Introduccin

El siguiente ensayo tiene como fin tratar de dar a conocer las diferentes
discapacidades de los alumnos dentro del saln de clase, o dentro de alguna
institucin educativa, y poder conocer algunas de las problemticas que surgen
cuando algn alumno manifiesta este problema y cuales son algunas de las
principales repercusiones que los alumnos pudieran manifestar.
En Mxico como en muchos otros pases la discapacidad en los alumnos es una
de las principales problemticas en cuanto a la educacin, y un grave problema
que enfrentan los nios a la hora de asistir a la escuela, ya sea por parte de la
familia al negarse a inscribir a su hijo para que reciba la educacin adecuada o de
la misma institucin educativa que se niega a apoyar a nios con discapacidades
diferentes o que requieran algn otro tipo de atencin.
Por lo tanto el alumno tiene la necesidad de sentirse motivado y aceptado por la
sociedad y por las instituciones ya que como se ah mencionado siempre, la
escuela es un derecho para todos y una obligacin y por lo tanto no debe de existir
algn tipo de discriminacin hacia personas que mas lo necesitan.
Para esto cada institucin debe desarrollar estrategias para poder lograr que un
alumno con discapacidades se adapte y se desenvuelva de mejor manera en un
entorno que a l le resulte agradable.
As mismo instituciones educativas, padres de familia, los compaeros de clase, y
la sociedad, entre otros, juegan un papel importante en este problema, ya que el
alumno constantemente esta rodeado de personas que a su vez, participaran de
alguna manera en la educacin de los alumnos.


1
ndice

INTRODUCCION.1

DESARROLLO (CAPITULO I)...2

CAPITULO II.4

CAPITULO III5

CAPITULO IV6

CAPITULO V.7

CONCLUSION.....9

BIBLIOGRAFIA..10




CAPITULO I
La discapacidad en la educacin.
Para poder entender el siguiente tema, podremos hacernos una pregunta
que muchos tal vez podamos resolver correcta o incorrectamente, para ello se ah
logrado recaudar una serie de definiciones las cuales permitirn hacernos saber si
estamos en lo correcto o no.
Segn La Organizacin Mundial de la Salud, una discapacidad Es cualquier
restriccin o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o
dentro del margen que se considera normal para el ser humano. Esto nos permite
conocer un poco ms sobre el tema y poder reflexionar y juzgar sobre la
importancia que esto tiene sobre la educacin.
En la educacin bsica se han realizado una serie de programas para apoyar a
nios con capacidades diferentes que no pueden cursar la educacin bsica ya
sea por cuestiones econmicas o de tipo social que afectan principalmente su rol
como estudiantes, para ello se creo el programa de integracin educativa, el cual
se trabaja principalmente en la educacin bsica, y paulatinamente se extiende
hacia el nivel medio superior, ya que la poblacin que cursa la educacin bsica
en un futuro no muy lejano buscara acceder a este tipo de educacin superior y
necesitaran las mismas oportunidades.
Existe un gran debate acerca de si la educacin para nios con alguna
discapacidad debe darse de manera discriminada o de modo inclusivo, este
debate no puede ser visto a la ligera.
En los ltimos tiempos se ha visto una grata aceptacin por parte de las
instituciones y de la sociedad a personas que tienen algn tipo de problemas, y
esto se considera como un hecho bueno, porque por fin se ah aceptado que
muchos alumnos son diferentes aunque muchos de ellos cuenten con
capacidades intactas, y esto ayuda a pensar en la diversidad de las personas.
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Segn la psicloga Silvia Afanador el gran reto de los padres en general es el de
proporcionar a sus hijos una serie de elementos, pautas y valores que les ayuden
a comportarse y desenvolverse en sociedad. "Son los padres quienes deben
liderar el proyecto de vida de sus hijos", pero por otra parte la discriminacin hacia
personas que requieren mayor atencin sigue apareciendo en reiteradas
ocasiones.
Cuidar del nio, de los otros miembros de la familia y tener un trabajo resulta en
muchos casos incompatible. Por esto, muchos cuidadores, la mayora de las
veces mujeres, dejan sus trabajos, lo que conduce a una reduccin de recursos
econmicos, y a una especializacin de la pareja en dos papeles separados, uno
en el hogar, dedicndose al cuidado de los otros, y el otro, fuera de la casa,
concentrado en la consecucin de ingresos. Los dos roles establecen diferentes
tipos de prioridades y desarrollan diferentes tipos de estrs que no son siempre
fciles de compatibilizar.
La Secretaria de Educacin Pblica, con el fin de que la sociedad desarrolle
conciencia hacia el trato con personas especiales, decidi incluir en la educacin a
estas personas, y demostrar con este tipo de hechos el cambio de actitudes que
la sociedad tomo hacia personas con alguna minusvala.
La educacin es una tarea difcil, se convierte en un reto para los docentes tratar
de sacar adelante a un grupo con una gran diversidad de pensamientos o ideas,
pero resulta aun as difcil tratar con alumnos que presentan alguna discapacidad.
Resulta muy difcil tratar de llevar a cabo todos los principios adecuados y la serie
de atencin que algn alumno con discapacidad requiere, pues se necesita un
trabajo en conjunto por parte de todos los involucrados en el proceso de
enseanza con este tipo de alumnos y de la sociedad en si, y tener en cuenta la
visin que se tiene para estas personas, pues como cualquier alumno, ellos
merecen y necesitan una educacin igual a la de todos, sin ningn tipo de
discriminacin o impedimento hacia estos nios.
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CAPITULO II
Cules son algunas de las discapacidades presentes en los
alumnos de educacin bsica?

