con sobrada razn nos dice: Por qu atormentarse con la ortografa? Practicarla puede ser un placer: entenderla, un disfrute; dominarla, una verdadera orga. Comprubalo t misma, t mismo (nos dice). Vers de golpe en un cuadro general la teora de cada rea. Hallars en cada dilogo una razn para alegrarte. Te meters en los ejercicios. No querrs que se acaben. Lleva siempre contigo Aprender sonriendo. Tenlo sobre tu mesa de trabajo. Y cuando vayas a maquillar un escrito, salo en abundancia. Te sentirs mejor. No lo dejes dondequiera: te lo robarn. GRIJELMO, lex: La gramtica descomplicada, Taurus, Mxico, 2006. Primera parte: El mecano del lenguaje: 1) La morfologa; 2) Los acentos. Segunda parte: Los instrumentos gramaticales: 3) El nombre y el adjetivo; 4) El adjetivo calificativo; 5) Los adjetivos y pronombres determinativos; 6) El vero: clasificacin; 7) La conjugacin; 8) El reloj verbal; 9) Las piezas articuladas. Tercera parte: El pensamiento encadenado. 10) Los eslabones; 11) Oraciones simples y complejas; 12) Las oraciones subordinadas. GMEZ TORRENGO, Leonardo: Gramtica didctica del espaol, Ediciones SM, Madrid, 2000. El libro contiene: 1. Introduccin. 2: Clases de palabras: el sustantivo, el adjetivo, los determinativos, los pronombres, el verbo, el adverbio, las preposiciones, las conjunciones, la interjeccin. 3: Oraciones y grupos: enunciado y oracin, grupos sintcticos, oraciones y conjuntos. 4: Fontica y fonologa. 5: Ortografa: ortografa de las letras, ortografa de la slaba, ortografa de las palabras, acentuacin, puntuacin. GUERRERO JIMNEZ, Galo: Gramtica I, segunda edicin, Universidad Tcnica Particular de Loja, Loja, 2008.

Analiza con detenimiento los problemas de la oracin y el sujeto, el predicado, la concordancia, la oracin simple y la oracin compuesta: oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas o de relativo y la subordinacin adverbial o circunstancial. GUERRERO JIMNEZ, Galo: Gramtica II, Universidad Tcnica Particular de Loja, Loja, 1997. Se preocupa del estudio de las palabras en espaol: el sustantivo, el pronombre, el adjetivo, el artculo, el verbo, el adverbio, la interjeccin, la preposicin y la conjuncin, con todas sus implicaciones y con abundantes ejemplos y ejercicios de consolidacin. GUERRERO JIMNEZ, Galo: La lectura tu poder secreto, Coleccin Luna de Papel Ensayo, Campaa Eugenio Espejo por el Libro y la Lectura, Quito, 2007. Se trata del punto de vista de la lectura desde la ms honda condicin humana. Entre otros temas se destacan: Las ventajas de saber leer, leer es una pasin, motivar a leer, lectura y aprendizaje, espritu y lectura, la alegra de leer, leer para ser ms, lectura y valores ticos, texto y lector, la lectura, relacin de encuentro, vocacin lectora, lectura y xtasis, lectura y ciencia, etc. LOMAS, Carlos: Cmo ensear a hacer cosas con las palabras, Teora y prctica de la educacin lingstica, Vol. I y II, Papeles de Pedagoga, Paids, Barcelona, 1999. Estos dos volmenes contienen temas, todos vlidos para el anlisis de la lengua; as: Pensar la lengua, ensear literatura, lengua, cultura y sociedad, lengua y medios de comunicacin de masas, hablar y escuchar, leer, entender y escribir, tienen como objetivo en este manual de dos volmenes el de contribuir a una indagacin crtica sobre la educacin lingstica y literaria en las aulas y ayudar a quienes lean estas pginas a encontrar algunas respuestas a estos y a otros interrogantes. En l se conjuga el estudio terico sobre los usos comunicativos de las personas y sobre la educacin lingstica con la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de ensear lengua y literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y actividades (parte de la contratapa del volumen II). MARTNEZ DE SOUSA, Jos: Diccionario de ortografa de la lengua espaola, Editorial Paraninfo, Madrid, 1996. Es un manual que facilita la enseanza, el aprendizaje y la prctica airosa de la ortografa, Jos Martnez de Sousa, ortgrafo, biblifilo y lexicgrafo, pone a disposicin de profesores, estudiantes y usuarios una obra crtica en la que se presentan alfabticamente y se analizan en pormenor todos los problemas que la ortografa del espaol actual puede presentar a unos y otros (contraportada del libro) en 376 pginas que le sern muy tiles para indagar cualquier dificultad ortogrfica que se le presentare no slo en esta gua, sino en cualquier momento de su mbito estudiantil o de trabajo. NIO ROJAS, Vctor Miguel: Los procesos de la comunicacin y del lenguaje, Ecoe Ediciones, tercera edicin, primera reimpresin, Bogot, 2000. Este texto contiene ocho captulos: Desarrollo simblico del hombre, la competencia comunicativa, los estudios sobre el lenguaje, el discurso en el proceso comunicativo, los procesos de significacin, el componente sintctico, comprensin y produccin de discurso

