Latina Art799

Revista Latina de Comunicacin Social
63 de 2008
Edita: LAboratorio de Tecnologas de la Informacin y Nuevos Anlisis de Comunicacin Social
Depsito Legal: TF-135-98 / ISSN: 1138-5820
Ao 11 2 poca - Director: Dr. Jos Manuel de Pablos Coello, catedrtico de Periodismo
Facultad de Ciencias de la Informacin: Pirmide del Campus de Guajara - Universidad de La Laguna 38200 La Laguna (Tenerife, Canarias; Espaa)
Telfonos: (34) 922 31 72 31 / 41 - Fax: (34) 922 31 72 54
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DOI: 10.4185/RLCS-63-2008-799-492-504
La infografa digital en el ciberperiodismo

Infographics in Digital Journalism
Dr. Jos Luis Valero Sancho [C.V.] Profesor titular del Departamento de Comunicacin Audiovisual y de Publicidad
de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Autnoma de Barcelona (UAB) Edifici I campus de la UAB.
08193, Bellaterra (Cerdanyola del Valls) - Joseluis.valero@uab.cat
Resumen: La infografa digital ha aparecido a finales del pasado siglo XX, en el contexto del desarrollo de tecnologas de
la comunicacin, para instalarse como una de las ms importantes formas de presentacin informativa y documental. El
vertiginoso salto comunicativo que han supuesto los cibermedios, no ha sido menor en uno de sus productos estrella que
mejor les representa, como es la infografa digital.
Sin embargo, en momentos de transicin no puede desarrollarse bien, pues no se le reconoce lo suficiente, ni se le elabora
con criterios comunicativos, ni los lectores acceden fcilmente a ella, ni se le da un papel protagnico en las informaciones o
los medios.
Los profesionales de la infografa digital, formados a menudo en las escuelas de arte, se encuentran en el dilema de elaborar
productos comunicativos precisos, sacrificando la belleza u otras formas de expresin esttica. Por ello su tarea de formacin
es mltiple pues se han situado en una profesin muy compleja.
La infografa digital, precisamente por sus posibilidades cinticas, puede presentarse como una de las mejores formas de
mostrar o relatar la actualidad. As permite presentaciones temticas descriptivas, narrativas e incluso interpretativas sin ms
limitaciones que las propias de los grandes medios audiovisuales.
Todo parece indicar que no le ha llegado todava su mayora de edad y, pese a su juventud, se encuentra en el camino de
constituirse en una importante forma de presentacin, e incluso un gnero informativo de caractersticas propias, reconocidas
por los lectores.
Palabras clave: Infografa; ciberperiodismo infogrfico; infogrficos (grficos informativos); digital; periodismo visual;
relatos grficos; gnero visual
Abstract: Digital infographics appeared at the end of the twentieth century, within the context of information technology, and
has become one of the most important forms of informative and documentary presentations. The tremendous communicative
leap that cyber-media has implied has not been lower than one of its fundamental products: digital infographics.
Nonetheless, it cannot be properly developed in a period of transition because it is neither fully recognized, nor devised with
communicative criteria, neither readers are able to easily access to it nor a leading role is given in the media.
The computer graphics professionals, often brought up at art schools, are faced with the dilemma of elaborating precise
communicative products, while sacrificing beauty or other forms of aesthetic expression. For this reason their training must be
multiple as they are before a very complex profession.
Digital infographics could stand out, precisely for its kinetic possibilities, as one of the best ways to show or recount the
present time. In fact, it allows descriptive thematic, narrative or even interpretative presentations, without any more limitations
than the ones proper of large audiovisual media.
All seems to indicate that it has not still come of age, and despite its youth, it is on the way to becoming an important way of
presentation or even an informative gender with proper characteristics, as is being recognised by readers.
Key Words: computer graphics; info-digital journalism; infographics (or informative graphs); digital; visual journalism;
graphic accounts; visual genre.
Sumario: 1. Introduccin. 2. La infografa. 3. Los cibermedios cambian la ptica. 4. Recurso alternativo para el relato. 5.
Rigor informativo y profesional de la infografa. 6. Conclusiones. 7. Bibliografa. 8. Notas.
Valero Sancho, Jose Luis (2008): La inIog... 1 Paginas 492 a 504
http://www.ull.es/publicaciones/latina/08/4279965Bellaterra/JoseLuisValero.html
Summary: 1. Introduction. 2. The infographics. 3. The computer media change the optics. 4. Alternative resource for the
story. 5. Informative and professional rigor of the infographics. 6. Conclusions. 7. Bibliography. 8.Notes.
Traduccin supervisada por Teresa Durn (ULPGC)

1. Introduccin
La jornada de reflexin que tuvo lugar el da 31 de enero de 2007 en torno al estudio e investigacin en ciberperiodismo entre
profesores, investigadores y periodistas de distintas universidades espaolas fue muy interesante y esclarecedora de la
situacin de transicin en la que nos encontramos, en la mencionada materia del periodismo elaborado, transmitido y
utilizado por medio de los sistemas informatizados y en red.
Todo nuevo salto tecnolgico requiere de las subsiguientes tcnicas de uso tras la lectura de los manuales, y con ello, todo
salto importante como el que estamos viviendo implica una adaptacin y nuevos aportes para el conocimiento general, tanto
en lo que se refiere a la parte receptora de esta nueva comunicacin como la productiva, no es necesario recurrir a la historia
de la humanidad tan repleta de ejemplos de ello.
Con la incorporacin en el contexto periodstico de un nuevo soporte ciberntico y algunas otras herramientas tecnolgicas,
todos nos hemos abrumado un poco, sin embargo como afirman algunos estudiosos del tema entre los que nos
encontramos:
1. Desde la produccin, se dice que no deja de ser periodismo del de siempre puesto que se transforma lo que ocurre a
signos aunque con ms posibilidades hipertextuales o de interconectividad general. Sin embargo la incorporacin de
textos de otros autores, en el fondo, es como siempre se hizo con algunas notas a pie o citas en contexto.
2. Desde el uso, como bien comunicativo lo seguiremos leyendo como siempre con pequeas variaciones como que la
pantalla sea ms o menos cmoda comparada con el papel u otros ejemplos similares. Al final parece que el cambio
consiste en leer por medio de un computador que recibe datos, sobre soportes con forma de rectngulos las
distribuciones de titulares, fotografas y letras de siempre. Si slo es este el cambio, no parece que sea muy
importante.