Como todos saben, cada persona es diferente, y por lo tanto cada una de
ellas presenta situaciones ajenas a otras.
Algunas de las principales discapacidades presentes en los alumnos pueden
deberse a muchos factores, como puede ser el lugar en donde viven, algn
padecimiento gentico, enfermedades adquiridas a lo largo del tiempo o cuidados
indebidos en el tiempo prenatal.
Existen discapacidades o limitaciones como las auditivas, visuales, cognitivas,
motoras y autismo, as como tambin capacidades o talentos excepcionales, los
cuales se presentan, aunque a su vez en pocas cantidades.
A continuacin se presentan algunas de las causas y algunos porcentajes de
estas discapacidades, pues como se sabe, no siempre nos podemos percatar de
informacin suficiente para tratar este gran problema.
Los motivos que producen discapacidad en las personas pueden ser variados,
pero el INEGI los clasifica en cuatro grupos de causas principales: nacimiento,
enfermedad, accidente y edad avanzada.
De cada 100 personas con discapacidad:
y 39 la tienen porque sufrieron alguna enfermedad.
y 23 estn afectados por edad avanzada.
y 16 la adquirieron por herencia, durante el embarazo o al momento de nacer.
y 15 quedaron con lesin a consecuencia de algn accidente.
y 8 debido a otras causas.
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CAPITULO III
Tipo de actividades con dificultad.

Existen muchos tipos de actividades que personas con alguna discapacidad
no pueden coordinar o realizar de una manera normal, o adecuada como cualquier
persona que tiene intactas sus capacidades, por tal motivo en muchos lugares
existen asociaciones o lugares en donde se trata de poder normalizar cualquier
anomala en alguna persona, o tratar de mejorarlo.

Desafortunadamente en la educacin no siempre los docentes o la misma
institucin en si trata de solucionar o de aportar alguna ayuda a estos nios, que
pudieran presentar algn problema, pues no se tiene conciencia de los daos que
se les pueden causar al no tomarlos en cuenta o no tratar de ayudarlos.

Los tipos de actividades mas comunes son reconocidos con facilidad, y a su vez
requieren de un cuidado inmediato.

Tales pueden ser: caminar o moverse, ver, escuchar, hablar o comunicarse,
atencin o aprendizaje, problemas mentales, y/o autocuidado.
Estos tipos de actividades pueden corregirse con medidas necesarias para ello, o
bien pueden resultar un tanto peor con el paso del tiempo.

En algunas ocasiones, los nios que padecen algn tipo de discapacidad pueden
utilizar los juguetes como un medio estimulante para combatir alguna
discapacidad con medios que les resulten satisfactorios y de su inters, pero en
muchas otras ocasiones la accesibilidad a estos materiales para este tipo de nios
es reducida o casi nula.



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CAPITULO IV
Recomendaciones para las familias de nios con necesidades
especiales.

Los nios que presentan alguna discapacidad mencionada anteriormente, u
otra ajena a lo mencionado, merecen los mismos derechos en todos los aspectos,
y como tales merecen tener una serie de cuidados adecuados a sus necesidades.
A continuacin se presentaran una serie de recomendaciones acordes a los
cuidados que los padres de familia en si, deberan tener hacia sus hijos para una
mejor calidad de vida.
- Procurar informacin sobre la condicin o discapacidad que presenta el
nio.
- Procurar informacin sobre recursos y servicios presentes para la atencin
medica del nio, as como tambin instituciones para su educacin.
- Procurar un apoyo emocional adecuado.
- Mantener una actitud optimista y positiva cada uno de los integrantes de la
familia.
- Reconocer las capacidades y las discapacidades relevantes en el nio.
- Evitar la violencia cuando se sienta frustracin y enojo.
- Mantenerse informado sobre la salud fsica y mental del nio.
- Aprender a lidiar con comentarios y comportamientos de personas que no
entienden la posicin del nio.
- Colaborar con el personal de educacin especial en el desarrollo del plan
de educacin para el nio.
- Utilizar juegos y materiales que puedan entretener y captar la atencin de
los nios para facilitar el proceso de aprendizaje.