oral, comprensin y produccin de discurso escrito. Cada tema completa ampliamente el discurso de la lengua al hablar, al escribir y al leer, fundamentalmente. PARODI, Giovanni (coord.): Saber leer, Instituto Cervantes y Editorial Aguilar, Buenos Aires, 2010. Este libro contiene cinco captulos: 1) Qu es saber leer?; 2) El texto escrito como objeto de la lectura; 3) Estrategias que nos ayudan a comprender lo que leemos; 4) Leer y aprender a partir de los textos escritos; y, 5) Leer en la universidad y en el mundo profesional. Real Academia Espaola: Ortografa de la lengua espaola, Espasa Calpe, Madrid, l999. Es una nueva versin de la Ortografa acadmica, que se ha procurado modernizar en el estilo, actualizar en los ejemplos, aliviar de tecnicismos, ilustrar con referencias histricas y desmenuzar en la casustica, pensando siempre en el gran pblico al que va dirigida. Se diferencian convenientemente, por medios tipogrficos, lo que son normas de lo que no es otra cosa que orientacin prctica para el uso, e igualmente otros aspectos del contenido. Todo ello fundado, es importante advertirlo, en la ltima edicin del Diccionario acadmico, de l992, y en las adiciones y enmiendas a este repertorio que la Corporacin ha aprobado con posterioridad. (Prlogo, p. XVIII). Real Academia Espaola y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola: Diccionario panhispnico de dudas, Editora Aguilar, Bogot, 2005. A ms del diccionario que recoge trminos hispanoamericanos, se describe algunos modelos de conjugacin verbal, lista de abreviaturas, lista de smbolos alfabetizables y no alfabetizables y una lista de pases y capitales, con sus gentilicios.

Real Academia Espaola y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola: Nueva gramtica de la lengua espaola, dos tomos, Espasa, Madrid, 2009 Este enorme esfuerzo lingstico de docenas de especialistas en el campo de la gramtica de todos los pases de Amrica y de Espaa sale a la luz pblica bajo la coordinacin del acadmico espaol Ignacio Bosque, despus de once aos de estudio tesonero de las 22 Academias de la Lengua que, al producir esta nueva gramtica de cuatro mil pginas dedicadas a la morfologa y a la sintaxis, hoy nos brindan en dos tomos, toda una riqueza lxica, normativa y descriptiva, de unidad y diversidad del espaol, con una enorme atencin al espaol de Amrica. Real Academia Espaola y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola: Ortografa de la lengua espaola, Espasa, Madrid, 2010. El libro est divido en dos partes: El sistema ortogrfico del espaol y Ortografa de expresiones que plantean dificultades especficas. La primera parte comprende cinco captulos: 1) La representacin grfica de los fonemas: el uso de las letras o grafemas; 2) La representacin grfica del acento: el uso de la tilde; 3) el uso de los signos ortogrficos; 4) El uso de las letras maysculas y minsculas; y, 5) La representacin grfica de las unidades lxicas. La segunda parte contiene 3 captulos: 6) La ortografa de las expresiones

