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PLANOS DE AULA

MATERIAL EXCLUSIVO

6.o ANO

Professor

Notas das autoras


Neste livro, apresentamos uma proposta de sequncia de planos de aula para todos os tpicos do programa, seguindo a planificao a mdio prazo apresentada no Caderno de Apoio ao Professor. Os planos que se apresentam so bases de trabalho que os colegas adaptaro e ajustaro. Por isso, sero tambm disponibilizados em Word em , tornando-se um instrumento til na construo dos planos de aula individuais. Chamamos a ateno para o facto de as aulas planeadas no contemplarem as aulas destinadas aos momentos de avaliao sumativa. Optmos tambm por no incluir as Metas de Aprendizagem nos planos de aula por coincidirem, quase na totalidade, com os objetivos do Novo Programa de Matemtica do Ensino Bsico, que esto referenciados. Contudo, as Metas de Aprendizagem constam tambm no Caderno de Apoio ao Professor, para consulta.

NDICE

Captulo 1 Volumes Planos de Aula n.os 1 a 7....................................................... 4-10 Captulo 2 Nmeros naturais Planos de Aula n.os 8 a 13 ..................................................... 11-16 Captulo 3 Nmeros racionais no negativos Planos de Aula n.os 14 a 24 ................................................... 17-27 Captulo 4 Reflexo, rotao e translao Planos de Aula n.os 25 a 33 ...................................................28-36 Captulo 5 Representao e interpretao de dados Planos de Aula n.os 34 a 38 ...................................................37-41 Captulo 6 Relaes e regularidades Planos de Aula n.os 39 a 48 ...................................................42-51 Captulo 7 Nmeros inteiros Planos de Aula n.os 49 a 53 ...................................................52-56

PLANO DE AULA N.O 1


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos:


Objetivos especficos: Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: potncias; a diviso como operao inversa da multiplicao; permetro do crculo; reas: quadrado, retngulo e crculo; poliedros, no poliedros e planificaes. Sumrio: Apresentao Resoluo da Ficha de Diagnstico Potncias A diviso como operao inversa da multiplicao Permetro do crculo reas quadrado, retngulo e crculo Poliedros, no poliedros e planificaes Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 8-9 Recursos: Manual, pp. 8-9 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Professor Passatempos n.os 1 e 2 Avaliao: TPC: Conceitos:

Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Notas:

Propor a realizao dos Passatempos n.os 1 e 2, que se encontram no Caderno de Apoio ao Professor.

Em

pode ainda encontrar: este plano de aula em formato editvel (Word); a preparao desta aula pronta a executar.

PLANO DE AULA N.O 2


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos: Unidades de volume


Objetivos especficos: Compreender a noo de volume Utilizar unidades de volume Reconhecer que a medida do volume depende da unidade escolhida

Sumrio: Slidos equivalentes. Volume Medio de volumes

Conceitos: Slidos equivalentes Volume Unidades de volume

Atividades: Tarefa p. 10 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 10 Pensar e Resolver p. 11 Tarefa p. 12 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 12 Pensar e Resolver p. 13

Recursos: Manual, pp. 10-13 Trs objetos, quatro recipientes graduados iguais, gua, papel, lpis e cubos congruentes Cubos ou peas congruentes Outros: Teste interativo: Slidos equivalentes. Volume Teste interativo: Medida de volume

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 13, exerccios 2 e 3

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 3


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos: Unidades de volume. Volume do cubo e do paraleleppedo
Objetivos especficos: Relacionar as unidades de volume com as unidades de capacidade do sistema SI. Resolver problemas que envolvam volumes de cubos e paraleleppedos.

Sumrio: Unidades de medida de volume Volume do paraleleppedo retngulo e do cubo

Conceitos: Unidades de medida de volume Volume do paraleleppedo retngulo e do cubo Recursos: Manual, pp. 14-16 Os Meus Materiais Cola ou fita-cola, 1 litro de gua, papel e lpis Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 1 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 1 Animao: Volume e capacidade Teste interativo: Unidades de medida de volumes

Atividades: Tarefa p. 14 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 14 Pensar e resolver p. 15 Tarefa p. 16 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 16

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 17, exerccios 1 e 2 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 1 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 1

Notas:

Em

pode ainda encontrar: este plano de aula em formato editvel (Word); a preparao desta aula pronta a executar.