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CAPITULO V
La discapacidad en los nios y sus derechos en la sociedad y
en la educacin.
Dentro de los datos obtenidos por algunas asociaciones u instituciones
dedicadas al trato de personas que presentan alguna discapacidad, se estima que
mas de 500 millones de personas en el mundo sufren algn impedimento fsico o
mental y aproximadamente un 80% de estas personas se encuentran establecidas
en pases de desarrollo.
En dichos pases, existe un gran nmero de personas discapacitadas, que no
cuentan con los medios necesarios para poder cumplir sus necesidades bsicas,
pero a pesar de ello la sociedad pide la oportunidad de aprovechar el enorme
potencial que estas personas pueden aportar.
La organizacin de las naciones unidas, lucha da con da para mejorar la vida de
las personas que sufren alguna discapacidad.
Existe un da destinado a estas personas, 3 de Diciembre, Da Internacional de
las Personas con Discapacidad que tiene por objeto sensibilizar a la opinin
pblica sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y movilizar el apoyo
a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad.
Tambin se propone promover la toma de conciencia sobre las ganancias que se
derivaran de la integracin de las personas con discapacidad en todos los
aspectos de la vida poltica, social, econmica y cultural.
Es importante reconocer la oportunidad de las personas con alguna discapacidad
para participar activamente en los procesos de adopcin de decisiones sobre
polticas y programas, incluidos los que les afectan directamente, as como
tambin revisar su autonoma e independencia al tomar sus propias decisiones.
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Los nios y las nias con discapacidad deben gozar plenamente de todos los
derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de condiciones.
Es de importancia propiciar la integracin de nios con capacidades diferentes en
aulas regulares que permitan la integracin con los alumnos sin discapacidad.
La integracin escolar de este tipo de nios con capacidades diferentes en el
proceso de escolarizacin es toda una realidad, los alumnos que presentaban
algn dficit en sus capacidades motrices, sensoriales o mentales en la escuela
regular, rompen la tradicin de situarlos en centros especiales diseados
exclusivamente para ellos, pues hoy en da tienen mayor conciencia y
oportunidades para poder asistir a una escuela para cualquier persona.
La nica diferencia que existe entre este tipo de alumnos y los de capacidades
intactas consistir en un programa individual significativamente diferente al del
resto de los alumnos. Objetivos, contenidos y actividades diferentes en contextos
diferentes, y estos a su vez conforman lo que es El Sistema de Educacin
Especial.
En muchas partes de cada pas esta prohibida toda discriminacin por motivos de
discapacidad y garantizarn a todas las personas con discapacidad proteccin
legal igual y efectiva contra la discriminacin por cualquier motivo, ya sea familiar,
educativa o social.






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Conclusin.
La comunidad tiene la obligacin de aceptar y trabajar con personas con
discapacidad para proporcionarles un amplio rango de opciones en la sociedad.
Por ello, la educacin bsica, y as mismo la superior es de vital importancia y
obligatoria para todas las personas, y debido a ello, a pesar de contar con alguna
discapacidad o impedimento fsico, mental o sensorial, se puede asistir a una
escuela o institucin adecuada para recibir la educacin que se requiera para su
formacin.
Tambin es de suma importancia el concepto que los padres de familia y de la
sociedad tienen para el nio, pues de eso se deriva el trato emocional y fsico
hacia l, tratar de crear un espacio de valores y respetos que lo guen en su
formacin personal y colaborar con las instituciones encargadas de la educacin
del nio.
Debemos conocer las seales de alerta para identificar retrasos o trastornos en las
capacidades del nio e intervenir lo antes posible en caso de aluna anomala.
Es importante conocer otro tipo de alternativas en caso de no poder concluir sus
estudios satisfactoriamente o no contar con las oportunidades que por derecho les
pertenecen, as como tambin buscar las mejores opciones para dicho desarrollo.






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BIBLIOGRAFIA.
Bibliografa
Davis H y Silverman SP, Audicin y Sordera, Mxico, Medica Mexicana
Rondal JA, (1995), Educar y hacer ganar al nio Down, Mxico, Trillas.
Schrn Marta, (1999), Discapacidad, BSAS, Lugar.
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BSAS, Ed. Espacio
Cohen, Jozef, (1973), Sensacin y Percepcin Visuales, Mxico, Trillas
Naciones Unidas, (1988), Programa de Accin Mundial para las Personas con
Discapacidad, Madrid, Real Patronato.
http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=133295&tabla=N
acion
http://www.itesca.edu.mx/documentos/Manual_de_Atencion_a_Estudiantes_con_
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http://www.comie.org.mx/congreso/memoria/v9/ponencias/at01/PRE1178675471.p
df
http://www.pasoapaso.com.ve/CMS/index.php?Itemid=435&id=1818&option=com_
content&task=view
http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/discapacidad.aspx?tema=P







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