En literatura, a veces ha sido muy necesario poner imgenes no fotogrficas entre textos impresos, como en el caso de
novelas que necesitan esquemas, islas legendarias que necesitan mapas o rboles de familia necesarios para entender la
situacin. Todos nos hemos encontrado dibujando en un papel para poder entender los entresijos de una novela.
En el pasado han sido muy difciles de elaborar las ediciones clsicas de periodismo y literatura de forma distinta a la
habitual por medio de textos y siempre ha sido un problema insertar y emplear imgenes. Ni Gutenberg ni Drer idearon
precisamente la forma fcil de imprimir imgenes y en prensa nunca haban tenido demasiada facilidad de incorporacin,
hasta la relativamente reciente llegada de la maquetacin en pantalla. Hoy da se puede comunicar en red y no slo con
imgenes sintticas fciles de incorporar y no necesaria y nicamente mediante tipografas.
La lectura en red se parece a la practicada por medio de notas a pie de pgina en los libros impresos, aunque no siempre
podemos decirlo; las otras formas de lenguaje ms visuales video, dibujos animados, etc. en cambio, han transformado
mucho las cosas gracias a su fcil tratamiento e insercin.
Se suele adems caer fcilmente en el error de considerar como conocidas determinadas cuestiones, que en otro rincn del
planeta al que llega tambin la publicacin no se tienen por que conocer. [1] El medio de Internet no tiene las barreras fsicas
del transporte rodado propio de la distribucin de papel impreso. Por eso tambin hay quienes piensan que el denominado
ciberespacio y las plataformas de comunicacin telemtica han llegado para cambiar irreversiblemente las rutinas
productivas, las actitudes frente al texto y las culturas alfabetizadas lectoras e interpretaciones visualizadoras si se me
permite esta licencia.
Hoy da tenemos varias herramientas que facilitan la transmisin de contenidos por medio de imgenes o, dicho en trminos
ms propios, se pueden producir contenidos ms legibles e inteligibles por medio de sistemas multimediticos, entendiendo
que elaborados con distintos tipos de lenguajes, mensajes e incluso medios.
2. La infografa [2]
Como el lector puede suponer, me refiero a las presentaciones infogrficas digitales y a la adaptacin al medio nuevo de
Internet de los grafismos de siempre. La infografa digital es un producto nuevo del periodismo digital, que ha aparecido
como resultado de la necesidad que tiene la comunicacin escrita de captar lectores en pantalla y en lnea, es de nuevo, uno
de los salvavidas que tiene el periodismo escrito, al igual que le ocurriera a la prensa [3] hace unos pocos aos en la
primeras generaciones del ordenador personal.
La infografa en este contexto, como sistema multimeditico por excelencia, puede tener en el contexto comunicativo varias
presentaciones o funciones en la comunicacin:
Los precedentes de prensa:
1. Portadas de la publicacin, a veces es portada en prensa diaria (La Razn o Abc) o presentacin de las informaciones
como a veces aparecen en diarios como Il Corriere della Sera o El Pas.
2. Informacin de actualidad break news, por medio de las denominadas infografas automticas.
3. Complementos o resmenes en el contexto la informacin. [4]
En ciberperiodismo:
1. Portada distribuidora de unidades de contenido complementarios o generales, textuales, icnicos o videogrficos,
figurativos o abstractos, fnicos o literales, estticos, dinmicos, o todo junto en niveles y categoras ordenadas. Ms
propia de los libros digitales para la enseanza pero perfectamente aplicable a los relatos de sucesos del
ciberperiodismo.
2. Sumario informativo infogrfico a partir del que se puede organizar la ruta hacia la informacin en la publicacin digital.
3. Presentacin alternativa nica de un suceso por medio de una noticia o reportaje infogrfico, incorporando algunos
veces complementos como, incluso, el propio texto informativo que tan relevante ha sido siempre.
4. Complemento informativo relevante o sntesis a modo de resumen, como siempre se ha hecho en el mbito impreso,
quedando ms o menos recluida en un rincn o cajn denominado de grficos o de multimedia, tal como se ha
hecho en buena medida en esta fase inicial de desarrollo.
5. Empleo como complemento esttico en metforas visuales, fantasas y juegos.[5] [6] [7]
Desde estas lneas reclamo ese mayor protagonismo que merece la infografa que, pese a su corta historia reciente, ya
cuenta con numerossimos ejemplos de que puede cambiar las cosas en el contexto de la comunicacin, incluso, con las
prisas que el periodismo impone en el ciber-telemtico espacio.
La infografa digital tiene capacidad de expresin periodstica y documental con importantes desarrollos visuales que le son
propios:
1. En el contenido, presenta temas recurrentes y muy apropiados como las guerras, actos de terrorismo, elecciones,
grandes catstrofes, documentales, acontecimientos deportivos y cualquier tipo de informaciones relevantes que
suelen desplegarse en toda su extensin, incluyendo detalles de menor entidad, con los lmites puestos en la
capacidad de la audiencia y no en el presupuesto.
2. En la forma de presentacin y estructura, por medio de sus recursos de tipo digital e incluso multimeditico. [8] Se
suelen mostrar navegando, metafricamente hablando, en un edificio (informacin nica) o un conjunto de ellos
(apartados informativos), [9] en los que se encuentran distribuidas las plantas o (infogramas), [10] con sistemas de
conexin entre ellas por medio de botones de navegacin vertical. Segn sea su envergadura, complejidad, mbito de
aplicacin o prototipo informativo que se tome, adoptan una forma ms propia de un supermercado, de una gran
planta en la que todo no se muestra por la ventana que se mira (pantalla) y se recurre a la navegacin horizontal, tal
como se hace en los mapas y planos geopolticos.
3. Empleando herramientas con las que se exhiben improntas y tcnicas propias, como el programa Flash y otros.
La infografa se aplica en variados desarrollos visuales, incluso distintos de los propios de la comunicacin, a pesar de que
se tiene que se desarrollar mucho en el futuro. En el periodismo hay una gran sensacin de utilidad, pero al mismo tiempo de
desconocimiento de sus posibilidades, puesto que los profesionales se estn tecnificando y conociendo su potencialidad, al
tiempo que la usan en sus rutina productiva. A menudo el conocimiento que se tiene procede del diseo o la infografa de
prensa o libro, pero tampoco tiene un segmento de empleo acotado ni es un nico tipo de productos ya que nadie conoce
demasiado bien sus posibilidades.