PLANO DE AULA N.O 4


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos: Volume do cubo e do paraleleppedo


Objetivos especficos: Resolver problemas que envolvam volumes de cubos e paraleleppedos

Sumrio: Volume do paraleleppedo retngulo e do cubo continuao Resoluo de exerccios Atividades: Pensar e Resolver p. 17, exerccios 3 a 5 Problemas para Resolver p. 21, problemas 1 e 4 Tarefas Finais p. 22, exerccios 2 e 4

Conceitos: Volume do paraleleppedo retngulo e do cubo

Recursos: Manual, pp. 17, 21-22 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 2 Animao: Volume do paraleleppedo Teste interativo: Volume do paraleleppedo retngulo e do cubo

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Tarefas Finais p. 22, exerccio 5 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 2

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 5


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos: Volume do cilindro


Objetivos especficos: Determinar o volume de um cilindro de revoluo Resolver problemas

Sumrio: Volume do cilindro de revoluo Atividades: Tarefa p. 18 (40 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 18 Pensar e Resolver p. 19 Problemas Resolvidos p. 20 Problemas para Resolver p. 21, problemas 2, 3 e 5

Conceitos: Volume do cilindro de revoluo Recursos: Manual, pp. 18-22 Os Meus Materiais Copo cilndrico, copo graduado, rgua e gua Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 3 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 2 Animao: Constri e compara cilindros Teste interativo: Volume do cilindro de revoluo

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.

TPC: Tarefas Finais p. 22, exerccios 1, 3 e 6 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 3 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 2

Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos A folha de clculo e os volumes, que se encontra nas pginas 24 e 25 do Manual.

Em

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PLANO DE AULA N.O 6


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 1 Resoluo da tarefa Investiga Atividades: Ficha Formativa 1 pp. 28-29 Investiga p. 23

Conceitos:

Recursos: Manual, pp. 23, 28-29 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Problemas 1 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 3 Jogo: Misso: volumes Jogo: Unidades de volume e capacidade

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Jogo Nmeros cruzados p. 23 Caderno de Apoio ao Aluno Problemas 1 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 3

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 7


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Volumes Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 2 Atividades: Ficha Formativa 2 pp. 30-31

Conceitos:

Recursos: Manual, pp. 30-31 Calculadora Outros: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 1 Teste interativo: Volumes

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 1

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 8


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros naturais Tpicos: Potncias de base e expoente naturais
Objetivos especficos:
Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: potncias de base e expoente naturais e regras de clculo com nmeros naturais Interpretar uma potncia de expoente natural como um produto de fatores iguais Identificar e dar exemplos de quadrados e cubos de um nmero e de potncias de base 10 Calcular potncias de um nmero

Sumrio:

Conceitos: Multiplicao fatores Potncias Recursos: Manual, pp. 34-37 Os Meus Materiais Material de desenho Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 4 Caderno de Apoio ao Professor Passatempo n.o 6 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 4 Teste interativo: Potncias de base e expoentes naturais

Resoluo da Ficha de Diagnstico Potncias de base e expoente naturais


Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 34-35 Tarefa p. 36 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 36 Pensar e Resolver p. 37, exerccios 1 a 4

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 37, exerccios 5 a 9 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 4 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 4

Notas:

Propor a realizao do Passatempo n.o 6, que se encontra no Caderno de Apoio ao Professor.

Em

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PLANO DE AULA N.O 9


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros naturais Tpicos: Multiplicao e diviso de potncias
Objetivos especficos: Calcular potncias de um nmero natural Determinar o produto e o quociente de potncias com a mesma base

Sumrio: Multiplicao e diviso de potncias com a mesma base. Regras operatrias

Conceitos: Potncias de base e expoente naturais Multiplicao e diviso de nmeros naturais

Atividades: Tarefa p. 38 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 38 Pensar e Resolver p. 39, exerccios 1 e 2

Recursos: Manual, pp. 38-39 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 5 Teste interativo: Multiplicao e diviso de potncias com a mesma base. Regras operatrias

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.

TPC: Pensar e Resolver p. 39, exerccios 3 a 5 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 5

Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 10


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros naturais Tpicos: Multiplicao e diviso de potncias
Objetivos especficos: Calcular potncias de um nmero natural Determinar o produto e o quociente de potncias com o mesmo expoente

Sumrio: Multiplicao e diviso de potncias com o mesmo expoente. Regras operatrias

Conceitos: Potncias de base e expoente naturais Multiplicao e diviso de nmeros naturais Regras operatrias

Atividades: Tarefa p. 40 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 40 Pensar e Resolver p. 41, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 40-41 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 6 Animao: Potncias de base e expoentes naturais Jogo: Potncia em memria Teste interativo: Multiplicao e diviso de potncias com o mesmo expoente. Regras operatrias

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 41, exerccios 4 e 5 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 6

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos A folha de clculo na investigao de potncias, que se encontra na pgina 48 do Manual.

