ATIVIDADE FINAL Aps iniciar esse curso de formao pude perceber a importncia com relao utilizao de alguns textos

em sala muitos "prontos" nas apostilas sem muita preocupao de como o aluno vai aprender aquele contedo de forma necessria para desenvolver seu prprio senso crtico,ou seja meios para mostrar sua capacidade de raciocinio lgico pois na maioria das vezes esses textos apresentados so muito limitados.Da a imporncia da necessidade da seleo dos contedos a serem trabalhados em sala de aula por ns professores,s assim nossos alunos vo poder obter meios bsicos para e constituir poder competncias bens e mostrar suas e habilidades produzir culturais,sociais

econmicos e deles usufruir. A questo da escolha do contedo a ser trabalhado tem sido para ns professores um grande desafio e uma necessidade muito grande de jogo de cintura na medida em que devemos escolher o contedo essencial ou o tpico mais importante para determinada srie como o caso dos 3s colegiais nesse caso a tesoura tem que trabalhar pois s dispomos de uma aula por semana o que um absurdo,e quanto mais eu me reintero oferecidos necessidade atravs de desse curso mas mais enxugar deixar de dos textos essa nos pensar percebo

conhecimentos mesmo que bsicos do aluno e essenciais para sua formao.Pois "EDUCAR PRECISO"(Leandro Karnal),e precisamos nos preocupar mesmo que com o pouco tempo

que temos com os cidados que estamos formando para a nossa sociedade to cheia de problemas sociais e econmicos.Devemos nos utilizar de todos os instrumentos possveis para chamar a ateno desses alunos ,televiso, internet, jornais revistas msicas de cantores da moda ,temos que trazer a atenao desses alunos para a sala de aula,pois la fora tem muito mais atrativo na opinio deles do que na sala de aula.Realmente precisamos trazer os textos histricos para esses alunos de maneira mais leve ,mais ldica e destacar a importncia de um assunto por exemplo da Histria Antiga e seu desfecho e contribuio para acontecimentos atuais,no podemos deixar de fazer paralelos entre passado e presente,s assim eles podem trazer esses conhecimentos para seu cotidiano. OS TEXTOS lidos por mim atravs desse curso e outros que pesquizei atravs da curiosidade que senti em saber alguns "porques",me fez crescer muito e acredito que isso tambm beneficiou meus alunos principalmente aos que leciono HISTRIA ANTIGA E MEDIEVAL ,pude atravs dos textos desmistificar assuntos como por exemplo o papel da IGREJA REALMENTE na IDADE MDIA,o Feudalismo e muito mais e isso tudo acredito eu levou aos alunos a construir seus prprios caminhos,percebendo a importncia da leitura ao longo de nossa caminhada .Com tudo percebemos que devemos alargar os limites da nossa prpria disciplina para darmos conta da complexa realidade e dos desafios da sala de aula.Os PCN recomendam a interdisciplinaridade para

enriquecimento da aprendizagem criando uma rede de conexes entre as disciplinas isso ajuda a atiar a curiosidade dos alunos.Isso realmente funciona pois trabalhei alguns assuntos com a ajuda da professora de Arte utilizando a msica e foi perfeita a sintonia e a participao dos alunos .Como nos recomenda LEANDRO KARNAL que "interdisciplinemos"com todas as reas.Tambm montei uma aula para o 3ano do ensino mdio com a colaborao dos professores de geografia e arte trabalhando a 2 Guerra mundial ,eu entrei com a parte histrica a de geografia com a localizao e arte com a msica do NEI MATO GROSSO Rosa de HIROSHIMA os alunos ficaram impresionados com as imagens do vdeo que puxei da internet. Precisamos de mais prticas do que teoriasno ensino de HISTRIA.