procedentes de otras lenguas; 7) La ortografa de los nombres propios; y, 8) La ortografa de las expresiones numricas. SNCHEZ LOBATO, Jess (Coord.): Saber escribir, Instituto Cervantes, Ediciones Aguilar, segunda edicin, Madrid, 2006. Saber escribir nace con la intencin de ayudar a redactar; de ampliar los procedimientos de generacin y precisin de ideas; de seleccionar los elementos de unin adecuados; de relacionar el contenido del tema con la expresin, el registro y el estilo elegidos, y de aprender a aplicar las tcnicas de revisin y correccin en cualquier texto (parte de la contratapa del libro). SERAFINE, Mara Teresa: Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura, coleccin dirigida por Umberto Eco, tercera impresin, Paids, Barcelona, 1997. Es un libro que intenta demostrar que un buen escrito es tambin el resultado de algunas operaciones elementales que pueden adquirirse. La primera parte, la que se refiere al estudiante, sigue un tema a travs de todas sus fases de realizacin: la planificacin, la recogida de ideas, la organizacin de las mismas, la confeccin del esquema, la redaccin del borrador, la revisin y la redaccin definitiva. La segunda parte, la que se refiere al profesor, muestra cmo evaluar, corregir y valorar, adems de resear algunos ttulos de temas y ofrecer mtodos prcticos para todas esas actividades. La tercera parte est dirigida a los que se interesan, en la medida que sea, por la didctica de la composicin, incluyendo un currculum sobre la escritura y mtodos de realizacin de los escritos propeduticos y complementarios del tema-ensayo: el resumen, los apuntes, el relato, la investigacin y la poesa, es lo que se seala acertadamente en la contraportada de este magnfico texto de didctica de la escritura: Cmo redactar un tema. 1.3. Referencias electrnicas Diccionario de la Real Academia Espaola [en lnea], disponible en http://www.drae.es/ [Consulta: 09-05-2009]. Ortografa de aplicaciones didcticas. Ortografa de BV, CZ, GJ, H, YLL, MN,RR,SX [en lnea], disponible en www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm [Consulta: 12-05-2008]. La Ortografa, la tarea de realizar una correcta escritura, y de sacar las dudas, requiere del uso cotidiano del diccionario, el cuidado y la atencin en la [en lnea], disponible en www.educar.org/lengua/ortografia.asp [Consulta: 12-05-2008]. Gramtica y ortografa. Mtodos de aprendizaje de gramtica y ortografa [en lnea], disponible en www.indiana.edu/~call/lengua.html [Consulta: 15-07-2008]. Ortografa de la Lengua Espaola Real Academia Espaola. Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat [en lnea], disponible en

www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/ [Consulta: 25-10-2008]. Taller de redaccin. Aprenda redaccin periodstica desde su hogar [en lnea], disponible en www.periodismo.net [Consulta: 12-11-2008]. Manual de Redaccin Cientfica. Faltas comunes en la redaccin cientfica. Sintaxis descuidada. Concordancia. Pronombres ambiguos. Puntuacin deficiente. Faltas ortogrficas [en lnea], disponible en www.caribjsci.org/epub1/temario.htm [Consulta: 18-12-2008]. Redaccin I. Mara Elena Snchez, Ctedra de Redaccin I, Escuela de Comunicacin Social, Fac. de Ciencia Poltica y RR.//. Universidad Nacional de Rosario [en lnea], disponible en www.dialogica.com.ar/unr/redaccion1/ [Consulta: 18-12-2008]. Redaccin de Textos [en lnea], disponible en www.arrakis.es/~serprof/redac.html [Consulta: 19-01-2009]. www.ellibrototal.com [Consulta: 28-02-2011].
2. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

3. LISTA DE PROFESORES Nro. 01 Nombres Lic. Loreto Sez Peso Paralelo Horario A 07h0010h00 Aula Modalidad Presencial

02 03 04 05 06 07 08 09 10 12 13

Dr. Luis Antonio Quizhpe C. Mg. dgar Castro Lic. Mara del Cisne Muoz Lic. Daro Jimnez Dr. Galo Guerrero Jimnez Ing. Karla Noriega Armijos Lic. Luisa cocos Dr. Carlos Vacacela Dra. lida Jara Reinoso Lic. Rosario Requena Lic. Mara del C. Guerrero

B C D E F G H I J K L

07h0010h00 07h0010h00 14h0017h00 14h0017h00 14h0017h00 14h0017h00 14h0017h00 14h0017h00 14h0017h00 ---------------

Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Virtual Virtual

Dr. Galo Guerrero Jimnez PROFESOR COORDINADOR

Loja, agosto de 2012