La infografa digital, en su sentido periodstico, [11] es una presentacin informativa [12] (no necesariamente del mbito del
periodismo), que en la mayora de los casos muestra los infogramas en secuencia sucesiva o mixta, elaborados para las
publicaciones digitales audiovisuales, cuyos lenguajes no son necesariamente lingsticos, realizados mediante unidades
icnicas elementales (fotografas) o complejas (mapas o grficos), dinmicas o no, completadas con tipografas, signos
grficos y/o auditivos normalmente verbales y enlaces interconectivos como leyendas, citas y notas hipertextuales que
aumentan sensiblemente lo que Daz Noci [13] denomina densidad de informacin. Es habitual que algunos infgrafos, [14]
como Rafa Horn de Elpais.com, [15] no mencionen el trmino infografa y prefieran hablar de grficos interactivos en Internet.
Respecto al apellido digital, no es lo mismo pensar en, 1 la produccin digital de infografas que hoy da emplean todas las
preparaciones editoriales o diseos en sus rutinas productivas, con tcnicas y soportes cibernticos desarrollados por
medios informticos que, 2 la distribucin por caminos telemticos, que emplean las tcnicas de telecomunicacin e
informtica para la transmisin de datos y 3 los usos interactivos e hipertextuales, todos ellos exclusivamente digitales y
sensiblemente distintos a los que emplean las publicaciones y por extensin las infografas impresas. [16]
3. Los cibermedios cambian la ptica
Los cibermedios permiten establecer contacto entre el emisor y el receptor y con ello distintos contenidos y formas se
transmiten entre ellos, que hacen revisables los antiguos esquemas acadmicos de la comunicacin unidireccional
elaborados en tiempos distintos cuando nada de esto exista. Sin embargo la revisin est a la altura del vertiginoso cambio y
ya se cuenta con importantes estudios que permiten pensar que han quedado en buena medida atrs las viejas
clasificaciones.
La fuerte implantacin de Internet desde hace unos aos ha influido en la aparicin de unos nuevos soportes digitales y en la
incipiente aparicin de una nueva propuesta infogrfica que es la digital. Sus caractersticas son distintas ya que permite el
empleo de multitud de formas nuevas de comunicar. Si bien la infografa emplea los clsicos instrumentos del dibujo como
formas originales de comunicacin, esto ha quedado como un elemento ms pues todo se ha complicado al aadirle todos
los recursos multimediticos, distribucin telemtica e interpretacin en pantalla con teclado y a veces con telemando. Esto
supone un cambio importantsimo que la separa de lo que es un producto de prensa.
La infografa de prensa por sus propias caractersticas de presentacin y limitaciones se considera como un complemento y
no como una de las herramientas que permiten sustituir totalmente a la informacin elaborada por medio de textos,
herramienta que puede comunicar perfectamente casi todas las formas posibles de presentacin de informaciones, aunque
unas con mayor fortuna que otras, pero en las que es evidentemente es una especialidad muy valiosa y apropiada para
determinados prototipos.
Internet ha trado las interconexiones y muy especialmente el hipertexto pero, adems, 1. Los programas que pueden
generar movimientos diversos, efectos especiales o incorporar sonidos como After Effects. 2. Los que adems pueden
programar interactividad y presentar estndares comnmente aceptados como Flash. 3. Los que pueden transformar
fotografa o generar nuevas formas de efectos en varias dimensiones como 3dsmax que implican al infgrafo productor en
unas nuevas formas muy complejas de relatar, de pensar y construir el proyecto.
La infografa presenta informacin pero no se puede desprender de la nebulosa esttica que genera, por eso existe una
cierta confusin con otros productos cercanos como puede ser la ilustracin tecnogrfica o el cmic. Sin embargo Internet
permite que estos contenidos puedan ser interconectados e interactivos. Eso genera, por un lado, pasadizos
interconceptuales y, por otro, actividad del interpretante que puede enviar mensajes de vuelta al medio u otros, lo que
convierte a esa supuesta obra esttica en un instrumento para el anlisis y la reflexin potentsimo.
El nacimiento relativamente amplio de la infografa moderna coincidi, a pesar de que algunos autores insistan en que ya
antes se tena infografa, en los aos 90 cuando comenzaron algunos de los infgrafos, hoy considerados importantes por su
carrera profesional, imitando al gran precursor de la infografa en diarios y revistas Peter Sullivan, como son John Grimwade,
Ngel Holmes, Jordi Catal, Mario Tascn, Fernando Rubio o Jordi Clapers por mencionar algunos. [17]
Ms tarde apareci la infografa digital en los cibermedios y los infgrafos de prensa se adaptaron al nuevo recurso y otros
que directamente comenzaron su trayectoria profesional con muy poca prctica en el medio impreso, como es el caso de
Geoff McGhee, Alberto Cairo, Rafa Horn, etc.
Inicialmente su utilidad principal consisti en ilustrar textos de los periodistas y apoyar los diseos ms elaborados, sin
embargo nunca fueron trabajos nicamente ilustrativos ya que se implicaron desde el primer momento en transmitir
conceptos, escenas, etc. con una cierta presentacin esttica y de apoyo a contenidos difciles de explicar con letras.
Sin embargo mientras en prensa se presentaba en el contexto de las noticias de siempre para mejorarles el aspecto, en
ciberperiodismo se colocaron en espacios virtuales marginales, incluso respecto a los textos con los que compartan
informacin. Probablemente sea este el motivo de la falta de xito que tienen en los medios digitales ya que cuentan por lo
general con audiencias inferiores al 10% de las que visitan el medio, segn dicen los infgrafos. [18] Entiendo que las
infografas en prensa tuvieron proporcionalmente ms xito, por su novedad entre los lectores y por su posicin en el mismo
plano que los propios textos. Los cibermedios han relegado a un rincn y saco escondido a la infografa. [19] Hoy da nadie
duda de su importantsima funcin en el futuro inmediato, especialmente, si se les sita como presentacin, sumario o ttulo
de la noticia tal como se hace en las presentaciones en disco o libros digitales.
La infografa digital es un producto diferente de la impresa, sus peculiaridades de soporte la hacen muy diferente pues
permite el desplazamiento y el movimiento figurado de los diversos fenmenos como se presentan en la naturaleza, pero
tambin una gran versatilidad, gran asociacin multimeditica de recursos, hipertextualidad, interactividad, etc.
Quiz le ha llegado el momento de cambiarle el nombre, puesto que no son los mismos productos aunque pretendamos
verlos como iguales o en estadios distintos de lo mismo. La fotografa no es cine pero no le falta tanto para serlo, es mucho
menos que lo que supone de cambio la infografa entre medios impresos y digitales comparada, especialmente tras la
conexin a Internet. Quiz sea porque se parecen un poco las presentaciones o los planteamientos explicativos.