Em

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PLANO DE AULA N.O 11


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros naturais Tpicos: Propriedades das operaes e regras operatrias
Objetivos especficos: Usar expresses numricas para representar situaes concretas/reais Compreender os significados dos parnteses e a prioridade das operaes numa expresso numrica

Sumrio: Propriedades das operaes Regras operatrias

Conceitos: Operaes: adio, subtrao, multiplicao e diviso Propriedades das operaes e regras operatrias

Atividades: Tarefa p. 42 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 42 Pensar e Resolver p. 43

Recursos: Manual, pp. 42-43 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 7 Livro de Fichas Fichas de remediao n.os 5 e 6 Jogo: Pinball Expresses Teste interativo: Propriedades das operaes. Regras operatrias

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 7 Livro de Fichas Fichas de remediao n.os 5 e 6

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 12


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros naturais Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo de exerccios Resoluo da Ficha Formativa 1 Resoluo da tarefa Investiga Atividades: Tarefas Finais pp. 46-47 Tarefa Investiga p. 47 Ficha Formativa 1 p. 50, exerccios 1 a 3

Conceitos:

Recursos: Manual, pp. 46-47, 50 Calculadora Outros: Jogo: Saltando de potncia em potncia

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Ficha Formativa 1 p. 51, exerccios 4 a 7

Notas: Se possvel, discutir com os alunos os Problemas Resolvidos, pgina 44, e Problemas para Resolver, pgina 45 do manual.

Em

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PLANO DE AULA N.O 13


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros naturais Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Ficha Formativa 2

Conceitos:

Atividades: Ficha Formativa 2 pp. 52-53

Recursos: Manual, pp. 52-53 Calculadora

Outros: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 2 Teste interativo: Nmeros naturais Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Jogo Nmeros cruzados p. 47 Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 2

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 14


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Noo e representao de um nmero racional no negativo. Comparao e ordenao
Objetivos especficos: Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: noo de frao; fraes decimais; fraes equivalentes e simplificao de fraes; comparao, ordenao e representao de nmeros racionais no negativos de diversas formas; adio e subtrao Compreender e usar um nmero racional no negativo como quociente, relao parte-todo, razo, medida e operador Representar sob a forma de frao um nmero racional no negativo, dado por uma dzima finita Sumrio: Resoluo da Ficha de Diagnstico Recordar os nmeros racionais no negativos Conceitos: Noo e representao de um nmero racional no negativo Comparao e ordenao Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 56-57 Tarefa p. 58 (15 min.) Pensar e Resolver p. 59 Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 8 Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Recursos: Manual, pp. 56-59 Calculadora

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 8

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 15


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Valores aproximados
Objetivos especficos: Determinar o valor aproximado de um nmero

Sumrio: Valores aproximados

Conceitos: Valores aproximados

Atividades: Tarefa p. 60 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 60 Pensar e Resolver p. 61

Recursos: Manual, pp. 60-61 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 9 Jogo: Valores aproximados Teste interativo: Valores aproximados

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 9

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 16


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Utilizar estratgias de clculo mental e escrito na adio de nmeros racionais no negativos, usando as propriedades

Sumrio: Adio e subtrao de nmeros racionais no negativos. Propriedades da adio

Conceitos: Operaes: adio e subtrao Propriedades

Atividades: Tarefa p. 62 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 62 Pensar e Resolver p. 63

Recursos: Manual, pp. 62-63 Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 10 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 7 Teste interativo: Adio e subtrao de nmeros racionais no negativos Teste interativo: Propriedades da adio

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 10 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 7

Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 17


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Multiplicar nmeros racionais no negativos representados de diferentes formas Compreender o efeito de multiplicar um nmero racional no negativo por um nmero maior do que zero e menor do que 1 Estimar produtos

Sumrio: Multiplicao de nmeros racionais no negativos

Conceitos: Multiplicao de nmeros racionais no negativos

Atividades: Tarefa p. 64 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 64 Pensar e Resolver p. 65, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 64-65 Trs folhas de papel iguais, lpis de cor e rgua Outros: Teste interativo: Multiplicao de nmeros racionais no negativos

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 65, exerccios 4 a 6

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 18


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Compreender as propriedades da multiplicao de nmeros racionais no negativos e us-las para facilitar o clculo mental e escrito

Sumrio: Propriedades da multiplicao

Conceitos: Multiplicao de nmeros racionais no negativos Propriedades

Atividades: Tarefa p. 66 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 66 Pensar e Resolver p. 67

Recursos: Manual, pp. 66-67

Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 11 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 8 Teste interativo: Propriedades da multiplicao Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 11 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 8

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos A folha de clculo e as propriedades da multiplicao, que se encontra nas pginas 82 e 83 do Manual.

Em

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PLANO DE AULA N.O 19


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Calcular potncias de expoente natural de um nmero racional no negativo representado nas suas diferentes formas

Sumrio: Potncias de expoente natural e base racional no negativa

Conceitos: Potncias de expoente natural e base racional no negativa

Atividades: Tarefa p. 68 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 68 Pensar e Resolver p. 69, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 68-69 Outros: Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 9 Teste interativo: Potncias de expoente natural e base racional no negativa

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 69, exerccios 4 a 6 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 9

Notas:

Em

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pode ainda encontrar: este plano de aula em formato editvel (Word); a preparao desta aula pronta a executar.

