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Plgio paradoxal: sinal positivo ou crise da Universidade?

bem possvel que a desinstitucionalizao da Universidade seja o principal alimentador da crescente tendncia para plagiar
Texto de Joaquim Lus Coimbra 21/10/2011 - 11:17

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Joaquim Lus Coimbra professor na Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto

A generalizao das prticas de plgio , entre outros aspectos, um sinal positivo dos tempos que correm. Entendamo-nos: mais jovens e mais diversos, quanto a muitas das suas caractersticas pessoais e sociais, acedem, hoje em dia, ao ensino superior, o que configura um fenmeno de massificao, ainda que no de democratizao. A Universidade perdeu uma parte de elitismo que, no passado, foi a sua marca distintiva. Os modos de socializao para a vida acadmica tambm se diversificaram, as provenincias scio-econmicas e culturais dos alunos alargaram-se: jovens com nveis bem distintos de capital social encontram-se na Universidade. A contrapartida de tal diversidade que trouxeram para o contexto acadmico novos comportamentos, atitudes, necessidades e at problemas, que no eram habituais no passado. Obviamente, os nveis de preparao para a aprendizagem de nvel universitrio so, hoje, tambm menos uniformes. A combinao deste complexo panorama com a facilidade de acesso a suportes tecnolgicos de memria (no ser o mero "decorar" ou "marrar" uma antiga e no reconhecida modalidade de plgio?), de disponibilidade constante e imediata, so parte da mistura quase explosiva que explica o aumento indito de fenmeno de plgio. No caiamos, no entanto, na fcil e tentadora tendncia de entender tal problema a partir dos estudantes e da sua atvica inclinao, quase natural, para a preguia, o facilitismo e a averso ao trabalho. O plgio, como sinal, fornece uma excelente oportunidade para reflectir sobre o que a Universidade faz da juventude que a frequenta. Sem procurar identificar os antecedentes susceptveis de explicar o problema em toda a sua abrangncia e profundidade, a verdade que a Universidade se encontra num processo de hiperespecializao que se exprime numa desinstitucionalizao. "A Universidade uma indstria" Em suma, e assumindo a hiperbolizao admissvel numa crnica, a Universidade uma indstria. A expresso que marcou a viragem profunda no modo como as opes polticas comearam a transformar por dentro a universidade, no incio da dcada de 80, "university-for-industry", sugere ou requer uma actualizao "industry-for-industry". A sua funcionalizao, proletarizao e instrumentalizao tm vindo a p-la de joelhos perante o mercado, a participar no jogo mercantil, a esvazi-la da sua substncia e, at, surpreendentemente, a alhela da sua relao com o trabalho e com a responsabilidade que a deveria assumir (no confundir com a retrica da empregabilidade nem com a leviandade do empreendedorismo incondicional). O que tem vindo, progressivamente, a ficar de fora? A capacidade de, pela via do conhecimento, questionar o mundo em que se vive, a possibilidade de imaginar

rasca, mas a desenrascar-se preciso gerir expectativas legitimamente criadas no passado, diz Vtor Ferreira

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"O que tem vindo, progressivamente, a ficar de fora? A capacidade de, pela via do conhecimento, questionar o mundo" DR

V tambm // Metade dos estudantes confessa plgio de trabalhos acadmicos // Universidades apertam o cerco s praxes e admitem instaurar processos disciplinares // Cortes vo levar ao fecho de cursos nas universidades // Universidades oferecem mais saber do que empresas absorvem

A frase "Os nveis de preparao para a aprendizagem de nvel universitrio so, hoje, tambm menos uniformes. A combinao deste complexo panorama com a facilidade de acesso a suportes tecnolgicos de memria, de disponibilidade constante e imediata, so parte da mistura quase explosiva que explica o aumento indito de fenmeno de plgio."

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transformaes nele, a prtica reflexiva rigorosa, abstracta e complexificante, a participao e contribuio no e para o saber, cultura e artes: enfim, as condies no seio das quais se desenvolvem pessoas e cidados autnomos. Ao contrrio, a mensagem implcita mais eficaz que, hoje em dia, a Universidade tende a transmitir est nos antpodas da autonomia: a confuso de meios com fins. Tudo assimilvel a "caixas de ferramentas" de que importa conhecer como funcionam, mesmo desconhecendo os fins, imediatos, mediatos ou ltimos (culturais, polticos, econmicos, tecnolgicos, cientficos) do seu uso. A funcionalizao, tecnicizao e "ferramentalizao" da Universidade vo-na transformando numa enorme caixa de ferramentas que dispensa, alm do mais, o trabalho de cada um pensar por si prprio. O que fazem, neste contexto, os estudantes que plagiam? Limitam-se a recorrer, diligente e eficazmente, a uma "caixa de ferramentas" adaptada aos seus objectivos imediatistas e compatvel com a incultura que tacitamente lhes transmitida, em nome de um produtivismo desprovido de sentido e de uma competitividade que no se ousa questionar. Que desafio est, ento, posto Universidade?
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