4. Recurso alternativo para el relato
Hace ya mucho tiempo que la infografa se est aceptando como nuevo gnero visual en el periodismo (Abreu, 2002) y se
est situando por mritos propios en el primer nivel de la comunicacin. Se suele reclamar una actitud ms abierta y de
atencin hacia los medios infogrficos por parte de la profesin periodstica.
(...) nuevos caminos que nos van abriendo los nuevos diarios digitales. En cualquier caso, en lo
que a los gneros convencionales se refiere, sufrirn algunas modificaciones en su adaptacin al
medio, pero al igual que ocurri con los medios audiovisuales, para nada alterarn la naturaleza y
razn de ser de cada uno de estos gneros periodsticos.[20]
La infografa contiene prcticamente todos los contenidos que se concentran en las noticias, tanto en el periodismo como en
el ciberperiodismo, por complejas que sean, pero es ms difcil que puedan presentar elementos precisos propios de las
ideas personales, con la precisin opinativa que caracteriza a los gneros dialgicos y de opinin. La infografa es ms
propia de la informacin y argumentacin y tiene ms dificultades con las interpretaciones y los dilogos o entrevistas, [21]
siempre se le puede considerar como gnero visual aparte por su peculiar forma y contenidos a relatar.
Por supuesto podemos hablar de gneros informativos si se presenta infogrficamente la totalidad de la informacin, no una
parte, como pasa cuando cumplen funciones visuales de carcter complementario o sinttico acompaantes del texto.
Es necesario entender que la infografa en este contexto es una forma ms de gnero que requiere de sus propias
caractersticas tipolgicas dentro del ciberperiodismo. Este autor se atrevi, en una obra experimental de cierta referencia, a
situar la infografa donde debe estar, entre los gneros del ciberperiodismo, con un captulo titulado El relato en la infografa
digital. [22]
La infografa cambia un poco el aspecto de las presentaciones, como hemos visto, es ms camalenica en contenidos y
plurimorfolgica que los gneros escritos no pudiendo presentarse un nico gnero de infografa, ni siquiera en el mismo
medio. Por ello debemos primero referirnos a las funciones diversas que puede presentar, como la de ser un contenedor de
varios gneros periodsticos en su interior o simplemente como complemento documental de un gnero escrito, como pueda
serlo la fotografa. Quiz es ms prudente y apropiado que se estudie de forma separada.
Puede una infografa digital relatar no slo un suceso sino cualquier hecho, accin o cosa? El relato consiste en contar lo
sucedido o describir lo que se tiene delante y a eso si se parece. Relatar por medio de sistemas multimediticos es la mejor
manera de adaptar cada recurso a su ptimo empleo comunicativo comprensible, sin mermar nada del rigor que
tradicionalmente debe tener el periodismo de cualquier tipo de presentacin.
Por supuesto es susceptible de empleo en interpretaciones diversas descriptivas de causas y efectos, etc. Por que no iba a
ser as, slo lo impide el empleo adecuado a cada caso de los recursos, con sus dosis apropiadas y eligiendo el mejor
prototipo o modelo de presentacin, efectivamente probado, con anterioridad.
La infografa digital hace posible o facilita la comprensin de los acontecimientos, acciones o cosas que contienen cierta
actualidad o desarrolla algunos de sus aspectos ms significativos, con ciertas dosis estticas. [23] Acompaa o sustituye al
texto informativo hablado o escrito, con el que no tiende a solaparse demasiado, puesto que se constituyen en unidades
informativas autnomas, especialmente en las publicaciones peridicas digitales, aunque no tanto en las de enseanza
digital donde ocupan un papel ms protagonista y sustitutorio del texto.[24]
Es algo ms que un recurso visual para rellenar un vaco existente. La infografa digital, dado su gran despliegue,
elaboracin y cuidado en tratar las noticias est dejando de ser un recurso complementario como pueda ser la fotografa. En
el mbito universitario as se empieza a reconocer, aunque de forma ms lenta que la propia de su vertiginoso cambio.
Los sucesos, sean del tipo que sean, se pueden presentar con un despliegue multimedia que hace posible abarcar cualquier
contenido, incluso, los de opinin. La infografa no es un instrumento demasiado vlido para reflejar los dilogos y opiniones
en general o interpretaciones personales, para ello hay otras formas mejores de presentacin.
Las infografas tienen cualidades sintticas que permiten mejorar la claridad documental por medio de unos pocos dibujos y
textos presentados de forma precisa e interrelacionados, que permiten la asociacin de ideas, su entendimiento y en
definitiva incrementar el conocimiento de la materia de la que tratan. Cualidades estas que comienzan a valorarse
cientficamente en estudios como la teora de la transferencia visual de De Pablos (1999: 130), la infografa como recurso
didctico de Minervini (2005) o Marn (2007: 88) [25] cuando afirma que la transmisin alternativa de conocimiento de la
infografa digital es:
() la capacidad que tiene la informacin periodstica, presentada en infografa de la esencia de
la informacin periodstica, o sea, el conocimiento que antes no posea el interpretante y (...) el
acceso a la informacin de una manera clara y sencilla. [26]
Como ejemplo podemos mostrar una encuesta realizada el ao 2005 en base a una noticia titulada El derrumbe del barrio
del Carmelo en la que se plante una ficha con diez preguntas y condiciones para una encuesta con la que se distribuyeron
los tres infogramas ms relevantes a doscientas personas y los textos de la misma noticia y contenidos a otras doscientas.
Se seleccion un conjunto de personas sociolgicamente equilibradas por edades, sexo, estudios generales, conocimientos
de informtica y origen. Entre otros resultados se obtuvo una nota de calificacin media de 6,18 puntos para los que leyeron
la noticia presentada con textos frente a 5,77 de los que interpretaron (vieron y leyeron) la infografa. Este resultado aun
siendo muy simple y prudente contiene ya elementos de juicio como que la infografa tiene los mismos niveles de
comunicacin y de informacin que pueda contener el texto escrito, cuestin que se ha repetido en otras encuestas
formuladas a poblacin en general con idnticos o incluso mejores resultados (Ver figura 1).
No vamos a entrar en una competicin de calificaciones puesto que nicamente se pretende mostrar que si el texto sirve
para comunicar una informacin y eso se mide mediante un examen de diez preguntas, igual que hacen los profesores en las
aulas, siempre se puede decir lo mismo de la infografa y creo que esta prueba no la superara, por poner un ejemplo, un
conjunto de tres fotografas del mismo tamao, en razn a sus propiedades caractersticas, aunque tiene otras funciones
igualmente destacadas que nadie olvida.