PLANO DE AULA N.O 20


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Compreender a noo de inverso de um nmero

Sumrio: Inverso de um nmero racional positivo

Conceitos: Noo de inverso

Atividades: Tarefa p. 70 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 70 Pensar e Resolver p. 71

Recursos: Manual, pp. 70-71 Trs folhas de papel iguais, lpis de cor e material de desenho Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 12 Teste interativo: Inverso de um nmero racional positivo

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 12

Notas:

Em

pode ainda encontrar: este plano de aula em formato editvel (Word); a preparao desta aula pronta a executar.

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PLANO DE AULA N.O 21


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Dividir nmeros racionais no negativos representados de diferentes formas Compreender o efeito de dividir um nmero racional no negativo por um nmero maior do que zero e menor do que 1 Estimar quocientes

Sumrio: Diviso de nmeros racionais no negativos

Conceitos: Diviso de nmeros racionais no negativos representados de diferentes formas

Atividades: Tarefa p. 72 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 72 Pensar e Resolver p. 73

Recursos: Manual, pp. 72-73 Seis folhas de papel iguais, rgua e tesoura Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 13 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 10 Jogo: Nmeros racionais no negativos Jogo: Subir ao topo Diviso de nmeros racionais Teste interativo: Diviso de nmeros racionais no negativos

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 13 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 10

Notas:

Em

24

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PLANO DE AULA N.O 22


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos: Operaes


Objetivos especficos: Compreender o significado dos parnteses e a prioridade das operaes numa expresso numrica Usar expresses numricas para representar situaes

Sumrio: Operaes combinadas Operaes

Conceitos:

Atividades: Tarefa p. 74 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 74 Pensar e Resolver p. 75 Problemas Resolvidos p. 76 Problemas para Resolver p. 77

Recursos: Manual, pp. 74-77 Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 14 e Problemas 2 Caderno de Apoio ao Professor Passatempos n.os 3 e 5 Jogo: Calcula e rebenta Teste interativo: Operaes combinadas

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Problemas para Resolver p. 77 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 14 e Problemas 2

Notas:

Propor a realizao dos Passatempos n.os 3 e 5, que se encontram no Caderno de Apoio ao Professor.

Em

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PLANO DE AULA N.O 23


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 1 Resoluo da tarefa Investiga

Conceitos:

Atividades: Ficha Formativa 1 pp. 86-87 Investiga p. 81

Recursos: Manual, pp. 81, 86-87 Outros: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 3 Jogo: Clculo mental e estimativa

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Tarefas Finais pp. 78-79 Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 3

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 24


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros racionais no negativos Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 2

Conceitos:

Atividades: Ficha Formativa 2 pp. 88-89

Recursos: Tarefas Finais pp. 80-81 Outros: Teste interativo: Nmeros racionais no negativos

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.

TPC:

Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 25


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao
Objetivos especficos: Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: posio relativa de duas retas; estimativa e medio da amplitude de ngulos; construo de ngulos; noo de congruncia; polgonos regulares e eixos de simetria de polgonos. Descrever a isometria em causa, dada a figura geomtrica e o transformado Sumrio: Resoluo da Ficha de Diagnstico Transformaes geomtricas Conceitos: Noo de congruncia, distncia e amplitude de um ngulo Transformaes geomtricas

Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 92-93 Tarefa p. 94 (20 min.) Desenvolvimentos dos contedos p. 94 Pensar e Resolver p. 95, exerccios 1 e 3

Recursos: Manual, pp. 92-95 Os Meus Materiais Lpis, papel vegetal, ou acetato, e espelho Outros: Animao: descoberta de isometrias e simetrias

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 95, exerccio 2

Notas:

Em

28

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PLANO DE AULA N.O 26


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao
Objetivos especficos: Construir a imagem de uma figura por reflexo Compreender as propriedades da reflexo

Sumrio: Reflexo

Conceitos: Retas perpendiculares Distncia Congruncia Reflexo

Atividades: Tarefa p. 96 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 96 Pensar e Resolver p. 97, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 96-97 Os Meus Materiais Espelho, material de desenho e papel quadriculado Outros: Animao: Reflexo de figuras Teste interativo: Reflexo

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 97, exerccios 4 a 5

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 27


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao
Objetivos especficos: Construir o transformado de uma figura por rotao Descrever uma rotao Compreender as propriedades da rotao

Sumrio: Rotao ngulos

Conceitos:

Amplitude de ngulo ngulo giro Construo de ngulos Congruncia Rotao Atividades: Tarefa p. 98 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 98 Pensar e Resolver p. 99, exerccios 1 a 3 Recursos: Manual, pp. 98-99 Folha de papel vegetal ou acetato, lpis ou canetas de acetato, rgua e transferidor Outros: Animao: Rotao de figuras Teste interativo: Rotao

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 99, exerccios 4 e 5

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos O GeoGebra e as isometrias, que se encontra na pgina 118 do Manual.

