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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN. DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO. DIRECCIÓN DE CURRÍCULA
PROGRAMA DE QUÍMICA
ESCUELAS DE REINGRESO
2005
PROPÓSITOS
Soluciones: concentraciones y pH
Ecuaciones químicas. Introducción a cálculos estequiométricos
Reconocer las diferencias entre los distintos sistemas materiales y las relaciones
que guardan con los métodos de separación que se utilizan en cada caso.
Respetar las normas de seguridad del trabajo en laboratorio (por ejemplo, uso de
fuentes de calor, cuidado de los materiales de vidrio, restricción estricta en no
inhalar materiales desconocidos, etc.).
Relatar las experiencias realizadas en forma oral, apoyando la exposición con
cuadros y esquemas.
Utilizar y elaborar cuadros para registrar, comparar y analizar datos.
Reconocer los distintos tipos de uniones químicas y representarlas con un modelo
adecuado ( estructuras de Lewis, fórmulas desarrolladas, etc).
Representar mediante fórmulas diferentes compuestos binarios y reconocer la
diversidad de compuestos ternarios y cuaternarios.
Explicar propiedades de los compuestos utilizando modelos analógicos y el modelo
corpuscular.
Identificar transformaciones químicas en situaciones dadas, a partir del
reconocimiento de las señales correspondientes (cambios de color, aparición de
gases, etc).
Interpretar las reacciones químicas como el resultado del reacomodamiento de
partículas.
Representar e interpretar mediante esquemas y modelos analógicos diferentes
transformaciones químicas.
Utilizar cálculos matemáticos para cuantificar la concentración de soluciones, el Ph
de las soluciones acuosas y para resolver ejercicios estequiométricos sencillos.
Distinguir entre hechos observados, sus representaciones y las inferencias que se
realizan a partir de ellos.
Fundamentar sus opiniones en producciones orales, escritas o en debates
recurriendo al uso de distintas fuentes de información rigurosa, y aceptando la
confrontación de sus ideas con las de los otros.