Figura 1. Comparacin de la infografa con el texto de la noticia, para igual espacio ocupado de papel. Ambas formas de
relatar la informacin se presentaron por elmundo.es en los das inmediatamente posteriores al derrumbe del metro del
Carmelo [27] http://www.elmundo.es/elmundo/2005/graficos/mar/s1/carmel.html (capturada el 4-3-2005).
En la infografa digital, por lo que se refiere al relato entendido como la forma de explicar lo sucedido segn la terminologa
clsica, comprende al menos dos tipos de exposiciones la descriptiva y la narrativa no entrando tanto en la interpretativa (de
momento).
La descripcin consiste en la presentacin de todo tipo de imgenes convenientemente explicadas con textos breves que
muestran las peculiaridades que tiene un hecho, accin o cosa puntual (Ver figura 2).
No se relata normalmente en secuencia temporal como lo hace la narracin pero puede ser una explicacin visual con
sentido informativo y objetivo de manera sucesiva o enumerativa de caractersticas, tiempos, lugares, personas, objetos, etc.
ambienta o crea clima y, en su sentido complementario, prepara la narracin o sus escenarios.
A menudo no se pueden describir, por medio de videos, fotografas o palabras, las cosas intangibles o correspondientes al
mundo de lo inmaterial como pueden ser las ideas o aquellas caractersticas del mundo interior del ser humano ni tampoco lo
que es fruto de sensaciones o transcendencias, sin embargo la infografa digital si tiene muchos recursos de tipo descriptivo.

Figura 2. Descripcin en tres infogramas de cmo funciona el Gran acelerador de partculas europeo. (Elpais.com, tomados
el 1 de octubre de 2008).
En cambio narrar consiste en dar una explicacin de lo que ocurre de manera ordenada y sucesiva de hechos, acciones o
cosas; es una sucesin de hechos o actos que se producen en un tiempo determinado que, normalmente, dan como
resultado la variacin de la situacin inicial.
El tiempo juega un papel muy importante en la ordenacin de las secuencias espaciotemporales de los sucesos en el
periodismo, pues as se construyen en la naturaleza vivencial. Lo que se narra tiene un comienzo y una transformacin y
despus una consecuencia de lo que sucede en la accin.
La narracin infogrfica en el periodismo es casi siempre iniciada con una descripcin a partir de la que se desarrolla la
escena que cambia las cosas. Su presentacin parte a menudo de la falta de imgenes dado lo aleatorio e impredecible que
es el momento en que ocurren los sucesos. Por esta razn se construyen a menudo infografas que presentan figuras poco
contrastadas con los que contiene la naturaleza en el momento y lugar en que se produjeron (Ver figura 3).

Figura 3. Narracin en tres infogramas de la tragedia en el aeropuerto de Barajas.
(Elmundo.es, tomados el 1 de octubre de 2008).
Se suele explicar por medio de estos infogramas lo que ocurre de la forma ms fcil y quiz, a menudo, intentando reproducir
lo que se pudo haber visto cuando ocurri en el pasado o lo que suceder en el porvenir. Los relatos explican como
ocurrieron los hechos u actos que motivan la presentacin por sus caractersticas noticiosas.
A menudo tienen el problema de que se muestra material con muchas entradas en red y conceptos que perjudican el orden
de la exposicin narrativa. El hilo conductor del flujo informativo a menudo deja para el final lo significativo, pero los lectores
no llegan la mayora de las veces a concluirlo por ser demasiado largo o requiere una cierta tortuosidad [28] en la
navegacin.
Las descripciones y narraciones visuales, as como las propias presentaciones interpretativas de las que no hemos hablado,
son cada da ms viables gracias a los nuevos sistemas y programas, tanto de produccin como de difusin. Tambin es
destacable que a medida que avanza el empleo de estos productos se generan prototipos automticos tiles para la mejora
de la precisin y rapidez de presentacin adaptada al nuevo suceso, que siempre se parece en algo al anterior. Eso ahorra
tiempo y costes de elaboracin que permiten en medios de comunicacin tan rpidamente cambiantes, su revisin con
mayor sosiego.
Como colofn no quiero dejar de aclarar que un relato no es una coleccin de ilustraciones ms o menos ordenada, inconexa
y digitalizada. Con el permiso de Ivins [29] y otros estudiosos del documento antiguo, de las fotografas e incluso de las obras
de arte, creemos, sin generalizar, que las estampitas y por extensin las obras de arte nicamente pueden relatar lo que
permiten sus seas de identidad como productos, [30] a menudo propagandsticos, artsticos o personales, no dirigidos a
instruir ni a informar a la sociedad y elaborados en una imprenta o taller de artista, con los materiales de una poca que,
aunque con esas huellas se haga referencia a cierta historia, la verdad es que se dejan mucho por contar de sus respectivas
sociedades, momentos o conceptos.
5. Rigor informativo y profesional de los infgrafos
El entorno de la prensa digital e impresa as como las de televisin tienen los mismo problemas con la infografa, que son el
contraste de la fuente y la dependencia de la documentacin de los testigos profesionales que van al lugar del suceso, como
el reportero grfico o lingstico, pero al mismo tiempo tienen que generar figuras a partir de lo que le cuentan, de su
experiencia en casos similares, de archivos o consultas enciclopdicas. Pero la naturaleza tiene en cada lugar distintas
cosas, la ptica de los reporteros testigos es interesada en sus respectivas reas de produccin y no siempre llegan a tiempo
al desarrollo del suceso.

La precisin informativa que debe tener todo documento que se publique debe ser mxima pues el medio multiplica por los
ejemplares o las visitas el defecto. A menudo se detectan situaciones de poco rigor, quizs debidas a estos problemas de
difcil solucin que se apuntan en el prrafo precedente, pero no se puede hablar de forma de transmisin defectuosa, ni
justificar por las caractersticas del medio o el grado de complejidad de la bsqueda de fuentes o contrastes validatorios, que
deban permitir licencias inconcebibles.
Esta situacin genera errores importantes que para los lectores aparecen cuando comparan medios y se muestran
discrepancias de aspecto entre ellos, que no son ideolgicas precisamente, pues los sucesos se representan de una manera
muy visual que contradice a otra o a lo que se muestra en la naturaleza. Por eso es importante que el infgrafo vaya al lugar
y tenga una visin propia de escenas y escenarios de los actos o acontecimientos en las narraciones o que toque la cosa
en las descripciones de artefactos u otros.