Em

30

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PLANO DE AULA N.O 28


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao
Objetivos especficos: Construir a imagem de uma figura por translao Descrever uma translao Compreender as propriedades da translao Estabelecer diferenas entre reflexes, rotaes e translaes Compreender que reflexes, rotaes e translaes so isometrias Sumrio: Translao Conceitos: Retas paralelas Direo e sentido Translao Atividades: Tarefa p. 100 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 100 Pensar e resolver p. 101, exerccios 1 e 2 Recursos: Manual, pp. 100-101 Papel vegetal ou acetato, papel quadriculado, rgua e lpis, ou canetas de acetato Outros: Animao: Translao de figuras Teste interativo: Translao Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e resolver p. 101, exerccios 3 e 4

Notas:

Em

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31

PLANO DE AULA N.O 29


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao
Objetivos especficos: Construir o transformado de uma figura por composio de isometrias Compreender a reflexo deslizante

Sumrio: Composio de isometrias

Conceitos: Isometrias por reflexo, rotao e translao Congruncia Composio de isometrias

Atividades: Tarefa p. 102 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 102 Pensar e Resolver p. 103

Recursos: Manual, pp. 102-103 Os Meus Materiais Papel vegetal ou acetato, lpis ou canetas de acetato Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 15 Teste interativo: Composio de isometrias

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 15

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 30


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Simetrias axial e rotacional
Objetivos especficos: Identificar, numa figura, simetrias de reflexo e de rotao Completar figuras que admitem eixos de simetria Determinar o nmero de eixos de simetria de uma figura Identificar a ordem da simetria de rotao de uma figura

Sumrio: Simetria de reflexo ou axial Simetria de rotao ou rotacional

Conceitos: Eixo de simetria Congruncia ngulos Polgonos regulares Crculo Simetria de reflexo ou axial e simetria de rotao ou rotacional

Atividades: Tarefa p. 104 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 104 Pensar e Resolver p. 105, exerccios 1 a 4 Tarefa p. 106 (25 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 106 Pensar e Resolver p. 107, exerccios 1 e 2

Recursos: Manual, pp. 104-107 Os Meus Materiais Papel vegetal ou acetato, espelho, lpis ou canetas de acetato, rgua, transferidor e compasso Outros: Teste interativo: Simetrias de reflexo ou axial Teste interativo: Simetria de rotao ou rotacional

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula / notas:

TPC: Pensar e Resolver p. 105, exerccios 5 e 6 Pensar e Resolver p. 107, exerccios 3 e 4

Em

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PLANO DE AULA N.O 31


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos: Simetrias axial e rotacional
Objetivos especficos: Construir frisos e rosceas Identificar as simetrias em rosceas

Sumrio: Construo de frisos Construo de rosceas ngulos

Conceitos:

Simetrias de reflexo e rotao Transformaes geomtricas Construo de frisos e de rosceas

Atividades: Tarefa p. 108 (45 min.) Pensar e Resolver p. 109, exerccios 1 e 2 Tarefa p. 110 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 110 Pensar e Resolver p. 111, exerccios 1 e 2

Recursos: Manual, pp. 108-111 Os Meus Materiais Papel quadriculado, dois espelhos, compasso, rgua, lpis e transferidor Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 16 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 11 Animao: Simetrias numa figura Teste interativo: Construo de frisos Teste interativo: Construo de rosceas

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 109, exerccios 3 e 4; p. 111, exerccio 3 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 16 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 11

Notas:

Em

34

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PLANO DE AULA N.O 32


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo de exerccios e problemas Resoluo da Ficha Formativa 1

Conceitos:

Atividades: Problemas Resolvidos p. 114 Problemas para Resolver p. 115, problema 1 Tarefas Finais p. 116 Ficha Formativa 1 pp. 120-121

Recursos: Manual, pp. 114-117, 120-121 Outros: Caderno de Apoio ao Professor Passatempos n.os 4 e 8 Jogo: Misso: isometrias

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Tarefas Finais p. 117 Problemas para Resolver p. 115, problemas 2 e 3

Notas:

Propor a realizao dos Passatempos n.os 4 e 8, que se encontram no Caderno de Apoio ao Professor.

Em

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PLANO DE AULA N.O 33


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Geometria Captulo: Reflexo, rotao e translao Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 2

Conceitos:

Atividades: Ficha Formativa 2 pp. 122-123

Recursos: Manual, pp. 122-123 Calculadora Outros: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 4 Teste interativo: Reflexo, rotao e translao

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Ficha Global pp. 124-127 Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 4

Notas:

Em

36

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PLANO DE AULA N.O 34


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Organizao e tratamento de dados Captulo: Representao e interpretao de dados Tpicos: Formulao de questes. Natureza de dados
Objetivos especficos: Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: tabelas de frequncia, grficos e diagramas, mdia aritmtica e moda Formular questes suscetveis de tratamento estatstico Identificar dados a recolher e a forma de os obter Distinguir dados da natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa. Destes, distinguir discretos de contnuos Sumrio: Resoluo da Ficha de Diagnstico Formulao de questes e natureza dos dados Conceitos: Frequncias absoluta e relativa Tabelas Grficos Moda Mdia aritmtica Formulao de questes e natureza de dados Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 6-7 Tarefa p. 8 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 8 Pensar e Resolver p. 9, exerccios 1 e 2 Teste interativo: Formulao de questes e natureza dos dados Recursos: Manual, pp. 6-9 Rgua, calculadora, papel quadriculado, lpis de cor e computador (opcional) Outros:

