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Actividades Y Recursos
A continuación propone a sus alumnos y alumnas un trabajo de investigación en grupo a través
de Internet sobre los siguientes aspectos: en qué consistió la Revolución Industrial, cuándo y dónde
surgió, cuáles fueron las causas y consecuencias, haciendo hincapié en el trabajo infantil y juvenil
durante esta época.
Con esta información entre todos los alumnos y alumnas elaboran una presentación en Power
Point sobre la Revolución Industrial y un diario personal poniéndose en la piel de un niño o joven que
trabajó en las fábricas y en las minas durante esta época.
La profesora da en todo momento pautas claras y precisas para la elaboración del Power Point y
la confección del diario. Junto con los alumnos-as corrige los diferentes borradores. Además, tiene
en cuenta los diferentes niveles de aprendizaje en el aula y fomenta la colaboración y la ayuda
entre los miembros del grupo.
Para finalizar cada grupo presenta a los compañeros y compañeras de clase tanto la parte de la
presentación en Power Point que le les ha correspondido como el diario personal elaborado que lee
a los demás en clase. Antes de la exposición y lectura se hacen ensayos en la clase. Se corrigen
errores y se dan pautas para que todo salga lo mejor posible.
Evaluación
Los alumnos y alumnas desde el principio van a saber de qué se les va a evaluar y con qué
puntuación.
La profesora a la hora de evaluar tiene en cuenta el trabajo diario de cada alumno y alumna en clase,
además de los trabajos finales (la presentación en Power Point y el diario personal). La exposición
oral de la presentación y la lectura del diario también se evalúan.
- El trabajo en clase 2 puntos
- El trabajo escrito (presentación en Power Point) 3 puntos: 2 puntos el trabajo escrito y 1 punto
la exposición oral
- El diario 5 puntos 4 puntos para la confección del diario y 1 punto para la lectura del diario
en clase.
Se contabilizan 5 puntos porque para escribir el diario los alumnos y alumnas, previamente, han
tenido que recopilar información variada sobre la Revolución Industrial. Además han demostrado
tener empatía al ponerse en la piel de estas personas y han dejado volar su imaginación y creatividad.
Actividad: Clase de Historia en 3º E.S.O. “La Revolución Industrial”
Temporalización: 2 semanas de clase.
Profesora B
Deja momentos para que las alumnas y alumnos le hagan preguntas sobre el tema o para resolver
dudas.
Actividades Y Recursos
La profesora, la mayoría de las veces utilizando el libro de texto, va explicando los diferentes
aspectos de la Revolución Industrial.
Una vez finalizada cada explicación elabora en la pizarra junto a sus alumnos y alumnas diferentes
mapas conceptuales que, posteriormente pueden ser de utilidad a su alumnado como resumen del
tema. Estos mapas conceptuales los copian los alumnos y alumnas en sus cuadernos de clase ya que
les van a servir para estudiar el tema de cara al examen.
Los alumnos y alumnas para elaborar este mural buscan información en diferentes fuentes. La
profesora da pocas pautas para la elaboración del mural ya que da por supuesto que lo saben hacer
porque lo han aprendido en cursos anteriores.
Evaluación