La infografa digital debe elaborarse en serio para que los historiadores e investigadores en general se puedan basar en los
archivos documentales infogrficos, sin elementos poco contrastados con lo que ocurri, o como es algo
independientemente del medio en que se publiquen. Estos cibermedios periodsticos se financian con la publicidad, pero
tambin se ofrecen documentos histricos de pago para la consulta; sin embargo, los lectores descubren errores con el
tiempo y algunas veces se tiene que modificar lo publicado, incluso dos aos ms tarde [31] y as dejan de servir de apoyo
documental a otros tratados que emplearon a esos medios como referencia. El documento infogrfico no debe cambiarse,
debe permitir el empleo posterior incluso si esta mal elaborado, igual que hacen los diarios de papel que suelen ser
referencias documentales.
Gracias a la tecnologa estamos viviendo una poca de madurez audiovisual. (..) seguimos
cuestionando o defendiendo la importancia de los archivos como memoria del periodismo. Es
cierto que la tecnologa nos est conduciendo a una preservacin ms definitiva de los fondos
audiovisuales, pero la conservacin tecnolgica de nuestros das no se rige por su esencia
fundamental: la importancia de nuestra memoria como parte de la historia. [32]
En definitiva, el ciberperiodismo contiene entre otros recursos a la infografa digital cuya funcin, entre otras, consiste en
elaborar informaciones rigurosas no necesariamente estticas, ya que su papel es el de comunicar periodsticamente por
medio de herramientas y tcnicas especiales los sucesos. Aunque es una herramienta que permite licencias artsticas
propias del entretenimiento, ficcin o publigrafa, debe evitarlas en beneficio del rigor, funcionalidad, veracidad y consecucin
de tiempo para mejorar la calidad general.
El infgrafo no puede ser nicamente un diseador ilustrador que, con una influencia marginal, sirve a los periodistas
apoyos visuales a su obra. ste debe estar como mnimo al mismo nivel que el periodista lingstico, con la salvedad de que
emplea otros instrumentos de generacin de contenidos para el servicio al interpretante.
Es un periodista capaz de reunir informacin, recurrir a fuentes, entender los datos, procesarlos y plasmar de forma muy
visual el resultado, de forma que pueda ser fcilmente entendido por todos. Por ello es fundamental la formacin tanto
conceptual como prctica. Debe entender que tras su labor existe un armazn terico que es preciso conocer como la
percepcin visual, el anlisis, los entresijos documentales, la historia, la moda, y todo un importante bagaje intelectual de
base en disciplinas diversas como economa, sociologa, ingeniera, etc.
Una infografa puede ser un cmulo de documentos diversos y a veces dispersos que requieren de multitud de detalles,
como las circunstancias precedentes, las situaciones de empleo de grafismo inapropiado, etc.
Adems se debe tener en cuenta que una infografa ser ms til si se adapta bien a la forma en la que el cerebro procesa la
informacin. Es importante que el estudiante infgrafo reciba una formacin conceptual sobre nociones bsicas de psicologa
cognitiva, periodismo, cartografa, estadstica, diseo grfico en general (2D, 3D, arte, tipografa, proporciones, etc). No
necesita ser un especialista pero si tener una amplia formacin general de todo lo que le afecta en su trabajo y eso son
mltiples diversos conocimientos.
Los nuevos programas informticos cada da ms complejos y de mayores prestaciones requieren horas de aprendizaje y
adaptacin a la rutina productiva y las empresas no forman con cursos a los profesionales, por lo que stos deben tener una
formacin capaz de adaptarse a las tecnologas cambiantes. A los profesores universitarios les pasa parecido, pues tienen
que aprender y ensear a usar programas en el aula taller, pero es normal que nadie les ensee, ni subvencione con cursos
de especializacin y eso se convierte en un freno al desarrollo profesional de los alumnos, que reciben formacin poco
acorde a los tiempos tecnolgicos que corren, y se acaba empleando recursos arcaicos, con la excusa de que el concepto
prima sobre lo dems, aunque todos tengan claro que la tecnologa es un claro factor de incremento de conocimiento.
Los alumnos formados en facultades de comunicacin deben conocer conceptos y herramientas modernas para enfrentarse
a las redacciones. Un estudiante de periodismo visual debe usar, de forma cotidiana, programas avanzados y lo que es ms
importante que sepa cambiar de instrumento y comprender los objetivos periodsticos.
El empleo de recursos denominados multimediticos sugiere la idea de que cada contenido tiene su ptima forma de
recurso, unas veces es el texto, otras el audio, fotografa, video, y hasta la infografa misma se puede entender como una
forma de presentacin que para determinados contenidos es la que se adapta mejor.
Los medios de comunicacin visuales entienden que el empleo de infografa digital es caro, pero cuando est bien hecha y
se ubica en lugares preferentes se obtienen respuestas masivas de los interpretantes. La interactividad que permite la
adaptacin a lo se necesita, es una potente herramienta al servicio de la informacin personalizada y de esta forma los
lectores especulan, aprenden, indagan y tambin juegan y se fidelizan, trasladando a la infografa el papel de servidor
pblico, pero precisamente sta y otras razones parecidas son fundamentales y totalmente necesarias por la que el infgrafo
se deba formar muy bien.
6. Conclusiones
Todo nuevo salto tecnolgico requiere de las subsiguientes tcnicas de uso tras la lectura de los manuales, y con ello, todo
salto importante como el que estamos viviendo implica una adaptacin con nuevas aportaciones para el conocimiento
general, tanto en lo que se refiere a la parte receptora de esta nueva comunicacin, como la productiva.
Una de las formas especiales que existen de relatar las informaciones relevantes que pasan en el mundo es mediante la
infografa y pocas son las elaboraciones infogrficas, de cualquier tipo que no pueden entenderse por parte del lector medio
acostumbrado a las publicaciones peridicas.
Sin embargo la infografa digital tiene que llegar a su madurez. Es momento de que los infgrafos ms profesionalizados en
las disciplinas periodsticas visuales, ocupen puestos relevantes en la direccin periodstica y de arte de las informaciones en
los cibermedios, como expertos que son, de contenido y forma de presentar los documentos y noticias, de hecho algunos
profesionales ya han accedido a esos importantes rangos.