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 9, exerccios 3 e 4

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 35


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Organizao e tratamento de dados Captulo: Representao e interpretao de dados Tpicos: Grficos circulares
Objetivos especficos: Construir e interpretar grficos circulares

Sumrio: Grficos circulares

Conceitos: Frequncia absoluta e relativa ngulos e amplitudes Construo de ngulos Percentagens Grficos de barras e circulares

Atividades: Tarefa p. 10 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 10 Pensar e Resolver p. 11

Recursos: Manual, pp. 10-11 Papel quadriculado, tesoura, material de desenho, lpis de cor, compasso e fita-cola ou cola Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 17 Teste interativo: Grficos circulares

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 17

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos A folha de clculo e os grficos circulares, que se encontra na pgina 18 do Manual.

Em

38

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PLANO DE AULA N.O 36


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Organizao e tratamento de dados Captulo: Representao e interpretao de dados Tpicos: Extremos e amplitude
Objetivos especficos: Compreender e determinar os extremos e a amplitude de um conjunto de dados Utilizar a informao estatstica para resolver problemas

Sumrio: Moda e mdia aritmtica Extremos e amplitude Moda

Conceitos:

Mdia aritmtica Extremos Amplitude Atividades: Recursos: Manual pp. 12-15 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 18 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 12 Animao: Arrasta e constri o grfico Teste interativo: Extremos e amplitude Avaliao: TPC: Problemas para Resolver p. 15, exerccios 2 a 4 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 18 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 12

Tarefa p. 12 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 12 Pensar e Resolver p. 13 Problemas Resolvidos p. 14 Problemas para Resolver p. 15, exerccio 1

Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Notas:

Em

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39

PLANO DE AULA N.O 37


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Organizao e tratamento de dados Captulo: Representao e interpretao de dados Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo de exerccios Resoluo da Ficha Formativa 1

Conceitos:

Atividades: Tarefas Finais pp. 16-17

Recursos: Manual, pp. 16-17, 20-21 Calculadora Outros: Jogo: Misso: representao e interpretao de dados

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Ficha Formativa 1 pp. 20-21

Notas:

Em

40

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PLANO DE AULA N.O 38


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Organizao e tratamento de dados Captulo: Representao e interpretao de dados Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 2

Conceitos:

Atividades: Ficha Formativa 2 pp. 22-23

Recursos: Manual, pp. 22-23 Calculadora Outros: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 5 Teste interativo: Representao e interpretao de dados

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 5

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 39


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Expresses numricas e propriedades das operaes
Objetivos especficos: Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: nmeros racionais no negativos; propriedades das operaes. Compreender o significado dos parnteses e a prioridade das operaes numa expresso numrica Usar expresses numricas para representar situaes e dar exemplos que possam ser representados por uma expresso numrica Expressar relaes matemticas atravs de igualdades e desigualdades Sumrio: Resoluo da Ficha de Diagnstico Expresses numricas e propriedades das operaes Conceitos: Nmeros racionais no negativos Propriedades das operaes

Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 26-27 Tarefa p. 28 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 28 Pensar e Resolver p. 29, exerccios 1 e 2

Recursos: Manual, pp. 26-29 Outros: Jogo: Rapel das Expresses numricas Teste interativo: Expresses numricas e propriedades das operaes

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 29, exerccios 3 a 5

Notas:

Em

42

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PLANO DE AULA N.O 40


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Sequncias e regularidades


Objetivos especficos: Identificar e dar exemplos de sequncias e regularidades numricas e no numricas Determinar o termo seguinte ou o anterior a um dado termo e ampliar uma sequncia numrica conhecida a sua lei de formao Determinar termos de ordens variadas de uma sequncia, sendo conhecida a sua lei de formao Analisar as relaes entre os termos de uma sequncia e indicar uma lei de formao, utilizando linguagem natural e simblica Interpretar diferentes representaes de uma relao e relacion-las Sumrio: Sequncias e regularidades Conceitos: Nmeros e operaes Noo de regularidade

Atividades: Tarefa p. 30 (45 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 30 Pensar e Resolver p. 31, exerccios 1 e 2

Recursos: Manual, pp. 30-31 Material Cuisenaire Outros:

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 31, exerccios 3 a 5

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 41


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Sequncias e regularidades


Objetivos especficos: Representar simbolicamente relaes descritas em linguagem natural e reciprocamente

Sumrio: Sequncias e regularidades (continuao)