Los infgrafos deben adquirir una formacin especializada en universidades de comunicacin y su formacin de base debe
ser tomada especialmente de disciplinas del periodismo y no tanto, como sucede a menudo, de los centros de estudios
estticos. No necesitan gran formacin de base en arte pero si la necesitan en comunicacin.
La direccin de arte de las publicaciones requiere conocer por encima de todo el periodismo, pero tambin lo necesitan en
sus respectivas rutinas productivas infogrficas, ya que es importante que conozcan la sintctica visual y la construccin
periodstica del relato, por ello en los medios, suele ser habitual la formacin de equipos mixtos con periodistas cualificados.
A la infografa digital se le debe dar mayor protagonismo ubicndola en lugares preferentes por su capacidad de engarce y
atraccin esttica de los lectores. Al mismo tiempo debe amplirsele su cometido de apoyo y brindarle la posibilidad de brillar
en las portadas y emplearse en sumarios con sentido distributivo por medio de enlaces hacia los textos interiores vinculados,
de la misma forma que se presentan las caretas de entrada de los diversos documentales, libros infantiles, etc. en soportes
de DVD. Seguro que tiene ms capacidad de atraccin que los titulares a los que tambin puede contener.
Se le tiene que dotar de recursos para hacer buen periodismo permitiendo a los profesionales el acceso al lugar de los
sucesos que haga posible el contraste de fuentes y la precisin en los diseos ms figurativos. Debe tener medios para su
desarrollo en las plataformas comunicativas del mercado, para que la sociedad las acepte, como siempre ha hecho con las
diversas formas y lenguajes ms visuales que las del propio texto, como pueden ser la compaginacin y la fotografa.
A la infografa digital debe dotrsele de crditos universitarios para que se le pueda estudiar e investigar. Faltan asignaturas
oficiales, programas de doctorado, postgrados [33] y cursillos. Faltan libros y artculos que traten de las diversas teoras que
existen o estn en experimentacin en torno a ella, que sean algo ms que los correspondientes a la exhibicin de obras del
autor. Faltan captulos de libros en los que siten a la infografa digital en el mismo plano que el periodismo clsico.
Hoy da ya existen importantsimas actividades profesionales, estudios, tesis doctorales, productos de gran calidad
comunicativa y tambin premios importantes, cumbres de infografa u otros certmenes internacionales y actividades
diversas en su sentido periodstico.
Todo lo dicho aqu es poco dado el potencial desarrollo que puede tener en el futuro tan potente instrumento de
comunicacin. Una muestra importante de ello, son las actividades que ao tras ao se celebran en distintas universidades
en el mundo. [34] [35]
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8. Notas
[1] Esto, en lo referente a los textos, le pasa ms a las publicaciones en lengua inglesa debido a mayor difusin de esa
lengua.
[2] El trmino infografa tiene unas acepciones muy imprecisas en el Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE). En
la vigsima segunda edicin define infografa como:
Tcnica de elaboracin de imgenes mediante ordenador y 2. Imagen obtenida por medio de esta tcnica. Segn esto
puede ser una tcnica para hacer imgenes y tambin puede ser un producto, pero parece que lo importante es la mquina
con la que se dota de identidad la tcnica o se realiza el producto: El ordenador. Segn estas definiciones no existe ninguna
infografa en las pocas precibernticas y por supuesto se trata nicamente de imagen. La falta de una definicin que
contentara al mbito de las Ciencias de la Informacin, fue reflexionada al Servicio de Consultas del DRAE. (Instituto de
Lexicografa de la Real Academia Espaola) en 2006 por este autor que suscribe y se le dijo que consideraran la viabilidad
de una acepcin, al reflejar que todo un sector de la infografa no se siente atendido cuando nos referimos a la misma desde
la comunicacin, pues hay multitud de universidades, tesis, libros y concursos de premios en todo el mundo que entienden a
la infografa desde un mbito que traspasa los lmites de la modernas herramientas informticas, al considerar que hay
infografas desde, al menos, comienzos del siglo XIX, por no mencionar a autores que consideran que siempre ha habido
infografa. Ver (Valero, 2006: 400)
[3] Entendemos como prensa, nicamente el periodismo impreso.
[4] Estas presentaciones se pueden emplear en los cibermedios tambin.
[5] (...) a principios de los 80 lograron espectaculares subidas de ventas -en algunos casos superiores al 40% -por el simple
lanzamiento de juegos promocionales (bingo, portfolio, trivial, etc.). The Sun pas de 3.300.000 a 4.160.000 ejemplares gra-
cias al bingo. El tradicional y serio Le Figaro creci un 44% con el juego de portfolio. Este mismo concurso sirvi para que el
diario italiano La Reppublica (480.000 ejemplares en 1986), segundo peridico italiano en difusin, aumentara de golpe
250.000 ejemplares y quebrara la hegemona de 11 Corriere della Sera. Este sistema de "marketing ldico", opinan los
expertos, acerca el peridico a sectores de mercado no tradicionales, que podran quedar "enganchados" al medio (...) Ver
(Cabrera, 2000:151).
[6] Si se denomina infografa es por su contenido y aspecto informativo, sin embargo, la inclusin de un mal llamado
videojuego dentro de una infografa, parece cuando menos una mezcla poco procedente, aunque interesante a veces, con la
que crear un clima distendido, como defienden algunos infgrafos.
[7] Insistiendo en ello, el director de Multimedia de Nokia, Axel Meyer subray que hay que explorar, experimentar y
compartir para llegar al pblico y aadi que "jugar es la madre de la creatividad para acercarse a las nuevas tecnologas.
No sera remarcable si no fuera porque lo dijo en el contexto del octavo Congreso de Periodismo Digital de Huesca en 2007.
[8] Se suele entender que es multimeditico el empleo de varios instrumentos de comunicacin en las presentaciones y muy
especialmente el vdeo, sin embargo algunos autores lo asocian al uso organolptico humano y sus funciones comunicativas
(ver, or, hablar y escribir). Ver Rafols, R.; Colomer, A. Diseo audiovisual. Barcelona: Gustavo Gili, 2003, P. 110.
[9] El equivalente en prensa seran los apartados separados por ladillos.
[10] Infograma, segn De Pablos (1998) es una de las partes de la infografa que no se entendera aisladamente sin la
totalidad. Entenderemos por un infograma respecto a infografa lo mismo que aceptamos por fotograma respecto a la
fotografa de una produccin cinematogrfica En http://www.ull.es/publicaciones/latina/a/88depablos.htm).
[11] Valero, J.L. (2003a) en DAZ, J. y SALAVERRA, A. Manual de Redaccin Ciberperiodstica. Barcelona: Ariel. P. 556.
[12] Obsrvese que lo que hace que un grafismo sea infografa es su contenido informativo frente a otros contenidos y no
tanto la forma, que puede en ocasiones parecerse a otros grafismos que no lo son.
[13] DAZ, J. y SALAVERRA, A. Manual de Redaccin Ciberperiodstica. Barcelona: Ariel. P. 87.
[14] La palabra infografista no est en el DRAE, pero puede ser utilizada ya que aparece grafista
1. Especialista en grafismo (diseo grfico). Sin embargo por idntica razn podemos asimilar la palabra infgrafo al
argumento que la Real Academia deba haber empleado para admitir a un profesional muy cercano como es el fotgrafo (al
que no llama fotografsta niest en el Diccionario), que se define en la vigsima segunda edicin con la acepcin 2. Persona
que tiene por oficio hacer fotografas. Tambin podemos referirnos al "cartgrafo que lo define como 1. Persona que traza
cartas geogrficas. Es cierto que tampoco la palabra infgrafo aparece en el Diccionario."
[15] En su ponencia del 3 Congreso de Periodismo de Huesca.
[16] No est tan claro si el camino hacia el lector lo recorre la audiencia o el medio, como tradicionalmente hace la prensa,
mediante el empleo de las comunicaciones de distribucin rodada y terrestre.
[17] Todos ellos infgrafos de nicamente productos impresos.
[18] Llama la atencin la gran presentacin infogrfica que a veces se tiene y el poco xito medido en visitas a la infografa.
[19] Es distinto encontrar una infografa que tenerla que ir a buscar cuando al lector le seduce conocer ms de un tema que
ya ha ledo. Si al texto se le arrinconara de la misma manera tampoco tendra tantos lectores.
[20] Lpez Hidalgo, A. (2002). Gneros periodsticos complementarios. Sevilla: Comunicacin social ediciones y
publicaciones. P 41.
[21] Lo cual no supone impedimento a la colaboracin infogrfica de forma complementaria con los textos, pero a menudo
son contenidos asociados a ideas personales de quien opina muy poco plasmables en forma de figuras.
[22] Valero, J.L. (2003a) en DAZ, J. y SALAVERRA, A. Manual de Redaccin Ciberperiodstica. Barcelona: Ariel. P. 555.
[23] Los datos visuales pueden transmitir informacin: mensajes especficos o sentimientos expresivos, ya sea
intencionadamente y con un fin definido, ya sea oblicuamente y como subproducto de una utilidad. Pero una cosa es segura,
en todo el universo de los medios visuales, incluidas las formas ms casuales y secundarias, est presente una informacin
que tanto puede estar conformada artsticamente como producida casualmente Dondis, D.A. 1992: 167.
[24] No tenemos aqu en cuenta las infografas que se puedan elaborar para la novedosa televisin digital.
[25] Presentadas el ao 2008 en el X Congreso de la Sociedad Espaola de Periodstica realizado en Salamanca, por medio
de la comunicacin titulada La infografa digital. Un modelo de transmisin de conocimiento.
[26] Marn, B. E. (2007). La Infografa digital. Un modelo de transmisin alternativa de conocimiento. Trabajo de
Investigacin. Barcelona: Universidad Autnoma. P.88.
[27] Nadie pasa por alto el elemento encubridor que el conocimiento previo transferido por otros medios de comunicacin
puede alterar el resultado de la nota, pero ste es una constante que las cuatrocientas personas tienen. De hecho cada
persona debera ser preguntada antes y despus y ver as el diferencial de conocimiento transferido por medio de la
infografa en su comparacin con el texto.
[28] Trmino importado de ingeniera industrial en la especialidad papelera y grfica para referirse a la complicada trayectoria
que recorren los gases o lquidos a travs de un soporte que da como resultado el tipo y grado de permeancia.
[29] Ivins Jr, W. M. (1975). Imagen impresa y conocimiento. Anlisis de la imagen prefotogrfica. Barcelona: Gustavo Gili.
[30] Ver la obra de Anselm Kieffel y sus ideas sobre la civilizacin global y la fe en pinturas objetuales o esculturas. Como
tantos otros artistas intenta explicar con objetos determinados multitud de conceptos absolutamente complicados de la
ciencia, naturaleza, religin o cultura.
[31] Como comentaba Mario Tascn, exdirector de elpais.com en conversacin privada.
[32] Tapia, A.; Lpez, N.; Medina E.; Gmez P. (2006). La memoria del periodismo. Barcelona: Analisi 33. P. 119.
[33] El ao 2007 comenz con xito en la UAB el postgrado de infografa denominado Grafismo Informativo y
documental,con una experiencia semipresencial nica de clases impartidas a distancia, foros y atenciones digitales
personalizadas junto a otras presenciales y el resultado fue el de contar con los principales infgrafos espaoles y
latinoamericanos, algunos de los cules se encontraban muy lejos, como en el caso de Alberto Cairo, (infgrafo digital), Jordi
Catal, (infgrafo de prensa) u otros.
[34] Los denominados Premios Malofiej o los show dont tell e interact, dont show o talleres de infografa en la Universidad
de Navarra.
[35] Por ejemplo el mencionado evento Visin 2007 en la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln (Colombia) con unas
jornadas dedicadas al diseo infogrfico digital u otras mltiples actividades de carcter internacional.
* Aspectos importantes de esta contribucin fueron desarrollados en las conferencias La Infografa Digital en el
ciberperiodismo presentada por el autor en Visin 2007, celebrada en la Universidad Pontificia Bolivariana de
Medelln (Colombia) en octubre de 2007, en el Congreso Internacional de Diseo; Cdice 7: Metamorfosis, en
la Universidad de Las Amricas de Puebla (Mxico) en 2008, con el ttulo La infografa en la comunicacin y
tambin en el I Congreso de Periodismo Digital de Maracay (Venezuela) en octubre de 2004, con el ttulo La
infografa digital en el comienzo de una nueva manera de informar.

FORMA DE CITAR ESTE TRABAJO EN BIBLIOGRAFAS:
Valero Sancho, Jos Luis (2008): "La infografa digital en el ciberperiodismo", en Revista Latina de
Comunicacin Social, 63, pgina 492 a 504. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, consultado el
_______ de _____________ de 2_______, en:
http://www.ull.es/publicaciones/latina/08/42_799_65_Bellaterra/Jose_Luis_Valero.html
DOI: 10.4185/RLCS-63-2008-799-492-504

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