Conceitos: Nmeros e operaes Noo de regularidade

Atividades: Tarefa p. 32 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 32 Pensar e Resolver p. 33

Recursos: Manual, pp. 32-33 Moedas ou botes iguais Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 19 Animao: Relaes e regularidades Teste interativo: Sequncias e regularidades

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 19

Notas:

Em

44

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PLANO DE AULA N.O 42


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Proporcionalidade direta


Objetivos especficos: Compreender o conceito de razo

Sumrio: Razo Razo

Conceitos:

Comparao de nmeros racionais no negativos Percentagens

Atividades: Tarefa p. 34 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 34 Pensar e Resolver p. 35, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 34-35 Outros:

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 35, exerccios 4 a 6

Notas:

Em

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45

PLANO DE AULA N.O 43


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Proporcionalidade direta


Objetivos especficos: Compreender os conceitos de razo e proporo Utilizar propores para modelar situaes e fazer previses Verificar a propriedade fundamental das propores

Sumrio: Proporo Propriedade fundamental das propores Razo Proporo

Conceitos:

Operaes com nmeros racionais no negativos

Atividades: Tarefa p. 36 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 36 Pensar e Resolver p. 37 Tarefa p. 38 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 38 Pensar e Resolver p. 39, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 36-39 Quadrados de duas cores ou material Cuisenaire, papel quadriculado e lpis de cor Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 20 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 13 Jogo: Limpa com proporo

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 20 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 13

Notas:

Em

46

pode ainda encontrar: este plano de aula em formato editvel (Word); a preparao desta aula pronta a executar.

PLANO DE AULA N.O 44


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Proporcionalidade direta


Objetivos especficos: Compreender os conceitos de razo, proporo e constante de proporcionalidade Resolver problemas envolvendo situaes de proporcionalidade direta Distinguir situaes em que existe proporcionalidade direta de situaes em que no existe proporcionalidade direta

Sumrio: Resoluo de exerccios Proporcionalidade direta Razo Proporo

Conceitos:

Operaes com nmeros racionais no negativos Atividades: Pensar e Resolver p. 39, exerccios 4 a 6 Tarefa p. 40 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 40 Recursos: Manual, pp. 39-40 Os Meus Materiais Tesoura e material de desenho Outros:

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC:

Notas:

Em

pode ainda encontrar: este plano de aula em formato editvel (Word); a preparao desta aula pronta a executar.

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PLANO DE AULA N.O 45


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Proporcionalidade direta


Objetivos especficos: Compreender os conceitos de razo, proporo e constante de proporcionalidade Resolver problemas envolvendo situaes de proporcionalidade direta Distinguir situaes em que existe proporcionalidade direta de situaes em que no existe proporcionalidade direta

Sumrio: Proporcionalidade direta resoluo de exerccios Razo Proporo

Conceitos:

Operaes com nmeros racionais no negativos Atividades: Pensar e Resolver p. 41 Manual, p. 41 Outros: Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 14 Teste interativo: Proporcionalidade direta Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

Recursos:

TPC: Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 14

Notas:

Em

48

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PLANO DE AULA N.O 46


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos: Proporcionalidade direta


Objetivos especficos: Usar escalas e percentagens como situaes de proporcionalidade direta

Sumrio: Escalas e percentagens Razo Proporo

Conceitos:

Proporcionalidade direta Atividades: Tarefa p. 42 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 42 Pensar e Resolver p. 43 Recursos: Manual, pp. 42-43 Material de desenho Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 21 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 15 Jogo: Visita ao jardim zoolgico Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 21 Livro de Fichas Ficha de remediao n.o 15

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos A folha de clculo e os preos, que se encontra nas pginas 52 e 53 do Manual.

Em

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PLANO DE AULA N.O 47


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo de problemas Resoluo da Ficha Formativa 1

Conceitos:

Atividades: Problemas Resolvidos p. 44 Ficha Formativa 1 pp. 56-57

Recursos: Manual, pp. 46, 56-57 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Problemas 3 Caderno de Apoio ao Professor Passatempo n.o 7

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Problemas para Resolver p. 45 Caderno de Apoio ao Aluno Problemas 3

Notas:

Propor a realizao do Passatempo n.o 7, que se encontra no Caderno de Apoio ao Professor.

Em

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PLANO DE AULA N.O 48


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: lgebra Captulo: Relaes e regularidades Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo da Ficha Formativa 2 Resoluo da tarefa Investiga

Conceitos:

Atividades: Ficha Formativa 2 pp. 58-59 Investiga p. 50

Recursos: Manual, pp. 56-59 Calculadora Outros: Caderno de Apoio ao Professor Passatempo n.o 9 Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 6 Jogo: Misso: relaes e regularidades Teste interativo: Relaes e regularidades

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Tarefas Finais, pp. 46-50 Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 6

Notas:

Propor a realizao do Passatempo n.o 9, que se encontra no Caderno de Apoio ao Professor.

Em

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PLANO DE AULA N.O 49


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros inteiros Tpicos: Noo de nmero inteiro e representao na reta numrica
Objetivos especficos: Fazer o diagnstico dos conhecimentos dos alunos sobre: nmeros primos, mltiplos de nmeros naturais, divisores, divisibilidade, potncias de base e expoente naturais, propriedades das operaes, regras operatrias com nmeros naturais e simetria axial Identificar grandezas que variam em sentidos opostos e utilizar nmeros inteiros para representar as suas medidas

Sumrio: Resoluo da Ficha de Diagnstico Noo de nmero inteiro

Conceitos: Noo de nmero inteiro

Atividades: Ficha de Diagnstico pp. 62-63 Tarefa p. 64 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 64 Pensar e Resolver p. 65, exerccios 1 a 3

Recursos: Manual, pp. 62-65 Outros:

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 65, exerccios 4 a 6

Notas:

Em

52

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PLANO DE AULA N.O 50


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros inteiros Tpicos: Noo de nmero inteiro e representao na reta numrica. Comparao e ordenao
Objetivos especficos: Localizar e posicionar nmeros inteiros positivos e negativos na reta numrica Compreender as noes de valor absoluto e de simtrico de um nmero inteiro Comparar e ordenar nmeros inteiros

Sumrio: Representao na reta numrica Valor absoluto e simtrico de um nmero Comparao e ordenao

Conceitos: Nmeros inteiros Noo de distncia Localizar e posicionar nmeros naturais na reta numrica Smbolos <, > e = Ordens crescente e decrescente

Atividades: Tarefa p. 66 (15 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 66 Pensar e Resolver p. 67 Tarefa p. 68 (10 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 68 Pensar e Resolver p. 69

Recursos: Manual, pp. 66-69 Rgua graduada Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 22 Teste interativo: Noo de nmero inteiro e representao na reta numrica Teste interativo: Comparao e ordenao

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 22

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 51


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros inteiros Tpicos: Adio e subtrao com representao na reta numrica
Objetivos especficos: Adio de nmeros inteiros

Sumrio: Adio de nmeros inteiros

Conceitos: Nmeros inteiros e sua localizao na reta numrica Adio de nmeros inteiros Valor absoluto ou mdulo de um nmero

Atividades: Tarefa p. 70 (20 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 70 Pensar e Resolver p. 71, exerccios 1 a 4

Recursos: Manual, pp. 70-71 Rgua Outros:

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Pensar e Resolver p. 71, exerccios 5 a 7

Notas:

Em

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PLANO DE AULA N.O 52


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros inteiros Tpicos: Adio e subtrao com representao na reta numrica
Objetivos especficos: Adicionar e subtrair nmeros inteiros

Sumrio: Subtrao de nmeros inteiros Resoluo de problemas

Conceitos: Nmeros inteiros Subtrao como operao inversa da adio Valor absoluto e simtrico de um nmero inteiro

Atividades: Tarefa p. 72 (30 min.) Desenvolvimento dos contedos p. 72 Pensar e Resolver p. 73 Problemas Resolvidos p. 74

Recursos: Manual, pp. 72-74 Rgua Outros: Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 23 Jogo: Avalanche: nmeros inteiros Teste interativo: Adio e subtrao com representao na reta numrica

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Problemas para Resolver p. 75 Caderno de Apoio ao Aluno Ficha 23

Notas:

Aproveitar para explorar com os alunos A Internet e os nmeros inteiros, que se encontra na pgina 82.

Em

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PLANO DE AULA N.O 53


Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Turma: _________________________ N.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Tema: Nmeros e operaes Captulo: Nmeros inteiros Tpicos:


Objetivos especficos:

Sumrio: Resoluo do tarefa Desafio Resoluo da Ficha Formativa 1

Conceitos:

Atividades: Desafio, p. 81 Ficha Formativa 1 pp. 84-85

Recursos: Manual, pp. 81, 84-85 Calculadora Outros: Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 7 Jogo: Compara e avana Jogo: Passeio de elevador Teste interativo: Nmeros inteiros

Avaliao: Avaliar a interveno dos alunos ao longo da aula, atravs dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho; interesse e empenho; cooperao no trabalho em grupo; participao na aula. Formativa de conhecimentos.
Aspetos positivos e aspetos a melhorar decorrentes da aula:

TPC: Tarefas Finais pp. 76-81 Ficha Formativa 2 pp. 86-87 Livro de Fichas Ficha de avaliao n.o 7

Notas:

Recorrer ao Manual para alguns exerccios que ainda estejam por resolver. Estimam-se 2 blocos adicionais para a realizao, por exemplo, da Ficha Global e da Prova Final propostas nas pginas 88 a 96 do volume 2 do Manual. As Provas-modelo, que se encontram em Os Meus Materiais, devem ser realizadas no ms anterior data prevista da Prova de Aferio.

Em

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MATemtica 6 Planos de Aula